5鋪滿金色巴掌的水泥道 （教案）部編版語文三年級上冊

/5鋪滿金色巴掌的水泥道（教案）部編版語文三年級上冊教學目標1.知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠背誦課文。2.過程與方法：通過學習，學生能夠理解并運用課文中的寫作方法，提高自己的寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠感受到作者對水泥道的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)自己的審美情趣。教學內(nèi)容1.課文內(nèi)容：學生將學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感。2.寫作方法：學生將學習課文中的寫作方法，如比喻、擬人等，并能夠運用到自己的寫作中。3.情感教育：學生將通過對課文的學習，培養(yǎng)自己的審美情趣和對生活的熱愛。教學重點與難點1.教學重點：學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的寫作方法，并能夠運用到自己的寫作中。2.教學難點：學生能夠理解課文的深層含義，感受到作者的情感，并能夠表達自己的感受。教具與學具準備1.教具：PPT課件，課文插圖。2.學具：筆記本，文具。教學過程1.導入：教師通過提問或展示圖片，引起學生的興趣，導入新課。2.自主學習：學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.討論與分享：學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。4.寫作練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，進行寫作練習，如仿寫、改寫等。5.總結(jié)與反思：教師引導學生總結(jié)學習內(nèi)容，反思自己的學習過程。板書設計1.課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.課文主要內(nèi)容：課文主要描述了水泥道的美景，以及作者對水泥道的熱愛和贊美之情。3.寫作方法：比喻、擬人等。作業(yè)設計1.朗讀與背誦：學生回家后，朗讀課文，并嘗試背誦。2.寫作練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，進行寫作練習，如仿寫、改寫等。3.思維導圖：學生繪制思維導圖，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寫作方法。課后反思1.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生是否能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的寫作方法，并能夠運用到自己的寫作中。2.教學方法：教師是否采用了合適的教學方法，如提問、討論等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。3.學生反饋：學生是否對課程內(nèi)容感興趣，是否能夠積極參與課堂討論和寫作練習。以上是《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教案，希望能對您有所幫助。重點關注的細節(jié)是教學內(nèi)容部分，因為這個部分涵蓋了學生需要學習的主要知識和技能，以及教學過程中需要重點關注的內(nèi)容。教學內(nèi)容1.課文內(nèi)容《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇描寫自然景觀的散文，通過對水泥道上的金色巴掌（即落葉）的細致描繪，展現(xiàn)了秋天的美麗和作者對自然的熱愛。學生需要通過閱讀和理解，把握文章的主旨和情感。-生詞和短語：在教學過程中，教師需要引導學生學習和掌握課文中出現(xiàn)的新詞匯和短語，如“金色巴掌”、“水泥道”等，這些詞匯和短語的理解對于理解課文內(nèi)容至關重要。-文章結(jié)構(gòu)：教師應指導學生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學生理解作者是如何組織材料，表達主題的。-修辭手法：課文中使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，教師應引導學生識別并理解這些修辭手法的作用，以及它們?nèi)绾卧鰪娬Z言的表現(xiàn)力。2.寫作方法學習課文不僅僅是理解內(nèi)容，更重要的是學習作者的寫作方法。在這個環(huán)節(jié)，教師應引導學生分析和學習作者的寫作技巧。-觀察與描寫：作者通過對水泥道上落葉的細致觀察，將其比喻為“金色巴掌”，這種觀察和描寫的方法是學生可以學習和借鑒的。-情感融入：作者在描寫自然景觀時融入了自己的情感，使得描寫更加生動和感人。教師應引導學生學習如何在寫作中表達自己的情感。3.情感教育語文教學不僅僅是知識的傳授，更是情感的熏陶和價值觀的培養(yǎng)。通過學習這篇課文，學生應該能夠感受到作者對自然的熱愛和對生活的贊美。-審美情趣：教師應引導學生欣賞課文中的美景描寫，培養(yǎng)學生的審美能力。-生活態(tài)度：通過學習課文，學生應該學會發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學重點與難點教學重點-理解課文內(nèi)容：學生需要通過閱讀和理解，把握文章的主旨和情感。-掌握寫作方法：學生需要學習和掌握課文中使用的寫作方法，如觀察與描寫、情感融入等。教學難點-深層含義的理解：學生需要理解課文中的深層含義，如作者的情感、文章的主題等。-情感的表達：學生需要學會如何在自己的寫作中表達情感。教學過程1.導入教師可以通過展示秋天的圖片或提出與秋天相關的問題來引起學生的興趣，導入新課。2.自主學習學生自主閱讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.討論與分享學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。4.寫作練習學生根據(jù)課文內(nèi)容，進行寫作練習，如仿寫、改寫等。5.總結(jié)與反思教師引導學生總結(jié)學習內(nèi)容，反思自己的學習過程。