(完整版)四年級上冊1-5課要點(diǎn)、測驗(yàn)

PAGEPAGE1第頁共3頁四年級上冊第一單元要點(diǎn)1、《大海的歌》第一小節(jié)《大海睡了》，作者把大海當(dāng)做人來寫（擬人手法），寫出了大海靜謐的靜態(tài)美。如“她抱著明月，背著星星”一“抱”一“背”，好似一位慈愛的母親（大海）懷抱著兒女（明月、星星），在輕哼著歌謠哄孩子入睡，將大海的溫柔、恬靜表露出來。（也可這么理解此小節(jié)：寫了深夜里大海平靜的景象。作者采用擬人的手法，將大海寫成熟睡的母親，描繪出了一幅明月、星星鑲嵌其中的寧靜幽美的海景圖。）開頭詩人沒有對大海的夜景進(jìn)行直接描述，卻用“睡了”，這樣一個(gè)擬人化的字眼去形容。把無影無蹤的風(fēng)和翻騰的浪花想象成頑皮的孩子“不鬧了”“不笑了”兩個(gè)詞眼用的匠心獨(dú)運(yùn)。第二小節(jié)《海上的風(fēng)》用比喻的手法，寫出了大海雄偉壯闊的動(dòng)態(tài)美。每一個(gè)小節(jié)都是一個(gè)比喻句，將海上的風(fēng)比作花神、琴師、大力士、獅子，讓我們感受到了海風(fēng)的柔、興、勁、狂。大海在海風(fēng)的吹拂下千姿百態(tài)，好似萬花筒，又如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。還可以去想象《大海睡了》《大海生氣了》等等。本課多音字：覺樂落背小練習(xí)：一、模仿寫句子。1.風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。（寫擬人句）2.海上的風(fēng)是大力士（寫比喻句）3.桂子花開，十里飄香。（寫夸張句）4.難道這不是你的文具盒嗎？（寫反問句）5.那盛開的鮮花是那么鮮艷，那么美麗，那么惹人喜愛。（寫排比句）二、閱讀大舞臺。天空真大呀，像一個(gè)大棋盤，一顆顆星星就像一顆顆小棋子。這些小棋子?xùn)|跳西跳的，互不相讓，好像誰也不想認(rèn)輸似的。不一會兒這一顆不小心被吃掉了，贏的那一邊呢？高興得甚至跳躍起來。天空是一個(gè)了不起的畫家，星星是一支小巧玲瓏的畫筆。“畫家”拿起“畫筆”，一會兒工夫就在自己身上“畫”了千萬幅復(fù)雜有趣的圖形，有“北極熊”“天鵝”“飛鷹”，還有牛郎織女隔河相望……星星閃爍不定，就像一只只淘氣、幼稚而又充滿神秘智慧的眼睛；就像一顆顆寶石，嵌在天上；也像一群玩耍的孩子，看，他們好像在捉迷藏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，弄得我眼花繚亂。1.解釋加點(diǎn)字。閃爍不定：嵌：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)眼花繚亂2.本文主要運(yùn)用了哪些修辭手法？寫一寫（）3.下面的詞語是比喻什么的？“棋盤”用來比喻（）“棋子”用來比喻（）“畫家”用來比喻（）“畫筆”用來比喻（）4.作者是圍繞星星的什么特點(diǎn)來寫的？5.你觀察過星星嗎？你看到的星星是什么樣子的？快寫一寫。2、《下雪的聲音》本文是一篇散文，作者金波。學(xué)過的課文有《會飛的花朵》、《春天的消息》。作者以獨(dú)特的視角描寫了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音”，飽含了作者對雪的贊美，對春的向往，對大自然的無限熱愛。文中“下雪的聲音，與其用耳朵去聽，不如用心去感受”什么意思？下雪的聲音是怎樣的？下雪的聲音是下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，必然會聽到那伴舞的音樂了；好像至親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個(gè)欣喜的消息；好像慈愛的母親的呵護(hù)，她用溫柔的胸懷擁著你。作者采用了設(shè)問、比較、比喻、擬人的手法描寫了下雪的聲音。這些聲音我們沒有聽到，作者卻能聽到，那是因?yàn)樽髡呤窃谟眯母惺艽笞匀唬闹谐錆M對雪的贊美，對春天的向往，對大自然的熱愛。所以作者才會在心中展開想象，聽到了美妙的聲音。設(shè)問：像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了。疑問：你聽過下雪的聲音嗎？（這些是新學(xué)的修辭手法）本課注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，如“與其……不如……；因?yàn)椤浴?；雖然……但是……”（要學(xué)會造句）倏忽：忽然，很快地。翩翩：動(dòng)作輕快。