新版pep四年級英語下冊第3單元電子備課(表格式)

第三單元教學(xué)方案〔2014年2月26日〕單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；2、實際情景中靈活運(yùn)用Let’stalk中的重要句型。過程與方法：任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：根據(jù)天氣情況選擇適宜的著裝與活動工程，能用英語熟練地對衣著不合時令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會說Let’stalk

局部的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。如

：能正確的用It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?

等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及CanIputon

….?Youcanwear

….等句型，根據(jù)天氣情況選擇適宜的著裝與活動工程。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂會說Let’stalk

局部的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。課時安排6課時單元達(dá)標(biāo)結(jié)果分析·41·課堂教學(xué)教案時間：2014年2月26日課題Unit3WeatherLesson1審查人2014年月日教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞cold。2、能夠靈活運(yùn)用“CanI...?”以及答復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞cold。2、能夠靈活運(yùn)用“CanI...?”以及答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：句型：CanI…?Yes，youcan./No,youcan’t.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、掛圖、頭飾教學(xué)過程〔預(yù)習(xí)檢查、問題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識拓展〕二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、Let’schant3、游戲：猜天氣教師通過課件快速出示關(guān)于天氣的聲音，讓學(xué)生快速搶答讀出正確的單詞。比方：課件發(fā)出下雨的聲音，學(xué)生猜出rainy，教師出示圖片和單詞。二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、引出話題〔1〕教師播放一段當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報，讓學(xué)生總結(jié)說說當(dāng)?shù)氐囊荒晁募镜奶鞖馇闆r。It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.It’scoldinwinter.·42·學(xué)生答復(fù)后，同時呈現(xiàn)單詞卡片，讓他們讀單詞cold，warm，cool，hot，讓學(xué)生找出它們的拼寫規(guī)律并用單詞造句?！?〕游戲：“找卡片”〔3〕學(xué)生能夠正確朗讀單詞后，讓學(xué)生拼讀單詞，教師在黑板上四線三格中為學(xué)生示范書寫，然后讓學(xué)生模仿書寫。2、Mainscene〔1〕教師利用課件播放教材第22、23頁的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀看答復(fù)老師提出的問題?！?〕教師提問：What’stheweatherlikeinLondon？請學(xué)生運(yùn)用It’s…進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生說完之后，教師讓學(xué)生學(xué)說What’stheweatherlikeinLondon？并幫助學(xué)生理解此句含義，讓兩名學(xué)生互問互答，教師把句子板書在黑板上?！?〕教師又問：What’stheweatherlikeinSingapore？第二個學(xué)生答復(fù)：“It’s…”〔4〕咬耳朵游戲。第一個學(xué)生問：What’stheweatherlikeinLondon？第二個學(xué)生答復(fù)It’s…第二個學(xué)生問第三個學(xué)生：What’stheweatherlikeinSingapore？第三個學(xué)生答復(fù)It’s…以此類推，哪組答得又快又好，哪組就獲勝?！?〕教師出示世界地圖，邊指邊說：HereisMoscow.What’stheweatherlikeinMoscow？聽錄音后，學(xué)生說出：It’ssnowy.教師再問：What’stheweatherlikeinSydney？學(xué)生聽錄音答復(fù)：It’ssunnyandhot3、Let’stalk〔1〕教師拿出第一幅教學(xué)掛圖告訴學(xué)生：Mike想外出，媽媽卻不允許，你們想知道為什么嗎？讓學(xué)生聽錄音答復(fù)以下問題。