學校德育工作計劃文章（17篇）

學校德育工作計劃文章（通用17篇）德育工作安排須要制定明確的目標和詳細的實施措施，以引導學生樹立正確的道德觀念。為了更好地展示德育工作安排的編寫思路，以下是一份具體的德育工作安排范文。

學校德育工作安排

新一年我校德育工作將仔細實行《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—2024）》和中共中央國務院《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干看法》精神，堅持育人為本，德育為先，切實強化德育在素養(yǎng)教化中的基礎性地位，把立德樹人作為教化的根本任務。遵循學校德育工作規(guī)律和青少年學生成長規(guī)律，突出重點、注意基礎、強化管理、追求實效、構成特色，切實增加學校德育工作針對性、實效性和吸引力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。工作重點如下:。

（一）完善德育工作機制。德育工作是一項規(guī)范性和彈性都很大的工作，沒有嚴格的規(guī)章制度和嚴格的考核，德育工作的開展將流于形式。各校要切實發(fā)揮德育工作領導小組的作用，明確學校領導、班主任、科任老師在抓德育工作中各自的職責和要求；要建立健全德育工作考核評價機制，制定完善政教保衛(wèi)處（少先隊）、班主任、科任老師的德育工作量化考核機制、德育工作評價嘉獎機制。

（二）完善德育工作條件。各校要專心添置開展德育工作所需的設施設備，大力加強校內德育設施建設、心理詢問室建設、校外活動場所或教化基地建設。校長要切實履行好抓德育工作“第一職責人”的職責，大力支持，嚴格督促，剛好協(xié)調解決德育工作中的困難和問題，著力優(yōu)化德育工作條件和輿論環(huán)境，為提高德育工作實效帶給保障。

（三）嚴格德育工作考核。市教化局將根據(jù)《福建省學校德育工作測評方案》，制定和完善學校學校德育工作測評考核細則，加強德育工作過程考核評估，將學校德育常規(guī)工作完成狀況、德育工作特色學校建立納入常規(guī)督查資料，其結果將作為學校、校長績效考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

（一）加強志向信念教化，構建學生核心價值觀。

1.開展愛國主義教化。把開展愛國主義教化活動作為加強青少年學生思想政治教化的重要任務，與慶祝建黨90周年、建國62周年等重大活動結合起來，與校內文化建設、學生社團建設、班級建設等結合起來，廣泛開展多種形式的主題教化和實踐活動。

2.開展弘揚和培育民族精神教化活動。廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動，充分利用重要節(jié)日和重要事務、重要人物紀念日，透過多種途徑在學生中培育愛國、孝道、尊師、誠信等美德。各校要在秋季開學典禮中正式啟動第8個中小學弘揚和培育民族精神月活動，結合新學年開學，新生入學教化，慶祝老師節(jié)，9.20“公民道德宣揚日”等集中開展宣揚教化活動。

3.開展讀書教化活動。各校要細心組織，把“歷史的選取”愛國主義讀書教化活動作為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年活動的重要組成部分，作為加強未成年人思想道德建設的重要資料抓緊抓好。要結合班會、隊會組織專題活動，利用宣揚欄、黑板報、?？⑿葟V播站和校內網(wǎng)站等開展宣揚教化活動，組織以“歷史的選取”為主題的故事會、演講會、作文競賽等活動，透過組織參觀、訪問和社會調查等實踐活動豐富教化資料，使廣闊青少年在參加活動中自主學習、自我教化，取得更大成效。

4.加強志向信念和職責教化。依據(jù)新的形勢和學生心理特點，有效融入社會主義核心價值觀，著力提高學生服務國家服務人民的社會職責感，引導學生構成正確的世界觀、人生觀、價值觀。將志向信念教化和公民素養(yǎng)培育，有效融入到校內文化建設、學校教化教學和日常管理中去；融入到學生日常生活和學習中去，做到潛移默化，落到實處，構成常態(tài)。

（二）規(guī)范德育常規(guī)管理，進一步優(yōu)化校風校紀。

5.以行為規(guī)范養(yǎng)成為重點。不斷完善、切實落實學生“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月”實施方案，集中訓練、強化管理，仔細落實學生行為規(guī)范管理細則，培育學生良好行為習慣。各校要把學生良好習慣養(yǎng)成教化作為一項長期堅持的重點工作來抓，不斷完善學生日常行為管理制度，堅持把養(yǎng)成教化與推動校風校紀建設結合起來，與推動禮貌學校、禮貌禮儀教化示范學校和禮貌班級建立活動結合起來，促進良好校風、校紀的構成。

6.加強德育常規(guī)管理。依據(jù)未成年思想道德建設測評體系要求和《福建省學校德育工作測評方案》，開展建立中小學德育工作先進校、達標?；顒?，組織學校德育常規(guī)管理檢查評比，建立德育工作量化考評制度，強化基礎工作和常規(guī)管理，不斷提高學德育工作水平。定期通報德育工作完成狀況，加大常規(guī)工作督辦力度，增加德育管理工作執(zhí)行力。適時召開德育工作座談會，透過工作通報、閱歷溝通、專題研討和現(xiàn)場觀摩等形式，搭建相互學習、溝通展示的平臺，引導基層學校開闊視野，確保重點工作的推動和開展。接著落實學校德育工作年報制度，強化學校德育工作職責，引導各校注意德育工作過程的有效管理，剛好駕馭學校德育工作的狀況，總結勝利閱歷，發(fā)覺存在問題。

7.強化班主任隊伍建設。要對本校的班主任工作進行一次仔細的總結，克服盲目性，增加自覺性，堅持發(fā)展傳統(tǒng)，改善完善不足。要制定切實可行的方法加強班主任工作，堅持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡脑瓌t，從思想道德素養(yǎng)和業(yè)務水平較高，身心健康、樂于奉獻的優(yōu)秀老師中選聘班主任。要加強對班主任的實踐指導，指導班主任建立班級日常管理規(guī)范、開展有特色的班級文化活動和社會實踐活動，指導班主任做好學生綜合素養(yǎng)評價工作，指導班主任召開家長會及家校聯(lián)系工作，進一步提升班主任的業(yè)務水平。

8.開展“幫教助困”活動。要特性重視困難群體和特別群體學生的教化和幫忙，確保德育工作的整體質量。要將“幫教助困”工作列入德育工作的安排之中。要建立學習困難學生、行為偏差學生和經(jīng)濟困難學生及留守學生檔案，落實詳細措施，有針對性開展幫扶活動。要成立學生不良行為心理矯正小組，建立幫扶學生聯(lián)合會診制度。組織幫教小組開展幫扶活動，專心預防和削減學生校外違法違紀現(xiàn)象。

（三）推動心理健康教化，全方位關注學生成長。

9.推動心理健康教化。結合健康教化、品德與生活等學科的教學活動，結合學生的日常學習和生活，多渠道地了解和駕馭學生的心理問題。開設心理健康教化活動課或選修課，開展心理健康教化實踐教化活動，剛好幫忙學生訂正心理偏差、解決心理障礙，從而確保學生身心健康和諧的發(fā)展。組織老師參與心理健康教化b證師資培訓班，制定學生突發(fā)事務心理危機干預方案，召快樂理健康教化研討會，開展心理健康教化手抄報競賽，規(guī)范心理詢問室建設。

10.廣泛開展生命教化。生命教化是學校德育的基點，要貫穿德育的全過程，滲透到德育教化的方方面面。要注意教化過程中學生的自主參加、自我教化、自我發(fā)展，讓學生在教化體驗中潛移默化養(yǎng)成道德好習慣，使學生具有健康伸展的身心，正直道德的品行。要在教化中整合生理、心理、平安、生存才智等教學資源，使學生發(fā)覺生命之美；整合道德、法制、關切、感恩等資料資源，讓學生學會敬重生命，關愛寬容；整合環(huán)保、生態(tài)、節(jié)能等學問資源，使學生學會與自然和諧相處。

（四）整合力氣優(yōu)化環(huán)境，推動德育工作社會化。

11．努力營造良好育人環(huán)境。各學校要加強與政府、村（居）的聯(lián)動，開展多種形式的共育活動。要主動與關工委、退教協(xié)的溝通與聯(lián)系，協(xié)作做好“百萬大手牽小手”關愛“十大工程”活動，充分發(fā)揮老同志對青少年的傳承、引導、愛護和關愛作用。要主動爭取相關職能部門抓好校內周邊治安綜合治理，營造良好的社會氛圍。

