2022地理學習心得體會范文

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學習是用來明智的，是用來開闊眼界的。你學到的詳細學問在將來不肯定有用，但是可以使你明白更多的道理，成為一個有積淀有才智的人。下面是我收集整理的2022地理學習心得體會范文，大家一起來看看吧。

2022地理學習心得體會范文1

這學期上了陳朝萌老師的《物流地理》一課，我們學到了許多的學問，通過老師的課程，我也體悟到許多的道理和學習方式。使我感受良多。

在他的教育下，我最大的感受是，陳老師對事業(yè)和對同學的愛，是一種樂觀的情感，是老師做好教育工作的力氣源泉。老師對同學的愛，可以點燃同學心靈的火花，溶化同學心頭的冰霜，激發(fā)同學的愛好，喚醒同學的自信念，調(diào)動同學學習的樂觀性，從而提高老師的教育教學效果。聽了陳老師的講座，讓我對課堂教學有了一種新的思索：傳統(tǒng)課堂上，我們老師經(jīng)常是站在成人的立場上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清晰的‘說給’同學清晰、明白”，同學被動學習，而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學理念是以進展同學的終生成長為理念，完全以同學為學習的主體，以開發(fā)同學學會學習為主導，老師裝作什么也不明白，讓同學自由自主的學習。而陳老師正是這種新的教學理念，發(fā)了一張張案例分析給我們，讓我們爭論并上臺發(fā)言，這一舉動，不但熬煉了我們演講的力量，總結(jié)的力量，還讓我們努力克服怯場的不良習慣，為了全組，我就得做好充分預備。

在我看來，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中老師與同學共享彼此的思索、閱歷和學問，溝通彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同進展。

本人在地理課堂學習中，看到陳老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學，不斷讓位于師生互教互學，，彼此形成一個真正的“學習共同體”。陳老師不再僅僅去教，而且也通過對話被教，同學在被教的同時，也同時在教。師生共同對整個成長負責。對教學而言，溝通意味著人人參加，意味著公平對話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種熟悉活動過程，更是一種人與人之間公平的精神溝通。對同學而言，溝通意味著主體性的凸顯、共性的表現(xiàn)、制造性的解放。對老師而言，溝通意味著上課不僅是傳授學問，而是一起共享理解，促進學習;上課不僅是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。陳老師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“公平中的首席”。

學習的愛好和愿望，在很大程度上打算著同學的學習態(tài)度和學習成果。同學具有奇怪???心，這正是追求學問的原始動力，是求知欲的嫩芽。我們在日常的生活中往往會對某一事物特殊感愛好，并由愛好進展為喜愛，由喜愛進一步進展為對真理的探究和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時，陳老師應順應同學的心理，正確地引導他們多問的習慣，作饒有風趣的講解，并以豐富的感情顏色去組織同學的探究活動。使我們更深化的學習學問并理解他們。

課堂上一個寓意深刻的實例，如孿生姐妹竟有妹妹比姐姐還大一天的怪事;一個急躁尋味的設(shè)問，“如向西越過一百八十度經(jīng)線時期肯定要加一天嗎”;正午站在北回歸線以北的人的影子是否永久朝北”：一個生動形象的比方，假如向比鄰星打個電話，八年半才能聽到回音;一段繪聲繪色的描述，如對哈雷彗星發(fā)覺過程的描述;加上教具、圖表、照片大合理使用;陳老師過硬的基本功，課內(nèi)外幻燈、錄像的放映;教室樓道地理圖片和地圖大布置等等，這些學習情境的設(shè)置，能使我們沉醉在地理情境之中，情隨境生、情緣物發(fā)，使我們不僅在情感上同時在美感上也受到熏陶，產(chǎn)生滿意感、回味感、維持學習的最佳心理狀態(tài)，保持旺盛的求知心情。

2022地理學習心得體會范文2

在文科綜合的科目中，地理是另大多數(shù)同學頭疼的科目，地理成果不抱負往往成為文科綜合成果不抱負的“罪魁禍首”。在此，我向大家介紹我平常的一些做法，盼望對大家有所關(guān)心。

一、我們肯定要夯實基礎(chǔ)。

我們都知道基礎(chǔ)是特別重要的。可是在平常的學習中，我們常常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應當思索怎樣做才能夯實基礎(chǔ)。

首先，我個人認為要仔認真細地閱讀課本，把握課本上全部的學問點。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標題，明白課文所講的主干學問，在心中構(gòu)建最基本的框架;再閱讀正文，把握最基本的學問點;然后閱讀解釋以及地圖，讓它們來關(guān)心我們理解課文。我們無論在課前預習還有復習時都可以這樣做。

其次，在必要時我們可以參考資料，關(guān)心我們加深對課本學問的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務的。此外，學習地理肯定不能離開地圖，我們應當把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。