窸窸窣窣（xīsū讀音容易拼錯(cuò)）：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲。竊竊私語：形容小聲音的說話。本課多音字：屏轉(zhuǎn)小練習(xí)：一句子莊園。1、寬闊的馬路上行駛著往來穿梭的車輛。（縮句）2、一切困難都嚇不倒我們。（修改病句）二、課文閱讀。那是怎樣的一種聲音啊！向春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了。下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著。像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會聽到那伴舞的音樂了。1、解釋詞語，說說他們不同之處。倏忽：飛逝：不同之處：2、選文主要采用了（）和（）的修辭手法，描寫了下雪的聲音（）、雪花的姿態(tài)（）的特點(diǎn)。3、從“那是怎樣的一種聲音啊”這句話中你體會到什么？三、課外閱讀雪花雪花是美麗的。它潔白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫太空徐徐降落。看它漫天飛舞，令人神思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的“柳絮”、盛開的“梨花”，它是多么值得人們贊美呀！雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的星星，有的又像張開的六把小扇子……真是千姿百態(tài)，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生的精力拍下雪花照片，但他們竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的雪花圖案。雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲；又能滋潤土地，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。請?jiān)谖闹姓页龅诙匀欢蔚闹行木?，工整地抄下來。雪花有何寶貴之處？3、雪花都有什么特點(diǎn)？3、《秋色》本文作者為峻青，他得散文色彩濃郁，擅長在如畫的景色中描繪中寄托熾熱的情感。作者通過抓住富有秋天特征的大海、藍(lán)天、柿樹、蘋果、葡萄等事物，生動(dòng)、具體地描繪五彩斑斕的秋色世界，表現(xiàn)秋天的豐收、成熟與繁榮，表達(dá)了作者對秋天的喜愛。課文最后一段為重點(diǎn)，要背過。這段話在文中起什么作用？怎樣理解題目“秋色”？本段總結(jié)全文，起到點(diǎn)明中心的作用?！扒锷本o緊圍繞“色”字展開描寫，通過大海、藍(lán)天、柿樹紅、水果色彩絢爛，向我們展示了秋天的多彩、成熟，更展現(xiàn)了秋天的收獲，表達(dá)作者面對豐收景象時(shí)內(nèi)心的快樂。它既概括了課文內(nèi)容，又暗含課文中心。本課多音字：分佛似小練習(xí)：一、句子加工。1、山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。（縮句）2、我喜愛秋色。（擴(kuò)句）3、《秋色》這篇課文是峻青寫的。（改為反問句）4、都多少稱道詩人楓葉畫家的顏色古今（連句加標(biāo)點(diǎn)）二、整體感知。本文采用了（）的結(jié)構(gòu)，敘述了絢麗燦爛的秋色。作者略寫了大海和天空，詳細(xì)了嶺上的秋色，表達(dá)自己（）三、閱讀樂園你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看，簡直像一片火似的。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知遜色多少呢?！蚁矏圻@絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗硎具@成熟和繁榮，也意味著豐收和歡樂。1、聯(lián)系上下文解釋詞語。遜色：秋色：馳名中外：絢麗：繁榮：2、根據(jù)選文內(nèi)容判斷正誤。（1）“山楂樹上綴滿一顆顆紅瑪瑙似的果子?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）（2）“葡萄呢，更加絢麗多彩，那種叫‘水晶’的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（）3、選文主要寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？