教學方法-提問法：通過提問激發(fā)學生的思考和參與。-討論法：通過小組討論促進學生之間的交流和分享。-實踐法：通過寫作練習幫助學生將所學知識運用到實際中。學生反饋-興趣度：學生對課程內(nèi)容是否感興趣，是否愿意積極參與。-理解度：學生對課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠把握文章的主旨和情感。-參與度：學生是否愿意參與課堂討論和寫作練習。教學評價-過程評價：教師應關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如參與度、思考深度等。-成果評價：教師應評價學生的寫作成果，如寫作內(nèi)容、語言表達等。教學反思-教學效果：教師應反思教學是否達到了預期的效果，學生是否掌握了所需的知識和技能。-教學方法：教師應反思所采用的教學方法是否適合學生，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。-學生反饋：教師應關注學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調(diào)整教學策略。以上是對教學內(nèi)容部分的詳細補充和說明，希望能夠幫助您更好地理解和教學這篇課文。教學過程1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣，引起學生注意的重要步驟。教師可以通過播放一段秋天的視頻，或者展示一些秋天的圖片，讓學生觀察并描述他們看到的秋天的景象。接著，教師可以提出引導性問題，如“你們喜歡秋天嗎？為什么？”“你們在秋天最喜歡做什么？”等，讓學生自由發(fā)言，分享他們對秋天的感受和經(jīng)歷。這樣的導入方式能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們對新課的好奇心和興趣。2.自主學習在自主學習環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的時間和空間，讓他們獨立閱讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。教師可以提供一些指導性問題，如“課文中描述了哪些秋天的景象？”“作者對水泥道上的金色巴掌有什么感受？”等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。在學生閱讀過程中，教師應鼓勵他們邊讀邊思考，做好筆記，以便在后續(xù)的討論環(huán)節(jié)中分享自己的觀點和感受。3.討論與分享討論與分享環(huán)節(jié)是讓學生通過小組合作，共同探討和解析課文內(nèi)容的重要步驟。教師應將學生分成小組，每組大約4-6人，讓他們就自主學習時遇到的問題和感受進行討論。教師可以提出一些討論主題，如“課文中的修辭手法有哪些？”“作者是如何表達對秋天的情感的？”等，引導學生深入探討。在討論過程中，教師應鼓勵每個學生都積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。討論結(jié)束后，每組可以派一名代表向全班分享他們的討論成果，教師應及時給予反饋和評價。4.寫作練習寫作練習是讓學生將所學知識運用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設計一些與課文內(nèi)容相關的寫作任務，如仿寫、改寫、續(xù)寫等。例如，教師可以讓學生仿寫一段課文中的描述，用自己的語言來表達對秋天的感受；或者讓學生續(xù)寫課文，想象一下水泥道上的金色巴掌會引發(fā)哪些有趣的故事。在寫作過程中，教師應鼓勵學生運用課文中學到的修辭手法和表達方式，同時也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力。5.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是讓學生回顧所學內(nèi)容，鞏固知識，提升認知的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師應引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識，如課文的主要景象、修辭手法、作者的情感等。教師可以提出一些反思性問題，如“通過學習這篇課文，你有什么收獲和感悟？”“你在寫作練習中遇到了哪些困難？”等，讓學生進行自我反思和總結(jié)。同時，教師也應給予學生一些反饋和建議，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。教學方法-提問法：通過提問激發(fā)學生的思考和參與。-討論法：通過小組討論促進學生之間的交流和分享。-實踐法：通過寫作練習幫助學生將所學知識運用到實際中。學生反饋-興趣度：學生對課程內(nèi)容是否感興趣，是否愿意積極參與。-理解度：學生對課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠把握文章的主旨和情感。-參與度：學生是否愿意參與課堂討論和寫作練習。教學評價-過程評價：教師應關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如參與度、思考深度等。-成果評價：教師應評價學生的寫作成果，如寫作內(nèi)容、語言表達等。教學反思-教學效果：教師應反思教學是否達到了預期的效果，學生是否掌握了所需的知識和技能。-教學方法：教師應反思所采用的教學方法是否適合學生，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。-學生反饋：教師應關注學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調(diào)整教學策略。教學延伸為了讓學生更深入地理解和體驗課文內(nèi)容，教師可以設計一些課后延伸活動。例如，教師可以讓學生收集一些關于秋天的詩歌或散文，進行閱讀和分享；或者組織一次戶外觀察活動，讓學生親身體驗秋天的美好，并用自己的語言記錄下來。這樣的延伸活動不僅能夠豐富學生的學習體驗，還能夠提高他們的審美情趣和寫作能力。教學資源為了更好地輔助教學，教師可以準備一些教學資源，如PPT課件、課文插圖、相關詩歌或散文集等。這些資源可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，同