江蘇省南通市海安高級中學2024屆高三下學期第二次模擬考試語文試題（解析版）

答案第=page66頁，共=sectionpages2323頁2024屆高三下學期第二次模擬考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌是指擁有獨特自然資源及悠久的種植、養(yǎng)殖方式與加工工藝歷史的農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)過區(qū)域地方政府、行業(yè)組織或農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)等其他營銷主體有組織的強力運營與管理，形成的具有明顯區(qū)域特征的品牌。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的形成，能夠給該農(nóng)產(chǎn)品帶來相應的美譽度、吸引度和忠誠度。根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織的結構形態(tài)，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可分為四種類型：第一種類型是家庭作坊式的生產(chǎn)。第二種類型是出現(xiàn)大量的工廠化農(nóng)業(yè)企業(yè)，引入現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝，但沒有形成主導的龍頭企業(yè)品牌，同時存在家庭作坊式的生產(chǎn)。第三種類型是出現(xiàn)大量的工廠化農(nóng)業(yè)企業(yè)，引入現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝，形成若干個業(yè)界有影響的主導龍頭企業(yè)品牌，有一定的市場集中度。第四種類型是以龍頭企業(yè)品牌為主導，若干主導品牌市場高度集中，形成品牌加工運作，輔助產(chǎn)業(yè)、原材料產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)化運作的產(chǎn)業(yè)集群。這四種類型，以第一種、第二種類型存在最為普遍，而第三種、第四種類型則是農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌理想狀態(tài)。成功的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以產(chǎn)生公共資源、組織、服務三種協(xié)同效應，從而降低成本。一是公共資源協(xié)同效應，區(qū)域品牌組織提供一系列的公共資源、公共服務，具有明顯的規(guī)模效益；二是組織協(xié)同效應，區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品的運作組織可以克服以小企業(yè)、小農(nóng)戶為主體的小規(guī)模經(jīng)營無力進行品牌運作的弊端；三是服務協(xié)同效應，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌將帶動整個農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料產(chǎn)業(yè)、輔助產(chǎn)業(yè)，從而為區(qū)域的農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)與農(nóng)戶提供全面、低成本的共享資源。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌作為農(nóng)產(chǎn)品的“信號顯示”，可以使農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的資源優(yōu)勢和特定區(qū)域優(yōu)勢轉化為農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭優(yōu)勢，從而提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力。農(nóng)產(chǎn)品質量是農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的重要來源，而自然資源優(yōu)勢對于農(nóng)產(chǎn)品質量的形成具有十分重要的決定作用。因而自然資源的比較優(yōu)勢可以使農(nóng)產(chǎn)品形成質量優(yōu)勢，從而提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力。但是，農(nóng)產(chǎn)品的某些質量特征具有隱蔽性的特點，購買者很難真實完整地了解有關農(nóng)產(chǎn)品的質量信息，由自然資源優(yōu)勢所決定的農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢信息不能直接地展現(xiàn)在購買者面前。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌作為一種“信號顯示”的標識，可以向消費者傳遞生產(chǎn)某種農(nóng)產(chǎn)品的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢所形成的農(nóng)產(chǎn)品質量特征，使消費者對這一區(qū)域生產(chǎn)的某種農(nóng)產(chǎn)品的隱性質量特征產(chǎn)生信任，并為這些質量特征支付一定的價格。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可為區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶提供持續(xù)的品牌效應。一般來說，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌有著悠久的歷史和文化內(nèi)涵，獨特的自然地理資源，還有形成于區(qū)域政府或行業(yè)協(xié)會的強力推動，因此具有強大、持久的影響力，對區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶提供強大的光環(huán)效應，促進農(nóng)產(chǎn)品的銷售。通過區(qū)域品牌的運作，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與市場化水平，提高農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營管理水平，有利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)。