12.做好家校聯(lián)系工作。要將家長學校工作作為學校工作的重要組成部分，加強對家長學校工作的管理和指導，建立健全完善的領導班子，要有明確的分工，各司其職，各盡其責。不斷完善家長學校的工作制度，豐富家長學校的辦學資料，推動家庭教化健康的發(fā)展。根據(jù)《南安市教化局關于進一步做好家訪工作的通知》要求，實行多種形式，組織老師深化學生家庭中進行家訪，架起學校家庭聯(lián)系的橋梁，加強學校與學生家長的聯(lián)系與溝通。適時召開家訪工作先進閱歷溝通會，開展優(yōu)秀家訪案例、家訪工作先進個人等評比活動。

（五）豐富德育工作載體，提高德育工作實效性。

13.加強校內文化建設。要做好校內美化凈化工作，在校內公共場所、教室里懸掛富有教化好處的標語或名言警句，進一步加強學校物質文化、制度文化和精神文化建設，構成禮貌健康的文化環(huán)境及融洽和諧的校內文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。做好綠色校內的建立工作，提高校內綠化覆蓋率。

14.發(fā)揮課堂育人主渠道作用。開全開齊德育課程，引導和督促老師自覺貫徹學科教學中滲透德育的原則，充分挖掘利用教材內在的思想、資料對學生進行教化和自然滲透，營造全員育人、全程育人的良好環(huán)境。仔細落實學生綜合素養(yǎng)評價，促使學生“五育”并進。

15.細心組織主題教化活動。圍繞法定節(jié)日和重大紀念日，結合主題班會和團隊活動，開展人文性、開放性、時代性較強的主題教化活動。透過課外文體活動，以及組織藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等形式，培育學生廣泛的愛好愛好，豐富學生的校內業(yè)余生活。抓住有效契機，利用學校開學（畢業(yè)）典禮、升旗儀式和課間操等學生大型集會時間，設計形式各樣的教化情景，強化活動育人效果。透過組織學生參與社會實踐、參加社會調查和各種主題活動，使學生在實踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、相識得到升華、覺悟得到提高。

16.重視校內網(wǎng)絡文化建設。提倡學生網(wǎng)絡禮貌行為，把網(wǎng)絡道德教化的資料有機地納入中小學思想品德或思想政治課，融入思想道德教化和法制教化中，透過正面教化，幫忙學生正確地相識和運用網(wǎng)絡。要提倡健康的網(wǎng)絡文化，把網(wǎng)絡文化作為校內文化的重要組成部分，專心開設校內網(wǎng)站、老師、學生個人主頁，透過正面引導和榜樣示范作用，提高學生的網(wǎng)絡道德自律意識。

17.扎實抓好平安、法制教化。要真正樹立學生平安無小事，平安職責重于泰山，平安教化警鐘長鳴意識，職責分工，親密協(xié)作，團結協(xié)作，構成平安教化工作合力。要加強與家長溝通，增加家長平安意識和監(jiān)護人的職責意識，共同做好學生校內外平安工作。要重點加強對學生進行校內平安、預防地震、交通平安、防火平安、食品衛(wèi)生平安、緊急狀況下的疏散平安、受到不法侵害時的平安愛護等方面的教化，要把單一的說教和實際演練相結合，切實提高每一個學生的平安意識和自救自護潛力。

18.重視德育工作探討。專心探究探討學校德育工作新模式，把德育“粗線條”的大道理的闡述、大范圍的說教、大標語的渲染，落實到曉之以理、動之以情、導之以行的思想教化工作的艱苦反復的“細微環(huán)節(jié)”上。樹立學校德育無小事，事事皆育人，育人要精致、勝利在細微環(huán)節(jié)的思想。開展老師優(yōu)秀德育論文評比，激勵老師探討德育問題，從事德育探討，剛好把德育探討成果應用到實際工作中。各校每學期至少要召開一次德育研討會議，實行一次班主任工作論壇等，不斷總結、溝通和推廣學校內生成的德育工作閱歷。

學校德育工作安排

我校以人為本，以德為先，以四好少年為活動宗旨，以養(yǎng)成教化為基本內容，開展豐富多彩的實踐教化活動，做好班級管理工作，開展好大、中隊的讀書、隊會、平安等一系列活動，樹立遠大的志向，健康歡樂成長，德育工作安排小學。

二、加強團隊建設。

1、重建少先隊組織，切實抓好大隊陣地建設。加強班級文化建設，營造良好的班級班風，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

2、做好對班級班會課、隊會活動開展、規(guī)范的檢查，針對沒有特別狀況開展不仔細的班級，做做到立即訂正，針對不按要求改正的班級，將在班主任考核中進行相應體現(xiàn)。

3、加強日常行為習慣、衛(wèi)生的檢查監(jiān)督，提高紅領巾值日質量，將學生文明禮儀習慣養(yǎng)成工作落在實處。

三、以豐富德育活動內容，提高學生素養(yǎng)。

1、常規(guī)教化常抓不懈。我們要求各班將這些要求認仔細真貫徹到每一個學生，在培育學生講衛(wèi)生，懂禮儀良好品德的基礎上，著重培育學生愛班級、愛學校、講節(jié)約、守紀律的`良好習慣。班主任還要依據(jù)本班特點，創(chuàng)建性開展工作，強化訓練要求。

2、法制、平安教化決不放松。我們將接著把平安教化和法制教化作為德育工作長期堅持的重點。通過和老師制定校內平安責任書，明確班主任是班級平安工作第一責任人，全面負責班級平安管理工作，科任老師負責當節(jié)課的平安管理工作;值日老師及全部教職員工各司其職，分管工作職責范圍內的平安工作。要求學生在校內內不玩危急性的嬉戲，放學后剛好回家，杜絕校內擔心全隱患發(fā)生。

3、節(jié)日活動豐富多彩。各種重要節(jié)日、紀念日中隱藏著珍貴的道德教化資源，對學生進行全方位、多渠道的思想品德教化，全面提高學生的思想道德素養(yǎng)，促進學生健康成長。

四、以校內文化、班級文化為德育內涵，豐富校內生活，促學生身心健康發(fā)展。

1、修訂新的校風、校訓、學風等，發(fā)揮校內環(huán)境的育人功能。使學校富有深厚的文化氛圍，使學生邁步校內中得到美的享受和藝術的感染，凈化心靈，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、豐富班級文化內涵。本學期，學校接著以班級文化建設為載體，以創(chuàng)建特色班級、提升文化品位為目標，進一步豐富班級文化內涵，營造班級、校內的德育特色。同時激勵班主任依據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力氣和學生主體教化原理開展特色班級活動。讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

3、主動開展大課間、活動。接著細心組織大課間活動，讓學生在各種好玩的活動中活躍身心，呈現(xiàn)特性，和諧發(fā)展。每天下午課后組織學生參與豐富多彩的文化、藝術、科技等活動，以此來豐富學生的校內生活，提高德育的有效性。

五、以家、校、社為合力，拓寬德育途徑，形成教化新模式。

1、辦好家長學校。本學年，要接著辦好家長學校，確保家長委員會活動正常有序開展，建立緊密的家校聯(lián)系制度。通過告家長書、家長會、家訪等形式加強對家庭教化內容、方式、方法的指導，努力探究內容充溢、活潑新奇的家長學校授課形式，切實提高家庭教化的水平與質量。

2、參加社會德育實踐。本學年，組織全校學生參與體驗活動，努力熬煉學生的獨立實力、自理實力、動手合作實力。

學校德育工作安排

20xx年是我縣中小學校內文化建設提升年。今年，學校將仔細貫徹縣中小學校內文化建設總體目標，把社會主義核心價值觀全面融入學校教化全過程，樹立文化興校、文化育人的理念，開展學校校內文化活動，校內文化環(huán)境呈現(xiàn)“閱讀”和“體育”兩個底色，呈現(xiàn)“重要節(jié)慶有主題、常規(guī)活動有品牌、人文景觀有品位、校內文化有特色”的新局面。詳細內容如下：