①Whattimeisit？②CanMikegooutside？Why？〔2〕教師扮演媽媽，學(xué)生扮演Mike，讀第一組對話。〔3〕教師讓學(xué)生觀察第二幅教學(xué)圖片，讓學(xué)生猜猜圖片要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么，答復(fù)老師的問題。①WhatdoesMike’smumsayaboutthesoup？②Canhehavesomesoup？③Whattimeisit？Whatshouldtheydo？〔4〕小組分角色準(zhǔn)備表演第二組對話，之后小組展示?！?3·三、趣味操練〔Practice〕Let’splay〔1〕教師讓學(xué)生觀察課本第24頁中間的三幅圖片，讓他們描述圖片的天氣?！?〕拿出Zip和媽媽的頭飾，讓學(xué)生兩人一組利用句子：CanIgooutside？No，youcan’t./Yes，youcan.It’s…outside.來創(chuàng)編并表演對話。四、擴(kuò)展性活動〔Add-activities〕Haveacompetition教師準(zhǔn)備課件出示一些帶有溫度提示的城市，讓學(xué)生分組打擂，如：第一組說：What’stheweatherlikeinBeijing？第二組快速答復(fù)：It’scool.第三組來進(jìn)行評判。達(dá)標(biāo)檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：Listentoandrepeat“Let’stalk”.選做：Actoutthetalkinpairs.板書設(shè)計Unit3WeatherLesson1What’stheweatherlikein…？CanI…?Yes，youcan./No,youcan’t.教學(xué)反思·44·檢查人簽字：時間：2014年月日課堂教學(xué)教案時間：2014年2月26日課題Lesson2審查人2014年月日教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：cold，warm，cool，hot。2、能了解一些中國城市的英文表達(dá)：Harbin、Beijng、HongKong、Lhasa。3、理解字母組合al、ar在單詞中的根本發(fā)音規(guī)律。4、會說唱chant。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能簡單的對某地的天氣情況進(jìn)行介紹。教學(xué)難點(diǎn)：能理解、聽、說本課內(nèi)容并能根據(jù)實際情景進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片教學(xué)過程〔預(yù)習(xí)檢查、問題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識拓展〕二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings.2、耳語學(xué)生分兩組站兩行，教師對每組第一個學(xué)生耳語第一句話：What’stheweatherlikeinLondon？讓這名學(xué)生又對下一個學(xué)生耳語這句話，每行最后一個學(xué)生大聲說出這句話或耳語給教師。二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、單詞學(xué)習(xí)·45·教師把兩瓶水分別倒入兩個水杯里，觸摸兩杯水，邊摸邊談自己的觸摸感觸，如：Oh，it'shot.學(xué)生重復(fù)：Hot.同時做出被熱水燙到的動作，再摸涼水：Oh，it’scold.通過這一系列的動作演示，使學(xué)生感知cold和hot這兩個單詞。在學(xué)生對water、hot、cold都有一定的認(rèn)識后，讓學(xué)生到前面來親自觸摸水并說出自己的感受。比擬并了解cold與cool，hot與warm之間存在的區(qū)別。2、句型延伸〔1〕教師用好奇的語氣問學(xué)生：IsitcoldinMoscow？并出示地區(qū)圖片幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生答復(fù)。這時，教師播放錄音讓學(xué)生聽氣象預(yù)報來驗證剛剛的答案是否正確?！?〕讓學(xué)生跟讀句子，教師注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀“Isit”的連讀技巧。〔3〕讓學(xué)生邊聽氣象預(yù)報邊接龍問答：IsitcoldinSydney？教師加重語氣答復(fù)：It’shotandsunnyinSydeny.〔4〕教師板書：IsitcoldinSydney？It’shotandsunnyinSydeny.教師帶讀句子，學(xué)生集體跟讀。3、考考你的眼力大屏幕快速閃現(xiàn)句型，讓學(xué)生讀出句型。〔1〕IsitcoldinSydney？〔2〕It’shotandsunnyinSydeny.〔3〕What’stheweatherlikeinLondon？〔4〕It’srainy.3、Let’schant〔1〕教師播放錄音，讓學(xué)生熟悉chant內(nèi)容?！?〕教師拿來一頂帽子，做出帶上的動作，引導(dǎo)學(xué)生說出：Putonahat.接著做出脫鞋子的動作，引導(dǎo)學(xué)生說出：Takeoffyourshoes.最后師生共同說出：Itfeelssonice.