第五單元 認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù) 第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾和第幾-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蘇教版

/《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第五單元認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第3課時(shí)認(rèn)識(shí)幾和第幾教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)，并能正確地讀寫(xiě)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的順序和數(shù)量的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用10以?xún)?nèi)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和比較。教學(xué)內(nèi)容1.10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。2.10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。3.10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量比較。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和順序。2.教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量比較。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)唱數(shù)歌，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。2.新課內(nèi)容：-展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生識(shí)別并讀寫(xiě)。-通過(guò)教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察并理解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。-利用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量比較。3.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。4.總結(jié)與點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和順序。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)第五單元認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)第3課時(shí)認(rèn)識(shí)幾和第幾2.板書(shū)內(nèi)容：-10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。-10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。-10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量比較。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)協(xié)助，進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)量比較練習(xí)。課后反思1.教師需關(guān)注學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和順序的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.通過(guò)課后作業(yè)和家長(zhǎng)協(xié)助，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量比較的理解和應(yīng)用。3.教師需根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從淺入深地理解和掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、順序和數(shù)量比較。首先，通過(guò)唱數(shù)歌進(jìn)行導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。教師可以選擇一首旋律簡(jiǎn)單、易于記憶的數(shù)歌，通過(guò)反復(fù)唱誦，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。接下來(lái)，進(jìn)入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生識(shí)別并讀寫(xiě)。這個(gè)過(guò)程可以采用游戲化的方式，比如“找朋友”，讓學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，并大聲讀出。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能鍛煉學(xué)生的認(rèn)知能力。然后，通過(guò)教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察并理解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如“小火車(chē)”，讓學(xué)生按照掛圖上的數(shù)字順序，排成一列。這樣既能幫助學(xué)生理解數(shù)的順序，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在學(xué)生基本掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和順序后，教師可以利用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量比較。這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成“比一比”的游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組能更快地比較出兩個(gè)數(shù)的數(shù)量。這樣既能鍛煉學(xué)生的操作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如“小小偵探”，讓學(xué)生在完成練習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回顧和總結(jié)，教師需要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和順序。這個(gè)環(huán)節(jié)可以采用“光榮榜”的方式，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、順序和數(shù)量比較。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。在補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)步驟，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳達(dá)給學(xué)生，并且能夠促進(jìn)他們的積極參與和學(xué)習(xí)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：選擇一首旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快的數(shù)歌，如“數(shù)鴨子”，通過(guò)歌曲中的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。教師可以通過(guò)動(dòng)作或道具，如使用手指或計(jì)數(shù)棒，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與感和記憶。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：在展示數(shù)字卡片時(shí)，可以設(shè)計(jì)成“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生按順序拿起卡片，并大聲讀出。這不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還加強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)字順序的認(rèn)識(shí)。此外，教師可以通過(guò)提問(wèn)，如“這個(gè)數(shù)字前面和后面分別是哪個(gè)數(shù)字？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)順序的理解。3.教學(xué)掛圖的應(yīng)用：掛圖可以展示一個(gè)數(shù)的序列，如1到10的排列，以及與這些數(shù)相對(duì)應(yīng)的實(shí)物（如蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些數(shù)的特征，如“哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最??？”，“我們?nèi)绾沃酪粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大？”等，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)數(shù)的大小和順序的理解。4.計(jì)數(shù)器的使用：在進(jìn)行數(shù)量比較時(shí)，教師可以首先示范如何使用計(jì)數(shù)器來(lái)表示不同的數(shù)量。然后，通過(guò)“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)擺”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)字，擺出相應(yīng)數(shù)量的計(jì)數(shù)器。接著，可以讓學(xué)生兩人一組，互相出題，比較兩組計(jì)數(shù)器的數(shù)量，從而練習(xí)比較大小。5.課堂練習(xí)：在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)該提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于需要幫助的學(xué)生，教師應(yīng)該提供個(gè)別指導(dǎo)，而對(duì)于完成較快的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)題目，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。6.總結(jié)與點(diǎn)評(píng)：在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的反饋，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)情況，并為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)應(yīng)該清晰、有條理，反映出教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。教師可以在板書(shū)上使用不同顏色的粉筆來(lái)突出重點(diǎn)，比如用紅色來(lái)標(biāo)出關(guān)鍵的數(shù)字，用藍(lán)色來(lái)寫(xiě)出教學(xué)步驟等。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)該具有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如“數(shù)字寶藏獵人”，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成，這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9.課后反思：教師應(yīng)該在課后及時(shí)反思教學(xué)效果，考慮哪些活動(dòng)有效，哪些需要改進(jìn)。同時(shí)，