1、社會主義核心價值觀主題教化實踐活動。各校要將社會主義核心價值觀融入校內文化建設之中，要圍繞社會主義核心價值觀內容，細心設計和組織開展“傳統(tǒng)文化進校內”活動。要搭建國學經(jīng)典誦讀平臺，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，全面相識中華文化的博大精深，培育學生愛國主義情感；要結合傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教化活動，如感恩教化、禮儀教化、誠信教化等，培育學生形成主動人生看法和正確價值觀；要重視傳統(tǒng)文化陣地建設，營造“傳統(tǒng)文化進校內”的濃郁校內德育氛圍，進一步提升校內文化品位和學生的審美情趣。要將社會主義核心價值觀融入到主題班會、主題團隊活動、國旗下講話中，引導中小學生講道德、遵道德、守道德，使社會主義核心價值觀融入學生學習生活和精神世界。

2、谷文昌精神進校內主題教化活動。開展“弘揚谷文昌精神，爭當谷文昌式好干部”主題教化活動，組織黨員干部到谷文昌紀念園和谷文昌精神現(xiàn)場體驗教化專線開展緬懷、紀念活動，進一步強化宗旨意識，昂揚拼搏奮斗的精氣神。開展“弘揚谷文昌精神，爭當人民滿足的老師”主題教化活動。組織老師開展“學習谷文昌精神，堅守職業(yè)道德”集體宣誓，“學谷公、見行動”感言征集，“谷文昌精神進課堂優(yōu)質主題班會課案例”征集等活動，進一步樹立愛教愛生、無私奉獻、公允公正的高尚師德。開展“弘揚谷文昌精神，爭當新時代美德少年”學生主題教化活動，組織學生到谷文昌紀念園開展緬懷活動，開展學唱、傳唱學習谷文昌精神的歌曲童謠活動，編輯印發(fā)《谷文昌的故事》，進一步樹立愛國愛鄉(xiāng)、酷愛集體、關切他人的思想觀念。

動式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉角、餐廳等場所設置開放式閱讀書架；深化開展老師讀書活動，在老師辦公廳普遍建設閱讀區(qū)域，大力提倡家長、老師與學生同讀一本書，主動推動“家庭書房”建設，全方位地推動校內閱讀的開展。

4、創(chuàng)建以“體育”為底色的文化校內。進一步強化“兩操一活動”管理，開展“每天1小時體育活動”，落實“每天1小時體育活動”細支配，主動開發(fā)特色體育活動項目，設計各自特色的學校傳統(tǒng)體育嬉戲和校本操，舉辦傳統(tǒng)體育嬉戲展示和校本操競賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統(tǒng)體育嬉戲的開展；重視校本體育課程開發(fā)，努力做到體育教化“一校一特色”。

5、提升學校精神。以“立德樹人”為核心，進一步提煉培育各具特色的學校精神，包括校訓、校歌、?；铡⑿？⑿ｏL、教風、學風等，使之成為校內文化之魂。加強校史室建設，傳承和發(fā)揚學校優(yōu)良的教化教學傳統(tǒng)，使之成為學生德育教化的基地。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的機會，進一步端正辦學方向，明確辦學目標，理清辦學思路，使之成為學校新的發(fā)展機遇。

6、凈化校內環(huán)境。凈化衛(wèi)生環(huán)境，加強對學校廁所、老師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學校衛(wèi)生不留死角，營造干凈的校內環(huán)境；凈化語言環(huán)境，加強對學生文明禮貌用語、文明行為舉止的培訓，培育學生學會問好、學會謙讓的好習慣，營造文明的校內環(huán)境；凈化網(wǎng)絡環(huán)境，教化學生不閱讀、不傳播不良信息，營造健康上網(wǎng)的校內環(huán)境。

7、綠化校內環(huán)境。學校要主動融入建設“漂亮的生態(tài)旅游海島”的大戰(zhàn)略，持續(xù)深化創(chuàng)建“綠色校內”和“花園式學校”活動，全面開展校內種樹栽花種草，盡最大限度提高校內植樹綠化覆蓋率，做到應植必植，不留空白；做到見縫插綠，栽花種草；在學生教室、老師辦公廳等學習生活場所，因地制宜增加有益人體的綠色小植物。細心組織開展與環(huán)境有關的節(jié)日或紀念日活動，如“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“環(huán)境日”、“氣象日”等，開展豐富多采的環(huán)?？破战袒c綜合實踐活動。

8、美化校內環(huán)境。提升校內德育環(huán)境品位，做好學校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內涵；提升班級文化環(huán)境，做到教室門口有體現(xiàn)班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標等內容的班牌，教室內有細心設計的圖書角，有展示學生作品和教化成果的園地或專欄，有規(guī)范張貼的課程表、作息時辰表、班規(guī)班紀等，起到怡情勵志的作用；要將校內環(huán)境文化課程化，發(fā)揮其育人作用。

9、加強老師為人師表形象教化。扎實開展師德師風教化，大力開展“三敬重三遠離”活動，敬重學生，學生問好老師要還禮問好，不帶手機進教室，不在公共場所吸煙；敬重家長，老師要通過家訪、電話、微信等方式剛好反饋學生每天在校的學習生活；敬重同事，老師之間要合作教研，相互促進，構建和諧群體。遠離庸俗，堅持學習，做酷愛讀書的老師；遠離浮躁，不在公共場所發(fā)牢騷，做酷愛自己職業(yè)的老師；遠離職業(yè)倦怠，老師多參與學校組織的集體活動，如唱歌、打球、爬山、教職工運動會等，做樂觀向上的老師。

10、加強學生行為習慣養(yǎng)成教化。加強對學生行為習慣的教化引導，開展“中小學生日常行為規(guī)范專項教化”活動。進一步規(guī)范課間定點督導，做好定點督導崗環(huán)境布置，落實好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點巡察，定期反饋等工作；深化開展教化學生遠離沉迷手機、遠離打架斗毆、遠離吸煙惡習的專項教化活動，大力提倡中小學生不帶手機進入校內，校內里設立公共電話，班級設立手機存放處，禁止學生在學校規(guī)定的時間、場合運用手機，嚴厲整治學生帶手機進入考場等行為，嚴厲整治學生校內外結伙抱團、尋釁滋事、打架斗毆等嚴峻違紀行為，嚴禁學生吸煙，打造無煙校內。

11、辦好網(wǎng)絡德育陣地。辦好微言德育等微信平臺，堅持以服務學校為宗旨，每周宣揚一至兩所學校的校內文化建設亮點。學校要建立公眾微信平臺，做到“一校一微信”，將微信辦成溝通學校與老師、家長、社會“四位一體”教化網(wǎng)絡平臺，弘揚正能量，推動學?！傲⒌聵淙恕惫ぷ魅〉眯鲁尚?。

12、搭建文化活動載體。學校要開齊、開足藝體課程，要開展好“一次二隊多社團”活動，即：每個學校每年要舉辦一次校內藝術節(jié)、或校內體育節(jié)、或校內讀書節(jié)；要排練好一支學生民樂隊或器樂隊和一支學生合唱隊；要成立科技環(huán)保類、文化藝術類、體育技能類、志愿服務類等社團，開展形式多樣、富有特色的藝體活動，組織優(yōu)秀童謠征集傳唱、校內歌手賽、器樂演奏競賽、美術書法競賽、攝影賽、手工制作競賽、跳繩競賽等學生喜聞樂見、參加面廣的藝體活動?？h教化局今年將舉辦全縣中小學生社團風采展示活動、全縣中小學生籃球賽等活動。

13、全面推行“小組化班級管理新模式”。組織學習《小組化班級管理模式好用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習班，成立“小組化班級管理新模式”課題組，印發(fā)《小組化班級管理工作手冊》。學校要為學生開展小組化合作學習創(chuàng)建良好條件，供應展板，設置展示臺、評價欄、風采欄。課內，要讓學生學會互幫互學，不斷強化學生合作意識，提升學生合作熱忱。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動結合起來，利用課間操時間，讓學生以小組為單位上臺朗誦、表演等。

14、重視鄉(xiāng)土文化建設。在學校課程文化建設中，要結合《東山方言音韻字典》一書開設《東山方言》鄉(xiāng)土課程，幫助學生深化了解東山方言的演化進程；在學校環(huán)境文化建設中，要把鄉(xiāng)土文化圖文并茂地呈現(xiàn)在學生面前，在宅山中心小學“朱子文化”、湖塘小學“孝道文化”、試驗小學“漁歌文化”、康美中心小學“平安文化”、試驗幼兒園“海島風情”等學校的特色校內文化建設基礎上，培育更多學校能將東山的歷史沿革、地理環(huán)境、古今名人、人文古跡、教化衛(wèi)生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業(yè)商貿(mào)、農(nóng)業(yè)特產(chǎn)等內容引入校內文化建設，促進青少年學生對自己家鄉(xiāng)的深刻相識和了解，從而陶冶情操，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

