如何正確聽(tīng)講有內(nèi)容兩篇

如何正確的聽(tīng)講Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主題教學(xué)班會(huì)目錄contentsPART01聽(tīng)講的層次學(xué)習(xí)能力PART02聽(tīng)講的方法學(xué)習(xí)能力PART03總結(jié)學(xué)習(xí)能力聽(tīng)講的層次Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.PART0101.聽(tīng)講的層次01第一個(gè)層次：不專(zhuān)心聽(tīng)講，邊聽(tīng)邊玩，聽(tīng)著聽(tīng)著就走神，甚至還有說(shuō)話(huà)等現(xiàn)象。02第二個(gè)層次：專(zhuān)心聽(tīng)講，但抓不住要領(lǐng)，不會(huì)聽(tīng)思路。處于第二層次的孩子對(duì)老師講的話(huà)認(rèn)真聽(tīng)，但不大動(dòng)腦子，只記知識(shí)，注重教師講的結(jié)論，對(duì)這個(gè)結(jié)論是怎么來(lái)的，不太重視。這是比較認(rèn)真的學(xué)生，但并不是真正會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生。他們的特點(diǎn)是抓不住重點(diǎn)，抓不住思維過(guò)程。01.聽(tīng)講的層次常言道“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”，所謂“看門(mén)道”，就是指看規(guī)律。01聽(tīng)講也是如此。有些學(xué)生聽(tīng)老師講課，只顧看熱鬧了，老師講到逗樂(lè)的地方他最活躍，注意力都集中在老師的表情、聲調(diào)、手勢(shì)上了，而老師講的實(shí)質(zhì)內(nèi)容卻沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。02有的孩子只注意好玩的，而不注意概念，比如關(guān)于液泡的概念，是個(gè)比較重要的概念，老師在講液泡時(shí)，往往會(huì)以“沙瓢”的西瓜為例子，那些“沙”就是具有大液泡的細(xì)胞。03第三個(gè)層次：不但專(zhuān)心聽(tīng)而且會(huì)聽(tīng)。他們能抓住重點(diǎn)，跟著老師一起動(dòng)腦子。聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽(tīng)、思、記三者之間的關(guān)系。不但要學(xué)知識(shí)、記結(jié)論，更重要的是學(xué)思路和思維方式。他們比較注重老師講課的過(guò)程，注重結(jié)論是怎么來(lái)的，研究老師為什么這么想。這樣的學(xué)生聽(tīng)得主動(dòng)、積極，智力能得到較快發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子在聽(tīng)課時(shí)既要學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)會(huì)思維方法，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)聽(tīng)“門(mén)道”。01.聽(tīng)講的層次聽(tīng)講的方法Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.PART0202.聽(tīng)講的方法不要讓孩子有這樣的心理：上課不好好聽(tīng)放學(xué)還能補(bǔ)，家庭教師或家長(zhǎng)還給再講一遍；而是要讓孩子把希望只能寄托在課堂上，別想課下補(bǔ)。這樣督促孩子，才能使其逐步養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。當(dāng)堂掌握，指課堂上就要基本理解、掌握所學(xué)的新內(nèi)容，一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。方法1：

當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”02.聽(tīng)講的方法方法1：

當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”對(duì)數(shù)學(xué)中的公式、法則、定理、定律要知道是怎么推導(dǎo)出來(lái)的，如何變形和運(yùn)用。01對(duì)文科中的要點(diǎn)、新詞、句型、語(yǔ)法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。02所謂理解，是一個(gè)復(fù)雜的抽象思維過(guò)程，是在感知的基礎(chǔ)上，去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里地進(jìn)行分析、比較、綜合、推理和概括，經(jīng)過(guò)孩子的思維加工形成科學(xué)概念，掌握本質(zhì)和規(guī)律。0302.聽(tīng)講的方法這個(gè)過(guò)程要當(dāng)堂進(jìn)行。切忌不思考只等老師講結(jié)論，凡是跳過(guò)認(rèn)識(shí)事物的思考過(guò)程而死記硬背結(jié)論的，往往是一知半解，雖然結(jié)論背下來(lái)了，可沒(méi)有真正理解，到做題時(shí)還是不會(huì)。理解的關(guān)鍵是動(dòng)腦筋。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢？最重要的是，在課堂上老師講到哪里，思路就跟到哪里；老師講什么問(wèn)題，就理解什么問(wèn)題，始終開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。聽(tīng)講時(shí)只求理解，不記憶也不對(duì)。凡是能當(dāng)堂記憶的一定要當(dāng)堂記住。優(yōu)秀的學(xué)生都有這樣的體會(huì)：上課邊聽(tīng)、邊理解、邊記憶，當(dāng)老師講完一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就把老師講的內(nèi)容迅速回憶一遍，當(dāng)堂記得差不多了，下課稍一復(fù)習(xí)就記住了。如英語(yǔ)要多張口練習(xí)，爭(zhēng)取說(shuō)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。不過(guò)當(dāng)堂記憶與當(dāng)堂理解的關(guān)系要搞清楚，應(yīng)該先理解后記憶，不要死記硬背。方法1：