農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌通過兩方面提高農(nóng)民收入水平，一是提高農(nóng)產(chǎn)品的附加價值，二是延長農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料產(chǎn)業(yè)、輔助產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增加了許多就業(yè)崗位。農(nóng)民收入水平提高后，消費能力的釋放又促進農(nóng)業(yè)的投入及生活消費品的消費，進一步帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。（鄭秋錦《農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌建設的內(nèi)涵及建設意義》）（有刪改）材料二：最近，黑龍江用10萬盒新鮮蔓越莓回禮廣西189噸砂糖橘的事兒火了，連本地人得知這一消息都大吃一驚。隨著各地網(wǎng)友或互贈禮物，或曬家底，不知不覺，上演了一場“全國農(nóng)業(yè)大摸底”。結果這一摸底，讓四川魚子醬、甘肅南美對蝦、貴州抹茶、上海崇明藏紅花、安徽六安鵝肝等紛紛走上舞臺。知道咱中華地大物博，但沒想到各地特產(chǎn)竟然還有獨特的反差喜感。細數(shù)這次摸底摸出來的特色農(nóng)產(chǎn)品，大多屬于“新土特產(chǎn)”。例如藏紅花，在大家心中它的產(chǎn)地是西藏，但沒想到它早姓“滬”啦。據(jù)了解，上海種植藏紅花已有40多年的歷史。上世紀80年代初，上海從海外成功引種藏紅花球莖，如今，崇明區(qū)藏紅花產(chǎn)業(yè)已成為當?shù)刂匾慕?jīng)濟產(chǎn)業(yè)，當?shù)卮迕褚惨揽坎丶t花走上致富路。而位于崇明廟鎮(zhèn)的永樂村，則被譽為“中國藏紅花之鄉(xiāng)”。再看四川，你能想到的火鍋、辣椒、兔腦殼，那都太過尋常，高端食材魚子醬才讓四川人民甚至全國人民都驚掉下巴。據(jù)四川文旅部門介紹，目前全球60%的魚子醬產(chǎn)自中國，而四川擁有全國第二的魚子醬產(chǎn)量，雅安就占據(jù)了全球魚子醬12%的市場份額。很多農(nóng)業(yè)品種都已走出原有的傳統(tǒng)主產(chǎn)區(qū)，從不同程度上突破自然條件限制，成為“新土特產(chǎn)”。眾多寶藏農(nóng)產(chǎn)品的亮相、火爆，也讓我們看到在這個互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時代，優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品想要走出本地、走進百姓家，不僅要把農(nóng)產(chǎn)品種好、養(yǎng)好，更要營銷好、推廣好。我們既有中國14億人口這個超大規(guī)模市場的優(yōu)勢，又有鄉(xiāng)村振興、擴大內(nèi)需的大背景，優(yōu)質農(nóng)特產(chǎn)品一定要抓住機遇，接住“潑天富貴”，打開市場，再創(chuàng)驚喜。（摘編自《工人日報》）（有刪改）1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌是指立足于某一區(qū)域的獨特自然資源與悠久歷史文化內(nèi)涵，在區(qū)域政府或行業(yè)協(xié)會的推動下，形成的該地域內(nèi)某類具有美譽度、吸引度和忠誠度的農(nóng)產(chǎn)品。B.農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌帶來的組織協(xié)同效益可以幫助小企業(yè)、小農(nóng)戶克服因規(guī)模太小而無力進行品牌運作的弊端，帶來強大的光環(huán)效應，提高農(nóng)產(chǎn)品競爭力。C.自然資源優(yōu)勢對于農(nóng)產(chǎn)品質量的形成具有十分重要的決定作用，所以自然資源優(yōu)勢可以決定該區(qū)域的農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢。D.農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌傳遞出來的“信號”可以使消費者對該區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品的隱性質量特征產(chǎn)生信任，并且愿意為此支付一定的價格。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.農(nóng)戶小作坊式的生產(chǎn)若能引入現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，不斷擴大規(guī)模，能在一個地方形成若干有影響的龍頭企業(yè)，自然就會形成區(qū)域品牌了。B.建設農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌應當以形成若干龍頭品牌、一定的市場集中度和與農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌相關產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群為目標。C.建設一種農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌，需要選擇那些具有自然資源優(yōu)勢的產(chǎn)品，否則即便進行品牌推廣；也很難形成市場競爭力。D.“農(nóng)業(yè)大摸底”所反映出來的問題是，我國地域遼闊，物產(chǎn)豐饒，從來不缺好的農(nóng)產(chǎn)品，真正缺少的是讓更多人了解產(chǎn)品的推廣宣傳。3.下列選項中，不符合材料一中的“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌”是（）A.黑龍江省哈爾濱市五常市的“五常大米”品牌。B.合肥豐樂種業(yè)股份有限公司的“豐樂種業(yè)”品牌。C.內(nèi)蒙古的“呼和浩特乳業(yè)”品牌。D.湖北省潛江市的“潛江龍蝦”品牌。4.請根據(jù)材料一的內(nèi)容，簡要概括建設農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌的意義。5.上海崇明藏紅花、四川魚子醬等新土特產(chǎn)早已遠銷海外，本地人卻并不熟知，有人說這是“墻里開花墻外香”，請你結合兩則材料，為解決這一問題提供幾條建議?！敬鸢浮?.C2.A3.B4.