學校德育工作安排

以黨的十九大精神為指導，仔細實行《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》精神，結合我校實際，重視學生思想道德建設，以培育學生的良好行為習慣為重點，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增加德育工作的實效。優(yōu)化校風學風，營造健康向上的育人氛圍。

1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教化，提高學生自我管理實力。

2、通過各種教化活動，使學生學做真人。

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任:進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間.上好形式新奇、主題顯明的班會課，德育處將實行“推門聽課”的形式抽查各班班會狀況。

3、接著開展“文明禮儀”教化活動，寓教化于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣揚及各種小型文體活動，培育學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教化，辦好家長學校，形成教化的合力。

(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校內德育環(huán)境建設。抓好班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，做到人人都是德育工作者。接著實行值班領導、值班老師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教化。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責隨意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長之間的聯(lián)系。健全和完善班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，激勵班主任主動仔細地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成果剛好提出指責或表揚。本學期將開展班級管理閱歷溝通會，達到相互學習、相互促進的目的。

3、充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。定期對團員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的主動性，使他們帶動更多的同學一起進步。

(二)常規(guī)教化常抓不懈。

1、抓好行為規(guī)范教化。開學第一個月，各班要利用班會組織學生仔細學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，德育處和團委將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教化，強化訓練，培育學生自我約束、自我管理的實力。通過詳細的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒斶@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教化，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班老師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

(三)抓好文明禮儀教化、愛國主義教化、感恩教化。

1、加強學生文明禮儀規(guī)范教化。從平常的一點一滴做起，培育學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規(guī)范學校的升旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教化第一課”，并結合國慶節(jié)、11.27、12.9、元旦等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教化、中華傳統(tǒng)美德教化。

3、感恩教化。感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人起先，對賜予自己關懷和幫助過的人應抱有感謝之心。通過主題班會等形式對學生進行教化，使學生學會關切、學會做人。

(四)依據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，依據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教化，有利于學生的健康發(fā)展。

(五)加強班級建設。

1、要求班主任老師依據(jù)年級、班級的詳細狀況，充分利用每一節(jié)班會課，仔細設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教化。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教化活動，在活動中培育學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參加的機會，培育學生的責任感和主子翁意識。

(六)提高學科德育滲透功能。

接著開展學科德育滲透教化活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化學問與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，敏捷隨機地對學生進行思想教化，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學看法，提高他們識別真善美的實力，逐步形成志向與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，主動向上的內在動力。

(七)抓好“三結合”教化，重視基層基礎教化，促進學生全面健康地發(fā)展。

重視家庭、社會與學校教化的協(xié)作，利用校外德育教化基地，進一步形成德育教化的合力，舉辦家長學校講座，定期召開學生家長會。通過家教征文等活動，開展家教溝通。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深化細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭狀況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在老師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

(八)加強問題學生的教化與轉化。

問題學生轉化工作做到有安排，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求老師耐性細致地做好后進生的思想教化工作，做到不講過頭話，少指責、多激勵，少指責，多幫助。

(九)法制教化緊抓不放，重點做好教化防范工作。

充分利用法制教化報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教化，增加法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、遵守法律。

(十)加強心理健康教化。做好學生心理的疏導，老師要主動創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，促進學生身心全面健康地發(fā)展。

(十一)重視科技教化。

科普活動，旨在培育和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，將科技教化與學校各項教化教學工作有機地結合起來，促進學生全面發(fā)展。

九月：主題——文明規(guī)范月（學規(guī)范，定安排，增加紀律意識，樹立新形象）。

1、“開學典禮”

2、班會課：

(2)、老師，您好—用行動表示。

(3)、做懂規(guī)范的人—做好本班教室、公共區(qū)域衛(wèi)生。

(4)、規(guī)范，從我做起—撿起一片紙屑，收獲一種美德。

3、周一上午9：00，班主任組織班級學生觀看開學第一課。

4、德育處督查班級學生行為習慣、衛(wèi)生、儀容儀表等，對學生進行規(guī)范教化。

5、做好公寓學生入住工作。

6、檢查“勞動美化校內”校內勞動活動。

8、社團活動組建（足球、籃球、田徑、羽毛球、書法、乒乓球、美術、象棋、圍棋、）。

9、班級量化考核方案的修訂。

10、第一期黑板報：規(guī)范在我心中；（添加老師節(jié)板塊內容、平安教化內容）。

十月份：平安月-珍愛生命，樹立正確的人生價值觀。

1、開展向國旗敬禮，做一個有道德的人愛國主義教化活動。

2、其次期黑板板報主題：平安伴我行。

3、主題班會：敬畏生命、敬畏困難、敬畏自然、敬畏規(guī)則。

4、行為規(guī)范檢查督促；

5、田徑運動會。

6、珍愛生命手抄報競賽。

十一月份：感恩月。

1、黑板報主題：知恩、懂恩、感恩。

2、班會課主題：

（1）知恩懂恩感恩：我們離不開的那些人。

（2）我們班的美與丑。

（3）我為集體喝彩。

（4）11.27主題班會。

3、紀念11.27活動。

4、第三期黑板報主題：知恩、懂恩、感恩。

（添加“11.27”、平安教化）。

5、感恩班級文化建設。

十二月份：榜樣月—自信、幻想。

1、黑板報主題：自信、幻想。

2、全校老師走訪學生活動。

3、第四期黑板報：“珍愛生命，樹立正確的人生價值觀。

元月份：“抒寫新年志向，從崇尚誠信做起”主題活動月。重點：前途志向教化、誠信教化。

1、評比優(yōu)秀班級和學生。

2、評比優(yōu)秀班主任。

3、放假期平安教化。

開展學校團隊活動：

1、“愛祖國愛勞動愛學習共筑中國夢”開學典禮”

2、班會課：學習《中學生守則》、中學生日常行為規(guī)范、《住校生制度》、《公寓內務要求》、教唱國歌。

3、周一上午9：00，班主任組織班級學生觀看開學第一課。

4、德育處督查班級學生行為習慣、衛(wèi)生、儀容儀表等，對學生進行規(guī)范教化。

5、做好公寓學生入住工作。

7、布置“勞動美化校內”校內勞動活動。

三月：主題—文明、和諧(學雷鋒月活動)。

1、主題班會《學雷鋒，做文明中學生》。

2、禁毒宣揚“志愿者活動”

3、組建社團。

4、開展住校生內務整理競賽。

5、“我為祖國點贊征文競賽”

6、“我勞動，我光榮“”愛綠護綠實踐活動。

7、各班召開家長會。

8、結合學雷鋒月，辦一期“學雷鋒、樹新風、做文明中學生”黑板報。

9、繪畫展活動。

10、文明班級、文明寢室評比。

11、“三八節(jié)”系列活動。

四月：主題——愛國敬業(yè)文明進取（優(yōu)良傳統(tǒng)教化月）。

1、黑板報主題：愛國敬業(yè)、文明進取。

2、清明紀念系列活動。

3、“最美教室”評比。

4、主題班會《愛國敬業(yè)、文明進取》。

5、書法展活動。

6、團課學習：對優(yōu)秀學生進行團、隊學問學習培訓，組織入團主動分子學習團的學問。

7、期中考試動員及考風考紀教化。

8、文明班級、文明寢室評比。

9、“我為祖國點贊”演講競賽。

五月：主題——自由、同等（傳承五四精神，做創(chuàng)優(yōu)爭先典范）。

1、主題班會：《自由、同等》。

2、《感恩母親》活動。

3、汲取新團員、實行新團員入團宣誓儀式。評比優(yōu)秀團員活動。

4、科技文化藝術節(jié)文藝匯演。

5、召開班主任工作研討會。

6、做好期中考試總結表彰工作。

7、期中班風檢查。

8、黑板報主題《自由、同等》。

9、文明班級、文明寢室評比。

六月：公正、法制（法制平安教化月)。

1、法制教化專題講座一——《預防未成年人犯罪法》。

2、專題教化系列:衛(wèi)生健康教化講座。

3、期終復習考試動員及考紀考風教化。

4、組織檢查學生早讀遲到狀況、學生儀容儀表，并提出整改看法。

5、召開班主任工作例會。

6、主題班會《學法遵守法律》。

7、黑板報主題《公正、法制》。

8、關愛留守兒童活動。

9、家訪。

10、文明班級、文明寢室評比。

七月：期末總結。

1、期終評定、表彰““優(yōu)學生干部”、學習主動分子等。

2、班主任做好期終學生評語、完成填寫有關資料等并交學校。

3、班主任工作總結會。

4、各班分發(fā)《給家長的一封信》、暑假作業(yè)、成果通知書，做好放暑假前的平安教化工作。

重慶市長壽區(qū)中學校。

2024年1月1日。

學校德育工作安排

1、健全管理網(wǎng)絡。

各校成立黨政一把手任組長的德育工作領導小組，根據(jù)“誰主管，誰負責“的原則，主要領導親自抓，分管領導詳細抓，層層抓落實，真正形成德育工作齊抓共管的局面?？h教化局把德育工作作為校長目標管理責任制和晉職晉級的重要考核內容，作為學校評優(yōu)評先的依據(jù)，使學校德育工作領導責任制落到實處。

