水電學院教案編寫的基本要求

教案2014~2015學年第一學期課程名稱：水利工程制圖及CAD課程編號：C029130102-01：14水工本一年級任課教師：楊群星水利系河北工程大學水電學院教學辦制課程簡介本課程是一門既有系統(tǒng)理論又有較強實踐性的技術基礎課，課程內(nèi)容包括畫法幾何、水利工程制圖及計算機輔助繪圖三部分內(nèi)容。其中，畫法幾何部分主要學習用正投影法表達空間幾何形體和用圖解法求解簡單空間幾何問題的基本原理和方法；水利工程制圖部分主要介紹國家最新頒布的制圖標準和規(guī)范，培養(yǎng)繪制和閱讀水利工程圖樣和相關專業(yè)圖樣的基本技能，為學生學習后續(xù)課及從事專業(yè)實際工作奠定理論基礎。計算機輔助繪圖主要介紹CAD軟件繪圖入門，要求學生用CAD抄繪簡單水利工程圖樣。1、教學基本要求

：了解本學科性質、發(fā)展狀況、基本要求及研究對象。2、教學內(nèi)容：1）：本課程的任務及要求2）：發(fā)展概況3）：本課程的特點及學習方法3、主要知識點與重點：本課程的主要內(nèi)容及其特點。第一章：制圖基本知識1、教學基本要求

：了解平面尺寸標注的方法和有關規(guī)定。2、教學內(nèi)容：1）制圖標準2）幾何作圖3）平面圖形的分析4）畫圖步驟和方法3、主要知識點與重點：掌握圖線、圖例的正確畫法。第二章：投影原理1、教學基本要求

：了解投影的形成和分類、工程上常用的四種投影圖。2、教學內(nèi)容：1）：投影的形成和分類2）：正投影的基本性質3）：三面投影圖3、主要知識點與重點：平行投影的基本性質、三面投影圖的形成及投影規(guī)律。第三章：點、直線、平面1、教學基本要求

：掌握點、直線、平面的投影規(guī)律及直線與平面、平面與平面的相對位置。2、教學內(nèi)容：1）：點的投影規(guī)律，兩點相對位置，重影點。2）：直線的投影規(guī)律。3）：平面的投影規(guī)律。4）：直線與平面、平面與平面的相對位置。5）：換面法。3、主要知識點與重點：點、直線、平面投影規(guī)律；線面相交求交點、面面相交求交線；換面法求實形、距離。第四章：立體1、教學基本要求

：掌握平面立體和曲面立體的投影及在其表面上取點、線的方法；求截交線的方法。2、教學內(nèi)容：1）：平面立體的投影及在其表面上取點線。（兩點及兩直線的相對位置；直線與平面、平面與平面的相對位置；直角定理）2）：回轉體的投影及在其表面上取點線3、主要知識點與重點：平面立體和曲面立體的投影特性；立體表面上取點、線；截交線的性質及類型；直角定理。第五章：立體表面相交1、教學基本要求

：了解平-平、平-曲相交相貫線的求作方法；掌握曲-曲相交相貫線的求作方法。2、教學內(nèi)容：1）：兩平面立體相交2）：平面與曲面立體相交3）：兩曲面立體相交4）：常見曲面立體相貫線的討論3、主要知識點與重點：兩曲面立體相交求交線；特殊相貫線的類型。第六章：組合體1、教學基本要求

：掌握組合體視圖的畫法及尺寸標注的方法，通過本章學習使學生具備一定的讀圖與繪圖能力。2、教學內(nèi)容：1）：組合體的構成分析2）：組合體視圖的畫法3）：組合體的尺寸標注4）：組合體視圖的閱讀3、主要知識點與重點：組合體的畫法及尺寸標注、視圖的閱讀。第七章：軸測圖1、教學基本要求

：了解軸測投影的軸向變形系數(shù)和軸間角等基本概念；能夠繪制正等測和斜二測的軸測圖。2、教學內(nèi)容：1）：基本概念2）：常用的軸測圖3）：軸測圖的畫法4）：平行于坐標面的圓及回轉體的軸測圖3、主要知識點與重點：正等測和斜二測的軸測圖。第八章：工程形體的表達方法1、教學基本要求

：了解剖視圖的種類，掌握剖視圖和剖面圖的繪制方法及視圖的綜合運用。2、教學內(nèi)容：第一節(jié)：視圖第二節(jié)：剖視圖第三節(jié)：剖面圖第四節(jié)：簡化畫法和規(guī)定畫法3、主要知識點與重點：不同情況下剖視、剖面種類的選取、標注及繪制。第九章：水工建筑中的常見曲面1、教學基本要求

：掌握扭曲面、組合面的形成。2、教學內(nèi)容：3）：曲線面4）：組合面3、主要知識點與重點：扭曲面、組合面的繪制。第十章：標高投影1、教學基本要求

：應用標高投影的基本概念表達工程形體與地面特征。2、教學內(nèi)容：1）：概述2）：點、直線、平面3）：曲面和地形面4）標高投影在工程中的應用3、主要知識點與重點：標高投影的基本概念、直線和平面，曲面的標高投影及工程建筑物的交線。第十四章：水利工程圖1、教學基本要求

：掌握繪制和閱讀水工圖的方法與技巧。2、教學內(nèi)容：1）：概述2）：水工圖的表達方法3）：水工圖的尺寸標注4）：水工圖的繪制5）：水工圖的閱讀3、主要知識點與重點：水工圖的繪制方法，尺寸標注及閱讀。第十五章：建筑結構圖1、教學基本要求

：掌握繪制和閱讀配筋圖的方法與技巧。2、教學內(nèi)容：1）：鋼筋混凝土結構圖3、主要知識點與重點：配筋圖的繪制與閱讀方法第十三章：交互式計算機繪圖1、教學基本要求

