中職古詩詞“活動式”教學(xué)策略研究

中職古詩詞“活動式”教學(xué)策略研究中職古詩詞“活動式”教學(xué)策略研究摘要：近年來，中職教育中古詩詞教學(xué)常常成為學(xué)生們的難點和痛點。為了解決這一問題，本文以“活動式”教學(xué)策略為研究對象，探索在中職古詩詞教學(xué)中如何運用活動式教學(xué)策略，以提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。本文旨在通過借鑒其他教學(xué)方法的優(yōu)點，結(jié)合中職學(xué)生的特點，設(shè)計適合中職古詩詞教學(xué)的活動，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以期提升中職古詩詞教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：中職教育、活動式教學(xué)、古詩詞、策略研究一、引言中職教育是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和職業(yè)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，而古詩詞作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中職教育中占據(jù)著重要地位。然而，由于學(xué)生的興趣和接受能力差異較大，傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)常常難以引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，如何運用適合中職學(xué)生特點的活動式教學(xué)策略，成為當(dāng)前中職古詩詞教學(xué)亟需解決的問題。二、中職古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀分析中職古詩詞教學(xué)的主要問題包括學(xué)生興趣不高、學(xué)習(xí)效果不佳以及教學(xué)內(nèi)容難以理解。傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)通常以紙上談兵為主，學(xué)生缺乏實際操作和體驗的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。另外，中職學(xué)生普遍認(rèn)為古詩詞難以理解，缺乏與實際生活的聯(lián)系，因此對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣不高。三、活動式教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)活動式教學(xué)是一種以學(xué)生參與活動為核心的教學(xué)模式，強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，通過親身體驗和多元化的活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒邮浇虒W(xué)基于以下理論：構(gòu)建主體性學(xué)習(xí)理論、社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境理論等。這些理論為活動式教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)，并為教師指導(dǎo)教學(xué)實踐提供了參考。四、中職古詩詞“活動式”教學(xué)策略設(shè)計1.引入活動元素：通過實際示范、角色扮演等方式引入活動元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.開展團(tuán)隊合作活動：通過分組合作、小組競賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。3.組織實地考察活動：組織學(xué)生參觀歷史文化遺址、名人故居等，使學(xué)生能夠親身感受古詩詞的背景和文化內(nèi)涵。4.設(shè)計互動游戲：如拼字游戲、填空游戲等，通過游戲的形式提高學(xué)生對古詩詞的記憶和理解能力。5.開展詩歌朗誦比賽：通過參與詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生感受到古詩詞的美妙之處，并提高他們的演講能力和自信心。五、教學(xué)策略實施效果分析通過對實際課堂的教學(xué)實施，發(fā)現(xiàn)中職古詩詞“活動式”教學(xué)策略的效果明顯。學(xué)生們在參與各類活動后，對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動，提高了對古詩詞的理解和記憶能力。此外，學(xué)生們的合作意識和團(tuán)隊精神也得到了培養(yǎng)。六、對中職古詩詞“活動式”教學(xué)策略的啟示與建議1.在活動設(shè)計中注重與學(xué)生實際生活的結(jié)合，讓學(xué)生能夠體驗到古詩詞的魅力和價值。2.教師在活動過程中要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高學(xué)生對古詩詞的理解和欣賞水平。3.合理設(shè)置活動形式，注重多樣性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力和參與度。4.在評價方面，要注重綜合評價，重點考察學(xué)生對古詩詞的理解、記憶和運用能力。七、結(jié)論中職古詩詞教學(xué)中運用“活動式”教學(xué)策略，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理設(shè)計各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作意識和創(chuàng)新思維，達(dá)到提高學(xué)生對古詩詞理解和欣賞的目的。因此，在中職古詩詞教學(xué)中應(yīng)堅持運用“活動式”教學(xué)策略，以期取得更好的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1.姜洪.(2015).中職古詩詞教學(xué)策略研究.[J].中職科技教育,32(16):90-91.2.李亞平.活動式教學(xué)策略在中職古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用[J].并不是