2、加強隊伍建設。

各學校建立了以校長為組長，包括分管副校長、法制（綜治）副校長，各處室負責人，以思想政治、心理健康老師和班主任為骨干的德育工作組織體系。在20xx年調整充溢56名綜治副校長的基礎上，于20xx年5月份由縣綜治辦、人民檢察院、人民法院、教化局等部門聯(lián)合從檢察院、法院選聘21名優(yōu)秀干警擔當城區(qū)學校與6所規(guī)模較大的農(nóng)村學校法制副校長，為加強青少年思想道德教化、法制教化工作供應有力保障。20xx年元月17日，德化縣青少年學生法制教化基地在職業(yè)技術學校揭牌并投入運用。

3、依法治教，規(guī)范學校辦學行為。

仔細根據(jù)省教化廳、市教化局的工作部署，堅持“教化改革與管理示范校“創(chuàng)建標準，深化開展“辦學行為規(guī)范年“活動，結合期初工作檢查、示范校創(chuàng)建工作檢查和平常抽查等，加強對學校辦學行為的督查，嚴格要求學校根據(jù)課程安排組織教學工作，不斷深化課程改革，開足開齊各類課程，促進學生全面發(fā)展。

1、求真務實，深化開展問題學生幫教轉化活動。

在20xx年春季開展“駐年段、進班級（家庭）、幫萬生“活動基礎上。各校組織班主任及各科任老師進行問題學生摸底排查活動，通過召開學生思想動態(tài)與行為習慣分析會，了解每一個學生的心理、思想、品質、學習、生活、習性、交往等動向，駕馭每一個學生的優(yōu)缺點及動態(tài)改變狀況，對每個學生存在的主要問題進行分析探討，制定幫扶措施。重點圍繞部分學生存在的叛逆心理、擾亂紀律、頂撞老師、常常性遲到、打架斗毆、厭學逃學、癡迷網(wǎng)絡、離家出走等突出問題，進行緣由分析，提出幫扶對策。同時實行入戶家訪、網(wǎng)絡閑聊、短信互動等方式開展全面家訪活動，剛好發(fā)覺、訂正學生思想及行為中出現(xiàn)的問題，達到搭建聯(lián)系平臺，親密家校聯(lián)系，拉近師生距離、凈化學生心靈、遠離違法犯罪的良好效果。設立班級平安員，強化時空管理，實現(xiàn)家校管理的無縫對接。

2、加強宣揚，未成年人法紀教化不斷增加。

一是建立和完善了預防中小學生違法犯罪預警工作機制。組織老師、學生全員學習法律常識，全面普及法制紀律教化，全面提高廣闊青少年學生的法律素養(yǎng)；建立學校、家庭和社會三位一體的教化網(wǎng)絡，實行各種形式，把課堂教化與社會教化有機地結合起來，進一步增加青少年的法律意識，提高青少年學法、用法、遵守法律、護法的自覺性。

二是舉方法制講座。以德化縣未成年人思想道德報告團為主體開展的“百萬大手牽小手“的法制學問講座，得到了各校綜治副校長、縣法院與檢察院的干警、律師、綜治辦領導以及退休的法律工作者的有力支持，以案說法，分析案情，由淺入深，教化學生遠離毒品、遠離邪教教化，教化學生珍愛生命，得到了廣闊中小學生的寵愛。

三是開展主題教化。堅持開展以中學生為主的“與法同行“、12.4法制宣揚日等主題教化活動。相繼邀請縣法院法官、縣檢察院檢察官在德化一中、三中、五中、六中等學校實行“模擬法庭“，讓學生親身體驗“法律無邊“的道理，進一步加強對青少年的普法教化；接著宣揚《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通平安法》、《治安管理懲罰法》等法律法規(guī)，強化未成年人自我愛護意識和法制意識。與縣法院聯(lián)合在職業(yè)技術學校建設德化縣中小學生法制教化基地。

3、加強校內文化建設，營造良好育人環(huán)境。

校內文化是德育的隱性課程，對學生品德、素養(yǎng)的形成具有深層次影響和教化意義。20xx年10月，在試驗小學召開校內文化建設工作會，對學校的硬件建設和軟文化建設提出明確要求，各校也在原有辦學基礎上對辦學理念進行重新梳理、重新提升。很多學校充分挖掘本校的自然資源和人文資源，建設獨具特色的、高品位的校內文化，做到“以科學的`理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人“。很多學校通過校歌、校訓等文化因素深深地熔鑄在學校的生命力、創(chuàng)建力和感召力之中，形成學校“到處是文化，事事皆教化“的良好氛圍，使高尚文化追求成為全體師生的行動自覺。

1、落實法紀教化提升行動。

全面實行《關于建立預防中小學生違法犯罪預警工作機制的通知》（[20xx]156號）文件精神，全面開展“法紀進校內“和“法紀進課堂“活動，抓好每學期第一個月的“遵紀遵守法律專題教化月“活動，形成制度、全面覆蓋。

2、推動課堂育人提升行動。

一是加強和改進德育課程教學。

要嚴格執(zhí)行課程安排，確保開齊開足德育課程。推動中小學德育工作整體化建設，合理支配不同學段、年級德育內容和目標體系，發(fā)揮德育學科的系統(tǒng)性和科學性優(yōu)勢，增加德育課程的針對性實效性。

二是加強德育探討。

組織開展系列教研活動，加強德育課程教學改革指導和德育課題探討，提高德育課程教學的吸引力感染力。逐步建立縣德育名師（德育學科帶頭人）工作室，發(fā)揮德育名師和德育學科帶頭人的引領作用，促進德育課程教學和育人團隊成長。實施開展全縣德育課程優(yōu)秀課例評比和課程育德研討溝通活動，推廣學科育人成果。把學科德育滲透納入德育測評體系，到20xx年實現(xiàn)中小學各學科德育有機滲透。主動推廣參加式、啟發(fā)式、探討式等教化教學活動，促進德育老師改進教學方法和形式，提高德育課教學質量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

3、實現(xiàn)校內文化育人。

一是加強校內環(huán)境建設，各校要根據(jù)“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)特性、促進發(fā)展“的要求，制定實施本學校校內文化建設的詳細規(guī)劃。力爭到20xx年，使城區(qū)中小學校擁有體現(xiàn)顯明教化內涵和特色的校內文化，全縣70%的中小學通過校內文化建設評估驗收。要普遍舉辦校內文化、藝術、科技、體育等活動，定期舉辦中小學藝術展演活動。

二是主動推動中小學藝術教化。推動中華經(jīng)典誦讀活動，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲“、“紅歌大家唱“等活動。三是加強學生社團建設與指導。每兩年評比表彰“五佳學生社團“和“百名優(yōu)秀學生社團組織者“，充分發(fā)揮學生社團在校內文化建設中的主體作用。四是加強校內網(wǎng)絡道德教化。推廣建設學校“綠色網(wǎng)室“，加強網(wǎng)絡道德教化，培育學生良好的網(wǎng)絡道德行為習慣。

學校德育工作安排

形成學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育框架。愛國主義教化和養(yǎng)成教化滲透在學科教學中。德育有效，校外實習基地教化內容豐富，學生自我約束實力增加，培育了一批特色中隊和優(yōu)秀班。