作者具體描寫哪些景物？作者為什么喜歡秋色？4《古詩二首》《望洞庭》這首詩描繪了秋夜月光下洞庭湖的美景，表達(dá)詩人對對大自然的熱愛。作者采用了什么手法能把景色寫得如此之美？首先，“潭面無風(fēng)鏡未磨”，是說洞庭湖面風(fēng)平浪靜，好像沒有經(jīng)過打磨的銅鏡。古代的銅鏡沒有經(jīng)過磨拭時(shí)，沒有鮮亮的光澤，但是很平，朦朦朧朧，把湖面比作鏡面，形象的寫出了湖面的靜謐、朦朧之美。其次，“白銀盤里一青螺”一句中有兩個(gè)比喻句。一個(gè)是把月光下的洞庭湖比作巨大的白色的銀盤，另一個(gè)是把湖中的君山比作小婦人的青螺發(fā)髻。這些比喻讓景色描寫顯得非常細(xì)致，同時(shí)非常生動(dòng)有趣。字詞解釋和：和諧磨：打磨遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去《望天門山》是詩仙李白所作?！疤扉T中斷楚江開”是詩人遠(yuǎn)望天門山。在詩人看來，“天門中斷”是滔滔的長江之水猛烈沖擊所致?！皵唷薄伴_”，借山勢寫出了水的洶涌、雄壯的氣勢和大自然的神奇力量?！氨趟畺|流至此回”，楚江像一把巨大的斧子劈開了天門山，可是迫于天門山的阻擋，又不得不“至此回”。一個(gè)“回”字是我們領(lǐng)會出借水勢襯托山的奇險(xiǎn)?！皟砂肚嗌较鄬Τ觥币粋€(gè)“出”字，化靜為動(dòng)，逼真表現(xiàn)出舟行過程中仿佛天門山彬彬有禮地“相對出”來迎接遠(yuǎn)道而來的貴賓時(shí)特有的姿態(tài)。“孤帆一片日邊來”，一個(gè)“來”字，使畫面頓縣活躍，具有不斷變化的美感。描繪出孤帆越來越靠近天門山的情景和詩人欣賞美景時(shí)心曠神怡的情狀。全詩詩人站在順流而下的帆船上，記錄了自己遙望、接近、進(jìn)入、經(jīng)過天門山的全過程。天門山之雄奇，如在眼前；天門山之神韻，宛在心中。字詞解釋：中斷：從中間斷開回：回旋分：分開出：拔地而起，形容兩岸青山陡峭險(xiǎn)峻本課多音字：磨和小練習(xí)：句子加工。劉禹錫是唐朝著名的偉大詩人。（縮句）洞庭湖美。（擴(kuò)句）通過努力，使我的成績提高了。4、小河出現(xiàn)奇跡般清澈的一條地了（連成句子，加標(biāo)點(diǎn)）5、《桂林山水》全文按照總——分——總結(jié)構(gòu)描述全文。先概括介紹“桂林山水甲天下”，然后分從水、山、洞三個(gè)方面抓住特點(diǎn)，展開描寫，最后整體描述桂林山水的美麗。本文伊始采用俗語評價(jià)、引用的修辭手法點(diǎn)明文章中心思想，然后引出后文。再寫桂林的水和山又分別運(yùn)用了“總——分”的寫法。先把漓江水與大海、西湖作對比，然后運(yùn)用排比、比喻修辭手法與近到遠(yuǎn)的順序，描寫了漓江水靜、清、綠得三大特點(diǎn)。（漓江的水真綠呀，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。仿寫時(shí)不能純粹寫成比喻句還要模仿句式，如：香山的紅葉真紅呀，紅的好似一團(tuán)火；呼倫貝爾大草原的草真大呀，大得仿佛像一塊無邊的大地毯。）而最后一句主要突出了漓江水的靜這一特點(diǎn)。介紹桂林山時(shí)，先與泰山、燕山對比寫出了它的與眾不同，。接著按照從遠(yuǎn)到近的順序，寫它奇、秀、險(xiǎn)的三大特點(diǎn)，并用排比和比喻，把桂林山描繪得栩栩如生。介紹洞時(shí)，寫出了洞的剔透、幽深、絢爛的特點(diǎn)。最后描寫山繞水，水映山，云霧、綠樹紅花、竹筏小舟點(diǎn)綴其間，構(gòu)成一幅美麗的畫卷。課文第一段與文章最后一句都采用引用修辭手法，首尾呼應(yīng)，展示了一幅“舟行碧波上，人在畫中游”的詩畫長卷總結(jié)全文，讓我們領(lǐng)略了桂林山水獨(dú)具一格的美，同時(shí)感受到大自然的神奇與美麗。本課多音字：燕倒卷小練習(xí)：一、句子莊園1、我看見過波瀾壯闊的大海（縮句）2、石乳千奇百怪的形狀。（修改病句）3、他是我們的好老師，他是我們的大朋友。（用關(guān)聯(lián)詞練成一句話）二、課文回顧1、這篇課文作者采用了（）修辭手法，用優(yōu)美生動(dòng)的句子描寫了漓江的水（）這三個(gè)特點(diǎn)，描寫了桂林的山（）這三個(gè)特點(diǎn)。2、“舟行碧波上，人在畫中游”是什么意思？它在文中起了什么作用？三、閱讀短文我攀登過峰巒雄偉的泰山……它就會栽倒下來似的。1、泰山的特點(diǎn)（），燕山的特點(diǎn)（）。2、仿寫句子。例句：桂林山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀。

