2023年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五生活中的多邊形-多邊形的面積我學(xué)會(huì)了嗎教案青島版六三制

Page3我學(xué)會(huì)了嗎？授課內(nèi)容我學(xué)會(huì)了嗎？課型復(fù)習(xí)課時(shí)第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)情境圖中所展示的信息，自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2、通過(guò)鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。重點(diǎn)理解多邊形的特征和面積計(jì)算公式,熟練運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)理解多邊形的特征和面積計(jì)算公式,熟練運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、揭示本節(jié)主題同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)已接近尾聲，那這一單元我們學(xué)得怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)測(cè)一測(cè)，看看自己學(xué)會(huì)了嗎?(板書(shū)課題)二、聯(lián)系生活解決問(wèn)題1、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“特色經(jīng)濟(jì)園”嗎？今天我們?nèi)⒂^一下好嗎？（多媒體課件出示“特色經(jīng)濟(jì)園”情境圖。）談話：同學(xué)們，在美麗的“特色經(jīng)濟(jì)園”里，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？獨(dú)立思考后，學(xué)生提問(wèn)題，教師有選擇地把有關(guān)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。（1）綠色小麥區(qū)的面積是多少？每年可以生產(chǎn)多少千克優(yōu)質(zhì)小麥？（2）蔬菜區(qū)（一）每年辣椒的產(chǎn)值約為多少元？（3）果園（一）的面積是多少？（4）花卉區(qū)每年的產(chǎn)值約為多少元？（5）蔬菜區(qū)（二）每年辣椒的產(chǎn)值約為多少元？（6）果園（二）的面積是多少？……2、解決問(wèn)題1出示第一個(gè)問(wèn)題：綠色小麥區(qū)的面積是多少？每年可以生產(chǎn)多少千克優(yōu)質(zhì)小麥？你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？談?wù)勛约旱乃悸?。學(xué)生交流：因?yàn)榫G色小麥區(qū)的形狀是平行四邊形，所以面積應(yīng)該是底×高即360×300=108000（平方米），每平方米每年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)小麥0.75千克,所以每年的產(chǎn)量是0.75×108000=81000(千克)平行四邊形的面積公式是什么?用字母怎樣表示?3、解決問(wèn)題2同學(xué)們算得可真快！讓我們繼續(xù)解決第二個(gè)問(wèn)題（課件出示）蔬菜區(qū)（一）每年辣椒的產(chǎn)值約為多少元？學(xué)生獨(dú)立解答，交流解決方法。做完這道題，你想說(shuō)什么？學(xué)生交流：（1） 計(jì)算梯形面積的時(shí)候不要忘記除以2。（2） 計(jì)算的結(jié)果要保留2位小數(shù)。4、從剩余的題目中選擇自己喜歡的一道題獨(dú)立解答，做完后小組交流，說(shuō)說(shuō)用本單元的哪個(gè)知識(shí)解決了什么問(wèn)題？學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況三、強(qiáng)化練習(xí)拓展提高1、你能在下面的平行線中畫(huà)出幾個(gè)三角形，使畫(huà)出的三角形和給出的三角形面積相同？通過(guò)做圖，看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖，全班交流。2、我校的實(shí)踐基地有一塊形狀不規(guī)則的試驗(yàn)田，如下圖所示，計(jì)劃種滿西紅柿，每平方米產(chǎn)量為5千克，你能試著求出這塊試驗(yàn)田的總產(chǎn)量嗎？學(xué)生獨(dú)立做題，然后交流。解決這道題最關(guān)鍵的是要把原來(lái)的不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形。四、豐收?qǐng)@里談收獲回顧本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己都有哪些收獲？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。豐收?qǐng)@里結(jié)滿了蘋(píng)果，老師再送你們一個(gè)“會(huì)聽(tīng)果”——你覺(jué)得自己收獲了哪一個(gè)蘋(píng)果？趕緊涂上喜歡的顏色吧！小組交流集體交流談話：看來(lái)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有了不少的收獲，老師真為你們感到高興，相信你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中一定會(huì)擁有更多的收獲！板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎？（1）綠色小麥區(qū)的面積是多少？每年可以生產(chǎn)多少千克優(yōu)質(zhì)小麥？（2）蔬菜區(qū)（一）每年辣椒的產(chǎn)值約為多少元？（3）果園（一）的面積是多少？（4）花卉區(qū)每年的產(chǎn)值約為多少元？（5）蔬菜區(qū)（二）每年辣椒的產(chǎn)值約為多少元？（6）果園（二）的面積是多少？教學(xué)反思本節(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)，立足于學(xué)生的發(fā)展，注重了兩個(gè)層次的練習(xí)——基礎(chǔ)練習(xí)和發(fā)展練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，