1、不斷提高學生的文明禮儀要求，加強對小學生日常行為規(guī)范的監(jiān)督檢查，開展評優(yōu)評比文明好少年活動。

2、建設有特色的班級文化，營造良好的班級文化環(huán)境，營造和諧的學生關系，形成良好的班級風貌。

4、進一步深化心理健康教化，努力開設三個年級的心理健康課，大膽嘗試心理健康教化與品德教學相結合。

6、建立健全學校、家庭、社會相結合的德育運行機制，開展共建、共管、共育活動。定期舉辦家長學校，成立特色家長委員會，定期召開座談會。通過家長開放日，家長可以對學校和教化有更全面的了解，進一步提升學校形象。

1、在開學之初，選拔優(yōu)秀的假期青少年，開展手寫報紙、剪報展評活動。上交時間：9月5日。每班的手抄報和剪報會裝訂成冊統(tǒng)一展示。

2、班會學校會以觀看視頻資料、發(fā)放學習資料、特色主題教化等多種形式為班會供應材料和素材。同時，為了有效了解班會狀況，學校會上課聽課，檢查落實狀況。

3、規(guī)范紅領巾廣播站建設。每節(jié)課每周廣播10分鐘，每節(jié)課主持一次。要求各班按節(jié)目依次打印廣播文稿，每周三按時交大隊部審核。過了之后每周五都會錄。

4、仔細做好兩個宣揚窗口和三張黑板報，這樣才能充分發(fā)揮這些宣揚渠道的作用。

5、仔細落實班間五步檢查工作。爭取每個月給全部老師檢查一次。

6、學生的一言一行，坐在一個崗位上，就能具體地反映出他們的修養(yǎng)和習慣，反映出學校的管理水平。比如椅子凳子放在桌子下面，紙袋拿起來便利；向右上下樓梯，不要隨意碰壁；輕聲說話不別扭，小步慢走不跳動、所以這學期要在課堂常規(guī)、課前、課間紀律、兩個練習、禮儀、路隊、衛(wèi)生、升旗等方面嚴格連接、嚴格管理；要提高標準，嚴格檢查，督促各項工作升級。

7、接著利用好《班主任手冊》，規(guī)范班主任日常管理，按要求寫好安排總結，按要求寫好學生基本狀況，每周寫一次班會內容，支配好班級周活動，每月寫一次班委，其他內容按要求全部寫好。

8、做好老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、建團日、元朝等重大節(jié)日。

學校德育工作安排

德育工作是小學素養(yǎng)教化的重要組成部分，對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。加強我校德育工作，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，使德育工作滲透到每個教學環(huán)節(jié)之中，把學生培育成具有健全人格，全面發(fā)展，特性突出，高素養(yǎng)的人才。特制定此安排。

以愛國主義教化為主線，以文明行為的養(yǎng)成為重點，全面深化素養(yǎng)教化，全面提高學生整體素養(yǎng)、全面關切每一個學生健康成長，主動引導學生開展校內文化及社會實踐活動，培育學生的責任感、文明意識、耐挫實力和創(chuàng)新精神，使學校育人工作創(chuàng)精品、出名牌。

（一）過程管理，提高德育工作實效。

仔細落實學校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學化，制度化，規(guī)范化，堅持德育領先，樹立全員育人意識，形成深厚的育人氛圍，挖掘新的德育工作增長點，確定把德育工作真正融入育人的全過程，努力發(fā)揮德育在學校工作中導向、動力和保證的作用。要求全員在工作中確定德育目標，寓德育于各科教學之中，做到有機滲透。優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，以愛國主義教化為主線，以日常行為養(yǎng)成教化為基礎，著力提高學生的道德素養(yǎng)，為學生的健康發(fā)展，主動發(fā)展奠定思想道德基礎。

加強組織領導形成全方位多渠道的德育管理網(wǎng)絡，校長——教育處——年級組——班級，建立班主任工作檔案，采納定量和定性相結合的方法，考核班主任工作，定期公布考核結果，德育工作的日常管理由教育處、少先隊負責，由值日老師值日學生監(jiān)督詳細執(zhí)行。班級的紀律、衛(wèi)生、文明程度全部納入老師的量化考核之中。

班主任要制定班級工作安排，開展班級德育活動，充分發(fā)揮晨會、班隊主題會的作用。制定班級激勵機制，定期公布班級各類優(yōu)秀學生。加強班級日常管理，落實班級值勤制度，強化學生自主管理意識，利用學校開展的各項評比活動，把養(yǎng)成教化落到每位學生身上，規(guī)范學生的言行，形成良好的班風。

（二）突出校內文化建設，強化行為養(yǎng)成教化。

以完善學校日常評比機制，規(guī)范學生個體行為，發(fā)揮先進班集體的示范作用，促進校內文化建設，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規(guī)范上見實效，從開學其次周起，以規(guī)范老師護導，學生值勤工作形成風景線為起點，營造校內文化建設的氛圍。

1、完善校內文化設施建設，凈化，綠化，美化校內環(huán)境，培育學生文明素養(yǎng)，形成良好校風，加強班級環(huán)境建設，營造書香班級氛圍。

2、構筑師生、學生間和諧的人際空間，提倡人與人之間真誠、友善、團結、合作、敬重、愛惜。開展道德風景線，風景點建設（校門區(qū)風景線，廣播操風景線，校內綠化風景線，值勤師生風景線，課間活動風景線。）。

3、深化開展《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教化，加強校級、年級、班級三級護導值勤，分層推動，分段達標，實現(xiàn)七個達標，即升旗儀式，校內外文明禮貌，一日行為規(guī)范，課內外行為，廣播操及課外活動，眼保健操，清潔衛(wèi)生和身心健康等。加強管理，履行職責，評比表彰文明班，期末評比出文明小標兵。規(guī)范升旗要求，優(yōu)化升旗氛圍，評比最佳升旗手。

（三）以新教化試驗為抓手，加強德育科研活動。

依據(jù)學校新教化試驗的總體目標，分層次，分階段，分年級實施新教化試驗，落實不同年齡階段學生的德育內容和要求，加強學生心理健康教化，培育學生堅忍不拔的意識，活潑開朗的性格，增加學生適應社會的實力。

1、接著開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，營造書香校內，書香班級，師生共寫隨筆。做到班班有安排，人人有任務，爭取期末出成果。

2、重視心理健康教化探討，以《中小學心理健康教化綱要》為指導，培育學生良好的心理素養(yǎng)，搞好學生群體與個體心理輔導，對有心理障礙的學生剛好進行心理輔導，培育學生健康向上的心態(tài)。增加學生社會適應實力和抗挫折實力。

（四）完善德育網(wǎng)絡，建立開放型德育新體制。

1、加強學校、社會、家庭三位一體教化網(wǎng)絡建設，形成獨具特色的開放型德育新體制。重新認定家長委員會名單，召開家長委員會會議，建立校長熱線，共商教化大計，溝通老師與家長的關系，優(yōu)化家庭教化環(huán)境，形成教化合力。

2、完善德育基地建設，開展社會實踐活動，服務社會。重視勞動教化，增加勞動觀念，培育勞動習慣，學校組織學生參與力所能及的勞動活動，組織開展勞動實踐（低年級以自我服務為主；中年級孝敬父母，學習家務勞動；高年級在家長指導下做一日小家長），期末各班評比出勞動小能手。

3、接著做好幫困助學工作，不讓一個學生因貧困而失學。

（五）全面落實德育工作目標，加強德育隊伍建設。

建設一支高素養(yǎng)德育老師隊伍是提高德育工作質量的關鍵，堅持班主任例會制，加強班主任培訓，建立競爭激勵機制，激勵青年老師參與各級各類教化教學競賽活動。

加強班主任隊伍建設，更新觀念，樹立以學生為本的思想，通過學習和研討在德育管理與實施中，處理三個關系：

1、主導與主體關系：注意學生自主管理，自行設計，自我教化。

2、放手與放任關系：提倡老師細心管理，細心設計，細心教化。

3、指揮與指導關系：指揮得當，指導到位，活而不亂，管而不死。

改革整體化的管理方法，注意班級特色發(fā)展，通過重心下放在德育管理實施中，增加四個意識：

1、集體意識：愛學校，愛班級，維護集體榮譽，為集體增光。

2、課程意識：重視并仔細上好每一門，每一節(jié)課，爭取好成果。

3、法制意識：增加法制觀念，遵守學校各項規(guī)章制度，依法規(guī)范行為。

4、責隨意識：做事要有責任心，學習要有責任心，待人要有責任心，對自己負責，對老師負責，對父母負責，對集體負責，對國家負責。

學校德育工作安排

德育工作是學校一切工作的生命線，是穩(wěn)步推動教化改革和發(fā)展的重要保證。20xx年，我校德育工作深化實行《中小學德育工作規(guī)程》和《福建省中小學德育工作三年提升行動安排》（閩委教宣[20xx]27號）等精神，堅持德育為首，育人為本，以創(chuàng)建晉江市文明學校為抓手，全面落實誠信教化、禮儀教化、行為規(guī)范教化這三項教化。這學期，我們將接著開展以下活動：

