2022歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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學(xué)習(xí)即是通過(guò)閱讀、聽講、討論、觀看、理解、探究、試驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得學(xué)問(wèn)或技能的過(guò)程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化的行為方式。下面是我收集整理的2022歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)，大家一起來(lái)看看吧。

2022歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

為期半個(gè)月的歷史老師暑期培訓(xùn)已落下帷幕，認(rèn)真回首，它的確給我們帶來(lái)了很多收獲和感動(dòng)，也給我們帶來(lái)了更多的體驗(yàn)和反思。

感悟之一：這次培訓(xùn)，為我們搭建了一個(gè)面對(duì)面相互探討、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，讓我們零距離的看到許多優(yōu)秀老師的教學(xué)展現(xiàn)及傾聽他們優(yōu)秀的點(diǎn)評(píng)。我鄙視臺(tái)上每一位老師精湛的發(fā)言，一個(gè)個(gè)鮮活的理念，一句句深化淺出的教材解讀，獨(dú)到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對(duì)課標(biāo)教材有了更新的熟悉和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過(guò)去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向，讓我今后更好的前行。

感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)會(huì)反思的才智型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)每天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實(shí)踐中探究，努力創(chuàng)新。

感悟之三：教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù)，獨(dú)到的見解，對(duì)我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動(dòng)。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的學(xué)問(wèn)，睿智的思維，靈動(dòng)的活力，創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，引領(lǐng)著我們整個(gè)培訓(xùn)展現(xiàn)活動(dòng)。對(duì)工作的仔細(xì)態(tài)度、對(duì)老師的人文關(guān)懷，對(duì)培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!

感悟之四：感動(dòng)我們這些老師悄悄無(wú)聞、辛勤耕耘。雖然許多老師對(duì)這次培訓(xùn)看法很大，然而培訓(xùn)一開頭，廣闊老師依舊還堅(jiān)持著教學(xué)時(shí)的那份執(zhí)著、那份仔細(xì)，投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn)，老師們仔細(xì)總結(jié)、細(xì)心分析，縣里的集中培訓(xùn)，老師們更是踴躍參加、樂(lè)觀發(fā)言。我想這就應(yīng)當(dāng)是老師們學(xué)無(wú)止境、甘于奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)吧。

感悟之五：歷史課堂應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，信任許多人第一時(shí)間給出的答案肯定是：歷史學(xué)問(wèn)。不錯(cuò)，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史學(xué)問(wèn)。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史學(xué)問(wèn)的傳授而忽視了其他，這無(wú)疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)指向人的進(jìn)展，指向以力量和共性為中心的人的全面進(jìn)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史學(xué)問(wèn)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，提高同學(xué)的力量。一堂勝利的歷史課，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史老師，我深刻的感受到來(lái)自歷史老師身上的壓力。每一位歷史老師都盼望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來(lái)。然而在教育的過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——同學(xué)的成果。你的課是亮了，而你同學(xué)的成果卻暗了，你作為歷史老師的前途也迷茫了。有人會(huì)不理解，為什么你的課亮了，而同學(xué)的成果會(huì)暗呢?這兩個(gè)不應(yīng)當(dāng)成正比嗎?非也!由于我們要向?qū)W校、要向家長(zhǎng)、要向同學(xué)有個(gè)交代，所以我們的歷史課就變得說(shuō)者無(wú)味，聽者無(wú)趣，考前狂背的現(xiàn)象。這是同學(xué)的可悲，更是老師的可憐。我們究竟應(yīng)怎么做?

不足及建議：

1、展現(xiàn)流于形式，為展現(xiàn)而展現(xiàn)。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思索，新的理論又來(lái)了，我們真是應(yīng)接不暇。假如把展現(xiàn)當(dāng)成了“顯擺”，那大可不必了。

2、缺乏在教學(xué)過(guò)程更為詳細(xì)問(wèn)題的解決方法的指導(dǎo)(在詳細(xì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))

3、培訓(xùn)要更有針對(duì)性，分班級(jí)段培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，僅憑聽一遍，收獲有局限性。

5、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化。

總之，十幾天緊急的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教研技藝上的增長(zhǎng)，感謝這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)間、有空間思索自己的教學(xué)工作，反思自己的行為，使自己對(duì)教育教學(xué)工作有了一個(gè)更全面、更深刻的理解。

