2023年浙江高職考試語(yǔ)文試卷及答案

2023年浙江省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試語(yǔ)文試卷12150150分鐘。一、根底學(xué)問(wèn)〔8324分〕以下句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕有關(guān)部門表示，要整飭〔chì〕電信亂象，必需對(duì)敢于飲鳩止渴攫取利益的運(yùn)營(yíng)商加大管控力度。賈平凹的作《老生》以解讀老生長(zhǎng)談的《山海經(jīng)》的方式來(lái)推動(dòng)歷史，給人以無(wú)限的感喟〔wèi〕和深思。大型現(xiàn)代廉政劇《全家?！忿D(zhuǎn)變了傳統(tǒng)廉政題材戲曲的敘事模式，情節(jié)跌宕起伏，觀看后振聾發(fā)聵〔uì，直擊靈魂。連日來(lái)，總理頻對(duì)“奇葩〔pā〕證明”發(fā)話，引發(fā)社會(huì)共鳴，網(wǎng)絡(luò)上掀起了如何進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)的爭(zhēng)論熱潮。以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕網(wǎng)友對(duì)群眾汽車調(diào)侃道：你群眾就是群眾，根本成不了風(fēng)格，由于群眾都走的路，再認(rèn)真也成不了風(fēng)格。人確定要旅行，以增加自己的見(jiàn)識(shí)，你見(jiàn)的多了，自然就會(huì)心胸豁達(dá)，就不會(huì)和目光短淺的人一般見(jiàn)識(shí)。充分考慮實(shí)際狀況。是老頭子了，你還是小伙子，祝您的藝術(shù)青春永駐對(duì)下面文段中修辭方法及作用的分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕門前老樹(shù)長(zhǎng)芽，院里枯木開(kāi)小花……時(shí)間啊，時(shí)間，你都去哪兒了呢？你靜靜消逝。時(shí)間啊，時(shí)間，你都去哪兒了呢？你無(wú)聲無(wú)息地，藏進(jìn)了父親的白發(fā)，藏進(jìn)了母親的皺紋，藏進(jìn)了雙親蹣跚的步履。你是個(gè)輪回的沙漏。終有一天，你也會(huì)讓我們重復(fù)父母的過(guò)往……漫長(zhǎng)等待后的驚喜之情。文段中“時(shí)間啊，時(shí)間，你都去哪兒了呢？”運(yùn)用了反復(fù)的修辭，這一追問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)時(shí)間消逝的思考，抒發(fā)了作者的惋惜之情。文段中三個(gè)“藏進(jìn)了……”運(yùn)用了擬人和排比的修辭，寫(xiě)出了隨著時(shí)間的悄然逝去，父母漸漸老去的情狀。文段最終運(yùn)用了比方的修辭，把時(shí)間比作“輪回的沙漏”，形象地寫(xiě)出了隨著時(shí)間輪轉(zhuǎn)，“我們”也會(huì)像父母一樣老去，表達(dá)了作者無(wú)盡的感慨。下面文段標(biāo)號(hào)處有的不夠簡(jiǎn)明，其中應(yīng)刪除的是〔〕我們學(xué)校今年有90％的學(xué)生自己①自行訂閱了各種報(bào)刊②和各種雜志③。這是一種格外可喜的現(xiàn)象。但是，由于目前社會(huì)上④的出版物良莠不齊，不少學(xué)生缺乏鑒別力，因此，學(xué)校的⑤教師應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②④⑤下面是一則慰問(wèn)信的主體局部，對(duì)標(biāo)號(hào)中的四句話是否妥當(dāng)?shù)姆治觯徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①喜聞你已收到大學(xué)錄用通知書(shū)，我向你表示誠(chéng)意的祝福!②得知你的家鄉(xiāng)患病百年一遇的④在社會(huì)各界的大力救濟(jì)下，確定能使你直面挫折，戰(zhàn)勝困難。A.第①句話用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“祝福”一詞改為“慶賀B.第②句話用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“歉意”一詞改為“憐憫C.第③句話沒(méi)有語(yǔ)病。D.第④句話沒(méi)有語(yǔ)病。依據(jù)語(yǔ)境在橫線上依次填入的四個(gè)字，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕“唐以前的詩(shī)是①出來(lái)的，唐詩(shī)是②出來(lái)的，宋詩(shī)是③出來(lái)的，宋以后的詩(shī)是④出來(lái)的自然天籟，樸拙渾成；唐代是中國(guó)詩(shī)歌的黃金期，直抒胸臆，而又各具面目；宋代是中國(guó)詩(shī)歌的轉(zhuǎn)型期，思辨機(jī)趣，融情入理；宋代以后則是中國(guó)詩(shī)歌的繁盛期，流派繁多，然而缺乏原創(chuàng)。①長(zhǎng)②嚷③仿④講B.①講②仿③嚷④長(zhǎng)C.①嚷②講③長(zhǎng)④仿D.