：通過對本章的學習，了解中文版AutoCAD的基本功能，熟悉軟件的工作界面及各部分的功能，掌握基本操作和選擇對象。2、教學內(nèi)容：1）：AutoCAD繪圖基礎2）：繪圖命令和繪圖工具3）圖形編輯方法4）圖層和圖塊5）繪制工程圖樣3、主要知識點與重點：AutoCAD基本功能、工作界面以及基本操作課內(nèi)實踐教學要求課內(nèi)實踐教學名稱學時內(nèi)容及要求基本練習0手工圖繪制：習題集第2頁線型練習A4（2張）CAD上機10快捷方式練習1-5；繪制習題集63頁13-4并打印。五、課時分配主要內(nèi)容講課學時習題課時討論課時實驗課時上機課時作業(yè)1.緒論、制圖基本知識42.投影原理23.點、直線、平面124.立體65.立體表面相交46.組合體107.軸測投影28.工程形體的表達方法109.水工建筑中的常見曲面210.標高投影611.水工圖412.建筑結構圖213.CAD1414.上機10合計7810六、本課程與其它課程的聯(lián)系《水工制圖與CAD》是一門既有系統(tǒng)理論，又有較多實踐的專業(yè)基礎課，同時也是高等工科院校培養(yǎng)工科類專業(yè)技術人才的必修課。在先行課與后續(xù)課之間起著一種承上啟下的作用，它的先行課是《初等幾何》，后續(xù)課為工科類各學科的專業(yè)課。因此，它為后續(xù)課的學習和今后所從事的工作提供著必要的條件。七、考核方式考試，課程結束后采用閉卷進行期終考試，成績評定期終占70％、平時占20％、上機占10％。八、建議教材和教學參考書[1]河海大學《畫法幾何及水利工程制圖》（第五版）及配套習題集。[2]《畫法幾何及水利工程制圖》第三版方慶,徐約素主編高等教育出版社2000[3]《畫法幾何及水利工程制圖習題集》高等教育出版社2000[4]《畫法幾何及水利工程制圖習題集》胡守忠張志毅主編中國水利水電出版社20XX年08月01日河北工程大學2014/20145學年第一學期教學日歷第1頁共2頁填表時間2014..9.1開課院部水電學院系室主任簽字院部領導簽字課程編號課程名稱畫法幾何及水利工程制圖與CAD考核類型考試任課教師楊群星總學時88講課學時78實驗學時上機學時10設計學時其他上課地點B01-階二B01-階四上課時間周一8-9、周四4-5、周五6-7答疑地點教研室答疑時間周二上午教材名稱畫法幾何及水利工程制圖編者許良乾、殷佩生出版單位高等教育出版社出版時間2001.7參考書名畫法幾何及水利工程制圖習題集編者印翠鳳、吳曉林出版單位高等教育出版社出版時間2001.7授課班級水工本20XX級1～5班講次日期周次授課章節(jié)內(nèi)容學時分配講課實驗上機設計其他19.224緒論；制圖基本知識（一）229.254制圖基本知識（二）239.264投影原理249.295點的投影；直線的投影（一）2510.25國慶放假2610.35國慶放假2710.66直線的投影（二）2810.96平面的投影（一）2910.106平面的投影（二）21010.137投影變換--換面法21110.167習題課21210.177CAD界面；圖層設置；練習一快捷方式及畫圖講解2機動1310.208平面立體投影及表面取點、線；平面與平面立體相交21410.238曲面立體投影及表面取點、線21510.248平面與曲面立體相交21610.279習題課21710.309立體表面相交（平-平相貫、平-曲相貫）21810.319立體表面相交（曲-曲相貫）21911.310習題課22011.610CAD練習二、三快捷方式及畫圖講解22111.710組合體構成分析、畫圖、尺寸標注22211.1011組合體視圖閱讀22311.1311習題課（一）22411.1411習題課（二）22511.1712軸測圖（正等測、斜二測）22611.2012CAD練習四快捷方式講解及應用；CAD標注樣式、尺寸標注、編輯文字；22711.2112圖紙布局與打印輸出；綜合舉例（準備例圖）22811.2413工程形體表達方法：視圖、剖視圖（一）22911.2713剖視圖（二）；斷面圖23011.2813視圖綜合應用23112.114習題課（一）23212.414習題課（二）23312.514水工中常見曲面（扭曲面、漸變段）；標高投影（一）23412.815標高投影（二）23512.1115習題課（機動）23612.1215水利工程圖（一）23712.1516水利工程圖（二）、建筑結構圖（鋼筋砼）；總復習23812.1816建筑圖的基本知識介紹（機動）23912.1916機動24012.2217上機24112.2317上機24212.2417上機24312.2517上機24412.2617上機2合計88注：⑴、“考核類型”欄填“考試課”或“考查課”；⑵、教師連續(xù)教授兩節(jié)課為一個授課單元，即為一個“講次”；⑶、“日期”欄填寫到月日即可，如“6.1”；⑷、“周次”為校歷中的第幾周。河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月22日第4周星期一課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容緒論；制圖基本知識（一）授課學時2教學目的了解本課程的地位和任務及學習方法。掌握制圖的基本知識。教學重點文字的書寫、線型的畫法教學難點虛線及點畫線的畫法教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計緒論（1學時）工程圖樣:工程圖樣，是用來表達工程建筑物的外部形狀、內(nèi)部布置、結構構造、施工要求等的一系列圖樣。設計人員把他構思設計的工程建筑物，通過工程圖樣來表達出來，施工人員根據(jù)這些圖樣了解設計者的意圖，指導現(xiàn)場施工，從而把設計人員頭腦中構思的建筑物變?yōu)榭陀^現(xiàn)實。可見工程圖樣是聯(lián)系設計和施工兩大環(huán)節(jié)的橋梁，是水利工程不可缺少的重要技術資料，它和文字、數(shù)字一樣是人類借以表述構思、交流思想的一種重要技術手段。因此，工程圖樣被喻為“工程界的語言”。本課程的地位和任務：本課程是一門既有理論又有實踐的水利工程專業(yè)必修的技術基礎課，它是關于繪制和閱讀工程圖樣的基本理論和方法的一門學科，它能培養(yǎng)學生的制圖技能和空間想象能力、空間構思能力，為學習后續(xù)課程、完成課程設計、畢業(yè)設計和今后的實際工作打下必要的基礎。本課程的主要任務是：1、學習各種投影法（主要是正投影）的基本理論及其應用。2、培養(yǎng)繪制和閱讀水利工程圖的能力。3、培養(yǎng)空間想象能力和空間構思能力。4、學會使用計算機繪圖軟件繪制工程圖樣。5、培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。三、本課程的特點：工程建筑物與任何物體一樣都具有三個向度（又稱三維），即人們常說的長度、寬度和高度，而圖紙卻只有兩個向度（又稱二維）。要在圖紙上用二維的圖形準確、清楚地表達三維空間物體，工程中主要采用的是多面正投影的方法。即用物體的一組二維圖形共同表達三維形體。通俗地說，就是畫圖時要把三維形體“分解”成幾個二維圖形，讀圖時要把幾個二維圖形“合成”為一個三維空間形體，這種由“三維”到“二維”、由“二維”到“三維”的轉換，運用的是人腦的空間想象和空間思維能力。這是制圖課不同于其它課程的最突出特點。本課程的另一特點是:制圖時要嚴格執(zhí)行各種標準。四、本課程的學習方法：多看。有意增加頭腦中空間形狀和位置的表象積累，課堂上仔細觀察模型，生活中留意身邊建筑物或物體的形狀結構，在頭腦中不斷豐富和深化三維空間形象。多想。頭腦中反復進行由三維物體到二維圖形(投影圖)、由二維圖形到三維形體的轉換訓練，逐漸熟悉這種用二維圖形表達三維形體的方法。多練。通過書面練習，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在二維與三維的轉換中出現(xiàn)的錯誤并加以糾正，從而使自己的空間想象力不斷提高。4．繪圖時，應該嚴格按照標準的規(guī)定去做，養(yǎng)成嚴謹認真的工作作風第一章制圖基本知識第一節(jié)制圖標準一、圖紙幅面及格式