①產(chǎn)生協(xié)同效應，降低成本；②帶來市場競爭優(yōu)勢，提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力：③帶來品牌效應，促進農(nóng)產(chǎn)品銷售；④提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。⑤拉動消費，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。5.①建立農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌，進行品牌運作，擴大新土特產(chǎn)品在本地的影響。②種植培育優(yōu)質產(chǎn)品，加大生產(chǎn)投入，提升新土特產(chǎn)品的市場競爭力。③做好營銷推廣工作，借助多種平臺，打響新土特產(chǎn)的知名度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“自然資源優(yōu)勢可以決定該區(qū)域的農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢”說法錯誤。從材料一第四段“農(nóng)產(chǎn)品質量是農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的重要來源，而自然資源優(yōu)勢對于農(nóng)產(chǎn)品質量的形成具有十分重要的決定作用”可以看出，自然資源可以決定農(nóng)產(chǎn)品形成質量優(yōu)勢，而農(nóng)產(chǎn)品質量只是農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的重要來源，但并不能決定農(nóng)產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢，因此農(nóng)產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢與農(nóng)產(chǎn)品質量有關，而不是受自然資源決定。故選C。【2題詳解】本題考查學生根據(jù)文本信息、內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“若能引入現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，不斷擴大規(guī)模，能在一個地方形成若干有影響的龍頭企業(yè)，自然就會形成區(qū)域品牌了”錯誤，所謂區(qū)域品牌的建設，還需要經(jīng)過區(qū)域地方政府、行業(yè)組織或農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)等其他營銷主體有組織的強力運營與管理。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。B.從材料一第一段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌是指擁有獨特自然資源及悠久的種植、養(yǎng)殖方式與加工工藝歷史的農(nóng)產(chǎn)品”可知，“豐樂種業(yè)”不屬于農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌，而是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料品牌。故選B。【4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從第三段“成功的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以產(chǎn)生公共資源、組織、服務三種協(xié)同效應，從而降低成本”可以概括出“建設農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以產(chǎn)生協(xié)同效應，降低成本”；從第四段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌作為農(nóng)產(chǎn)品的‘信號顯示’，可以使農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的資源優(yōu)勢和特定區(qū)域優(yōu)勢轉化為農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭優(yōu)勢，從而提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力”可以概括出“建設農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以帶來市場競爭優(yōu)勢，提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力”；從第五段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可為區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶提供持續(xù)的品牌效應”可以概括出“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以帶來品牌效應，促進農(nóng)產(chǎn)品銷售”；從第六段“通過區(qū)域品牌的運作，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與市場化水平，提高農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營管理水平，促進先進科技與管理手段的運用，最終有利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)”可以概括出“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可以提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”；從“消費能力的釋放又促進農(nóng)業(yè)的投入及生活消費品的消費，進一步帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展”可以概括出“拉動消費，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展”。5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。解決這一問題的關鍵在于提高新土特產(chǎn)的知名度和影響力。