《蕭紅墓畔口占-戴望舒作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《蕭紅墓畔口占-戴望舒》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)概述：本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過進(jìn)修并理解《蕭紅墓畔口占》和《戴望舒》兩首詩歌的內(nèi)容及風(fēng)格特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。通過本次作業(yè)，學(xué)生將能夠深入了解兩位詩人的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)以及詩歌內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的奇特感悟和審美情趣。二、作業(yè)目標(biāo)：1.理解《蕭紅墓畔口占》和《戴望舒》兩首詩歌的內(nèi)容和意境；2.分析兩首詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法；3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的奇特感悟和審美情趣；4.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)寫作水平。三、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀并理解《蕭紅墓畔口占》和《戴望舒》兩首詩歌，分析詩歌的主題及情感表達(dá)；2.比較兩首詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法，探討兩位詩人的創(chuàng)作背景及影響；3.選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行創(chuàng)作或改編，并寫出一篇詩歌創(chuàng)作說明；4.將自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行展示和分享，與同硯進(jìn)行交流和討論。四、作業(yè)要求：1.課前認(rèn)真閱讀《蕭紅墓畔口占》和《戴望舒》兩首詩歌，做好詩歌內(nèi)容的理解和分析準(zhǔn)備；2.深入思考兩位詩人的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)，準(zhǔn)備相關(guān)資料和觀點(diǎn)，做好教室討論的準(zhǔn)備；3.在教室上積極參與討論和分享，展示自己的創(chuàng)作作品，并與同硯進(jìn)行互動(dòng)交流；4.提交一份包括詩歌分析、創(chuàng)作說明和創(chuàng)作作品的完備作業(yè)報(bào)告。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.對(duì)《蕭紅墓畔口占》和《戴望舒》兩首詩歌的理解和分析是否深入透徹；2.對(duì)兩首詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法是否有獨(dú)到見解；3.創(chuàng)作作品的原創(chuàng)性和表現(xiàn)力如何，是否符合詩歌的基本要求；4.作業(yè)報(bào)告的完備性和邏輯性如何，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。六、作業(yè)安排：1.第一周：閱讀《蕭紅墓畔口占》和《戴望舒》兩首詩歌，做好詩歌內(nèi)容的理解和分析準(zhǔn)備；2.第二周：深入鉆研兩位詩人的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)，準(zhǔn)備相關(guān)資料和觀點(diǎn)，做好教室討論的準(zhǔn)備；3.第三周：在教室上積極參與討論和分享，展示自己的創(chuàng)作作品，并與同硯進(jìn)行互動(dòng)交流；4.第四周：提交一份包括詩歌分析、創(chuàng)作說明和創(chuàng)作作品的完備作業(yè)報(bào)告，進(jìn)行評(píng)分和反饋。七、作業(yè)反饋：1.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給予詳細(xì)的評(píng)語和建議；2.學(xué)生可以根據(jù)教師的反饋意見進(jìn)行自我反思和提高，提升自己的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平；3.學(xué)生還可以在課后繼續(xù)深入進(jìn)修和鉆研，拓展自己的文學(xué)視野，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。八、作業(yè)總結(jié)：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠深入了解《蕭紅墓畔口占》和《戴望舒》兩首詩歌的內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水