幼兒園一等獎(jiǎng)公開(kāi)課：中班語(yǔ)言《顏色娃娃》說(shuō)課稿

【一等獎(jiǎng)】中班語(yǔ)言《顏色娃娃》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)事萬(wàn)物都有顏色，孩子的世界更是五彩斑斕。《綱要》中指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物。鮮艷、美麗的顏色就是孩子們所喜愛(ài)的，同時(shí)也為他們提供了廣闊的想象空間。因此，在中班主題活動(dòng)多彩的顏色中，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《顏色娃娃》，在發(fā)展他們想象力的同時(shí)，提高他們語(yǔ)言的豐富性和表達(dá)能力。二、說(shuō)教材本次語(yǔ)言活動(dòng)《顏色娃娃》，引導(dǎo)幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射等色彩現(xiàn)象，引發(fā)他們探究大自然中的色彩的好奇心。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)本次活動(dòng)我從能力、認(rèn)知、情感三個(gè)維度出發(fā)，將目標(biāo)確立為以下三點(diǎn)：1.能夠仔細(xì)地傾聽(tīng)故事，理解并大體講出顏色娃娃的故事內(nèi)容。2.初步感受故事中的語(yǔ)言特色，如重疊的形容詞“雪白雪白”、“五顏六色”等。3.愿意根據(jù)文本大膽展開(kāi)想象并用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：由于《指南》中指出，中班幼兒在文學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)為能大體講出所聽(tīng)故事的內(nèi)容，因此，我將重點(diǎn)定為能夠仔細(xì)地傾聽(tīng)故事，理解并大體講出顏色娃娃的故事內(nèi)容。難點(diǎn)：對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，詞匯量較小，使用一些簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)自己的想象內(nèi)容是有一定難度的，因此，我將難點(diǎn)定為愿意根據(jù)文本大膽展開(kāi)想象并用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。五、說(shuō)教法根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平，實(shí)際情況和接受能力，我使用了情境創(chuàng)設(shè)法、提問(wèn)法、圖示法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒直接感知，通過(guò)提問(wèn)和圖示法，幫助他們梳理出故事的人物、背景等信息，為幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事語(yǔ)言特色做好準(zhǔn)備。六、說(shuō)學(xué)法《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。整個(gè)活動(dòng)我遵守幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)想想說(shuō)說(shuō)玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。本次活動(dòng)中，我主要預(yù)設(shè)運(yùn)用以下學(xué)法：1.整體感知法：幼兒通過(guò)情境整體感知故事內(nèi)容。2.直觀學(xué)習(xí)法：幼兒通過(guò)視、聽(tīng)等感官參與活動(dòng)，通過(guò)觀察獲得印象。3.交流表達(dá)法：通過(guò)相互交流掌握對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境1.教師出示圖片，幼兒進(jìn)入情境。2.教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶大家來(lái)到了一個(gè)雪白雪白的大房子，你們想知道大房子里都住著誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！本環(huán)節(jié)運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法，我會(huì)這么說(shuō)，由于中班幼兒處于具體形象思維階段，我通過(guò)出示圖片讓幼兒直接感知，加上語(yǔ)言的渲染，將幼兒帶領(lǐng)到故事情境中，吸引幼兒聽(tīng)故事的興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。二、欣賞前兩段故事，初步感知故事內(nèi)容1.教師播放輕音樂(lè)，有表情地朗讀故事，幼兒傾聽(tīng)。教師提問(wèn)，幼兒回憶故事內(nèi)容。2.教師提問(wèn)：大房子里住著誰(shuí)？故事里還有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?.教師小結(jié)：原來(lái)大房子里住著的是五顏六色的顏色娃娃，故事里還有大房子調(diào)色盤(pán)和毛筆哥哥。毛筆哥哥正想用顏色娃娃們畫(huà)畫(huà)呢。本環(huán)節(jié)采用了整體感知法，提問(wèn)法，教師先通過(guò)有感情地講述故事，讓幼兒對(duì)整個(gè)故事有個(gè)大致的了解，再通過(guò)不斷地提問(wèn)“…”幫助幼兒回憶故事中的內(nèi)容，由于中班幼兒的思維水平有限，幫助他們梳理出故事的人物、背景等信息，才能夠?yàn)橛變哼M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事語(yǔ)言特色做好準(zhǔn)備。三、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解體驗(yàn)故事、感受語(yǔ)言特色1.教師播放動(dòng)畫(huà)課件，再次有表情地講述故事。教師提問(wèn)：大房子在和顏料寶寶說(shuō)什么？顏色娃娃有了什么變化？教師小結(jié)：大房子說(shuō)每一種顏色都有自己的風(fēng)采。于是顏料寶寶就不再爭(zhēng)搶啦。2.教師朗讀第一段，幼兒回憶故事中的形容詞教師提問(wèn)：你們聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詞？3.教師出示與形容詞相關(guān)的圖片，幼兒感受和理解形容詞的含義教師小結(jié)：原來(lái)白白的大房子，可以說(shuō)成“雪白雪白的大房子”，這樣的顏料娃娃就叫做五顏六色。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師采用了動(dòng)畫(huà)課件、圖示等手段，也是為了能吸引幼兒的注意，讓幼兒更直觀地來(lái)理解故事內(nèi)容。同時(shí)，我特別提醒了幼兒關(guān)注到故事中的一些好聽(tīng)的詞，一來(lái)有助于提高他們的詞匯量，更豐富深刻地理解作品，二來(lái)為接下來(lái)的遷移經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象和表達(dá)做好準(zhǔn)備。三、展開(kāi)想象，遷移詞匯經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事1.教師講述第三段故事開(kāi)頭，幼兒對(duì)美麗的畫(huà)進(jìn)行想象和交流表達(dá)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：毛筆哥哥“刷刷”地畫(huà)著，不一會(huì)兒，一副美麗的畫(huà)便畫(huà)好了，請(qǐng)小朋友們展開(kāi)想象，也用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得美麗的畫(huà)上都有什么？是什么樣的？2.教師展示故事原本內(nèi)容并出示圖片，幼兒豐富自己的表達(dá)教師提示：如，畫(huà)上可以有清清的小河、彎彎的小路，還可以有什么？誰(shuí)再來(lái)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3.教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的都很好，老師就像真的看到了一幅美麗的畫(huà)。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒先是借助已有經(jīng)驗(yàn)自由地展開(kāi)想象，并進(jìn)行交流表達(dá)。教師再通過(guò)原文本的再現(xiàn)，為幼兒提供一個(gè)豐富的例子。幼兒在自由創(chuàng)編之后，再對(duì)照著原文本，不僅能通過(guò)相似的思維經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事內(nèi)容有更好理解和掌握，還能提升自己想象與表達(dá)的水平。八、說(shuō)活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)通過(guò)故事《顏色娃娃》，讓幼兒能夠仔細(xì)地傾聽(tīng)故事，理解并大體講出顏色娃娃的故事內(nèi)容，并初步感受故事中的語(yǔ)言特色，如重疊的形容詞“雪白雪白”、“五顏六色”等，愿意根據(jù)文本大膽展開(kāi)想象并用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。對(duì)中班幼