二、學習地理要樂觀思索，著重培育空間思維力量和發(fā)散思維力量。

我們在區(qū)域空間定位時，這兩種力量不行或缺。比如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，然后我們可以綻開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟水公平。假如時間充裕我們還可以連續(xù)發(fā)散，想想這個國家的歷史、政治等基本狀況。假如我們平常留意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較簡單入手。

三、學習地理需要做肯定量的習題。

我們不是常常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的學問，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要留意把握一般題目的做法，同時也要留意一些新奇的題目，以拓展我們的思維。可是，練習對題目肯定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

四、做地理題肯定要把握做題技巧，把握并且運用規(guī)律，節(jié)約時間，同時提高精確?????率和效率。

在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。把握了這些規(guī)律，我們會比較簡單地攻克那些平?？雌饋砗茈y的題目。

在做人文地理的題目時，我們可以把握一般的思路，就根據(jù)這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會由于分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制。。我們首先應當把握課本，弄清晰課本的分析角度;其次在做題時完全我們根據(jù)課本的角度去回答高中學習方法。假如我們這樣做，就會分析地全面，很簡單得到美麗的分數(shù)。

學習地理和學習其它科目一樣，沒有捷徑。我們要花費時間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，由于急躁和恒心總會得到酬勞的。

2022地理學習心得體會范文3

特別幸運的能參與高中地理新課程改革的培訓，四天的學習雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓中聽到各位地理專家和一線老師急躁而細致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的熟悉。在這里，我來談談對這次新課改培訓的一些心得體會。

這次培訓培訓首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)老師在目前教學中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材?如何上好地理課?如何評價和考試?與高考的關(guān)系等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標有明確的熟悉。新課程的內(nèi)容理念是要培育現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，建設(shè)理念是為了滿意不同同學的地理學習需要，學習理念是要重視對地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強調(diào)地理信息技術(shù)在地理學習中的應用。新課改的總體目標是：要求同學初步把握基本學問和原理;獲得地理基本技能，進展地理思維力量，初步把握學習和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀。有了清楚的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂中更加精確?????的把握好教學尺度。

在對于地理必修三的教授中，老師要選擇符合標準的主題內(nèi)容;關(guān)注中國或世界重點熱點問題;選擇實際典型案例在實際區(qū)域進行實際分析。

從全國來看，目前的教材版本眾多：人教版、湘教版、中圖版以及魯教版。而在我們福建，新課改實行選擇的是人教版，從十年前的兩本小書到現(xiàn)在的三本必修、七本選修，不僅僅變化的是數(shù)量，更多變化的還是理念和目標。如何把握必修和選修、如何連接必修和選修，我們勢必要清楚。

地理新課程必修模塊設(shè)置的內(nèi)容是地理學科的主干學問。同時，將涉及地理學科中的一些分支領(lǐng)域，以及與實踐結(jié)合較為緊密的內(nèi)容納入到了選修模塊中。這些選修模塊也都與社會經(jīng)濟進展以及人們的生活有著親密的聯(lián)系。必修模塊和選修模塊之間既不是主次關(guān)系，也不是主從關(guān)系，選修模塊不是必修模塊的陪襯，更不是附庸，兩者具有同等的課程價值;必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是必修模塊的拓展;必修模塊側(cè)重于學術(shù)理論性的課程內(nèi)容，選修模塊側(cè)重于實踐性的課程內(nèi)容。老師可以通過連接教學將必修模塊中所涉及的內(nèi)容作為選修模塊學習的學問鋪墊，關(guān)心同學聯(lián)系已學的學問，促進他們對新學問的理解和學習;在連接教學中，可以關(guān)心同學鞏固強化必修模塊中的學問，并引導同學運用所學的學問，分析和解決有關(guān)地理問題，提高同學敏捷運用地理學問的力量。不能讓同學覺得不學也無所謂。

詳細選修模塊與必修模塊連接教學的方法與途徑：

1、構(gòu)建學問框架，促進地理學問的有機整合。采納框圖的形式來建構(gòu)新舊學問之間的聯(lián)系。

2、抓住學問結(jié)合點，加強同學地理思維力量的提升。所謂學問結(jié)合點是指必修模塊與選修模塊都涉及的，但在內(nèi)容上有所深化和拓展的學問。

3、關(guān)注社會實際，貫穿人地關(guān)系主線。與高中地理必修模塊一樣，選修模塊的內(nèi)容以人地關(guān)系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境和進展等問題為重點。

4、合理鋪墊，巧用類比，深化淺出?！奥糜我?guī)劃”是難度較高的內(nèi)容，其學問與力量的要求在本模塊中是最高的，可以采納類比的方法，先讓同學聯(lián)系“必修2”中工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇的有關(guān)學問，再引導同學熟悉，雖然旅游景區(qū)不同于工廠，但考慮的因素有肯定的相像性。