①長(zhǎng)②嚷③講④仿對(duì)下面這段話的含義理解最貼切的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕姑娘的鬢上。環(huán)境不能轉(zhuǎn)變時(shí)，解決之道在于轉(zhuǎn)變自己。B.只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。C.人生之路總有坎坷，不能因挫折而喪失信念。D.只有不斷找尋時(shí)機(jī)的人，才會(huì)準(zhǔn)時(shí)把握時(shí)機(jī)。8.以下對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕閑逛在生命的路上，歡快時(shí)的腳跡是輕而浮的，一剎那便模糊了。只有愁悶時(shí)的腳印，卻沉重地永久地鐫著。詩(shī)的一二兩行把人的生命過(guò)程看作是一條道路淺的腳跡。這樣“路”和“腳跡”就具有了象征意義。詩(shī)歌將“歡快時(shí)的腳跡”和“愁悶時(shí)的腳印”比照著寫(xiě)，流露出偏愛(ài)后者的感情，說(shuō)明詩(shī)人是一個(gè)感傷主義者，認(rèn)為“愁悶”比“歡快”更有價(jià)值。度，讓生命獲得“重量“剎那”和“永久的“永恒”的人生觀。二、文言文閱讀〔4312分〕道同，河間人，其先蒙古族也，事母以孝聞。洪武初，薦授太常司贊禮郎，出為番禺知縣。番禺故號(hào)煩劇，而軍衛(wèi)尤橫，數(shù)鞭辱縣中佐吏，前令率不能堪。同執(zhí)法嚴(yán)，非理者一切抗弗從，民賴以少安。未幾，永嘉侯朱亮祖至，數(shù)以威福撼同，同不為動(dòng)。土豪數(shù)十輩抑買市中珍貨，稍不快意，輒巧詆以罪。同械其魁通衢，諸豪爭(zhēng)賄亮祖求免。亮祖置酒召同，冷靜言之。同厲聲曰事笞同。富民羅氏者，納女于亮祖，其兄弟因怙勢(shì)為奸。同復(fù)按治，亮祖又奪之去，同積不平，條其事奏之。未至，亮祖先劾同訕傲無(wú)禮狀。帝不知其由，遂使使誅同。會(huì)同奏亦至，帝悟，以為同職甚卑，而敢斥言大臣不法事，其人骨鯁可用，復(fù)使使宥之。兩使者同日抵番當(dāng)同未死時(shí)，布政使徐本素重同。同方笞一醫(yī)未竟，而本急欲得醫(yī)，遣卒語(yǔ)同釋之。同岸然以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義,與現(xiàn)代漢語(yǔ)不一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.亮祖置酒召同，冷靜言之B.其兄弟因怙勢(shì)為奸C.而敢斥言大臣不法事D.后使者甫到，則同已死矣以下各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.①事母以孝聞②永嘉侯朱亮祖至，數(shù)以威福撼同B.①同不為動(dòng)②遂傳同為神云C.①富民羅氏者，納女于亮祖②或刻木為主祀于家D.①以為同職甚卑，而敢斥言大臣不法事②同方笞一醫(yī)未竟，而本急欲得醫(yī)11.以下句子分別編為四組，全都說(shuō)明道同剛正不阿的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①數(shù)鞭辱縣中佐吏②非理者一切抗弗從③數(shù)以威福撼同，同不為動(dòng)④稍不快意，輒巧詆以罪⑤同復(fù)按治⑥而敢斥言大臣不法事A.①③④⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤D.①②③⑥以下對(duì)原文的表達(dá)和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕依靠他才漸漸安定下來(lái)。道同嚴(yán)懲不法土豪，嚴(yán)辭拒絕當(dāng)時(shí)權(quán)貴朱亮祖的說(shuō)情。道同也因此遭到朱亮祖的報(bào)復(fù)。C.皇帝看到道同的奏本后才明白事情的原委D.道同在世時(shí)是有求必應(yīng)，因此，百姓紛紛傳奇道同為神靈。道同死后，百姓紛紛悼念他，有的甚至將道同的牌位立在家中，以寄予哀思。三、文字表述題〔316分〕將上文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)〔3分〕依據(jù)供給的句子，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出另一句。(2句，2分)莫愁前路無(wú)知己，？〔高適《別董大〕，似曾相識(shí)燕歸來(lái)〔〕問(wèn)君能有幾多愁？〔〕，為誰(shuí)流下瀟湘去？〔秦觀《踏莎行〕語(yǔ)言運(yùn)用題〔1〕閱讀以下一則微小說(shuō)，并簡(jiǎn)要概括其中兩處令人心酸的淚點(diǎn)。媽媽說(shuō)，爸爸明天就會(huì)回來(lái)過(guò)年，我很愉快，于是陪媽媽在田里翻了地，由于爸爸說(shuō)過(guò)，媽媽很辛苦，要多幫幫她。中午，媽媽接到雞毛信之后哭了。直到晚上，爸爸還沒(méi)回來(lái)，我問(wèn)的作文，忍不住哭了。①〔2分〕②〔2分〕24月23動(dòng)中設(shè)計(jì)的，請(qǐng)依據(jù)圖文的構(gòu)思特點(diǎn)，簡(jiǎn)要評(píng)析它的創(chuàng)意并闡述其內(nèi)涵。這，就是讀書(shū)的真正意義！2分〕2分〕〔3〕小記者：聞教授，您好！我是校報(bào)小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。