1圖紙幅面

2圖框格式

3標題欄

二、比例

三、字體

圖樣中書寫的字體必須做到：字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。

1漢字

漢字應寫成長仿宋體，長仿宋體的書寫要領是：橫平豎直，注意起落，結構勻稱，填滿方格。

2數(shù)字和字母

數(shù)字和字母有直體和斜體兩種。一般采用斜體，斜體字字頭向右傾斜，與水平線約成75°角。

四、圖線線型及其應用復習思考及作業(yè)題作業(yè)一：習題集第2頁1-2抄繪儀器圖講授新進展內(nèi)容課后總結了解本課程的地位和任務及學習方法。掌握制圖文字的書寫、虛線及點畫線的畫法。河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月25日第4周星期四課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容制圖基本知識（二）授課學時2教學目的掌握制圖的基本知識。教學重點尺寸標注、幾何作圖、平面圖形的分析和畫法教學難點尺寸標注、平面圖形的分析和畫法教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習：本課程的地位和任務及學習方法。制圖文字的書寫、虛線及點畫線的畫法。授新：五、尺寸標注

1基本規(guī)則

2尺寸要素

3各類尺寸標注實例第二節(jié)繪圖工具及其使用圖板和丁字尺三角板圓規(guī)分規(guī)鉛筆曲線板

第三節(jié)幾何作圖等分圓周作內(nèi)接正多邊形

1．正五邊形的畫法

2．正六邊形的畫法

3．正n邊形的畫法斜度和錐度

1.斜度的畫法

2．錐度的畫法圓弧連接

第四節(jié)平面圖形的分析和畫法

平面圖形通常由各種不同線段（包括直線段、圓弧和圓）組成。畫圖時，要先對平面圖形的線段進行分析，弄清楚哪些是已知線段，可以直接畫出，再找出哪些是中間線段，必須根據(jù)與相鄰線段的連接關系，才能畫出來，最后確定連接線段，求出連接圓弧的切點和圓心，方能畫出。如圖所示，半徑為R25、R52、R10的圓弧和直徑為Φ12的圓為已知圓弧，半徑為R12的圓弧為中間圓弧，半徑為R3的圓弧是連接圓弧，兩條公切線是連接直線。

