語(yǔ)文S版四年級(jí)《爬山》說(shuō)課稿

《爬山》說(shuō)課稿尊敬的老師們：大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第六單元第21課《爬山》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等八個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，不足之處，敬請(qǐng)各位老師多多指教。一、教材分析（說(shuō)教材）《爬山》這篇課文是語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文，本單元的四篇課文重在說(shuō)理，都是把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。通過(guò)對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)和技能，而且能啟發(fā)學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖崭腥?，從中學(xué)習(xí)做人的道理?！杜郎健愤@篇精讀課文講的是一對(duì)父子一同爬山時(shí)，父親怎樣教育兒子要努力征服自己，盡力做好每一件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物。課文中父親說(shuō)的話含義深刻，耐人尋味，給人以深刻的啟示，是需要細(xì)細(xì)品味和解讀的，也是教與學(xué)的重點(diǎn)所在。因此，在教學(xué)中要緊緊圍繞父親說(shuō)的值得深思的話，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中蘊(yùn)含的發(fā)人深省的道理。二、學(xué)情分析（說(shuō)學(xué)情）四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一些讀書的方法，如：默讀時(shí)邊讀邊想，不動(dòng)筆墨不讀書，體會(huì)含義深刻的句子，體會(huì)文章作者的思想感情等。學(xué)生的思維活躍，想象力較豐富，但思維的深刻性、語(yǔ)言的表達(dá)上有所欠缺。因此，在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自主學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮多媒體的多項(xiàng)交流功能，在教師的組織引導(dǎo)下，通過(guò)讀、看、想等方式，逐步深入學(xué)習(xí)課文。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》確定教學(xué)目標(biāo)如以下三個(gè)方面：1、知識(shí)和技能：（1）認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”4個(gè)生字，會(huì)寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”9個(gè)生字。要求掌握的詞語(yǔ)有“煮熟、燃起、燈火輝煌、智慧”等。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親說(shuō)的三次話的深刻含義。讀中感悟課文中“似懂非懂”“若隱若現(xiàn)”“慢條斯理”“自以為是”“一五一十”等詞語(yǔ)的意思。2、過(guò)程與方法：抓住文中關(guān)鍵詞的引導(dǎo)學(xué)生探索、品味，并結(jié)合生活實(shí)際感受來(lái)體會(huì)父親的話。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。四、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)的話，體會(huì)父親持之以恒的精神，教會(huì)學(xué)生做什么事都要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身體會(huì)，理解父親說(shuō)話的含義，激發(fā)學(xué)生做事要有恒心、信心、盡力做好每件事的精神。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)討論、交流，教師的適時(shí)引導(dǎo)使難點(diǎn)得以突破五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，布置預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)：標(biāo)出自然段；畫出生字詞；能說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容六、教法學(xué)法在本次教學(xué)中，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，將采用以下教法、學(xué)法：教法：1、多媒體直觀法利用課件等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、問(wèn)題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)。3、情感朗讀法通過(guò)不同形式的朗讀，整體把握文章的主要內(nèi)容并讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)法：1、自讀、自悟、合作探究加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

這篇課文敘事說(shuō)理，父親的話含義深刻，耐人尋味，給人以深刻的啟示。引導(dǎo)學(xué)生理解父親的話是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。鑒于如上分析，我將我的教學(xué)過(guò)程作如下設(shè)計(jì)：（一）情景導(dǎo)入板書是課堂教學(xué)的一種直觀手段，為幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，在設(shè)計(jì)板書時(shí)我力求簡(jiǎn)單、明了、重難點(diǎn)突出。為此我板書了：征服自己、盡心盡力、懂得欣賞。在學(xué)