聞教授：好的?？偟膩?lái)說(shuō)，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用，導(dǎo)致“提筆忘字”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)峻；漢字的豐富內(nèi)涵正漸漸流失，由漢字傳承的中華文化有衰落傾向。小記者：①動(dòng)中華文化進(jìn)展而舉辦的。小記者：哦！我明白了。建議本次活動(dòng)增設(shè)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：②聞教授：擬得不錯(cuò)，很切合本次活動(dòng)的主題。①〔1分〕②〔20字，2分〕四、媒體文閱讀〔518分〕信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀富性使我們很簡(jiǎn)潔較為全面地了解事物是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在漸漸消逝。a對(duì)于年輕人講，這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代，也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎不知道我應(yīng)當(dāng)知道什么。這使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過(guò)的恐慌。觀和價(jià)值觀的根底。b經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得貴重的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和起追求正義的熱忱等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。c些詩(shī)的孩子，確定是寵愛(ài)生活的。d打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最正確操作系統(tǒng)。越早的，哪些是可以無(wú)視的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。16.“假設(shè)說(shuō)小說(shuō)主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式原文中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬恰?分〕A.aB.bC.c處D.d處以下對(duì)“經(jīng)典閱讀”的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕觀的根底。值觀念。就像是大腦的最正確操作系統(tǒng)一樣，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。下來(lái)，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。依據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〔3分〕對(duì)于年輕人來(lái)講，信息時(shí)代應(yīng)當(dāng)是一個(gè)幸福的時(shí)代，由于這是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代。慮。。寵愛(ài)生活的人確定愛(ài)讀《春曉19.依據(jù)文本內(nèi)容，信息時(shí)代會(huì)使年輕人產(chǎn)生哪些問(wèn)題，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括〔3分〕閱讀全文，信息時(shí)代經(jīng)典閱讀的重要性表達(dá)在哪些方面，請(qǐng)分條概括〔6分〕五、文學(xué)作品閱讀〔520分〕年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)去遠(yuǎn)方北方動(dòng)身到南方去，并畫(huà)出了一共要穿越11個(gè)州的路線圖。剛剛動(dòng)身的第三天，他在德克·亨利博物館，而在昨天經(jīng)過(guò)孟菲斯城時(shí)，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。西，讓他的人生半徑像水一樣集中得更寬更遠(yuǎn)。有寥落的幾個(gè)候車的人，其中一個(gè)像是中國(guó)人，我走過(guò)去一問(wèn)，果真是，他是來(lái)接人的。我然已經(jīng)過(guò)去了十多年，我照舊記憶猶10是懷揣著僅僅的10舉目無(wú)親，餐風(fēng)宿露，漂泊是他的命運(yùn)，也成了他的性格。④我也想起我自己，比兒子還要小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠(yuǎn)心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏，不知會(huì)飄落到哪里。人，而這一切不僅譜就了我當(dāng)時(shí)青春的譜線，也成了我今日難忘的回憶。