從材料一第四段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌作為一種‘信號顯示’的標識，可以向消費者傳遞生產(chǎn)某種農(nóng)產(chǎn)品的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢所形成的農(nóng)產(chǎn)品質量特征，使消費者對這一區(qū)域生產(chǎn)的某種農(nóng)產(chǎn)品的隱性質量特征產(chǎn)生信任，并為這些質量特征支付一定的價格”及第五段“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌可為區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶提供持續(xù)的品牌效應……具有強大、持久的影響力”可知，建立農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌，進行品牌運作，擴大新土特產(chǎn)品在本地的影響。從材料一“農(nóng)產(chǎn)品質量是農(nóng)產(chǎn)品競爭優(yōu)勢的重要來源”及材料二列舉的眾多寶藏農(nóng)產(chǎn)品來看，要種植培育優(yōu)質產(chǎn)品，加大生產(chǎn)投入，提升新土特產(chǎn)品的市場競爭力；從材料二最后一段“在這個互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時代，優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品想要走出本地、走進百姓家，不僅要把農(nóng)產(chǎn)品種好、養(yǎng)好，更要營銷好、推廣好。我們既有中國14億人口這個超大規(guī)模市場的優(yōu)勢，又有鄉(xiāng)村振興、擴大內(nèi)需的大背景，優(yōu)質農(nóng)特產(chǎn)品一定要抓住機遇，接住‘潑天富貴’，打開市場，再創(chuàng)驚喜”可知，做好營銷推廣工作，借助多種平臺，打響新土特產(chǎn)的知名度。（二）現(xiàn)代文閱該Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：捉不住的鼬鼠——時間片論周濤我一出世就沉沒在時間里了，時間如水我如魚。那是煙、霧、空氣的包圍，渾然不覺，如影相隨。我?guī)缀醪荒苊鞔_，是我擁有了它還是我正被它裹挾。它是那樣直接、迫近、強大地面臨著所有生命，但是為什么卻最容易被忽略？風無形，可是柳枝拂動、樹兒彎腰，我們可以看到它的力量；空氣無狀，可是在陽光透射下，可以看到塵埃浮動、地氣上升，目擊它模糊的形態(tài)。但是時間呢？誰感受過它的力量、目擊過它的形狀？有位詩人曾經(jīng)妄圖正視它，結果那位詩人哭了。他突然發(fā)現(xiàn)了一種強大力量的隔離，感到面對一圈無形的墻壁無法穿越的痛苦。還有一位詩人，曾經(jīng)試圖接近它，結果他反而給推得更遠了。他在江邊癡想，人是什么時候開始見到月亮的？月亮是什么時候開始見到人的？這個問題是世界柔軟的腹部，誰的拳頭打向這里，誰就會因撲空而迷惘。時間是空的。它大到無邊無際、無始無終，如宇宙天空，如一切生靈惟一裁判，如神；它小到無影無蹤、無孔不入，它甚至規(guī)矩渺小到了可以被任何一位鐘表匠囚禁于方寸之間，如奴隸。處處有它而無它，處處無它而有它。誰能畫出它的肖像呢？在我們的想象力的鐵路修不到的年代里，一個東方農(nóng)耕民族，因為自己的生活方式認識了它，給它起了一個名字，叫“季”?！凹尽笔且运姆N容顏出現(xiàn)的，循環(huán)往復，互相銜接，從未有過一次失誤。當然還是東方，一些狩獵民族，生活在白山黑水之間。因而他們看到的也主要是黑白兩色，白天是白的，黑夜是黑的，他們把它叫“日子”。另外是游牧者，他們很容易把它叫做“紀元”，漫長的動輒千里的遷徙和轉移，使他們隨著或逆著它移動，也使他們看到了它更真實的茫茫無聲的面容。漏，晷，鐘，表……這些都是人類妄圖捕捉住它而設的夾子和陷阱。人們以為捉住了它，緊密地把它關在里面，非常珍惜，仿佛里面關了一只規(guī)矩而又準確的小鼬鼠。在這種兒童游戲面前，它是寬容的。它不愿意拆穿這種幼稚的錯覺。人們經(jīng)常愛問的一句話就是：“你有沒有時間？”我們怎么能夠有或者沒有時間呢？因為我們的一切都是它賜予的，都為它擁有，就像我們不能說自己有沒有天空一樣。它給了我們那么多時日，讓我們飲食、勞動、思考，讓我們創(chuàng)造，它多么偉大仁慈！我們每每看到太陽飽滿金紅地升起，就把太陽想象為它的臉，心里流露出一個生命對它的崇拜和感激。然而也許人們總的來說是讓它失望的，人們不珍惜生命，人們不僅揮霍而且極其藐視時間，把它給予的一生隨便地混過去……時間啊，我們最對不起的就是您了。在您的忍耐和仁慈之下，我們究竟做了些什么？我們無所事事，沒有目標；因為空虛，我們勾心斗角；因為無聊，我們把對同類的踐踏當作平生樂事。我們不珍惜生命，但我們卻貪生怕死。這些，當然您都看見了。極度的靈活，超自然的伸縮性，不可思議的變幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、細長柔韌的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹頭，雙眼凝注而有神采。無處不可穿越，無處不可逃遁。閃電的一擊，比一切猛獸兇猛。它象征著“短暫”的殘酷力量，而這正是時間的另一屬性。在這寒冷的、毫無商量余地的時光匕首面前，誰也沒有能力躲閃。這位快捷的劍客，它的暗殺從來沒有落空過。時間從來就沒有公正過。對“找時間”的人，它躲閃著；對“趕時間”的人，它飛跑著；對美妙幸福的事，它吝嗇著；對心酸痛苦屈辱的事，它揮霍放縱著。它就這樣荒誕無稽，常常捉弄人。其實，它根本就沒有理睬過我們，就像魚在水中爭吵并不與水有關，也像鳥在天上廝斗并不于天有礙。它在一切之上，坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。同時它又有細致靈巧的手指，貓的無聲腳步……悄然移行。我是多么渴望看到那些已經(jīng)消失了的事物再現(xiàn)！這一切都是可能的嗎？在時間的盡頭，在幽暗的內(nèi)臟，在呈現(xiàn)著虛無假象的背面，在意識的深不可測的井底，那種神秘的、那玄妙的、那不可洞察的創(chuàng)造萬物之手——是什么？文本二：周濤散文的特點，可一言以蔽之曰：把散文當詩寫。換句話說，其語言如詩一般節(jié)奏鮮明、簡潔精練，具有音樂的美感；其情感無論含蓄還是直率，都較之于一般散文更強烈而直接。這種長時間以來歸屬于詩歌的藝術特征被周濤巧妙地調(diào)用于散文創(chuàng)作中，構成了他的寫作風格。在一次訪談中，周濤說：“我不擅長纖細的描寫，更不擅長敘事，我對一部重大作品的構架才能也很差，我缺乏小說才干。我的思想方法較為接近于詩……我的‘這一套’是經(jīng)過寫詩的多年練習逐步形成的，我十分感謝詩對我的養(yǎng)育。”這明顯是周濤對散文寫作的一番誠實的自審與判別。他的散文的氣質，首先在于他那博大雄渾的氣度。他的一些散文，讓人讀罷頗為感動，沉緬于所營造的情境之中?