1、加強師德師風教化。組織全體老師仔細學習新修訂的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《致加西亞的信》、《福建省教化系統(tǒng)工作人員“十條禁令”》等等，以養(yǎng)師德、鑄師魂、練師能為目標，主動開展比勞動紀律、看職業(yè)責任心；比教學技能，看課堂教學水平（以中青年名師教學風格展示活動為載體）；比教書育人，看工作貢獻；比愛惜學生，看師德風范；比執(zhí)行規(guī)范準則，看職業(yè)意識的“五比、五看”服務競賽活動。把老師的師德師風考評結果納入年終考核，與老師的績效掛鉤，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好師德形象。

2、加強老師隊伍建設。主動實施“書香校內建設行動安排”。充分發(fā)揮圖書室、閱讀角的育人功能，更新部分圖書，致力培育師生“好讀書”、“讀好書”。組織開展各種讀書征文活動、朗讀競賽、故事演講競賽等展示活動，提倡老師利用課前2分鐘，開展“每日一說”活動，溝通讀書心得，讓學生上臺與大家共享讀書的樂趣，大力營造深厚的校內讀書寫作氛圍。加強班主任、輔導員隊伍建設和管理。通過班主任培訓、主題學習、研討會、座談會活動，充溢學習內容，研討溝通管理中遇到的新狀況、好做法，營造良好的教書育人環(huán)境，讓愛生敬業(yè)成為每個老師從業(yè)的座右銘，為學生的'一生發(fā)展奠定良好的基礎。

通過“走出去、請進來”等多形式，加強現(xiàn)代教化思想、先進教改閱歷的學習。扎實有效開展“有效課堂教學”、課題探討和校本培訓工作，通過課堂研討、專題講座、老師座談、教學競賽課、學習匯報課、老師網(wǎng)絡空間等校本研修活動，促進老師專業(yè)成長。強化“學科帶頭人”、“教學能手”爭創(chuàng)意識，搭建老師成長平臺，引導廣闊老師自覺地走專家引領、行動反思、群體互助的道路，打造一支“學生歡迎，家長滿足，同行信望，業(yè)績突出”的優(yōu)秀老師隊伍。

3、加強校內德育環(huán)境建設。以加強校內文化建設為載體，發(fā)揮環(huán)境育人功能。開學初，各班就要著手進行班級文化布置，彰顯各班的特色主題，不求一模一樣。學校安排開展班級文化評比，評比結果與績效獎金掛鉤。廣泛開展師生喜聞樂見、豐富多彩、健康有益的科普、文體活動，營造良好的人文環(huán)境。充分利用學校的德育陣地，利用好學校的紅領巾廣播站，宣揚窗，黑板報等，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，努力實現(xiàn)書香校內、文明校內和人文校內的創(chuàng)建。出版第七期?？睹髡\》。

各班組織學生深化學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，深刻領悟其內涵，將《守則》和《規(guī)范》分解細化，并與學生生活實際緊密結合，健全、規(guī)范、育新人的規(guī)章制度，要充分利用8月底的招生時段，做好一年新生的入學常規(guī)教化。學校德育處與少先隊大隊每月擬定一個教化主題，如9月份為推普教化月，10月份為愛國愛家教化月，有針對性地開展主題班隊等少先隊活動，促進學生文明習慣的養(yǎng)成，將行為規(guī)范養(yǎng)成教化推向新的高潮，抓出成效，形成特色。要通過讀書活動、征文演講、道德短劇大賽、民族傳統(tǒng)節(jié)日教化等有效形式，強化志向信念、民族精神、誠懇守信、遵紀遵守法律、責隨意識、“三創(chuàng)”精神教化。

1、提高家教水平。定期召開家長委員會成員會議，做到活動目標明確，安排落實，規(guī)范嚴格，內容針對性、好用性強，并且仔細做好資料搜集、積累工作。形成學校教化、家庭教化和社會教化相互溝通與合作的教化網(wǎng)絡；利用短信平臺定期發(fā)送平安、家教、學生在校表現(xiàn)狀況等相關信息，特殊重視做好與學困生家長的常常性聯(lián)系，為學困生家長解疑釋惑；加強對老師家訪工作的組織管理，主動開展“老師家訪”活動，要求全部班主任必需對本班學生進行一次家訪，任課老師也要伴同進行家訪。

2、營造良好環(huán)境。仔細貫徹教化部《關于加強中小學校學生心理健康教化的若干看法》，仔細落實每周一節(jié)心理健康教化課，加強心理健康教化。目前，我校已有2名老師參與心理健康教化方面的培訓，取得相應的教化資格，學校將在這一學期建設好“休閑小屋”，充分利用兩名老師的專業(yè)水平，對行為有偏差、心理有障礙的學生進行剛好幫教、排解和矯治。

學校德育工作安排

“學生成長導師制”全面關注學生的整體成長發(fā)展，關注學生的精神生活質量與特性化學習須要，是一種全新的學生指導與成長指導同步的教化教學一體化管理制度，是一種更適合學生發(fā)展須要的親情化、特性化的優(yōu)質教化。依據(jù)我校學生來源廣、學生家庭比較富有、學生自理實力較差等實際狀況，確定被導學生，明確導師的工作職責和工作任務，工作中的有關原則和制度。定期組織導師進行溝通研討，相互學習，取長補短，共同提高。詳細工作支配：

九月份：“弘揚和培育民族精神教化月”系列教化活動。

1、重陽節(jié)敬老活動。

2、班級文化建設評比。

3、社會實踐活動。

1、導師溝通研討。

2、校級廣播操競賽。

3、各年段定期召開家長會。

1、主題班會觀摩。

2、元旦文化匯演。

1、評校三好生、優(yōu)秀學生干部、錦繡驕子、優(yōu)秀班級集體等。

2、優(yōu)秀班主任評比。

3、寫好總結，資料歸檔工作。

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學校德育工作安排

學校德育工作是學校教化的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順當實施。近年來，我校仔細實行《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》精神，堅持以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教化為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手，建立健全德育評價機制，德育工作取得了突出成果。結合自己做學校德育工作的實踐，淺談一點體會與大家共勉。

老師要做好學生靈魂的工程師，就必需有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人。為此，我校在加強老師隊伍建設方面，非常注意老師自身素養(yǎng)的提高。

一是完善各項規(guī)章制度。

學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，把老師的教學實績、教學常規(guī)、工作紀律等納入《老師工作考評細則》之中，通過制度規(guī)范老師的言行，強化老師隊伍建設，使老師切實做到為人師表的表率作用。

二是加強老師的理論學習。

學校非常重視老師的教化理論學習和業(yè)務培訓工作，每周三下午都要召開一次全體老師會議，仔細組織教職員工學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國義務教化法》等法律法規(guī)，并要求全體老師做好學習筆記，寫出心得體會。

三是建立友好同等的師生關系。

老師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，領先垂范。要主動去接近孩子，關切孩子，建立同等的師生關系，從而影響他們的思想和行為。小學是孩子的啟蒙教化階段，小學生很簡單把老師的一切視為自己效仿的榜樣。當你要求孩子酷愛生活時，你自己首先必需要充溢活力與激情；當你要求孩子愛惜清潔的時候，要首先搞好辦公室衛(wèi)生；當你要求孩子們對人要有禮貌時，你就不能隨意說粗話。