當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”02.聽(tīng)講的方法方法1：

當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”為了能讓孩子當(dāng)堂掌握，還有一個(gè)辦法，就是教孩子“復(fù)述”。孩子上學(xué)后，每天回家跟家長(zhǎng)“復(fù)述”。講一講語(yǔ)文講什么了，數(shù)學(xué)講什么了，這樣家長(zhǎng)就可以了解孩子聽(tīng)講的專(zhuān)心程度了。如果孩子什么都學(xué)不上來(lái)，就說(shuō)明沒(méi)有好好聽(tīng)講，要加以教育。02.聽(tīng)講的方法方法1：

當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”其次，可以培養(yǎng)孩子的記憶力，為了復(fù)述，孩子就得邊聽(tīng)邊記，什么都記不住，回去怎么說(shuō)呀，于是提高了記憶力。第三，可以培養(yǎng)孩子的思維力。首先，可以督促孩子專(zhuān)心聽(tīng)講?！盎丶疫€得跟家長(zhǎng)復(fù)述呢，我可得好好聽(tīng)?！?2.聽(tīng)講的方法方法2：理清思路，會(huì)聽(tīng)門(mén)道聽(tīng)講時(shí)，孩子的思路不僅要跟著老師走，而且要把知識(shí)發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。1弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎么從上節(jié)課發(fā)展來(lái)的、在本學(xué)科知識(shí)體系中處在什么位置、有什么作用等等。3在預(yù)習(xí)時(shí)可能理過(guò)，但不一定理清楚的地方，上課時(shí)就應(yīng)特別注意。2這樣理清脈絡(luò)，有利于理解，也有利于記憶。4怎樣理清思路呢？一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到如下四點(diǎn)：首先，應(yīng)認(rèn)清“一條大路”：老師每節(jié)課從頭至尾所走的路。這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？老師開(kāi)頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導(dǎo)的，最后怎么解決的？這些都應(yīng)瞻前顧后地認(rèn)識(shí)清楚。其次，看怎么“過(guò)關(guān)斬將”的。一條大路不可能一直是直的，要看清有幾道彎、幾個(gè)關(guān)卡，老師是怎么帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)去的。再次，時(shí)時(shí)“回頭觀望”。要清楚每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，每過(guò)一道關(guān)，是否順利通達(dá)，還有沒(méi)有“含糊”的地方。最后，評(píng)價(jià)老師思路。一般來(lái)說(shuō)老師的思路是高明的，要弄明白高明在什么地方。但是，有時(shí)老師的思路不一定是最佳的，孩子可以用自己的思路與其進(jìn)行比較，通過(guò)比較一定會(huì)受益匪淺。02.聽(tīng)講的方法方法2：理清思路，會(huì)聽(tīng)門(mén)道方法3：不同講法，不同聽(tīng)法02.聽(tīng)講的方法由于每個(gè)老師的講課特點(diǎn)不同，孩子的聽(tīng)課方式也應(yīng)該做到靈活機(jī)動(dòng)。通常來(lái)說(shuō)，老師的特點(diǎn)如下：有的教師是傳統(tǒng)的講授式，我們就應(yīng)以聽(tīng)懂為主，記好筆記。有的教師是邊講授、邊啟發(fā)大家思考，我們就應(yīng)順著教師引導(dǎo)的思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。有的教師先讓學(xué)生自學(xué)，然后再有針對(duì)性地講解，我們就應(yīng)主動(dòng)自學(xué)，獨(dú)立思考，多種感官并用有的教師喜歡采用討論式，那么我們就應(yīng)積極參與小組或全班討論，踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑。有的教師采用先集中講、后集中練或采用講練交叉的形式，那么我們就要隨機(jī)應(yīng)變按教師的指點(diǎn)去做。12345總結(jié)Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.PART0303.總結(jié)課堂是孩子學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，各科知識(shí)的獲取及智力、能力的提高，主要通過(guò)上課這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)完成。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，現(xiàn)代課程理念也提倡活動(dòng)、民主、自由，但是孩子也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講、精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)講將是孩子取得成功的第一要訣。03.總結(jié)在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)不僅僅是指上課要認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)還指在合作學(xué)習(xí)時(shí)能積極參與。首先，能傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。其次，虛心聽(tīng)取他人對(duì)你的意見(jiàn)與建議。這是一種對(duì)他人的尊重，也是獲取對(duì)方重要信息的有效途徑，是提高討論、對(duì)話(huà)質(zhì)量的基礎(chǔ)。謝謝觀看，歡迎使用Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主題教學(xué)班會(huì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主題教學(xué)班會(huì)Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.如何正確的聽(tīng)講目錄contentsPART01聽(tīng)講的層次PART02聽(tīng)講的方法PART03總