2022歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

20_年7月13—14號(hào)，我參與了寧夏部編七班級(jí)歷史教材培訓(xùn)，觀看了教育部朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話視頻;傾聽了張靜老師有關(guān)于部編七班級(jí)《中國(guó)歷史》教材介紹和教學(xué)建議;同時(shí)學(xué)習(xí)了丁丁老師關(guān)于部編七班級(jí)《中國(guó)歷史》教學(xué)案例展現(xiàn)及評(píng)析。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，通過(guò)講解及教學(xué)案例的展現(xiàn)，了解新教材與舊教材形成了鮮亮的對(duì)比，新教材內(nèi)容生動(dòng)，老師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念

部編七班級(jí)歷史教材，把學(xué)問(wèn)目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以學(xué)問(wèn)傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以同學(xué)進(jìn)展為主”。以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把教材變成有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語(yǔ)、正文、資料、“史料研讀”、“相關(guān)史事”、“課后活動(dòng)”、“課后學(xué)問(wèn)拓展”。

在同學(xué)學(xué)習(xí)方式上，要提倡合作探究性學(xué)習(xí)方式，要留意轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)的弊病，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。

充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目;引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，將同學(xué)活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和探究歷史的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的力量。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。

在教學(xué)方式和方法上，老師要制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)參加，與同學(xué)公平溝通，老師也融入到同學(xué)的活動(dòng)中。在授課中留意教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的方法。留意運(yùn)用史料，關(guān)心同學(xué)理解某一問(wèn)題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法與技能，以及部編歷史教材都有了一個(gè)全新的熟悉。在今后的教學(xué)中，無(wú)論教學(xué)思路、教材處理、力量培育、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。爭(zhēng)取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學(xué)工作中。

2022歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

在暑假期間農(nóng)墾總局組織我們歷史老師在農(nóng)墾教育學(xué)院進(jìn)行了集中培訓(xùn)，我有幸參與，感覺受益匪淺。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師素養(yǎng)

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)，教育著同學(xué)。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給同學(xué)作出表率時(shí)，也同時(shí)給同學(xué)指明白行動(dòng)的方向。假如老師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。“榜樣”意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，更會(huì)提升老師的自我形象。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)，我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化汲取的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程或許很漫長(zhǎng)，或許會(huì)走得很累，但作為一線老師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益。

2022歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

在暑假期間農(nóng)墾總局組織我們歷史老師在農(nóng)墾教育學(xué)院進(jìn)行了集中培訓(xùn)，我有幸參與，感覺受益匪淺。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師素養(yǎng)

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)，教育著同學(xué)。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給同學(xué)作出表率時(shí)，也同時(shí)給同學(xué)指明白行動(dòng)的方向。假如老師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。“榜樣”意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，更會(huì)提升老師的自我形象。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)，我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化汲取的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程或許很漫長(zhǎng)，或許會(huì)走得很累，但作為一線老師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益。

2022歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

歷史其次期集體培訓(xùn)結(jié)束了，我們歷史組三個(gè)人在回家的路上不停的談?wù)撝约旱母惺堋Ｕf(shuō)句實(shí)在話，這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。

魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在其次期的培訓(xùn)中又增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，即讓展現(xiàn)成果的老師展現(xiàn)完成果以后，再抽取一個(gè)有深度的問(wèn)題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對(duì)教材內(nèi)容也比較熟識(shí)了，沒想到聽到提出的問(wèn)題，面對(duì)試驗(yàn)中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答，尤其是聽到魏老師的點(diǎn)評(píng)分析，我才感到自己對(duì)某些問(wèn)題的熟悉是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對(duì)“戊戌變法的影響”熟悉加深了，對(duì)辛亥革命的作用“民主共和國(guó)的觀念深化人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰(shuí)再當(dāng)皇帝誰(shuí)就不得人心”使我茅塞頓開。

這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了學(xué)問(wèn)，也收獲了教學(xué)方法。聽了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展現(xiàn)和魏老師的精彩點(diǎn)評(píng)，我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能照本宣科，要細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，擅長(zhǎng)把簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，杜老師給我們做了很好的師