利用漢字規(guī)律進(jìn)行教學(xué)省公開課一等獎全國示范課微課金獎

利用漢字規(guī)律進(jìn)行教學(xué)

1/13抓住使用頻率較高、組合能力較強(qiáng)慣用字進(jìn)行教學(xué)

---選擇好“字種”，區(qū)分出慣用字、次慣用字，并以選擇兒童生活、學(xué)習(xí)中高頻字為主，先易后難、先簡后繁能夠降低漢字學(xué)習(xí)難度。（一）2/13比如：

二(èr)、十(shí)、丁(dīng)廠(chǎng)、七(qī)、人(rén)、八(bā)、入(rù)、兒(ér)、幾(jǐ)、九(jiǔ)、了(le)、刀(dāo)、力(lì)、又(yòu)三(sān)、工(gōng)、土(tǔ)、才(cái)、下(xià)、大(dà)、萬(wàn)、上(shàng)、小(xiǎo)、口(kǒu)、山(shān)、個(gè)、千(qiān)、么(me)、久(jiǔ)、廣(guǎng)、門(mén)、子(zǐ)、也(yě)、女(nǚ)、習(xí)(xí)、馬(mǎ)……

3/13利用漢字“六書”造字與用字規(guī)律進(jìn)行教學(xué)---“六書”中“象形”、“指事”“會意”、“形聲”是漢字造字規(guī)律（二）4/13

象形字5/13指事字上：下：6/13會意字7/13形聲字鯉：用「魚」字旁表示魚種類，再加上「里」作為讀音(魚+里)鯽：用「魚」字旁表示魚種類，再加上「即」作為讀音(魚+即)8/13（三）把握漢字字形結(jié)構(gòu)及其規(guī)則進(jìn)行教學(xué)

---大部分由象形、指事方法組成，字形比較簡單，輕易識、寫、記。

---多為實(shí)詞，比較輕易了解。詞義所反應(yīng)概念，大都是兒童生活中常見師事物，字音易讀、易記。

---獨(dú)體字既能獨(dú)立存在，也能夠作為合體字一部分；字形略加改變即是合體字偏旁。

---包含了基本筆畫和筆順，這是寫字基礎(chǔ)。9/13（四）把我漢字音、形、義之間聯(lián)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)

---漢字教學(xué)中形聲聯(lián)絡(luò)最為普遍如：清、請、情、睛、晴，形旁表義，“青”表義。

---漢字聲義之間也是有聯(lián)絡(luò)如：“忠”字，“心”字總在當(dāng)中，“中”字（聲符）也表字義。10/13（五）利用漢字字理進(jìn)行識字教學(xué)

---“字理識字法”就是依據(jù)漢字構(gòu)字表意特點(diǎn)，從漢字構(gòu)字原理上抓住漢字音、形、義之間聯(lián)絡(luò)進(jìn)行字理分析，從漢字各部分組合內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生了解字構(gòu)形、讀音依據(jù)。11/13小結(jié)漢字規(guī)律對各種識字方法都是適用

---按漢字構(gòu)字規(guī)律識字，如：集中歸類識字、字族文識字。