《白雪歌送武判官歸京-岑參作業(yè)設計方案》

《白雪歌送武判官歸京-岑參》作業(yè)設計方案一、教學目標1.了解《白雪歌送武判官歸京》的作者岑參及其背景；2.理解詩歌中的意境和情感表達；3.培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力；4.提高學生的寫作能力，激發(fā)學生對詩歌創(chuàng)作的興趣。二、教學內(nèi)容1.岑參簡介及《白雪歌送武判官歸京》背景分析；2.詩歌賞析：詩歌意境、情感表達、修辭手法等；3.詩歌鑒賞：學生自主欣賞、理解和解讀《白雪歌送武判官歸京》；4.寫作訓練：學生進行詩歌創(chuàng)作練習，體會岑參的寫作風格。三、教學重點和難點1.重點：學生對《白雪歌送武判官歸京》的理解和欣賞；2.難點：幫助學生理解詩歌中的意境和情感表達，培養(yǎng)學生的審美能力。四、教學方法1.講授相結合：介紹岑參及其作品背景，引導學生理解詩歌內(nèi)容；2.小組討論：學生分組討論詩歌意境和情感表達，增進學生思維交流；3.教室展示：學生展示自己的詩歌創(chuàng)作，互相進修交流；4.寫作指導：老師指導學生進行詩歌創(chuàng)作，提供寫作技巧和范例。五、教學過程1.導入：播放《白雪歌送武判官歸京》的朗誦視頻，引發(fā)學生對詩歌的興趣；2.講授：介紹岑參及其作品背景，分析《白雪歌送武判官歸京》的意境和情感表達；3.小組討論：學生分組討論詩歌中的意境和情感表達，分享自己的理解和感受；4.教室展示：學生展示自己的詩歌創(chuàng)作，互相欣賞和評判；5.寫作訓練：老師指導學生進行詩歌創(chuàng)作，引導學生體會岑參的寫作風格，并提供反饋和指導。六、教室作業(yè)1.課后閱讀《白雪歌送武判官歸京》，寫下自己對詩歌的理解和感受；2.完成一篇詩歌創(chuàng)作，可以以《白雪歌送武判官歸京》為題材，也可以選擇其他題材；3.準備一次教室展示，分享自己的詩歌創(chuàng)作和對《白雪歌送武判官歸京》的理解。七、評判方式1.教室表現(xiàn)：包括參與討論、展示作品等；2.詩歌創(chuàng)作：評分標準包括內(nèi)容表達、修辭手法、情感表達等；3.課后作業(yè)：對學生對《白雪歌送武判官歸京》的理解和感受進行評判。八、拓展延伸1.組織學生參與詩歌朗誦比賽，展示自己的詩歌創(chuàng)作；2.邀請詩人或文學專家進行講座，深入探討《白雪歌送武判官歸京》的藝術價值；3.組織學生進行文學創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作更多優(yōu)秀的詩歌作品。通過本次《白雪歌送武判官歸京/岑參》作業(yè)設計方案的實施，可以幫助學生深入理解和欣賞這首經(jīng)典的詩歌作品，激發(fā)學生對文學創(chuàng)