平面圖形的畫法

復習思考及作業(yè)題繼續(xù)完成作業(yè)一講授新進展內(nèi)容課后總結尺寸標注的組成及注意事項，平面圖形的分析和畫法河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期五課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容投影原理授課學時2教學目的了解投影的形成和分類、工程上常用的四種投影圖。教學重點平行投影的基本性質、三面投影圖的形成及投影規(guī)律。教學難點三等規(guī)律。教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習：尺寸標注的組成及注意事項，平面圖形的分析和畫法授新：第一節(jié)投影基本知識投影的形成和分類我們對影子進行科學的抽象：假設光線能夠透過形體而將四梭臺的各個頂點和棱線都在平面P上投落它們的影，這些點和線的影將組成一個比影子更能反映形體形狀的圖形，見圖2—1（b）。這個圖形通常稱為形體的投影。光源S稱為投影中心，投影所在的平面P稱為投影面。經(jīng)過形體上的點的光線稱為投影線，如SA、SB…等。通過某點的投影線與投影面的交點，如a、b…等，就是該點在該投影面上的投影。把相應各頂點的投影連結起來，即得形體的投影。這種作出形體的投影的方法，稱為投影法。投影法分中心投影法和平行投影法兩大類。中心投影法當投影中心距投影面為有限遠時，所有的投影線都匯交于一點，這種投影法稱為中心投影法。見圖2—1（b）。用這種方法所得的投影稱為中心投影。平行投影法當投影中心距投影面為無限遠時，所有的投影線均可視為互相平行，這種投影法稱為平行投影法。。根據(jù)投影線與投影面的傾角不同，平行投影法又分斜投影法和正投影法。正投影的性質實形性當線段或平面圖形平行于投影面時，其投影反映實長或實形。2、積聚性當直線或平面平行于投影線時（垂直于投影面）其投影積聚為一點或一直線。3、類似性當直線或平面既不平行于投影面，又不平行于投影線時，其投影小于實長或實形或實形，但與原形類似。工程中常用的四種投影圖1.透視投影圖透視投影圖簡稱透視圖，是按中心投影繪制的。這種圖優(yōu)點是形象逼真，常用作建筑設計方案比較、展覽。其缺點是作圖復雜，度量性差。軸測投影圖軸測投影圖簡稱軸測圖,是按平行投影發(fā)繪制的。這種圖優(yōu)點是具有一定的主體感，常作為工程輔助圖樣，其缺點是度量性不夠理想，作圖較麻煩。多面正投影圖多面正投影圖簡稱正投影圖，是用正投影法把物體向兩個或兩個以上互相垂直的投影面進行投影所得的圖樣。這種圖的優(yōu)點是作圖簡便，度量性好，在工程中應用最廣。其缺點是缺乏立體感，需經(jīng)過一定的訓練才能看懂。4．標高投影圖標高投影是一種帶數(shù)字標記的單面正投影，這種圖的優(yōu)點是能表達形狀復雜的不規(guī)則形體，常用來表達地形面，其缺點是缺乏立體感。第三節(jié)三面投影圖三面投影體系一面投影不能確定物體的形狀。兩面投影有時也不能唯一確定物體的形狀，兩物體A和B在H面、V面上的投影都相同，只根據(jù)這兩面投影無法確定所表達形體是A還是B，還是其它形狀的物體。通常情況下，三面投影可以確定物體的形狀，因此我們設置三個互相垂直的投影面，形成一個三投影面體系，其中水平放置的投影面稱為水平投影面，用字母“H”表示，簡稱H面；正對著觀察者的投影面，稱為正立投影面，用字母“V”表示，簡稱V面；在觀察者右側的投影面，稱為側立投影面，用字母“W”表示，簡稱W面。三投影面兩兩相交構成三投影軸OX、OY和OZ。三軸的交點O稱為原點。三面投影圖的形成為了使物體的表面反映實形，將被投影的物體置于三投影面體系中時，盡量使物體的表面平行于投影面，安放時讓物體的前、后面平行于V面；上、下面平行于H面，左右面平行于W面。然后用三組分別垂直于三個投影面的投影線對物體進行投影：由上向下投影，在H面上所得的投影圖，稱為水平投影圖，簡稱H面投影；由前向后投影，在V面上所得投影圖，稱為正面投影；簡稱V面投影；由左向右投影，在W面上所得的投影圖，稱為側面投影圖，簡稱W面投影。由左向右投影，在W面上所得的投影圖，稱為側面投影圖，簡稱W面投影。國家標準規(guī)定：在正投影圖中，依投影方向凡可見的輪廓線畫粗實線，不可見的畫虛線。為使三面投影圖處于同一個圖紙平面上，我們把三個投影面展開。固定V面，讓H面繞OX軸向下旋轉90°，W面繞OZ軸向右旋轉90°，從而都與V面處在同一平面上。這時Y軸出現(xiàn)兩次，一次隨H面轉至下方與Z軸在同一鉛垂線上，標以YH，另一次隨W面轉至右方，與X軸在同一水平線上，標以YW。實際作圖時，只需畫出物體的三個投影而不需畫投影面邊框線，能熟練作圖后，三條軸線亦可省去。三面投影圖的對應關系度量對應關系三面投影圖是在物體安放位置不變的情況下，從三個不同方向投影所得到的，它們共同表達同一物體，因此它們之間存在著緊密的關系：V、H兩面投影都反映物體的長度和物體到W面的距離，因此畫圖時，要保證正面投影和水平投影左右對齊。同理，H、W兩面投影，V、W面投影，也有類似關系。總結起來，可得三面投影圖的度量對應關系如下：正面投影和水平投影的長度相等，并且互相對正；正面投影和側面投影的高度相等，并且互相平齊；水平投影和側面投影的寬度相等。簡單地說就是：長對正，高平齊，寬相等。這種關系常稱為三面投影圖的投影規(guī)律，簡稱三等規(guī)律。應該指出：三等規(guī)律不僅是用于物體總的輪廓，也是用于物體的局部細節(jié)。位置對應關系從圖2—13中可以看出：物體的三面投影圖與物體之間的位置對應關系為：正面投影反映物體的上、下、左、右的位置；水平投影反映物體的前、后、左、右的位置；側面投影反映物體的上、下、前、后的位置。尤其要注意：水平投影和側面投影中遠離正面投影的一邊都是物體的前方。3畫物體三視圖時的注意事項4讀物體三視圖時的注意事項復習思考及作業(yè)題習題集第9頁2-3（1）；習題集第10頁2-4（1、3、9）講授新進展內(nèi)容課后總結正投影的性質（真實性、積聚性、類似性）；三等規(guī)律（長對正、高平齊、寬相等）河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月29日第5周星期課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容點的投影；直線的投影（一）授課學時2教學目的使學生掌握點、直線的投影規(guī)律，熟練作圖。教學重點點、直線的投影性質和規(guī)律，重點介紹點、直線的作圖過程。教學難點用規(guī)律讀圖。教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習：正投影性質（真實性、積聚性、類似性）；三等規(guī)律（長對正、高平齊、寬相等）授新：第三章點、直線、平面第一節(jié)點的投影特點

點的投影仍然是點，而且在一定的條件下，是唯一的。空間點A在P投影面上的投影為a，但是在同樣的條件下，若僅根據(jù)點的一個投影，則不能確定點的空間位置。若僅知道投影b，則不能確定與之對應的空間點。

一．點的投影過程1．三投影面體系

點的投影是在投影體系中實現(xiàn)的。投影體系是由三個相互垂直的平面組成，這三個平面稱為投影面。其中一個為水平位置，稱為水平投影面，簡稱水平面，以H表示；一個為正立位置，稱為正立投影面，簡稱正面，以V表示；一個為側立位置，稱為側立投影面，簡稱側面，以W表示。

2．點的投影過程

二．點的投影規(guī)律

由上所述,通過點的投影過程可總結出三投影面體系中點的投影規(guī)律如下：(1)點的正面投影a/與其它二投影a和a//連線分別垂直于OⅩ軸和OZ軸，即a/a⊥OX,a/a//⊥OZ。

(2)點的投影到各投影軸的距離，等于空間點到相應投影面的距離。即

a/ax=a//aYW=Aa(點A到H面的距離)；

aaX=a//aZ=Aa/(點A到V面的距離)；

a/aZ=aaYH=Aa//(點A到W面的距離)。

(3)點的水平投影到OⅩ軸的距離等于點的側面投影到OZ軸的距離，即aaX=a//aZ。

三．特殊點的投影

1.投影面上的點

2.投影軸上的點第二節(jié)直線的投影一、直線的投影

二、直線與投影面的相對位置及其投影特性

1.一般位置直線的投影

2.特殊位置直線的投影

特殊位置直線可分為兩類，即投影面平行線和投影面垂直線。

(1)投影面平行線

a.直線在其所平行的投影面上的投影反映實長，該投影與二投影軸的夾角，分別反映直線對相應投影面的傾角；

b.直線的其余二投影平行于相應投影軸。

(2)投影面的垂直線

a.直線在其所垂直的投影面上的投影積聚為一點；

b.直線的其余二投影垂直于相應投影軸且反映實長。復習思考及作業(yè)題1)閱讀思考題：教材第81頁1、2、5、6、10、112）習題集：11頁3-1、3-2、3-3；12頁3-8、3-9；13頁3-14與3-15選一道、3-17；14頁3-19（提示）；15頁3-24、3-25、3-26；16頁3-31、3-33、3-36講授新進展內(nèi)容課后總結點的投影規(guī)律，兩點相對位置，直線投影規(guī)律河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：20XX年10月6日第6周星期一第課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容直線的投影（二）授課學時2教學目的會判斷或求解直線上的點及兩直線相對位置教學重點直線上的點的定比性及從屬性，兩直線相對位置教學難點直線上的點的從屬性，特殊兩直線平行及交叉的判定教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習：點的投影規(guī)律，兩點相對位置，直線投影規(guī)律授新：直線上的點(1)若點在直線上，則該點的各投影必在該直線的同名投影上。反之，若點的各投影分別在直線的各同名投影上，則該點必在此直線上。