班級是學校德育工作組織實施的基本單位，班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。良好的班集體對小學生思想品德的形成具有遠大的影響力氣。在一個富有吸引力和凝合力的班集體中，每個學生不僅受到其他個別學生的影響，而且受到群體及其特性的影響。置身于其中的學生會感受到有形和無形的壓力。例如在一個以勤學上進為主導風氣的班級里，一個懶散的孩子會感到與環(huán)境格格不入；在一個充溢友愛互助氣氛的集體里，一個任性自私的學生會感到孤立、受指責、沒人理。因此努力把德育目標所確定的各項要求變成為班集體的共同意志，變成占有主導地位的風氣和傳統(tǒng)，是通過集體進行德育教化的重要前提。實踐證明有閱歷的班主任都非常重視良好的班集體的培育，重視良好的校風和傳統(tǒng)的形成，重視學校學生的共同活動和交往，并把班集體和少先隊集體的建設作為對班主任、輔導員的一項重要要求和強化管理的內容。良好的學生集體不是自發(fā)形成的，校長、班主任、輔導員要發(fā)揮主導作用。

學校常規(guī)管理好壞關系學校整體工作的開展，即要讓常規(guī)常起來，又要讓常規(guī)規(guī)到位，確保學校工作良性發(fā)展。

一是抓好養(yǎng)成教化。

我校從《班級日常管理考評細則》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教化、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教化，并制定了《立新小學一日常規(guī)三字歌》。首先少先大隊每天對學生文明行為等方面加大檢查力度，發(fā)覺問題剛好處理，并把檢查結果納入班級日常管理考評之中。其次通過校內廣播、國旗下講話等多種形式向學生進行文明習慣教化。最終利用開學典禮和班會，組織學生仔細學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，對學生行為習慣教化。

二是抓紀律平安教化。

學校平安工作是關系到學校師生生命、家庭華蜜、社會穩(wěn)定的一項重要工作。我校本著以人為本，平安第一的管理原則，做了大量的平安教化工作，盡一切所能削減校內平安事故的發(fā)生。首先制定了《立新小學平安管理制度》。其次成立了以校長為組長，以書記、德育副校長、大隊輔導員為副組長，以班主任為組員的平安管理領導工作小組。再次每學期都在學生中開展一次平安應急演練活動，以加強學生的自我愛護實力和學生應對緊急突發(fā)事務的實力。最終少先大隊在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查，校領導帶領班子成員和值周老師還不定期對辦公室、班級等進行檢查，杜絕了平安事故的發(fā)生。

三是抓法制教化。

法制教化是學校德育工作的重要內容，也是素養(yǎng)教化的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教化、法制教化和心理健康教化納入了德育教化范圍之內。結合我校實際，堅持以教化為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教化機構，成立了以校長為組長，以書記、德育副校長、大隊輔導員和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教化。此外，我校還利用校板報、班會和校內廣播剛好的對學生進行法律法規(guī)教化，從嚴從細從實的把學校的法制教化落在了實處。

首先學校要求任課老師在每學期開學初仔細制定后進生轉化安排，仔細做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化狀況。其次召開后進生轉化專題閱歷溝通會，通過溝通會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。最終對極少數(shù)嚴峻違紀的學生，少先大隊主動協(xié)作班主任做好他們的思想教化工作。

我校主動貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，仔細、扎實、有效的開展了一系列健康教化工作。首先上好健康教化課。做到健康教化課有老師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康學問的知曉率和健康行為形成率。其次做好校內內外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對室內外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、進校后檢查。把每天的檢查結果剛好反饋給班主任老師，并納入班級日常管理考核之中。最終主動做好健康教化宣揚工作。學校充分利用校內廣播、板報等宣揚工具，對學生做好健康教化宣揚工作。

俗話說：十年樹木，百年樹人，教化不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教化的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校依據(jù)學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教化教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教化；此外，學校還充分發(fā)揮校大隊活動室、升國旗儀式等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教化。

總之，冰凍三尺，非一日之寒。德育工作是一項常常性工作，不能一蹴而就；德育工作是一項系統(tǒng)性工程，須要全社會的共同努力。

學校德育工作安排

20xx年我省中小學（中職學校）德育工作總體要求是：學習貫徹國家和廣東省中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持育人為本、德育為先，以學校德育實力建設為主線，以德育績效評估為重要抓手，全方位優(yōu)化課程、活動、管理和服務的育人功能，進一步提高全省學校德育工作整體水平，推動實現(xiàn)廣東學校德育均衡發(fā)展、特色發(fā)展。

1．督促指導各地實行《關于開展中小學德育工作績效評估的通知》（粵教思函〔20xx〕50號），全面啟動和推動中小學德育工作績效評估工作，力爭20xx年完成全省40%中小學校的評估。建立中小學德育工作績效評估定期通報制度，督促各地按時按質完成學校德育工作績效評估任務。20xx年春季學期起啟動省級德育示范學校評估工作。組建以省市督學、高校專家學者、教化行政干部、學校德育管理人員為主體的中小學德育工作績效評估隊伍，為全面推動德育工作績效評估供應有力的支持和保障。

2．組織調研和課題探討，啟動中職學校德育工作績效評估方案及指標體系的制定工作。20xx年秋季學期起組織開展中職學校德育試點評估，20xx年底總結試評閱歷并正式出臺評估文件。結合試點評估工作，在適當時候組織開展中職學校德育督查工作，并將督查狀況予以通報。

3．以高校專家學者、教化行政干部、學校德育管理人員以及企業(yè)管理人員為主要來源，增補和調整省中小學德育指導委員會、省中職學校德育指導委員會、省中小學心理健康教化指導委員會成員，為加強學校德育實力建設供應智力支持和專家支撐。

組織開展其次屆中小學（中職學校）“聚焦課堂，提中學小學生思想道德素養(yǎng)”優(yōu)秀教學成果展示活動，引導學校重視發(fā)揮課堂在學生思想道德教化中的主渠道作用。展示活動分“德育課程”、“學科融合”、“德育活動”三個系列，小學、初中、一般中學、中職學校四個學段進行評比；同時在“德育活動”系列中設置“民族團結教化”專題，重點面對內地民族班辦班學校征集優(yōu)秀教學成果。

1．實行教化部《中小學文明禮儀教化指導綱要》，加強中小學生（中職學生）文明禮儀教化。

2．組織開展“黨旗飄揚我成長”中小學（中職學校）主題教化活動，活動內容主要包括創(chuàng)建“書香校內”、爭當“閱讀之星”活動，“悅讀森林”網(wǎng)絡讀書活動，“書贈農(nóng)村學子”活動，文明禮儀教化實踐活動等。

3．接著組織開展“明理、立志、勤學、成才”中職學校主題教化系列活動，重點加強中職學生自信念培育和職業(yè)道德規(guī)范教化。舉辦其次屆中學生（中職學生）優(yōu)秀社團溝通展示活動，宣揚中學生（中職學生）主動、健康形象。組織開展第八屆全國中職學?！拔拿黠L采”競賽活動廣東復賽活動，不斷擴大活動覆蓋面。

4．組織加強中小學生（中職學生）公民意識教化試點工作，總結試點閱歷，逐步向全省中小學校（中職學校）推動。

5．聯(lián)合省教化廳機關團委，面對省屬中職學校組織開展德育實踐活動。

1．加強班主任隊伍建設。組織其次批中小學“名班主任”培育對象結業(yè)和命名工作，組織第三批中小學（中職學校）“名班主任”培育對象的舉薦和培育工作，檢查省級“名班主任”發(fā)揮示范作用狀況，鞏固“名班主任”培育工程成果。組織中小學（中職學校）班主任工作調研，力爭在班主任工作難點問題上有所突破。

2．加強學校德育管理隊伍建設。舉辦市、縣（區(qū)）教化局主管德育的新任局領導、科長、股長培訓班。接著加強全省中小學（中職學校）德育校長（書記）、學生科長、班主任骨干、團委書記、德育課老師培訓，完善省集中培訓和各地組織培訓相結合的培訓機制。

1．20xx年底組織開展第三屆廣東省中小學（中職學校）德育創(chuàng)新成果評比活動。

2．組織20xx年立項的中小學德育課題結題和20xx年中小學德育課題申報工作。

3．加強20xx年立項的中職學校德育課題指導和管理，20xx年3月召開課題開題會暨科研成果溝通展示會，20xx年底召開中期溝通匯報會。

4．激勵和支持內地民族班辦班學校以強化民族班學生思想政治教化實效性為內容，申報20xx年中小學（中職學校）德育課題。

5．以《廣東省中小學德育科研課題管理細則》為依據(jù)，清理撤銷20xx年前立項仍未結題且無合理緣由的中小學德育課題，保證德育科研的肅穆性。

1．加強中小