3、這段文字主要描寫了什么？四、課外閱讀天山景物七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋在后邊。迎面送來雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下了云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數(shù)撐開的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪流的兩岸，到處是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的鮮花。雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？1、找出短文中描寫顏色的由兩個(gè)或兩個(gè)以上的字組成的詞。

2、找出短文中的兩個(gè)比喻句，有“”畫出來并填空，第一句把（）比作（）；把（）比作（）。第二句把（）比作（）。3、短文中能夠揭示中心的一句話用“”畫出來。4、找出短文中與詩句“返景入深林，復(fù)照青苔上”的情景相似的一句話，用“”畫出來。

第一單元1-5課小練習(xí)答案1、

大海的歌一題1、草兒壯了，花兒樂了，雨過后，太陽公公露出了笑臉。2、雄偉的泰山像巨人。3、燕山雪花大如席。4、難道你喜歡被誤解嗎？二題1、（1）光芒閃耀的樣子。（2）把較小的東西卡進(jìn)較大東西上面的凹處。（3）不顯露地藏的深處。（4）纏繞。2、比喻、擬人、排比。3、天空、星星、天空、星星。4、閃爍不定、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。5、略。2、下雪的聲音一題1、馬路上行駛著車輛。2、略二題1、（1）很快地，突然。（2）（時(shí)間等）很快地過去或消失。不同之處：“飛逝”通常指時(shí)間過得很快，東西很快消失等；而“倏忽”指“很快地，突然”，不能形容時(shí)間。2、擬人、設(shè)問、輕柔、優(yōu)美。3、下雪的聲音很小，但只要你用心云聽，還是能聽到的。三題1、雪花是奇異的。2、雪花能降低土溫，凍死害蟲；又能滋潤土地使莊稼有充足的水份。雪花還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。3、雪花的特點(diǎn)是美麗、奇異和寶貴。3、秋色一題1、山楂樹上綴滿果子2、我喜愛這絢麗燦爛的秋色3、難道<<秋色>>這篇課文不是峻青寫的嗎？4、古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色。二題總—分—總對秋天的喜愛和贊美。三題1、（1）比不上。（2）秋天的景色。（3）名聲傳播得很遠(yuǎn)。（4）燦爛美麗（5）指事物蓬勃發(fā)展。2、（1）√（2）×。3、秋天。柿樹、蘋果、山楂、葡萄。4、因?yàn)榍锷硎局墒旌头睒s，意味著豐收和歡樂。4、古詩二首一題1、劉禹錫是詩人。2、美名遠(yuǎn)揚(yáng)的洞庭湖美的叫人心醉。3、通過努力，我的成績提高了。4、一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)了。5、桂林山水一題1、我看見過大海。2、石乳凝成千奇百怪的形狀。3、他不僅是我們的好老師，還是我們的大朋友。二題1、比喻、排比、引用。靜、清、綠。奇、秀、險(xiǎn)。2、小船在碧波上行駛，讓人感覺到好像是在畫中游玩一樣。起總結(jié)全文的作用。能力節(jié)節(jié)高三題1、峰巒雄偉、連綿起伏。2、今晚的月亮真圓啊，像玉盤、像西瓜，像一面鏡子，皎潔動(dòng)人，扣人心弦。3、桂林的山。四題1、蔚藍(lán)、雪白、銀灰、白皚皚、翠綠、蒼綠2、雪峰比作綢緞。云影比作暗花。塔松比作巨傘。3、略。4、略。四年級上冊一單元過關(guān)檢測一、幫助拼音找到它的好朋友。Piān