〔3〕放錄音，學(xué)生跟唱，集體齊唱，小組表演唱。4、Let’sspell〔1〕出示單詞：card、farm、arm、far、ball、tall、wall，播放Read、listenandchant.錄音并提問：這些單詞有什么共同特點(diǎn)？·46·〔2〕學(xué)生試著總結(jié)規(guī)律：都含有字母組合ar或al?！?〕教師總結(jié)發(fā)音規(guī)律?！?〕教師再次播放錄音，讓學(xué)生完成Read、listenandnumber和Look、listenandwrite練習(xí)。三、總結(jié)〔Summary〕今日所學(xué)。四、布置作業(yè)〔1〕Readandlistento“Let’slearn”.〔2〕Trytomakeanewdialoguetodescribeaweatherreportwithyourparents.達(dá)標(biāo)檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：Readandlistento“Let’slearn”.選做：Trytomakeanewdialoguetodescribeaweatherreportwithyourparents.板書設(shè)計Unit3WeatherLesson2cold，warm，cool，hotIsitcoldinMoscow？It’shotandsunnyinSydeny.教學(xué)反思·47·檢查人簽字：時間：2014年月日課堂教學(xué)教案時間：2014年2月27日課題Lesson3審查人2014年月日教學(xué)目標(biāo)能熟練運(yùn)用單詞：rainy、snowy、windy、cloudy、sunny、world。能靈活運(yùn)用What’stheweatherlikein…？It’s…and…句型。能聽懂、會說Let’splay中的內(nèi)容。能正確完成Let’scheck中的聽力練習(xí)以及會唱歌曲“Thunder”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能理解、聽、說句子：It’shotandsunny。2、學(xué)生能夠表演Let’splay中的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實際生活靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)讀機(jī)教學(xué)過程〔預(yù)習(xí)檢查、問題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識拓展〕二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、復(fù)習(xí)舊知〔1〕Happy轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)練習(xí)句型：What’stheweatherlikein…？It’s…in…〔2〕Let’schant二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、Let’slearn〔1〕教師問學(xué)生是否愿意去環(huán)游世界：Doyouwanttotakeatriparoundtheworld？學(xué)生答復(fù)：Sure.學(xué)習(xí)單詞world并用小組讀、男女生比賽讀操練單詞?！?8·〔2〕教師出示一幅下雨的簡筆畫問學(xué)生：What’stheweatherliketoday？教師引導(dǎo)學(xué)生從見過的sunny推測出：It’srainy.播放有關(guān)rain的童謠：Rain，rain.Goaway.Comeagainanotherday.JimandIwanttoplay.同樣，教師再出示雪的簡筆畫，導(dǎo)出It’ssnowy.再播放有關(guān)snow的童謠：Snow，snow.Wheredoyougo？Idon’tknow，Idon’tknow.Doyouwanttogo？利用同樣的方式學(xué)習(xí)windy和cloudy?！?〕教師指著下雨的圖片說：It’srainyandcooltoday.Letmeputonmycoat.邊說邊做動作。教師再創(chuàng)造幾個分別在snowy，cloudy，windy，sunny天里所做的動作，然后教師發(fā)指令，學(xué)生做動作?！?〕教師利用課件展示世界地圖，讓學(xué)生了解各地的天氣情況，從而讓學(xué)生想想去什么地方。學(xué)生答復(fù)之后，教師為學(xué)生簡單介紹一下世界各地的天氣情況。播放錄音讓學(xué)生聽。〔5〕拿著提前準(zhǔn)備的天氣卡片問學(xué)生如果想知道北京的天氣怎么樣應(yīng)該怎么問。引導(dǎo)學(xué)生說出句型，幫助學(xué)生學(xué)會使用句型：What’stheweatherlikein…？以及用It’s…in…句型進(jìn)行答復(fù)?！?〕讓學(xué)生跟讀Let’slearn中的句子，注意朗讀的語氣和表情?！?〕讓學(xué)生分角色自由朗讀對話，小組準(zhǔn)備表演對話。2、Let’splay猜天氣。教師讓學(xué)生兩人一組拿著城市卡片和天氣卡片，以組為單位描述天氣?？衫镁湫停篒t’s…and…in…小小舞臺，我表演·49·三、趣味操練〔Practice〕1、Let’scheck(1)教師出示Let’scheck中Listenandtick局部的圖片給學(xué)生看，讓學(xué)生分別描述圖片上的天氣。