(2)線段上的點分線段所成比例在其各投影上保持不變。

四、兩直線的相對位置

兩直線的相對位置，有平行、相交和交叉三種情況，前兩種為同面二直線，后一種為異面二直線。

.1、平行二直線

若二直線平行，其各同名投影必平行。反之，若二直線的各同名投影平行，則該二直線必平行。

若二直線均為一般位置直線時，只要檢查兩面投影即可判定。若二直線為某投影面平行線時，視其在所平行的投影面上的投影是否平行而判定。

2、相交二直線

若二直線相交，其各同名投影必相交，且交點的投影符合點的投影規(guī)律。反之，若二直線的各同名投影均相交，且交點連線垂直于投影軸，則該二直線必相交，在一般情況下，只要檢查兩面投影即可判定，

3、交叉二直線

既不平行又不相交的二直線稱為交叉二直線。4、兩直線垂直（直角定理）五、直角三角形法（選講）在工程上，有時要求在投影圖上用作圖法來求解一般位置直線的實長。下面介紹用直角三角形法求作一般位置直線的實長及對投影面傾角的方法。在圖中，由V面和H面組成一個兩面投影體系，一般位置直線的兩個投影，均不反映實長?，F(xiàn)過點作∥，即得直角三角形，其中：=，=，即線段兩端點和距水平面H的距離差（B–A）；斜邊即為實長，∠就是對H面的傾角。求直線的實長和對H面的傾角有下列兩種作圖方法：⑴以為直角邊，由（或）作的垂線，在此垂線上量取0=B–A=0，則0即為所求直線的實長，∠0即為。⑵過作X軸的平行線，與交于0（此時0=B–A），量取00=，則0即為的實長，∠00即為，如圖所示。用該作圖方法，也可以或為一直角邊，兩端點距V面或W面的距離差為另一直角邊，從而求出的實長及對V面的傾角或對W面的傾角。讀者可自行分析作圖。[例]已知直線的水平投影、點的正面投影及對H面的傾角=30°。求正面投影。作圖：解：以為一直角邊，過（或）作斜邊使其夾角等于，即得直角三角形0。其中另一直角邊0就是、兩點距H面的距離差（即坐標差），便可確定。若B>A，則高于；反之，低于。故此題有兩解，如圖所示。復習思考及作業(yè)題1)閱讀思考題：教材第81頁1、2、5、6、10、112）習題集：11頁3-1、3-2、3-3；12頁3-8、3-9；13頁3-14與3-15選一道、3-17；14頁3-19（提示）；15頁3-24、3-25、3-26；16頁3-31、3-33、3-36講授新進展內(nèi)容課后總結直線上的點的定比性及從屬性，兩直線相對位置判定方法，直角定理河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：20XX年10月9日第6周星期四第課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容平面的投影（一）授課學時2教學目的掌握平面的表示方法，熟悉各種位置平面的投影特性，掌握用跡線表示特殊位置平面，能根據(jù)條件判別點或直線是否位于平面內(nèi)，或在平面上求作一點或直線。教學重點各種位置平面的投影特性教學難點面內(nèi)特殊線的做法教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習：直線上的點的定比性及從屬性，兩直線相對位置判定方法授新：第三節(jié)平面的投影一．平面的表示方法

二．各種位置平面的投影特性

l.一般位置平面

2.特殊位置平面

三．平面內(nèi)的點和直線

l.平面內(nèi)取點

點在平面內(nèi)，則該點必在此平面內(nèi)的一條直線上。因此，在平面內(nèi)取點，要取在平面內(nèi)的已知直線上。

2.平面內(nèi)取直線

直線在平面內(nèi)，則該直線必通過此平面內(nèi)的兩個點；或通過此平面的一個點，且平行于此平面內(nèi)的另一已知直線，這是直線在平面內(nèi)的存在條件。在平面內(nèi)取直線，依此條件可在平面內(nèi)取二已知點連線、或取一已知點，過該點作平面內(nèi)已知直線的平行線。

3.投影面平行線

在平面內(nèi)可作出各投影面的平行線，即水平線，正平線和側平線。復習思考及作業(yè)題1)閱讀思考題：教材第81頁1、2、5、6、10、112）習題集：11頁3-1、3-2、3-3；12頁3-8、3-9；13頁3-14與3-15選一道、3-17；14頁3-19（提示）；15頁3-24、3-25、3-26；16頁3-31、3-33、3-36講授新進展內(nèi)容課后總結各種位置平面的投影特性，面內(nèi)特殊線的做法。河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：20XX年10月10日第五周星期4第課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容平面的投影（二）授課學時2教學目的掌握直線與平面平面與平面的平行問題，直線與平面平面與平面的相交問題。教學重點直線與平面平面與平面的相交問題教學難點特殊情況下直線與平面相交求交點、平面與平面相交求交線教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習：各種位置平面的投影特性，面內(nèi)特殊線的做法。授新：四、直線與平面、平面與平面的相對位置

直線與平面、平面與平面的相對位置包括：直線與平面平行；兩平面平行；直線與平面相交；兩平面相交；直線與平面垂直；兩平面垂直。本章著重討論在投影圖上如何繪制和判別它們之間的平行、相交和垂直的問題。

