人美版小學美術五年級上冊《飛天》教學設計

第九課——飛天教學設計

［教材分析］

本課屬“欣賞?評述”這一學習領域。本課教學內容主要針對敦煌

莫高窟悠久的歷史文化，卓越的藝術成就，特別是華麗柔美的飛

天壁畫藝術作品進行鋪展，讓學生了解壁畫藝術的獨特魅力，以

喚起學生珍愛國寶的愛國之心。第一，著重欣賞飛天壁畫，通過

觀察、分析，了解飛天的藝術特征，讓學生對古代藝術大師高超

的壁畫技術產(chǎn)生強烈的震撼。第二，師生進一步探究關于飛天壁

畫欣賞產(chǎn)生的問題并臨摹一幅飛天，以及對佛像彩塑進行欣賞，

使學生從不同側面了佛教藝術，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感，進而

增強學生的民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。

根據(jù)《課標》要求和欣賞課的特點，本節(jié)課主要采用自主、合作、

探究的學習方式，讓學生通過描述——分析——解釋——評價這

一程序由淺入深地分析作品，給學生創(chuàng)造了一個主動探索的機

會。

教學目標

知識與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點、歷史及藝術價

值。

過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導下欣

賞壁畫的色彩、造型及線條，領悟其韻味，學會壁畫藝術的欣賞

方法。

態(tài)度與情感：通過對佛教藝術的觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感,

進而增強學生的民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。

重點、難點

重點：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術。

難點：領悟壁畫藝術的內涵，透析古人的飛天夢想。

三、設計理念

1、搜集資料，有備而賞。課前引導學生收集與欣賞內容相關的

資料，讓學生有備而賞，縮短學生與欣賞內容的距離，產(chǎn)生欣賞

的直接興趣；為學生自主參與作好鋪墊。

2、創(chuàng)境激趣，合作探究。教師引導學生觀察、分析，了解飛天

壁畫的藝術特色；又通過小組自主探究學習，讓學生對飛天壁畫

的藝術特色進行觀察、討論、分析、描述，教師適時加以引導解

釋，使學生逐步學會欣賞壁畫藝術的內在本質，掌握欣賞方法。

3、師生互動，自主釋疑。學生對每一幅所欣賞的畫，總有許多

不解和疑問，要誘導學生說出心中的疑問，然后和學生一起借助

各種手段，依靠學生弄清學生自己的疑問，師生互相學習，共同

進步。

4、各抒己見，自主評述。在“欣賞評述”課中，“評述”是一個非

常重要的組成部分。學生不但要學會欣賞，而且還要學會評價，

把自己的看法通過口頭或書面語言進行表達。由于學生個體的差

異以至對作品的感受是不同的，我們鼓勵學生把不同的想法、感

受用富有個性、創(chuàng)意的方式表達出來。

課前準備：學生通過網(wǎng)絡等多種渠道了解和收集關于佛教、莫高

窟飛天壁畫的知識及文字、圖片資料。

教學流程：

-、收集資料，有備而賞

1、課前學生通過網(wǎng)絡等多種渠道了解和收集關于佛教、莫高窟

飛天壁畫的知識及文字、圖片資料。

2、情景導入

欣賞視頻：舞蹈《飛天》

*誰知道這舞蹈表現(xiàn)的是什么內容？

*能向同學們介紹一下你所了解的有關佛教的知識嗎？

2、教師簡單介紹佛教及飛天的知識

（課件：佛教：世界三大宗教之一；源于印度，在中國與我們的

文化相結合，發(fā)展成為獨具本國特色的藝術文化體系。

飛天：佛教中的神仙。因為他們能歌善舞，全身充滿香氣，故乂

稱“香音神”。他們在天空中自由地飛翔，姿態(tài)極其優(yōu)美，表現(xiàn)了

古代人民飛向天空的夢想。）

3、出示課題：《古人的夢想——飛天》

（課前引導學生收集與欣賞內容相關的資料，介紹佛教及飛天的

知識，使學生對莫高窟的產(chǎn)生背景有了初步的認識，讓學生有備

而賞，縮短學生與欣賞內容的距離，產(chǎn)生欣賞的直接興趣；為學

生自主參與作好鋪墊，同時也培養(yǎng)了學生自主學習的能力。）

二、引導觀察，欣賞評述

（一）整體感受

有著“千佛洞”之稱的敦煌莫高窟被列為“世界文化遺產(chǎn)”，那為什