；叵胍幌拢瑓s記不住什么事情，那大抵是文章的氣韻在起作用。而他的另一些散文，卻重在對事物、對生命的深入理解和發(fā)現(xiàn)，這該是更高層次的詩質對散文的介入。（摘編自邵寅虎《周濤散文有哪些特點》）6.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術持色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文結構乍看松散，實則層次分明，它圍繞“時間是什么”“我們怎么對待時間”“時間怎么對待我們”展開，井然有序。B.作者以“柳枝拂動、樹兒彎腰”寫風之可見，以“塵埃浮動、地氣上升”寫空氣之可睹，在與時間的對比中反襯出時間的無影無形。C.“時間啊，我們最對不起的就是您了”，用“您”來稱代時間，就把時間當成了人看待，強化了因浪費時間而產(chǎn)生的愧疚之情。D.文中“時間從來就沒有公正過”一句，強調(diào)的是時間對于任何人來說都是不公平的，人們無論用怎樣的方式對待時間都無濟于事。7.下列與文本有關的說法，正確的一項是（）A.作者化用了唐代詩人張若虛《春江花月夜》中“江畔何人初見月？江月何年初照人？”的詩句，表達對時間的追問與思考。B.文章把“漏、晷、鐘、表”等古今計時工具比作捕獸夾子和陷阱，形象地表現(xiàn)了人類捕捉時間的方法之巧、效能之高。C.“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”出自毛澤東的詩《七律·送瘟神》，作者引用這兩句詩表現(xiàn)了時間推移之悄然無聲。D.周濤構思、寫作散文，就是把詩歌的藝術特征賦予散文。力爭把散文寫成詩歌，所以他的散文雖然不是詩，卻頗有詩的特性。8.文本一以“捉不住的鼬鼠”為主標題，以“時間片論”為副標題，兩者相得益彰。請對此作簡要分析。9.請依據(jù)材料二，簡要分析《捉不住的鼬鼠》的詩性特色?！敬鸢浮?.D7.C8.①正標題是喻體，副標題是本體，形象生動地寫出了作者對時間的印象：“捉不住”。②“鼬鼠”的比喻，深刻地揭示出時間的特點：靈活、具有伸縮性、速度快、無處不在、冷酷兇猛等。③正標題與副標題結合，揭示了文章的寫作對象，又暗示了文章的主旨，奇妙的比喻能引發(fā)讀者的閱讀興趣。9.①多處句式整齊對稱，節(jié)奏鮮明，讀來朗朗上口，有音樂美感。②描寫時間時句式簡短，語言精練，富含哲理。③運用豐富修辭手法如比喻、擬人、排比等，語言生動形象，富有詩意。④抒情方式含蓄與直接兼顧，表達情感強烈，令人深受感染。⑤思想深邃，對時間的本質和生命的可悲本性有著深入的理解和發(fā)現(xiàn)，富含哲理?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生理解分析原文內(nèi)容的能力。D.“人們無論用怎樣的方式對待時間都無濟于事”錯誤，原文“對‘找時間’的人，它躲閃著；對‘趕時間’的人，它飛跑著；對美妙幸福的事，它吝嗇著；對心酸痛苦屈辱的事，它揮霍放縱著”，可見，并非“無論用怎樣的方式對待時間都無濟于事”。故選D?！?題詳解】本題考查學生賞析文章藝術特色的能力。A.“表達對時間的追問與思考”錯誤，根據(jù)后文“這個問題是世界柔軟的腹部，誰的拳頭打向這里，誰就會因撲空而迷惘。時間是空的”可見，化用該詩句主要是為了表達出“時間是空的”這個觀點。B.“表現(xiàn)了人類捕捉時間的方法之巧、效能之高”錯誤，根據(jù)“人們以為捉住了它，緊密地把它關在里面，非常珍惜，仿佛里面關了一只規(guī)矩而又準確的小鼬鼠。在這種兒童游戲面前，它是寬容的。它不愿意拆穿這種幼稚的錯覺”可見，這只是人們自以為捕捉了它，實際上只是“幼稚的錯覺”，并不是真的“捕捉”了時間，更不能體現(xiàn)“方法之巧、效能之高”。D.“就是把詩歌的藝術特征賦予散文。力爭把散文寫成詩歌”錯誤，原文是“周濤散文的特點，可一言以蔽之曰：把散文當詩寫”，并不是“把散文寫成詩歌”。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章標題含義及作用的能力。“捉不住的鼬鼠”是一個比喻，副標題“時間片論”揭示了本體，主標題“捉不住的鼬鼠”則生動形象地寫出了作者對時間的印象，“捉不住”，難以捕捉。該標題結合文中“極度的靈活，超自然的伸縮性，不可思議的變幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、細長柔韌的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹頭，雙眼凝注而有神采。無處不可穿越，無處不可逃遁。閃電的一擊，比一切猛獸兇猛”來理解，可以解讀出更多“時間”的特點，“靈活”“伸縮性”“速度快”“無處不在”“兇猛冷酷”等。由此可見，該比喻生動形象，極好地展現(xiàn)出作者對于時間的感受，也能引發(fā)讀者的閱讀興趣?！?題詳解】本題考查學生分析文章文體特征的能力。結合文本二的句子，“其語言如詩一般節(jié)奏鮮明、簡潔精練，具有音樂的美感”，再看文本一的句子，如“風無形，可是柳枝拂動、樹兒彎腰，我們可以看到它的力量；空氣無狀，可是在陽光透射下，可以看到塵埃浮動、地氣上升，目擊它模糊的形態(tài)”“我們無所事事，沒有目標；因為空虛，我們勾心斗角；因為無聊，我們把對同類的踐踏當作平生樂事”等節(jié)奏鮮明，句式整齊，富有音樂性。“時間是空的”“極度的靈活，超自然的伸縮性，不可思議的變幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、細長柔韌的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹頭，雙眼凝注而有神采”等句子，簡潔精練，寫出時間迅疾變幻的特點?！斑@些都是人類妄圖捕捉住它而設的夾子和陷阱”“它甚至規(guī)矩渺小到了可以被任何一位鐘表匠囚禁于方寸之間，如奴隸”“這些都是人類妄圖捕捉住它而設的夾子和陷阱”“它又有細致靈巧的手指，貓的無聲腳步”等句子，運用豐富的修辭手法，比喻、擬人等，讓語言表達富有詩意。“其情感無論含蓄還是直率，都較之于一般散文更強烈而直接”，文中抒情如“它給了我們那么多時日，讓我們飲食、勞動、思考，讓我們創(chuàng)造，它多么偉大仁慈”“把太陽想象為它的臉，心里流露出一個生命對它的崇拜和感激”“時間啊，我們最對不起的就是您了”“我是多么渴望看到那些已經(jīng)消失了的事物再現(xiàn)”，感情強烈而直接，既有含蓄的以“您”字尊稱時間，表達對它的崇敬之情，又有直接的抒情。“重在對事物、對生命的深入理解和發(fā)現(xiàn)，這該是更高層次的詩質對散文的介入”，結合“我們怎么能夠有或者沒有時間呢？因為我們的一切都是它賜予的，都為它擁有，就像我們不能說自己有沒有天空一樣”“在您的忍耐和仁慈之下，我們究竟做了些什么？我們無所事事，沒有目標；因為空虛，我們勾心斗角；因為無聊，我們把對同類的踐踏當作平生樂事”“我們不珍惜生命，但我們卻貪生怕死”“時間從來就沒有公正過”等，可見，作者對于時間和生命作了非常深層次的理解發(fā)現(xiàn)，指出人類無可奈何的悲哀本性，顯得十分深沉。