在教學中我們會發(fā)覺，有的同學思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜愛老師給出更多的機會讓他們自己發(fā)揮，他們也喜愛在其他同學面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)同學習慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思索的力量不強。

2022地理學習心得體會范文4

通過一段時間的網(wǎng)上學習，我對地理課改有了深刻的熟悉，通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的相互溝通取經(jīng)，我收益匪淺。

一、要讓同學學得會，就要創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情景。

要鉆研教材;把靜態(tài)的教學目標轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學目標;理清晰重點、難點，才能選擇恰當?shù)慕谭?、學法，才能恰當?shù)慕虒W情境。在課堂教學中，只有同學產(chǎn)生了深厚的學習愛好，樂觀主動學習，才能學得好。從地理學問來看，趣味性是其一大特點。它為同學獲得直接愛好供應了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給同學以美的享受，喚起同學學習的欲望，激發(fā)同學學習愛好。使用多媒體課件幫助教學，可讓課堂動起來，活起來，以愛好帶動同學的學習。在地理教學過程中，要留意發(fā)揮地理學問趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味學問加以渲染，深化挖掘潛在的趣味學問并進行合理的加工，努力尋求趣味學問的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動同學的學習樂觀性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓同學講一個小故事，不但使同學的留意力快速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了深厚的愛好，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，樂觀性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動同學的思索和學習的主動性。

二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動教學。

用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再協(xié)作地理填充圖冊的使用，就可以使抽象學問形象化。地理教材中有很多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思索性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點。因此，教學中，要留意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導同學“動起來”，使同學充分參加教學活動，從而有利于發(fā)揮同學的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導同學閱讀《六大板塊示意圖》，留意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導同學觀看地震帶和火山的位置，再與前圖對比，同學相互爭論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學，能充分調(diào)動同學的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培育了同學讀圖、分析圖的力量和獨立獵取學問的力量。充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作爭論等各個方面，從不同角度培育同學的力量。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中供應的天氣圖，讓同學像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使同學鞏固了本課所學的天氣符號，還熬煉了同學讀圖、語言表達力量和應用力量。

三、發(fā)揮同學的學習主體作用。

要教會同學學習地理的方法，可以充分利用地理教學的特點，培育同學思維力量，使同學學會思索地理環(huán)境問題，學會解決問題，學會創(chuàng)新和自我進展。針對地理學的特點，可以教同學編口訣，順口溜等，便利記憶，在地理學習中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學中引導同學“學習生活中的地理”，不斷向同學“授之以漁”，減輕同學學習負擔，使同學好學地理。樂觀鼓舞同學參加教學活動，并努力制造“民主、和諧、公平”的課堂教學氛圍，這是同學發(fā)揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，同學學習地理的熱忱被激發(fā)，思維的火花被點燃。

四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路。”

我們要轉(zhuǎn)變成天坐在教室里學習書本學問，要帶領(lǐng)同學走入大自然中，進行實地考查。讓同學知道課本上的地理學問可以在生活中運用。

通過這次培訓，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的學問方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。力爭做一名同學喜愛的地理老師。

2022地理學習心得體會范文5

在這學期我參與了學校地理培訓班的學習，培訓內(nèi)容許多，賽過我多年的學習，我們是通過網(wǎng)絡，有幸傾聽了多位專家的講課風采，傾聽專家們的教導，感受很深，收獲頗豐。我深深沉醉其中，感謝之情溢于言表。

一、聽專家們的報告，提高了教育熟悉，升華了教育理念

教育要進展，要有鮮活的生命力，就必需要每一位老師“心中有愛，眼中有人”。也就是必需堅持“一切為了同學、高度敬重同學、全面依靠同學”的生本教育理念，必需確立“仆人、主體、主角”同學主位觀，在教學中必需強化“教同學學會學習”的科學行為。

有愛才有教育，有愛才有動力。假如我們每位老師都真正喜愛我們自己的教育事業(yè)了，真正喜愛我們的每一位同學了，我們老師就會想方設(shè)法把自己的教育教學工作搞好，我們的老師就會主動樂觀的參加到學校教學科研的活動中來，就會像這些講課的專家學者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變老師的教育理念和教學思想是引領(lǐng)老師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能轉(zhuǎn)變目前封閉的、落后的教育教學現(xiàn)狀。

二、聽專家們的報告，學到了許多教育藝術(shù)和方法

人民老師的師德，其主要內(nèi)涵是：“喜愛教育事業(yè)，喜愛同學?！薄皭邸笔抢蠋熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學工作的根本點和動身點。老師對事業(yè)和對同學的愛，是一種樂觀的情感，是老師做好教育工作的力氣源泉。老師對同學的愛，可以點燃同學心靈的火花，溶化同學心頭的冰霜，激發(fā)同學的愛好，喚