結(jié)PART01Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.聽(tīng)講的層次不專(zhuān)心聽(tīng)講，邊聽(tīng)邊玩，聽(tīng)著聽(tīng)著就走神，甚至還有說(shuō)話(huà)等現(xiàn)象。第一個(gè)層次專(zhuān)心聽(tīng)講，但抓不住要領(lǐng)，不會(huì)聽(tīng)思路。第二個(gè)層次處于第二層次的孩子對(duì)老師講的話(huà)認(rèn)真聽(tīng)，但不大動(dòng)腦子，只記知識(shí)，注重教師講的結(jié)論，對(duì)這個(gè)結(jié)論是怎么來(lái)的，不太重視。這是比較認(rèn)真的學(xué)生，但并不是真正會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生。他們的特點(diǎn)是抓不住重點(diǎn)，抓不住思維過(guò)程。01.聽(tīng)講的層次聽(tīng)講也是如此。有些學(xué)生聽(tīng)老師講課，只顧看熱鬧了，老師講到逗樂(lè)的地方他最活躍，注意力都集中在老師的表情、聲調(diào)、手勢(shì)上了，而老師講的實(shí)質(zhì)內(nèi)容卻沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去02有的孩子只注意好玩的，而不注意概念，比如關(guān)于液泡的概念，是個(gè)比較重要的概念，老師在講液泡時(shí)，往往會(huì)以“沙瓢”的西瓜為例子，那些“沙”就是具有大液泡的細(xì)胞03常言道“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”，所謂“看門(mén)道”，就是指看規(guī)律0101.聽(tīng)講的層次不但專(zhuān)心聽(tīng)而且會(huì)聽(tīng)。他們能抓住重點(diǎn)，跟著老師一起動(dòng)腦子。第三個(gè)層次聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽(tīng)、思、記三者之間的關(guān)系。不但要學(xué)知識(shí)、記結(jié)論，更重要的是學(xué)思路和思維方式。他們比較注重老師講課的過(guò)程，注重結(jié)論是怎么來(lái)的，研究老師為什么這么想。這樣的學(xué)生聽(tīng)得主動(dòng)、積極，智力能得到較快發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子在聽(tīng)課時(shí)既要學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)會(huì)思維方法，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)聽(tīng)“門(mén)道”。01.聽(tīng)講的層次PART01Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.聽(tīng)講的方法不要讓孩子有這樣的心理：上課不好好聽(tīng)放學(xué)還能補(bǔ)，家庭教師或家長(zhǎng)還給再講一遍；而是要讓孩子把希望只能寄托在課堂上，別想課下補(bǔ)。這樣督促孩子，才能使其逐步養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”當(dāng)堂掌握，指課堂上就要基本理解、掌握所學(xué)的新內(nèi)容，一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。02.聽(tīng)講的方法對(duì)數(shù)學(xué)中的公式、法則、定理、定律要知道是怎么推導(dǎo)出來(lái)的，如何變形和運(yùn)用。對(duì)文科中的要點(diǎn)、新詞、句型、語(yǔ)法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”所謂理解，是一個(gè)復(fù)雜的抽象思維過(guò)程，是在感知的基礎(chǔ)上，去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里地進(jìn)行分析、比較、綜合、推理和概括，經(jīng)過(guò)孩子的思維加工形成科學(xué)概念，掌握本質(zhì)和規(guī)律。02.聽(tīng)講的方法這個(gè)過(guò)程要當(dāng)堂進(jìn)行。切忌不思考只等老師講結(jié)論，凡是跳過(guò)認(rèn)識(shí)事物的思考過(guò)程而死記硬背結(jié)論的，往往是一知半解，雖然結(jié)論背下來(lái)了，可沒(méi)有真正理解，到做題時(shí)還是不會(huì)。理解的關(guān)鍵是動(dòng)腦筋。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢？最重要的是，在課堂上老師講到哪里，思路就跟到哪里；老師講什么問(wèn)題，就理解什么問(wèn)題，始終開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。聽(tīng)講時(shí)只求理解，不記憶也不對(duì)。凡是能當(dāng)堂記憶的一定要當(dāng)堂記住。優(yōu)秀的學(xué)生都有這樣的體會(huì)：上課邊聽(tīng)、邊理解、邊記憶，當(dāng)老師講完一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就把老師講的內(nèi)容迅速回憶一遍，當(dāng)堂記得差不多了，下課稍一復(fù)習(xí)就記住了。如英語(yǔ)要多張口練習(xí)，爭(zhēng)取說(shuō)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。不過(guò)當(dāng)堂記憶與當(dāng)堂理解的關(guān)系要搞清楚，應(yīng)該先理解后記憶，不要死記硬背。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”02.聽(tīng)講的方法為了能讓孩子當(dāng)堂掌握，還有一個(gè)辦法，就是教孩子“復(fù)述”。孩子上學(xué)后，每天回家跟家長(zhǎng)“復(fù)述”。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”講一講語(yǔ)文講什么了，數(shù)學(xué)講什么了，這樣家長(zhǎng)就可以了解孩子聽(tīng)講的專(zhuān)心程度了。如果孩子什么都學(xué)不上來(lái)，就說(shuō)明沒(méi)有好好聽(tīng)講，要加以教育。02.聽(tīng)講的方法方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”01首先，可以督促孩子專(zhuān)心聽(tīng)講?！盎丶疫€得跟家長(zhǎng)復(fù)述呢，我可得好好聽(tīng)?！?2其次，可以培養(yǎng)孩子的記憶力，為了復(fù)述，孩子就得邊聽(tīng)邊記，什么都記不住，回去怎么說(shuō)呀，于是提高了記憶力。03第三，可以培養(yǎng)孩子的思維力。02.聽(tīng)講的方法方法二：理清思路，會(huì)聽(tīng)門(mén)道聽(tīng)講時(shí)，孩子的思路不僅要跟著老師走，而且要把知識(shí)發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。01在預(yù)習(xí)時(shí)可能理過(guò)，但不一定理清楚的地方，上課時(shí)就應(yīng)特別注意。02弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎么從上節(jié)課發(fā)展來(lái)的、在本學(xué)科知識(shí)體系中處在什么位置、有什么作用等等。03這樣理清脈絡(luò)，有利于理解，也有利于記憶。0402.聽(tīng)講的方法怎樣理清思路呢？一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到如下四點(diǎn)：方法二：理清思路，會(huì)聽(tīng)門(mén)道首先，應(yīng)認(rèn)清“一條大路”：老師每節(jié)課從頭至尾所走的路。這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？老師開(kāi)頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導(dǎo)的，最后怎么解決的？這些都應(yīng)瞻前顧后地認(rèn)識(shí)清楚。其次，看怎么“過(guò)關(guān)斬將”的。一條大路不可能一直是直的，要看清有幾道彎、幾個(gè)關(guān)卡，老師是怎么帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)去的。再次，時(shí)時(shí)“回頭觀望”。要清楚每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，每過(guò)一道關(guān)，是否順利通達(dá)，還有沒(méi)有“含糊”的地方。最后，評(píng)價(jià)老師思路。一般來(lái)說(shuō)老師的思路是高明的，要弄明白高明在什么地方。但是，有時(shí)老師的思路不一定是最佳的，孩子可以用自己的思路與其進(jìn)行比較，通過(guò)比較一定會(huì)受益匪淺。02.聽(tīng)講的方法由于每個(gè)老師的講課特點(diǎn)不同，孩子的聽(tīng)課方式也應(yīng)該做到靈活機(jī)動(dòng)。通常來(lái)說(shuō)，老師的特點(diǎn)如下：方法一：不同講話(huà)，不同聽(tīng)法有的教師是傳統(tǒng)的講授式，我們就應(yīng)以聽(tīng)懂為主，記好筆記。01有的教師是邊講授、邊啟發(fā)大家思考，我們就應(yīng)順著教師引導(dǎo)的思路，