一．直線與平面平行、平面與平面平行

1.直線與平面平行

如果空間一直線與平面上任一直線平行，那么此直線與該平面平行。2．平面與平面平行

如果平面上的兩條相交直線分別與另一平面上相交的兩直線平行，那么該兩平面互相平行。

二．直線與平面相交、平面與平面相交

1.一般位置直線與特殊位置平面相交2、一般位置平面與特殊位置直線相交3、一般位置平面與特殊位置平面相交復習思考及作業(yè)題1)閱讀思考題：教材第81頁1、2、5、6、10、112）習題集：11頁3-1、3-2、3-3；12頁3-8、3-9；13頁3-14與3-15選一道、3-17；14頁3-19（提示）；15頁3-24、3-25、3-26；16頁3-31、3-33、3-36講授新進展內(nèi)容課后總結直線與平面相交求交點、平面與平面相交求交線河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名：楊群星授課時間：20XX年10月13日第7周星期一第課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容投影變換--換面法授課學時2教學目的學習換面法，求解定形、定位及度量問題。教學重點一次、兩次換面規(guī)律教學難點實際問題向基本問題的轉換教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習：直線與平面相交求交點、平面與平面相交求交線授新：五、投影變換

1、投影變換的目的空間幾何元素(點、直線、平面)運用正投影原理一般用兩面投影就可以唯一確定它們的空間位置，即解決了定位問題。然而，它們各部分的真實形狀和大小。即度量問題有時不能在投影圖上直接得到真實反映。表中列舉了四種度量情況。通過對比可以看出，當空間幾何元素對投影面處于一般位置時，在投影圖上不能直接反映實長、實形、實角、實距。但當它們對投影面處于特殊位置時，則反映實際的形狀和大小，并且，有的還具有對解題有益的投影特性——積聚性。導致上述兩種不同結果的關鍵是空間幾何元素對投影面的相對位置不同。投影變換的中心問題，就是根據(jù)投影圖研究如何把對投影面成一般位置的空間幾何元素變換成特殊位置，以實現(xiàn)簡化解題的目的，即在投影圖上用圖解的方法直接解決它們的度量問題。2、投影變換的基本方法改變空間幾何元素與投影面之間的相對位置，采取的措施是讓兩者當中一個保持不動，而讓另一個移動位置，就可以達到預想的目的。3、投影變換常用的基本方法有兩種：（1）、換面法：空間的幾何元素不動，設立輔助投影面代替原有的投影面，達到解題的目的。（2）、旋轉法：投影面保持不動，把空間幾何元素繞某一旋轉軸旋轉到有利于解題的位置。投影變換所依據(jù)的理論和作圖方法仍然是前面講過的正投影原理。換面法⒈換面法的基本知識⑴換面法的基本原理如圖3–36所示，在/投影體系中，鉛垂面△在面和面上的投影均不反映實形。為求實形，可變換△對面的相對位置。為此，選擇一個既平行△又垂直于面的輔助投影面（即新投影面）來代替原來的面。此時，面和保持原狀的面構成了一個新的兩面體系/，則△在/體系中的新投△111就反映△的實形。按照投影面展開的道理，以面和面的交線為軸，將面旋轉到和面攤平的位置，從而得到△在/體系中的新投影圖，達到求實形的目的。必須指出，新的/體系是舊體系變換的結果，變換前后的投影關系有著緊密的聯(lián)系。這種聯(lián)系的紐帶就是新、舊體系彼此共用的面。所以，舊體系中的兩個投影面只能更換一個，保留一個借以維持這種內(nèi)在的聯(lián)系。否則，變換后的新投影也就無法從舊投影求出。⑵選擇新投影面的原則新投影面不得任意選擇，必須同時滿足以下兩個原則：1)新投影面必須和空間幾何元素處于最有利于解題的位置。2)新投影面必須垂直于一個舊投影面，從而組成一個新的兩投影面體系，以便應用正投影原理作圖⒉點的投影變換規(guī)律點是最基本的幾何元素。在用換面法研究直線和平面的投影變換之前，必須首先弄懂點的投影變換規(guī)律。⑴點的一次變換1)更換正立投影面如圖3–37（a）所示，體系中空間有一點，其正面投影為，水平投影為，、的交線為。為了變換點的正面投影，令面不動，選取一鉛垂面代替，此時與的交線為，形成新投影體系/。再按正投影法過點向面作投射線，交點1即為點在面上的新投影。于是，由/體系中點的兩面投影和1便取代了體系中的投影和。點在新、舊兩個體系中的投影一般稱為舊投影，1為新投影，為不變投影，為舊投影軸，為新投影軸。按投影面展開道理，將和面分別旋轉到與面攤平的位置，即得出如圖所示的點一次變換的投影圖。(a)(b)點的一次變換（換V面）綜上所述，得出點的投影變換規(guī)律如下:①點的新投影與不變投影的連線垂直于新投影軸。即1⊥。②點的新投影到新投影軸的距離等于點的舊投影到舊投影軸的距離。即:1=。