然后播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇適宜的圖片?！?〕Lookandmatch.2、Let’ssing教師播放歌曲“Thunder”，讓學(xué)生聽歌曲感受歌曲的旋律。四、總結(jié)〔Summary〕五、布置作業(yè)達(dá)標(biāo)檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：Listentoandrepeat“Let’stalk”選做：Makesentenceusing“It’s…and…”.板書設(shè)計Unit3WeatherLesson3What’stheweatherlikein…？It’s…in…It’shotandsunny.教學(xué)反思·50·檢查人簽字：時間：2014年月日課堂教學(xué)教案時間：2014年2月27日課題Lesson4審查人2014年月日教學(xué)目標(biāo)能聽、說單詞和詞組：NewYork、Toronto、Sydney、degree、howabout能聽、說、理解What’stheweatherlikein…？It’s…Isitcold？Yes，itis./No，itisn’t.并能在真實的語境中靈活使用。能聽懂Howabout…？It’s26degrees.并靈活運(yùn)用句型進(jìn)行答復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用What’stheweatherlikein…？It’s…Isitcold？Yes，itis./No，itisn’t.Howabout…？教學(xué)難點(diǎn)：看圖寫句子：Isitsunny？Yes，itis./No，itisn’t.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、導(dǎo)讀機(jī)教學(xué)過程〔預(yù)習(xí)檢查、問題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識拓展〕二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、Let’schant3、Let’sact讓學(xué)生表演A局部Let’stalk對話。二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、學(xué)習(xí)單詞和詞組〔1〕教師出示課件，顯示出美國自由女神像，讓學(xué)生猜是什么地方。引出并學(xué)習(xí)NewYork，教師接著問：What’stheweatherlikeinNewYork？·51·〔2〕教師播放Let’stalk中的錄音，引導(dǎo)學(xué)生說出：It’srainy.〔3〕教師接著問：HowaboutBeijing？Isitcold？接著聽錄音并幫助學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)：No，itisn’t.It’s26degrees.學(xué)習(xí)單詞degree。〔4〕教師放Let’stalk的錄音，帶著學(xué)生跟讀對話，并提示學(xué)生問句用升調(diào)。利用課件出示標(biāo)有城市名稱以及溫度和天氣的教學(xué)圖片，讓學(xué)生根據(jù)大屏幕上的圖片進(jìn)行兩人問答練習(xí)，然后小組進(jìn)行展示。如：S1：What’stheweatherlikeinNewYork？S2：It’srainy.It’s20degrees.2、學(xué)習(xí)句型〔1〕課件播放Let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生觀看并說出含有新單詞的句型。〔2〕教師根據(jù)課前準(zhǔn)備的圖片，提出問題。比方：教師指著cold一詞圖片說：IsitcoldinBeijing？讓學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行答復(fù)?！?〕游戲：猜猜看〔4〕快速反響：教師發(fā)口令，讓學(xué)生說與做。3、Let’stalk〔1〕教師播放錄音讓學(xué)生先聽后跟讀?！?〕讓學(xué)生模仿Let’stalk局部，出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對話創(chuàng)編與表演。三、趣味操練〔Practice〕Let’splay1、教師拿出課前根據(jù)課本第27頁Let’splay局部制作的教學(xué)卡片，可以適當(dāng)添加和補(bǔ)充另外一些城市的情況。2、教師隨意把卡片發(fā)給不同的兩人小組，讓一個學(xué)生詢問城市的天氣狀況，另一個學(xué)生作答?！?2·四、擴(kuò)展性活動〔Add-activities〕1、Readandwrite.2、Lookandwrite.3、Chanttogether.五、總結(jié)〔Summary〕今日所學(xué)。六、布置作業(yè)1、Listentoandrepeat“Let’stalk”and“Readandwrite”.2、Trytomakeanewdialogue.達(dá)標(biāo)檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：Listentoandrepeat“Let’stalk”and“Readandwrite”.選做：Trytomakeanewdialogue.