四年級語文教案部編版下冊教案【3篇】

四年級語文教案部編版下冊教案【精選3篇】四班級語文教案部編版下冊教案【精選3篇】一

教材簡析

口語交際趣味性強，通過比視力溝通觀看感受，同學充分體驗到觀看的樂趣，我的發(fā)覺通過三個例句引導同學深化體會觀看的重要性，成語故事講的是胸有成竹的典故，重點是最終一個自然段揭示成語的內涵。

教學目標

1、培育觀看習慣，留意觀看挨次。整理觀看內容，留意行文條理。

2、自主合作探究了解觀看的方法和留意事項

3、培育觀看習慣，留意觀看挨次。整理觀看內容，留意行文條理

教學重難點

整理觀看內容，留意行文條理。積累觀看所得，豐富學問儲備。這是本次教學的重點和難點。老師預備（包括媒體）：預備一篇適合本單元主題的閱讀短文。

同學預備：做好預習：

教學過程

一、初次觀看，擬制標題

１、讓全班同學觀看三幅畫，

然后請同學說說，每幅圖畫講了什么內容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個標題。

二、再次觀看，溝通看法

組織全班同學進行爭論、溝通。

三、三次觀看，比比發(fā)覺

激發(fā)同學第三次觀看，看有沒有新的發(fā)覺，看誰的發(fā)覺多，看誰的力量強。

四、四次觀看，暢談感受

老師引導同學暢談觀看的感受，一句話即可。

【學法指導】教給同學觀看的方法：要細致，反復看，多角度，

五、拓展

回歸課文，鑒賞觀看

1、帶領同學，再回過頭來，進入本組課文中，

2、學習名家是如何敏銳地觀看的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀看變成詳細的描寫文字的，從而加深我們對課文的印象，使觀看與閱讀和鑒賞結合起來，增加觀看的寬度。

作業(yè)布置

必做【同步達標】：

將交際的內容寫成一篇小文

選做【制造實踐】：

將日積月累試著編一首小詩。

四班級語文教案部編版下冊教案【精選3篇】二

教學目標

１、培育孩子們觀看的愛好，養(yǎng)成留心觀看四周事物的好習慣。

２、讓同學寫下觀看中新的發(fā)覺，或是觀看中發(fā)生的事。

３、讓同學了解觀看日記的寫法，也試著寫觀看日記。

４、練習修改習作。

教學重難點

培育孩子觀看的愛好，讓孩子養(yǎng)成留心四周事物的好習慣。

把自己平常觀看中新的發(fā)覺，或是觀看中發(fā)生的事詳細、生動地寫下來。

教學過程

作文講評

一、談話引入，激發(fā)愛好

老師在批改習作過程中，發(fā)出了我班不少同學“獨具慧眼”，觀看到了別人不易發(fā)覺的新穎好玩的地方。你們想不想也“一睹為快”？

二、選擇典型，師生點評

１、出示幾類優(yōu)秀習作的題目供同學選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習作？

２、讓被選中習作的說說為什么要寫，是怎樣寫的？并電腦出示習作（放大）讀一讀。其他同學可以評價好在哪里？

３、再出示，同一事物，不同觀看，描寫角度的習作進行對比，或同一內容描寫，精力與細致的習作對比。說說哪一篇寫得好，為什么？應如何修改？

４、就同學習作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。

三、連續(xù)修改，逐步完稿

【學法指導】能依據(jù)同學的'評議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改。

四班級語文教案部編版下冊教案【精選3篇】三

教材分析：

語文園地二由“口語交際”、“我的發(fā)覺”、“習作”、“日積月累”、“趣味語文”這五部分組成。

通過本單元的學習，同學已經(jīng)對誠懇守信、自尊自愛、敬重他人這些美妙的品質有了初步的熟悉和憧憬，所以園地二的學習可以促使同學將所學轉化為所用?？谡Z交際的主題是“以誠待人”，這與本單元的學習主題是全都的?？梢越Y合課文，進一步體會真誠待人、處事的重要性。老師在教學中要調動同學的生活積累，為同學創(chuàng)設一吐為快的寬松環(huán)境，使同學通過師生之間無拘束的對話，同學與同學之間的溝通等，把自己心里想說的話說出來。這可為勝利寫作作好預備。

本次習作的要求貼近同學生活，是說說自己成長過程中的心里話。在表達方式和內容上要給同學以充分的自由。我的發(fā)覺是對習作方法的教導。

日積月累的的內容也是關于誠信的名句。有幾句同學已有耳聞，如“精誠所加，金石為開?！薄芭c伴侶交，言而有信”。有幾句較難理解，要作解釋，讓同學會在適當?shù)恼Z文環(huán)境中運用。趣味語文是“說信”，這項訓練的目的是讓同學感受祖國語言的豐富，培育喜愛祖國語言的情感，是進行詞語積累與辨析的好練習，可讓同學用上這些詞作一填空練習。

教學目標：

1.學習以懇切的態(tài)度、真誠的語言與他人溝通，懂得真誠待人是一種良好的品德。

2.學會在合作中說真話，告知別人心里話。

3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)同學待人懇切、講信用的思想情感。

教學重點難點：

積累有關誠信的名句名言。

在作文中能表達自己的真情實感。

教學時間：

四課時。

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1.以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和諧相處增進友情。

揭題：以誠待人

2.回憶其次單元的課文，你能談談你的想法嗎？

3.老師敘述班級同學的一個以誠待人的故事啟發(fā)同學的話題。

二、創(chuàng)設情境，明辨是非。

1.觀看幾個同學表演的小品：一同學在校內里亂扔紙屑，另兩個同學據(jù)理勸導。

2.你看了后有什么話想說？

面對這樣的狀況，你該怎么辦？

是簡潔地批判幾句，還是用更好的方法去勸說他？

3.想一想，平常你有沒有遇到過類似這樣的事，假如有，你是怎樣對待的？

三、聯(lián)系生活，感受“以誠相待”。

１、日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這些狀況，你該怎么辦？

①家里來了客人，當時父母不在家

②班里的一位同學病了，好幾天不能來學校上課。

2.指名溝通：

熱忱地款待，打電話問候，幫他補習，這些都是“以誠相待”的表現(xiàn)。

3.我們生活中還有哪些狀況，也是“以誠待人”呢？

你有沒有真誠待人的經(jīng)受或者是別人以誠相待的經(jīng)受？

四人小組溝通（盡量用一兩句話概括出來）

4.派代表向全班匯報

四、再創(chuàng)情境，實踐“以誠待人”

1.在我們與人交往的時候，究竟該怎么說，怎樣做才能讓人感覺到你的誠意呢？請同桌選擇你們感愛好的一個情境進行表演。

2.全班溝通：表演情境

①路上，有人向你問路，你真誠地告知他怎么走。

②勸說小同學不要亂摘花草樹木。

③攙扶同學到醫(yī)務室擦藥。

④懇切嚴厲?地幫同學指出缺點。

3.同學評價：哪些語言，哪些行動做到了“以誠待人”。

老師進行適時的點