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：送石處士序（節(jié)選）（唐）韓愈河陽軍節(jié)度、御史大夫烏公，為節(jié)度之三月，求士于從事之賢者。有薦石先生者。公曰：“先生何如？”曰：“先生樸于衣食，勸仕不應。與先生語道理，辨古今事當否，論人高下，事后當成敗，若河決下流而東注；若燭照、數(shù)計而龜卜也?！贝蠓蛟唬骸跋壬幸宰岳?，無求于人，其肯為某來邪？”從事曰：“大夫文武忠孝，求士為國，不私于家。方今寇聚于恒，師環(huán)其疆，農(nóng)不耕收，財粟殫亡。吾所處地，歸輸之涂，治法征謀，宜有所出。先生仁且勇，若以義請而強委重焉，其何說之辭？”于是撰書詞具馬幣卜日以授使者求先生之廬而請焉。先生與友別，酒三行，且起，有執(zhí)爵而言者曰：“大夫真能以義取人，先生真能以道自任，決去就，為先生別?！庇肿枚Ｔ唬骸胺踩ゾ统鎏幒纬?，惟義之歸，遂為先生壽?！庇肿枚Ｔ唬骸笆勾蠓蚝銦o變其初，無務富其家而饑其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言，惟先生是聽，以能有成功，保天子之寵命?！庇肿Ｔ唬骸笆瓜壬鸁o圖利于大夫而私便其身?！毕壬鸢葑＾o曰：“敢不敬蚤夜以求從祝規(guī)?！庇谑菛|都之人士威知大夫與先生果能相與以有成也。（有刪改）材料二：送溫處士赴河陽軍序（唐）韓愈伯樂一過冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下。伯樂雖善知馬，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣?！睎|都，固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石牛，其南涯曰溫生。大夫烏公，以鉄鉞鎮(zhèn)河陽之三月，以石生為才，以禮為羅，羅而致之幕下。未數(shù)月也，以溫生為才，于是以石生為媒，以禮為羅，又羅而致之幕下。東都雖信多才士，然取拔亦多，若政有所不通，奚所咨而處焉？士大夫之去位而巷處者，誰與嬉游？小子后生，于何考德而問業(yè)焉？縉紳之東西行過是都者，無所禮于其廬。若是而稱曰：“大夫烏公一鎮(zhèn)河陽，而東都處士之廬無人焉?！必M不可也？生既至，拜公于軍門，其為吾以前所稱，為天下賀；以后所稱，為吾致私怨于盡取也。（有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句。于是A撰書B詞C具D馬幣E卜日以授F使者G求先生H之廬而請焉11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.材料一中“龜卜”指古人用龜甲灼裂來預卜吉兇，材料二中“縉紳”即“搢紳”，把笏板插在帶中，引申指士大夫。B.“歸輸之涂”中“涂”與“行旅皆欲出于王之涂”（《齊桓晉文之事》）中的“涂”用法和意思均一樣。C.“為吾致私怨于盡取也”中“致”與“然以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢”（《過秦論》）的“致”意思不同。D.“恃才能深藏而不市者”中“不市”與《促織》中“操童子業(yè)，久不售”中“不售”同義，均為不愿為世所用之意。12.下列對選文內(nèi)容的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.烏公與從事的兩問兩答，問簡而答詳，塑造石處士生活簡樸、學識超群、在寇聚于恒時能挺身而出的隱士形象。B.從事稱贊烏大夫文武雙全，忠孝兼?zhèn)洌瑸閲菫榧呵蟛?，使用側面描寫的手法塑造烏公的形象。C.“馬群遂空”不是說冀北沒有馬，而是說沒有良馬了，下文說“而東都處士之廬無人焉”也是同樣的道理。D.烏公任用溫處士是請石生做介紹人的，因此必須提及石生；提及石生，又可見烏公能廣攬賢才。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言，惟先生是聽。（2）士大夫之去位而巷處者，誰與嬉游？14.贈序文主要是敘說友誼，表達友朋間的情誼，而韓愈則以推陳出新的筆力和超凡脫俗的才情，擴大了贈序文的寫作內(nèi)容，被姚鼐稱贊為“得古人之意，其文冠絕前后作者”。兩則材料中作者寄予的情感有何不同？請簡要說明?！敬鸢浮?0.CEG11.D12.A13.（1）不要（內(nèi)心）甘愿忍受傳人而表面上尊敬正直之士，不要被讒言蒙蔽，只聽先生的。（2）士大夫辭去官位而閑居里巷人，同誰去交游呢？14.（1）《送溫處士赴河陽軍序》，表達了作者對溫處士懷才得遇的欣喜，對烏公求賢惜才的稱贊。（2）《送石處士序》，表達了作者期望烏公與石處士兩人合作成功，并勉勵二人能夠不忘初衷堅守道義，為國出力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：于是撰寫邀請函，準備好車馬和禮物，占卜選擇好吉日交給使者，找到石先生的住處拜請他?！白珪~”“具馬幣”都是動賓結構，各自斷開，即CE處斷開；“授使者”也動賓結構，后面G處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。句意：聽了他的話就如同明燭高照一樣地亮堂、就如同數(shù)目計算了一樣清楚并且可以預卜未來。/東西往來，經(jīng)過東都的官員。B.正確。都通“途”。句意：是回歸中原運輸?shù)囊馈?旅行的人都想在大王的道路上出入。C.正確。表達/達到。句意：請把我后面說的關于把我對他選盡東都賢人的私怨告訴他。/然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢。D.錯誤?！熬鶠椴辉笧槭浪弥狻卞e誤，“久不售”本指長時間沒有賣出或被接受，《促織》中是指未考中秀才。句意：懷有才能，深深隱居而不愿為官換取俸祿的人。/正在讀書準備考秀才，很多年沒有考上。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“在寇聚于恒時能挺身而出的隱士形象”錯誤。由原文“方今寇聚于恒，師環(huán)其疆，農(nóng)不耕收，財粟殫亡”可知，當今反寇聚集在恒地，敵軍環(huán)視著邊境，農(nóng)田無法耕種沒有收成，錢財糧草殆盡。手下的人只是介紹了當前的情況，反寇聚集在恒地，并不是說“石處士在寇聚于恒時能挺身而出”。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“正士”，正直之士；“無昧于”，表被動；“惟……是聽”，賓前，正常語序是“聽先生”。（2）“去位”，辭去官位；“誰與嬉游”，賓前，正常語序為“與誰嬉游”；“嬉游”，交游。【14題詳解】本題考查學生分析文中情感的能力。（1）材料二“未數(shù)月也，以溫生為才，于是以石生為媒，以禮為羅，又羅而致之幕下。東都雖信多才士，然取拔亦多，若政有所不通，奚所咨而處焉？”