根據(jù)以上兩個規(guī)律，表明了更換正立面時，求點的新投影的作圖過程:首先按選擇新投影面的原則畫出新投影軸，在軸兩側標記和，即表示選擇了新投影面，形成了新投影體系/。然后過點作的垂線，并在垂線上量取1=，則1就是所求的面上新投影，而不變的水平投影為新、舊兩體系所共有。至此，若摒棄舊投影，則/體系中的兩面投影(和1)也唯一確定了點的空間位置。點的一次變換（換H面）點的兩次變換2)更換水平投影面如果需要更換水平投影面，可選取代替面，構成新投影體系，如圖a所示。然后按上述點的投影變換規(guī)律和作圖過程，便可求出點的新投影，如圖b所示。以上所述點的一次變換，新投影軸均以表示。⑵點的兩次變換在運用換面法求解實際空間問題時，有時更換一次投影面還不能達到目的，需連續(xù)兩次或多次更換投影面。如圖表示了更換兩次投影面過程中點的新投影作圖方法。其原理和規(guī)律與更換一次投影面完全相同，只是將作圖法依次重復。如圖所示，在第二次變換時，畫出新投影軸，并標記，并量取=。必須指出，在兩次或多次換面時，因每次選擇的新投影面必須和不變投影面保持垂直關系，求作新投影又依賴于舊投影，所以，只能按照次序依次更換投影面。每次只能更換一個，絕不能一次更換兩個，并且兩個投影面必須交替更換。先用面代替面構成新體系/，再以這個體系為基礎，取面代替面，又構成新體系/……。如此交替下去，達到解題目的為止。（a）（b）(c)把一般位置線變?yōu)橥队懊嫫叫芯€⒊四個基本作圖問題在解決空間度量問題時，需對直線或平面進行投影變換，常遇到以下四個基本作圖問題：把一般位置直線變?yōu)橥队懊嫫叫芯€；把一般位置直線變?yōu)橥队懊娲怪本€；把一般位置平面變?yōu)橥队懊娲怪泵妫话岩话阄恢闷矫孀優(yōu)橥队懊嫫叫忻?。總而言之，就是把對投影面成一般位置的直線和平面變換為對投影面成特殊位置?；趦牲c決定一直線，不在一直線上的三點決定一平面的道理，直線和平面的變換問題實質都可歸結為點變換的具體運用和發(fā)展。⑴把一般位置直線變?yōu)橥队懊嫫叫芯€如圖3–40（a）所示，為將變換為投影面平行線，取面代替面，使面垂直面且平行于，則在新體系/中就成為面的平行線，在面上的投影必反映實長，并反映與面的真實夾角。如圖3–40（b）所示，首先確定新投影軸，令∥，即選擇了新投影面的位置又符合選擇新投影面的原則(但與間的距離是不限的)；然后，接點的變換規(guī)律作出（a）（b)把一般位置直線變?yōu)橥队懊娲怪本€、兩點在面上的新投影1及1，即為所求正平線的新投影。圖3–40（c）為更換面的作圖過程。同樣把一般位置直線變?yōu)橥队懊娴钠叫芯€。新投影反映實長，并反映與面的真實夾角。作圖過程敘述從略。⑵把一般位置直線變?yōu)橥队懊娲怪本€若把一般位置直線變換為投影面垂直線，只更換一次投影面是不行的。因為一般位置直線對任何一個投影面都是傾斜的，如果取新投影面與一般位置直線垂直，則此新投影面就不可能垂直任何一個原有的投影面，也就不能構成新的投影體系，違背了選擇新投影面的原則。此外，把一般位置直線變?yōu)橥队懊娲怪本€，必須改變直線對兩個投影面的相對位置。故必須經(jīng)過兩次變換。第一次換面變?yōu)橥队懊嫫叫芯€，改變直線對一個原有投影面的相對位置。第二次在前次基礎上再更換另一個投影面，把投影面平行線變?yōu)橥队懊娲怪本€。依照上述解題思路，其空間狀況及作圖過程如圖(a)所示，先更換面，直線在V1／H體系中變?yōu)橥队懊鎂1的平行線,作圖過程如圖(b)所示.。再更換H面，在V1／H1體系中變?yōu)橥队懊鍴1的垂直線。在新投影面H1上的新投影a1b1積聚為一點。必須指出，兩次換面均應注意新投影軸的位置。第一次換面時新投影軸X1平行于不變的投影ab。但第二次因為是將己經(jīng)變得的投影面平行線繼續(xù)變?yōu)榇怪本€，所以必須選取新投影軸X2垂直于第一次換面后得到的新投影，即X2⊥a1’b1’。總之，選擇新投影面必須對解題有利。對此問題也可第一次更換H面，先將直線變?yōu)樾峦队懊鍴1的平行線，第二次更換V面，再將直線變?yōu)樾峦队懊鎂1的垂直線（作圖從略）.(3)把一般位置平面變?yōu)橥队懊娲怪泵嫒鐖D(a)所示，將一般位置平面△ABC變換為投影面垂直面的空間情況。因為當平面內(nèi)若有某一直線垂直于投影面時，則該平面必然垂直于投影面。故解決這一問題的途徑歸結為：在△ABC內(nèi)取一條直線，把該直線變?yōu)樾峦队懊娴拇怪本€，△ABC隨之變?yōu)樗x新投影面的垂直面。但前面兩個問題已經(jīng)闡明，將一般位置直線變?yōu)橥队懊娲怪本€必須經(jīng)過兩次換面，而對投影面平行線則只須一次換面。所以，為簡化解題步驟應該在△ABC內(nèi)取一條投影面平行線作為輔助直線，再選擇一新投影面使之和該輔助線垂直，此時△ABC必對新投影面垂直。(b)