么它會得到如此美譽呢，接下來就請同學們跟著老師走近敦煌莫

高窟。

1、地理位置

課件顯示莫高窟地理位置：坐落在河西走廊的敦煌。

2、欣賞莫高窟介紹短片

a、說說感受。

b、連連看：來自莫高窟的數(shù)據(jù)。

492個洞窟

45000平方米壁畫

4000余身飛天

2400余身彩塑

飛天壁畫敦煌莫高窟的標志

公元366年開鑿

c、通過這些數(shù)據(jù)，你了解到了什么？（內容豐富、規(guī)模宏大、歷

史悠久）

（通過對所要欣賞的事物進行整體的感知，讓學生說說對這一作

品的感受、印象，再由教師引導深入觀察、欣賞。使學生既懂得

從細節(jié)處欣賞藝術品，也懂得從整體上感受其氣勢。）

（―）細節(jié)品味

我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走地更近一

些，來細細品味莫高窟中飛天壁畫的藝術特色。

課件出示一組飛天壁畫

1、教師引導具體欣賞其中兩幅飛天壁畫：

a、出示敦煌榆林窟第15窟飛天壁畫，學生觀賞；

教師提問：

*該壁畫表現(xiàn)的是什么題材？（一飛天雙手彈奏著古樂器）

*你在別的地方見過這種樂器嗎？（教師介紹“鳳首箜篌”及歷史

價值：是研究樂器史的珍貴材料）

*你能描述出該飛天的造型嗎？他的動態(tài)有什么特別之處？

*你能用一個詞來描述該飛天的色彩嗎？

*請你來說說整幅飛天壁畫給你的感受。

學生根據(jù)教師的問題來欣賞飛天壁畫并交流。

b、出示敦煌莫高窟第407窟三兔飛天藻井，學生觀賞；

教師提問：

*這是位于洞穴頂部的壁畫，相對于上幅壁畫色彩的柔和典雅，

該壁畫的色彩又有什么特點？（色彩華麗、對比強烈）

*你能從造型和線條方面來說說三兔飛天藻井的藝術特色嗎？

*這幅壁畫給你什么感受？為什么會有這種感受？

C、小結欣賞方法：

分析其色彩、造型及線條，領悟其韻味。

2、小組欣賞

任務：欣賞飛天壁畫

方法：選擇一幅飛天壁畫，根據(jù)課前收集的及老師提供的資料，

以小組合作的形式利用前面所學的方法（分析其色彩、造型及線

條，領悟其韻味）欣賞。

要求：組長組織欣賞，要求每位成員都要談自己的見解，集中全

體組員的智慧后，推選一位代表參加“敦煌飛天解說員風采展”。

3、“敦煌飛天解說員風采展”

各小組派代表交流欣賞心得

4、小結敦煌飛天壁畫的藝術特色

設疑：剛才我們從色彩、造型、線條等方面來欣賞了敦煌飛天壁

畫，那你能從這三個方面來說說飛天壁畫的藝術特色嗎？

學生交流，教師小結并板書：

色彩華麗造型優(yōu)美充滿動感線條流暢

（本環(huán)節(jié)為本課的重點環(huán)節(jié)。教師引導學生觀察、分析，了解飛

天壁畫的藝術特色；又通過小組自主探究學習，讓學生對飛天壁

畫的藝術特色進行觀察、討論、分析、描述，教師適時加以引導

解釋，使學生逐步學會欣賞壁畫藝術的內在本質，掌握欣賞方

法。）

5、“我是小小宣傳員”

參觀了敦煌莫高窟，我們近距離面對面地和飛天進行了一次對

話，你有什么感受？讓我們回過頭來再說說莫高窟憑什么被列為

“世界文化遺產(chǎn)”？

學生交流。

教師小結：敦煌莫高窟規(guī)模宏大、內容豐富、歷史悠久，莫高窟

內的飛天壁畫，其規(guī)模之宏偉、形象之逼真、技藝之精湛，在中

國乃至世界壁畫史上都是曠古罕見的，它不愧世界文化遺產(chǎn)，是

中華文化的瑰寶，是中華民族的驕傲。讓我們來做一回小小宣傳

員，開動你的小腦筋，為莫高窟為飛天壁畫寫句宣傳語，讓全世

界有更多的人了解它，欣賞它。

學生為莫高窟及壁畫設計宣傳語并交流。

（在“欣賞評述”課中，“評述”是一個非常重要的組成部分。學生

不但要學會欣賞，而且還要學會評價，把自己的看法通過口頭或

書面語言進行表達。由于學生個體的差異以至對作品的感受是不

同的，我們鼓勵學生把不同的想法、感受用富有個性、創(chuàng)意的方

式表達出來。教師及時對學生從飛天壁畫的欣賞延伸到民族自豪

感的培養(yǎng)與愛國主義的教育，使他們從感性認識升華到理性認

識。）

三、課堂小結，拓展延伸

師：這不愧是一條宏大而又精美的藝術長廊，今天我們只著重欣

賞了飛天壁畫，在這條藝術長廊里還有更多值得我們欣賞的。

［觀看課件佛像彩塑］:洞窟中除了飛天壁畫，還有2400多尊佛像

彩塑，這些佛像彩塑神態(tài)自若，姿態(tài)優(yōu)美，是彩塑藝術的杰出代

表，我們下節(jié)課再來領略它的風采。

飛天壁畫傳遞給我們的是