板書設(shè)計Unit3WeatherLesson4What’stheweatherlikein…？It’s…Isitcold？Yes，itis./No，itisn’t.Howabout…？教學(xué)反思·53·檢查人簽字：時間：2014年月日課堂教學(xué)教案時間：2014年2月28日課題Lesson5審查人2014年月日教學(xué)目標(biāo)能夠理解、聽、說故事內(nèi)容，并能進(jìn)行角色表演。復(fù)習(xí)本單元三會單詞和重點(diǎn)句型，并能在實際情景中靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解、聽、說故事內(nèi)容，并能進(jìn)行角色表演。教學(xué)難點(diǎn)：掌握將來時的重點(diǎn)句型：I’llgotoDaliantoseeyou.It’llbewarmtomorrowinDalian.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞實物和圖片、導(dǎo)讀機(jī)教學(xué)過程〔預(yù)習(xí)檢查、問題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識拓展〕二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、游戲：“一個好漢三個幫”把學(xué)生分成四個組，每組請一個同學(xué)到前面背對著前面的大屏幕。屏幕上出現(xiàn)表示天氣情況的圖片，并且只展示圖片的一局部，組內(nèi)的一個學(xué)生做動作，臺上的同學(xué)猜，比方下雨的天氣做出打傘的動作。3、找朋友把圖片分發(fā)給不同的學(xué)生，每個學(xué)生有一張圖片，并且圖片重復(fù)很多。讓學(xué)生運(yùn)用句型：What’stheweatherlikein…？It’s…in…和班上其他同學(xué)交流天氣情況。如果能在指定時間內(nèi)找到圖片相對應(yīng)的同學(xué)，他們就是“好朋友”。·54·4、Let’sact請小組表演PartBLet’stalk對話局部。二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、學(xué)習(xí)句子〔1〕教師假裝生病的樣子，和一名學(xué)生展開對話：T:Oh，Ihaveacold.It’scoldhere.What’stheweatherlikeinBeijing？S1：It’ssunnyandwarm.T：I’llgotoBeijing.〔2〕表演結(jié)束之后，讓學(xué)生根據(jù)表演試著解釋I’llgotoBeijing.的含義。〔3〕教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！?〕教師逐一檢查學(xué)生的發(fā)音情況，及時糾正個別學(xué)生的錯誤發(fā)音。2、學(xué)習(xí)Storytime〔1〕教師提出下例問題，讓學(xué)生聽Storytime錄音，并試著答復(fù)以下問題?！?〕播放故事錄音，讓學(xué)生逐句跟讀故事錄音?！?〕讓學(xué)生分角色朗讀故事內(nèi)容?！?〕讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容復(fù)述故事，分小組展示。〔5〕請幾名學(xué)生講述一下學(xué)完這個故事受到的教育：同學(xué)之間應(yīng)該相互關(guān)心和保護(hù)。3、TalkabouttheweatherinChina給學(xué)生出示下面的表格，讓學(xué)生答復(fù)下面的四個城市每個季節(jié)不同的天氣狀況。SpringSummerAutumnWinterBeijingShanghaiKunmingSanya·55·三、趣味操練〔Practice〕1、情景劇表演〔1〕首先讓學(xué)生聽一段天氣預(yù)報，告訴他們學(xué)校要成立氣象播送站，正在招聘播送員，請大家踴躍報名，看誰能成為今天的“超級播送員”?！?〕讓學(xué)生們看大屏幕并用英文為氣象預(yù)報配音。四、總結(jié)〔Summary〕今日所學(xué)。五、作業(yè)布置Listentoandrepeat“Storytime”.達(dá)標(biāo)檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：Listentoandrepeat“Storytime”.選做：Retellthestory.板書設(shè)計Unit3WeatherLesson5I’llgotoDaliantoseeyou.It’llbewarmtomorrowinDalian.教學(xué)反思·56·檢查人簽字：時間：2014年月日課堂教學(xué)教案時間：2014年2月28日課題Lesson6審查人2014年月日教學(xué)目標(biāo)能掌握句子What’stheweatherlikein…？It’s…Isitcold？Yes，itis./No，itisn’t.進(jìn)行問答交流。能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型談?wù)撎鞖馇闆r。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能靈活使用What’stheweatherlike？It’s…句型詢問天氣情況。2、能理解、聽說對話內(nèi)容并能結(jié)合實際生活靈活使用所學(xué)語言進(jìn)行交流。