“若是而稱曰：‘大夫烏公一鎮(zhèn)河陽，而東都處士之廬無人焉?！M不可也？”，《送溫處士赴河陽軍序》表達了作者對溫處士懷才得遇的欣喜，對烏公求賢惜才的稱贊。（2）材料一通過友人對石先生的祝愿表達了作者的情感態(tài)度，“凡去就出處何常，惟義之歸，遂為先生壽”“使大夫恒無變其初，無務富其家而饑其師，無甘受佞人而外敬正士，無昧于諂言，惟先生是聽，以能有成功，保天子之寵命”“使先生無圖利于大夫而私便其身”，可見《送石處士序》，表達了作者期望烏公與石處士兩人合作成功，并勉勵二人能夠不忘初衷堅守道義，為國出力。參考譯文：材料一：河陽軍節(jié)度使、御史大夫烏大人，做節(jié)度史三個月，向手下賢能的人們征求賢士。有人舉薦石先生。烏大人說：“石先生怎么樣？”回答說：“石先生對于衣食方面非常樸實，勸他出仕，不答應。跟他談道論理，辯論古今的事物的得失，評論人物的高下，事后成敗與否，就如同河流決堤向下游奔流注入東海，就如同四匹馬駕駛著輕車走熟路，而歷史著名駕御高手王良、造父也與他不相上下啊；聽了他的話就如同明燭高照一樣地亮堂、就如同數(shù)目計算了一樣清楚并且可以預卜未來。”烏大夫說：“石先生有志于隱居自在到老，不求于人，他肯為我來當官嗎？”手下的人說：“大夫您文武全才忠孝具備，為國家求才，不是為自家私利。當今反寇聚集在恒地，敵軍環(huán)視著邊境，農(nóng)田無法耕種沒有收成，錢財糧草殆盡。我們所處的地方，是回歸中原運輸?shù)囊?，治理的方略征討的謀劃，應該有適當?shù)娜藖沓鲋\劃策。先生您仁義并且勇敢，如果憑仁義邀請他并堅決委以重任，他能有什么托詞拒絕？”于是撰寫邀請函，準備好車馬和禮物，占卜選擇好吉日交給使者，找到石先生的住處拜請他。石先生與朋友告別，酒過三巡將要起身的時候，有人拿著酒杯說：“烏大夫的確能夠憑義理選取人才，先生您的確按照道理給自己責任，決定去留。為先生您餞行了?！庇杏秩司淳谱Ｔ刚f：“凡是辭官上任離別相處又有什么長久不變的呢？惟有不變的是以道義作為依歸。這就為先生干杯?！庇钟腥司淳谱Ｔ傅溃骸霸赶壬尀醮蠓虿灰淖兂踔?，不要為了自家富裕而使軍隊饑餓，不要（內(nèi)心）甘愿忍受佞人而表面上尊敬正直人士，不要被讒言蒙昧，只聽先生的，因此能有成就，確保天子的寵信和任命?！庇钟腥俗Ｔ傅溃骸跋Ｍ壬灰跒醮蠓蚰菆D謀利益，而為自身的私利方便圖謀?！笔壬鹕戆葜x道：“怎敢不日夜敬忠職守來做到遵從你們的祝愿和規(guī)勸！”于是東都的人士，都知道烏大夫和石先生果然能夠互相合作而有所成就。材料二：伯樂一走過冀北的郊野，馬群就空了。那冀北的馬在天下是最多的，伯樂雖然善于相馬，又怎么能夠使馬群為之一空呢？解釋的人說：“我所說的空，不是沒有馬，是沒有好馬。伯樂識馬，遇到好馬就把它挑了去，馬群中沒有留下好馬了。假如沒有好馬了，即使說沒有馬，也不是虛夸的話?！睎|都洛陽，本來是士大夫的冀北，懷有才能，深深隱居而不愿為官換取俸祿的人，洛水北岸的叫石生，洛水南岸的叫溫生。大夫烏公，憑著天子賜給的斧鉞鎮(zhèn)守河陽的第三個月，認為石生是人才，以禮為工具，將他羅致到幕府之下。沒有幾個月的工夫，又認為溫生是人才，于是讓石生作介紹人，以禮為工具，又將溫生羅致到幕府之下?？v然東都確實有很多才能出眾的人，但挑走、選拔的也很多，（當?shù)毓賳T）如果政事有不順利之處，又到哪里去咨詢從而妥善處理呢？士大夫辭去官位而閑居里巷的人，同誰去交游呢？年輕的后輩，到哪里去考察道德，詢問學業(yè)呢？東西往來，經(jīng)過東都的官員，也不能在他們的居處以禮儀拜訪他們了。人們以這樣的情況而稱贊說：“大夫烏公一鎮(zhèn)守河陽，東部處士的茅廬中竟沒有人了！”難道不可以嗎？溫生到了那里之后，在軍門拜見烏公時，請以我前面說的關于宰相將軍選拔人才的話，替天下道賀；請把我后面說的關于把我對他選盡東都賢人的私怨告訴他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。挽王中丞二首（明）李攀龍其一司馬臺前列柏高，風云猶自夾旌旄。屬鏤不是君王意，莫作胥山萬里濤。其二幕府高臨碣石開，薊門丹旐重徘徊。沙場入夜多風雨，人見親提鐵騎來！【注釋】①王中丞：王忬，明人，王世貞之父，李攀龍友，曾以右副都御史（故稱“中丞”）為薊遼總督（總督順天、保定、遼東等處軍務），與權相嚴嵩不合，后遭其迫害至死。②司馬臺：古時，掌兵權的人被稱作大司馬，漢代御史府多列柏，故后人稱御史臺為“柏臺”。③屬鏤：劍名?！妒酚洝の樽玉銈鳌份d，太宰嚭讒言構陷子胥，吳王乃派人賜屬鏤劍予子胥曰：子以此死。子胥自刎。吳王取其尸，盛以鴟夷（皮制的口袋），浮之江中。吳人為子胥立祠江上，命曰胥山。后世傳說子胥死后為潮神，呼嘯奔騰以泄其郁怒不平。④丹施：舊時出喪所用的紅色銘旌，施：音zhào，招魂幡。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.其一首句以高聳入云整齊排布的柏樹象征王抒為官廉正高潔，直氣勁節(jié)。B.其一第二句寫風云中飛舞的旌旗里夾雜著兇險的殺氣，暗示斗爭的殘酷。C.其二首句寫王中丞的府街正對著碣石開設，言其曾鎮(zhèn)守邊關，親身征討。D.其二第二句寫府衙主人已逝，旌旗不再，代之以肅穆的招魂幡來回招展。16.清代學者沈德潛評李攀龍的絕句“語近情深”，評這兩首挽詩“為中丞吐氣”，請結合詩句，對此評價加以分析?！敬鸢浮?5.B16.示例：沈德潛評語是評價李攀龍詩歌語言淺近，情感真摯深沉，這兩首詩是為王中之死鳴不平。“其一”兩句化用伍子胥之死典故，表明王中丞蒙冤被害與伍子胥被賜死原因雖不同，但同樣冤屈，令人悲憤；“其二”兩句想象風雨交加的夜晚，在疆場上看到王中丞親率軍隊御敵，以此贊美王中丞的忠誠與功業(yè)。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“第二句寫風云中飛舞的旌旗里夾雜著兇險的殺氣，暗示斗爭的殘酷”錯?！帮L云猶自夾”的意思是王的豪氣死后依然回繞著軍旗，表現(xiàn)其心系國家的薊遼大業(yè)，贊美其生前忠于職守，勤于戍邊。故選B?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！罢Z近情深”意思是，語言淺近，情感真摯深沉?！皩夔U不是君王意，莫作胥山萬里濤”，提到“屬鏤”，這里指的是祭祀逝者時使用的祭器。詩人表達了逝者并非出于自己的意愿成為祭祀的對象，暗示逝者的離去并非早有準備或自愿，這增加了悼念的哀傷感。最后一句“莫作胥山萬里濤”，表達了不要將逝者比作浩渺翻滾的大海。胥山是神話中的山名，常用來比喻巨大的波濤和浩渺的景象，詩人希望不要過分夸大逝者的影響力，而是以平和的心態(tài)對待逝者的離去。由注釋③可知，“其一”兩句化用伍子胥之死典故，表明王中丞蒙冤被害與伍子胥被賜死原因雖不同，但同樣冤屈，令人悲憤。“沙場入夜多風雨，人見親提鐵騎來”描繪了戰(zhàn)爭的殘酷和戰(zhàn)士的英勇。戰(zhàn)場上的夜晚常常是風雨交加的，但是戰(zhàn)士們?nèi)匀粓皂g地前行，提著鐵騎回歸，表現(xiàn)出頑強的戰(zhàn)斗精神。