把一般位置平面變?yōu)橥队懊娲怪泵娓鶕?jù)上述思路把△ABC變?yōu)榇怪泵娴淖鲌D過程如圖（b）所示。首先，在△ABC內(nèi)取水平線AE（ae，a′e′）,選新投影軸X1⊥ae，然后，求出△ABC三頂點的新投影a1′b1′c1′，它們一定積聚在一條線上。根據(jù)投影面垂直面的投影特性，新投影a1′b1′c1′和X1軸的夾角α即為△ABC對H面的真實傾角。當然，若取△ABC內(nèi)的正平線為輔助直線也同樣可以達到將△ABC變?yōu)榇怪泵娴哪康?。只不過應以H1面代替H面，其結果是變換成H1面的垂直面，新投影與新軸的夾角反映△ABC對V面的傾角β（作圖從略）。（4）把一般位置平面變?yōu)橥队懊嫫叫忻嫒绻岩话阄恢闷矫孀儞Q為投影面平行面，僅僅更換一次投影面也是不行的。因為若是新投影面平行成新的投影體系。所以，必須更換兩次投影面。第一次更換一個投影面，把一般位置平面變?yōu)橥队懊娲怪泵?。第二次繼續(xù)更換另一個投影面，進而把投影面垂直面變?yōu)橥队懊嫫叫忻?，如圖3－43所示。以上講述了四個基本作圖問題。實質上，第二個問題是直線變換的全部基本作圖問題，第四個問題是平面變換的全部基本作圖問題。4．解題舉例應用投影變換的原理和作圖法解決某些工程問題時，一般可以抽象為上述幾何元素的四個基本問題之一或其綜合，從而使解題過程由繁化簡。解題前，首先按題目已知條件和要求進行空間分析，構思出一個空間模型，想象出必須使己知幾何元素對投影面成什么樣的特殊位置才能對解題有利。并分析研究問題實質是屬于直線變換還是平面變換，并擬定變換次數(shù)。最后在投影作圖中逐步實現(xiàn)。(a)(b)(c)求點到直線的距離[例]求點M到直線AB的距離，并作出垂足及距離的投影，如圖（a）所示。分析：欲求點到直線的距離，必須由點向直線引垂線，求得垂足，點到垂足間的線段長即為所求之距離?？捎幸韵聝煞N解題途徑：一是把已知點M與直線AB作為一個平面△ABM，用兩次換面求出△ABC實形，則AB邊的高即為所求距離。按作圖規(guī)律，垂足可返回到原投影體系中去。二是將AB變?yōu)樾峦队懊娴拇怪本€，點M跟隨變換，在新投影面上AB積聚為一點，此時點M到AB的距離必平行于該新投影面，投影反映實長,如圖3－44(b)所示,再返回到原體系中去。按后一種空間分析的思路解題，如圖(C)所示。作圖：本題實質為直線的變換，經(jīng)過兩次換面后，AB在新投影面H1上積聚為一點（a1b1），點M也隨之變換為新投影ml,ml到a１b１的投影長度m１k１即反映空間點M至AB的距離。因m１k１∥H1，故m１k１∥X２可按點在直線上的從屬性返回原體系，得到mk與m′k′。［例］求交叉兩直線AB與CD間的最短距離，并作出公垂線的投影，圖（a）。分析：求解交叉兩直線之間的最短距離，也就是求交叉兩直線公垂線線段的實長。如圖（b）所示，若將交叉兩直線中的任何一條（如AB）變換為新投影面H1的垂直線CD隨之變換X則公垂線MN必為該新投影面的平行線，在該投影面上的投影反映實長。根據(jù)直角投影定理，AB、CD、MN三者之間的垂直關系在投影中容易表示。再按新、舊體系間的投影變換規(guī)律，將MN的新投影返回到原體系中去。作圖：如圖(c)所示：(l)將交義兩直線之一AB經(jīng)兩次換面變換為新體系V1／H中H1面的垂直線(a1b1，a1′b1′)．相應地，CD隨動變換成新投影（c1d1，c1′d1′）。(2)根據(jù)直角投影定理，在H1面上，過a1b1作m1n1⊥c1d1，交c1d1于n1。m1n1即為所求公垂線（最短距離）的實長。由點、線從屬關系和投影面平行線性質，在V1面上作m1’n1’∥X2．(3)將MN的新投影(m1n1，m1′n1′)返回到原體系中得到(mn，m′n′)．復習思考及作業(yè)題1)閱讀思考題：教材第81頁1、2、5、6、10、112）習題集：11頁3-1、3-2、3-3；12頁3-8、3-9；13頁3-14與3-15選一道、3-17；14頁3-19（提示）；15頁3-24、3-25、3-26；16頁3-31、3-33、3-36講授新進展內(nèi)容課后總結一次、兩次換面規(guī)律，實際問題向基本問題的轉換河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：20XX年10月16日第7周星期四第4-5節(jié)第11次課課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容習題課授課學時2教學目的復習本章所學知識點，運用各知識點讀圖，講解作業(yè)中典型問題。教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計舉例題及作業(yè)講解復習思考及作業(yè)題無作業(yè)，通知下次上課收作業(yè)三講授新進展內(nèi)容 課后總結此章節(jié)內(nèi)容為本課程語法，必須牢記。后面是對本章知識的應用。河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：20XX年10月17日第7周星期五第6-7節(jié)第12次課課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容CAD界面；圖層設置；練習一快捷方式及畫圖講解授課學時2教學目的通過學習，了解中文版AutoCAD的基本功能，熟悉軟件的工作界面及各部分的功能，掌握基本操作和選擇對象。教學重點掌握基本操作教學難點繪圖快捷命令教具和媒體使用多媒體教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計一、緒論1、AutoCAD及其特點：1）計算機輔助設計（ComputerAidedDesign），簡稱CAD.2）AutoCAD是一個通用的繪圖軟件。3）是計算機輔助設計（ComputerAidedDesign）軟件的一種；4）具備強大的繪圖功能，繪圖效率高；5）提供多種二次開發(fā)方式，即可以通過編程增加更多的功能。2、學好AutoCAD的方法：1）、認真聽課，注意人機對話（人機交互）；2）、多練習，敢于嘗試；3）、多思考，多提問。3、特別提醒：學時有限，課程結束后，要繼續(xù)學習.可以通過AutoCAD幫助文件、網(wǎng)絡、其它書籍等學到更深的內(nèi)容。4、要求：1）、按時上課，認真聽講；2）、掌握常用命令的快捷鍵，對有些命令可以了解；3）、認真練習，并且要求速度。二、AutoCAD入門1、AutoCAD的啟動：1）、雙擊桌面快捷圖標；2）、開始→程序→AutoCAD；2、AutoCAD的退出:1）、雙擊用戶界面左上角AutoCAD圖標；2）、下拉菜單“文件”→退出；3）、單擊用戶界面右上角關閉按鈕；4）、輸入命令：Quit3、圖層4、AutoCAD中特殊的鍵1）、F2——繪圖窗口和文本窗口切換2）、F8——正交模式開關3）、F1～F11分別有不同的作用.4）、ESC——終止一切正在執(zhí)行的命令.5、AutoCAD的擴展名dwt，dwg，dws，dxf三、繪圖步驟及快捷方式：1、打開AutoCAD界面，設置圖層（粗實線、細實線、中心線、虛線、尺寸標注、文字等）。2、狀態(tài)欄中打開正交（F8），或直接用鼠標左鍵點擊狀態(tài)欄中的正交、對象捕捉、對象追蹤、線寬。3、快捷方式：直線L+空格閉合C+空格（有前提命令）結束命令回車鍵、空格鍵、Esc鍵、鼠標右鍵撤銷U+空格圖形放大推動滾輪放大圖形，反之收縮。圖形移動按住滾輪移動圖形。返回上一層Ctrl+Z偏移O+空格圓C+空格（無前提命令）構造線XL+空格構造線XL+空格+A+空格(輸入角度)相切圓C+空格+T+空格修剪TR+空格+空格延伸EX+空格+空格鏡像MI+空格兩點做圓C+空格+2P+空格復習思考及作業(yè)題作業(yè)四:課下上機練習“練習一”的內(nèi)容。熟練掌握繪圖命令。講授新進展內(nèi)容課后總結繪圖練習快捷命令河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結）河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工程制圖（主編：許良乾、殷佩生）參考書教學過程設計復習思考及作業(yè)題講授新進展內(nèi)容課后總結河北工程大學水電學院教師授課教案水利系系教師姓名；楊群星授課時間：2014年9月26日第4周星期4課程名稱水利工程制圖及CAD課程號C029130102-01授課專業(yè)和班級14水工1-5班授課內(nèi)容授課學時2教學目的教學重點教學難點教具和媒體使用多媒體、模型教學方法講授法教學課型選用教材畫法幾何及水利工