鼾Hān

凝Níng

翩rǔ

絢shè

蔚wèi

遜xuàn

涉xùn

乳二、我是小小書法家。Cháo

shēng(

)

zhàn

fàng(

)Xuǎn

zhuǎn(

)

xiōng

huái(

)zī

ruì(

)

pútáo(

)diāo

kè(

)

báshè(

)luò

tuo(

)

yùsǔn(

)三、巧辯雙胞胎。徑（

）

經(jīng)（

）鏡（

）

境（

）栽（

）

裁（

）旋（

）

旅（

）四、我會查字典。1、“潭”字用部首查（

）部，再查（

）畫；用音序查字法應(yīng)查大寫字母（

），再查音序（

）；可以組詞（

）。2、“竊”字共有（

）畫，（

）結(jié)構(gòu)。它的意思有：①偷②偷偷地③書謙指自己（意見）。在詞語“盜竊”中應(yīng)選項(xiàng)（

）；在“竊以為不可”中應(yīng)選項(xiàng)（

）；在“竊聽”中應(yīng)選義項(xiàng)（

）。五、把小鳥送回家。隱藏

隱蔽1、蟋蟀的洞穴（

）在草叢。2、小戰(zhàn)士找了一個(gè)（

）的地方藏了起來。稱道

乘便3、公園增設(shè)了快餐部，游客無不（

）4、古今多少詩人畫家（

）楓葉的顏色。六、添枝加葉。（

）的風(fēng)

（

）的胸懷（

）的序曲

（

）的聲音（

）的顏色

（

）的鼾聲（

）的山水

（

）的世界七、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。1、像小鳥展翅飛逝的聲音嗎□不□鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的□雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至□

裊裊婷婷□

你必然會聽到那伴舞的音樂了□2、桂林的山真秀哇

□

像翠屏

□

像芙蓉

□

像玉筍

□

重巒疊彩

□

綺麗清秀

□

桂林的山真險(xiǎn)哪

□

危峰兀立

□

怪石嶙峋

□

好像一不小心

□

他就會栽倒下來似的

□八、根據(jù)句意，寫出加點(diǎn)詞語的近義詞和反義詞。（3分）1、他唱得精彩（

）極了，一點(diǎn)也不（

）。2、天色晚了，山村寂靜（

）下來，這里不再（

）。3、他的國語不太熟練（

），有些（

）。九、句子創(chuàng)作沙龍。（8分）1、我喜愛這絢麗燦爛的秋色。（縮句）

2、我們乘著木船，觀摩桂林山水。（修改病句）

3、我看見過波瀾壯闊的大海。

我欣賞過水光瀲滟的西湖。

我從沒有看見過漓江這樣的水。（把這三句話合成一句話）

4、山楂樹上綴滿果子。（擴(kuò)句）

十判斷正誤。對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）1、

劉禹錫是唐朝詩人。（）2、

“桂林上水甲天下”意思是說桂林山水的風(fēng)景最美麗。（）3、

“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。（）4、

“螺”的讀音為“l(fā)uó”，它是水中的猛獸。（）

十一、（開放題）各抒己見。（6分）

有人仿照杜牧的《清明》寫了這么一首詩：清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿面塵。借問青山何處有，學(xué)童遙指盆景中。這首詩對什么現(xiàn)象進(jìn)行了辛辣的諷刺？

十二、課外閱讀。（25分）（一）（12分）

一流風(fēng)景勝地漓江

桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連，桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”力絕聞名中外。漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦鄉(xiāng)畫廊，沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣，那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛動(dòng)起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。漓江景色之奇還在水光山色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具的一種朦朧之美。1、

給下面的詞語選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在序號下面畫“氵”?分）（1）猶如：①如同。②還。（2）陶醉：①喝酒過多而神志不清。②沉迷，過分地愛好。2、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號里。（4分）（1）全世界一致認(rèn)同。（

）（2）東西太多，眼睛看不過來。（

）3、用“—”畫出文中描寫水中倒影的語名。（3分）4、給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面括號內(nèi)畫“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美麗景色。（

）（2）描述了桂林山水的“四絕”（

）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（

）（二）（13分）船過三峽從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。三峽的山好奇??！夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！三峽的水好急??！長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。三峽的船好險(xiǎn)??！江水翻卷，漩渦連漩，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂。有時(shí)像要碰著壁，有時(shí)山巖又好像要掉下來……啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！我更喜歡三峽中的神女峰。那是一塊細(xì)長的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上穿綠色長裙，美極了！這一帶，還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。從前，此地有一個(gè)漁民以捕魚為生。一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，正在江中打魚的漁民迷失了方向，不幸被波濤入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日晌，為過往船只當(dāng)航標(biāo)。多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！1、

在下列詞語前加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)物名。（4分）（

）嘶

（

）鳴

（

）吼

（

）叫2、這篇文章第

、

、

自然段的結(jié)構(gòu)是相同的，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是

，二是

，三是

。（各用兩個(gè)字概括）（3分）3、用“～～”在文中畫出兩個(gè)經(jīng)喻句，再分別說出句中是把什么比作什么。（4分）