這兩句想象風雨交加的夜晚，在疆場上看到王中丞親率軍隊御敵，以此贊美王中丞的忠誠與功業(yè)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人尤其重視謀臣能士，甚至不惜用珍寶土地來招攬他們，如在《六國論》中蘇洵提出如果“______________”，齊心協(xié)力進攻秦國，那么秦人會食不下咽；《過秦論》中諸侯謀弱秦也是“______________”以達到招攬讀書人的目的。（2）京劇傳統(tǒng)劇目《四郎探母》中“我好比籠中鳥有翅難展，我好比淺水龍被困沙灘”的唱詞，唱出了陶淵明筆下“______________，______________”的心境。（3）越是有志之士，對時光的流逝越是敏感，古人常借鬢發(fā)的細微變化來抒寫對生命易衰的感慨，如“______________，______________”?！敬鸢浮竣?以賂秦之地封天下之謀臣②.不愛珍器重寶肥饒之地③.羈鳥戀舊林④.池魚思故淵⑤.塞上長城空自許⑥.鏡中衰鬢已先斑（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：賂、羈、淵、衰鬢、艱。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。木星恐怖地上升著，漸漸占據(jù)了半個天空。這時，我們可以清楚地看到它云層中的風暴，那風暴把云層攪動成A的線條。我知道，那厚厚的云層下是沸騰的液氫和液氦的大洋。著名的大紅斑出現(xiàn)了，這個在木星表面維持了幾十萬年的大旋渦大得可以吞下整整三個地球。這時木星已占滿了整個天空，地球仿佛是浮在木星沸騰的暗紅色云海上的一只氣球！而木星的大紅斑就處在天空正中，如一只紅色的巨眼盯著我們的世界，大地籠罩在它那陰森的紅光中……小小的地球能逃出這巨大怪物的引力場，真是令人B。從地面上看，地球甚至連成為木星的衛(wèi)星都不可能。我們似乎就要掉進那無邊云海覆蓋著的地獄中去了！但領航工程師的計算是精確的。暗紅色的迷亂的天空繼續(xù)緩緩移動，不知過了多長時間，西方的天邊露出了黑色的一角，那黑色迅速擴大，其中有星星在閃爍——地球正在沖出木星的引力魔掌。我們的星球在木星表面拉起了如山的液氫和液氦的巨浪。木星巨大的引力把地球加速甩向外太空。離開木星時，地球已達到了逃逸速度，它不再需要返回潛藏著死亡的太陽系，而是向C的外太空飛去。漫長的流浪時代開始了。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“似乎”和文段中加點的“似乎”，表意相同的一項是（）A.實驗進行到一半，他們似乎就要找到突破點了，可惜結局并不令人如意。B.他看到前方四五十米處似乎躺著一個人，便跑回車里，告訴班長。C.他望了我一眼，輕聲地說：“時間不早了，我們似乎該啟程了?！盌.這一雙眼睛似乎是嬌嫩的矢車菊的藍色，眼神柔和而又溫暖。20.畫波浪線句子中作者將地球比作“氣球”，將木星的大紅斑比作“巨眼”，請分析其語意效果。【答案】18.A.亂七八糟B.不可置信（難以置信）C.無邊無際（廣闊無垠）19.A20.①把地球比作“氣球”，與“云?！毙纬蓮娏业膶φ?，形象地展現(xiàn)了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的樣子。②把木星的大紅斑比作“巨眼”，既是形狀上的相似，也給讀者一種身臨其境的恐懼意味。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。第一處，根據(jù)前文“那風暴把云層攪動成”中“攪動”一詞，可知在風暴的影響下云層的形狀發(fā)生變化，成為混亂無序的線條。所以此處可填“亂七八糟”。亂七八糟：形容毫無秩序及條理，亂糟糟的樣子。第二處，根據(jù)前文“小小的地球”“巨大怪物的引力場”，可知地球能逃出木星的引力場出乎意料。所以此處可填“不可置信”或“難以置信”。不可置信：比喻出乎意料。難以置信：不容易相信。第三處，此處需要填寫與“外太空”構成修飾關系的詞語，外太空遼闊沒有邊際，所以此處可填“無邊無際”或“廣闊無垠”。無邊無際：指無限廣闊，沒有邊際。廣闊無垠：多用于修飾天空，大地，草原，海洋等。還可形容森林等任何廣闊的地方?！?9題詳解】本題考查學生正確理解詞語含義的能力。A.選項和原文中“似乎”都是略帶夸張的說法，表示“幾乎”。B.表示不確定，帶有揣測的意味。C.表示商量。D.表示相似。故選A?！?0題詳解】本題考查學生正確理解修辭手法的能力?！暗厍蚍路鹗歉≡谀拘欠序v的暗紅色云海上的一只氣球”，把地球比作“氣球”，與它所身浮的“云?！毙纬蓮娏业膶φ眨瑢Ρ弱r明，形象地展現(xiàn)了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的樣子，啟人想象?！澳拘堑拇蠹t斑就處在天空正中，如一只紅色的巨眼盯著我們的世界”，把木星的大紅斑比作“巨眼”，首先是形狀上的相似；以“盯著”描述它，我們被巨眼盯著而無處遁形，這就給讀者一種身臨其境的恐懼意味。（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭照障銧t生紫煙”是廣為流傳的千古名句，①由于涉及較深的傳統(tǒng)文化知識和物理知識，②老師教學時往往不解釋，③然而解釋的也多有誤會，④說應該是“白煙”，⑤李白可能因為欣賞瀑布太久眼花而看成紫色造成的。A，得先從光的傳播說起。太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種波長不一的單色光混合而成的復色光，當它進入大氣層后，會跟空氣分子、塵埃、氣溶膠等介質相撞，從而產(chǎn)生散射。B：紅光波長最長，藍光次之，紫光最短；紫光散射強度最大，藍光次之，紅光最小。秋高氣爽或雨過天晴，大氣中的塵埃和氣溶膠較少，陽光在大氣分子強烈的散射下，藍光和紫光散射到四周甚至布滿天空，而人眼對藍色更加敏感，對紫色感覺次之，所以天空看起來呈蔚藍色。有人會問，C，李白為何不寫成“生藍煙”呢？一是很可能李白觀看瀑布時，由于特殊的地理環(huán)境和氣候條件，香爐峰上氣流分子的直徑和紫光的波長差不多，所以散射光中紫光最強，散射最多，很容易被人看到。二是相對天空而言，香爐峰距離觀察者更近，更容易看到紫光。21.文中第一段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。22.請根據(jù)圖文信息，在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?1.③（即使）解釋的也多有誤會；⑤李白可能因為欣賞瀑布太久眼花而看成紫色。22.A.要把“生紫煙”現(xiàn)象說清楚B.散射強度與波長成反比C.既然人眼更易感受到藍光【解析】【21題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。③不合邏輯，強加關系?！敖忉尩囊捕嘤姓`會”與“老師教學時往往不解釋”之間并不存在轉折關系，應把“然而”刪掉，也可以加上“即使”。⑤結構混亂，句式雜糅?！耙驗椤斐傻摹本涫诫s糅，應刪掉“造成的”?！?2題詳解】本題考