⑤沒(méi)錯(cuò)，年輕時(shí)心擔(dān)憂分，不知天高地厚，想入非非，把遠(yuǎn)方想象得那樣好，才敢于外出漂有玩耍的歡快，你的青春有飄泊的經(jīng)受，你的老年有難忘的回憶。離不開(kāi)家的一步之遙，再是嚴(yán)父慈母，也會(huì)目短光淺，膝軟面薄的。青春季節(jié)，更不應(yīng)當(dāng)將便以為天空只是那樣的大，那樣的臟兮兮。也要藉著風(fēng)力吹向遠(yuǎn)方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開(kāi)墾的處女地。⑧年輕，就是漂泊的資本，是漂泊的通行證，是漂泊的護(hù)身符。而漂泊，則是年輕的夢(mèng)的張揚(yáng)，是年輕的心的開(kāi)放，是年輕的處女作的書(shū)寫(xiě)。那么，哪怕那漂泊是如同舒伯特的《冬之旅》一樣，茫茫一片，天地悠悠，前無(wú)來(lái)路，后無(wú)歸途，鋪就著未曾料到的艱辛與磨難，也是值得去嘗試一下的。⑨我想起泰戈?duì)栐凇对录防飳?xiě)過(guò)的詩(shī)句友快歡愉快地航行于仙人世界心靈中的詩(shī)句，也是你鐫刻在生命里的年輪。文章開(kāi)頭寫(xiě)兒子在美國(guó)漫游，在內(nèi)容表達(dá)和構(gòu)造上有什么作用？請(qǐng)分別概括〔4分〕結(jié)合文本，請(qǐng)對(duì)第⑦段畫(huà)線句作簡(jiǎn)要賞析〔3分〕青春，就應(yīng)當(dāng)像春天里的蒲公英，即使力氣薄弱、個(gè)頭又小，還沒(méi)有力氣長(zhǎng)出飛天的翅膀，也要藉著風(fēng)力吹向遠(yuǎn)方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開(kāi)墾的處女地?！?分〕〔不超過(guò)5個(gè)字〕〔不超過(guò)5個(gè)字〕〔不超過(guò)10個(gè)字〕以下對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是〔4分〕第②段中作者說(shuō)，年輕時(shí)就應(yīng)當(dāng)去遠(yuǎn)方漂泊鄉(xiāng)，風(fēng)餐露宿。只要敢于漂泊，哪怕經(jīng)濟(jì)困難，也能闖蕩出來(lái)。漂泊的苦痛與殘酷，也能成為一筆貴重的精神財(cái)寶。第④段中加點(diǎn)的“這一切與故人。第⑥段開(kāi)頭“總是……再是……也會(huì)……”句式，運(yùn)用排比的修辭，強(qiáng)調(diào)了年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊的重要性。文章末尾引用泰戈?duì)枴对录分械脑?shī)句，增加了文章的文化韻味，升華了漂泊對(duì)人生意義的主題。文中作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“年輕時(shí)就應(yīng)當(dāng)去遠(yuǎn)方漂泊〔6分〕①②③六、作文〔60分〕閱讀下面的材料，按要求作文。處，兩人又先后消逝了，接著又消滅了，你追我逃，無(wú)休無(wú)止。這件文物馬上轟動(dòng)了世界到博物館參觀的人絡(luò)繹不絕為了挽救那女人們紛紛高: 碗!補(bǔ)碗!”求助，一時(shí)間，各地的熱心人帶著挽救那個(gè)古代女子命運(yùn)的極大熱忱，制作起那塊瓷片來(lái)。那一天，博物館門前的廣場(chǎng)上人山人海，人們手拿瓷片，排著隊(duì)，從早晨始終到黃昏。和氣的人們期望自己制作的瓷片能救出那個(gè)可憐的女子，但無(wú)一例外，全都失敗了。跌下馬來(lái)。逃跑的女子驚異地回過(guò)頭，男子忍痛招手呼喊，似乎在叫女子回來(lái)，但女子一咬牙，轉(zhuǎn)身連續(xù)奔馳，跑向缺塊處。奇跡消滅了，隨著她的腳步，缺塊自動(dòng)生出瓷片和畫(huà)面，先是草地，接著是水，藍(lán)幽幽的水。一條漁船停在岸邊，年輕英俊的漁夫四處張望，神色焦急。刺眼間布滿了整個(gè)缺塊。破碗自己補(bǔ)上了!700字的文章，立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限。2023年浙江省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試語(yǔ)文試卷參考答案第頁(yè)(1頁(yè))一、根底學(xué)問(wèn)1.D2.C3.A4.C5.D6.D7.C8.B二、文言文閱讀9.C10.D11.B12.D三、文字表述題133分〕14.〔1〕天下誰(shuí)人不識(shí)君〔2〕無(wú)可奈何花落去〔3〕恰似一江春水向東流〔4〕郴江幸自繞郴山(2句，2分；如多寫(xiě),以前兩句為準(zhǔn))15.〔1〕參考答案：①面對(duì)丈夫的不幸患病，蚯蚓母親雖然哀思，但仍安靜地對(duì)小蚯蚓隱瞞真相，蚯蚓母親的和氣與無(wú)奈讓人落淚；②蚯蚓父親雖已遇難，小蚯蚓卻懵懂不知，小蚯蚓〔蚱蜢也是釣餌的一種〔任寫(xiě)兩點(diǎn)2分，共４分〕參考答案:①構(gòu)圖層次清楚，將三種讀書(shū)情形奇異組合在一起，比照鮮亮；圖中文字點(diǎn)出了本設(shè)計(jì)的主旨，引人深思〔2分〕書(shū)多少的比較來(lái)提示讀書(shū)的真正意義〔2分〕參考答案：①那是否意味著我們古老的漢字將漸漸消逝，中華文化會(huì)由此走向衰