(人教PEP)五年級(jí)英語下冊(cè)：Unit1教案(一)

Unit1Myday

PartA

教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Let'learnAskandwrite第二課時(shí)LetstryLetstalk

第三課時(shí)Let，spell

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫重點(diǎn)詞匯。如:take,eatbreakfast,have*class,play

sports。

2.能運(yùn)用頻度副詞提問時(shí)間并作答。女如：一WhendoyouusuallyeatdinnerinSpa

in?—Usuallyat9:30or10oclock.

3.能準(zhǔn)確發(fā)音cl,pl字母組合。

【能力目標(biāo)】能掌握PartA部分的詞匯句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一天中的生活起居■

【情感目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排自己的作息時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)1、掌握PartA的重點(diǎn)詞匯。eg:eatbreakfast,playsports...

2、掌握PartA重點(diǎn)句型。eg:Whendoyou????1usually/often???

3、掌握cl.pl的拼讀。

1、特殊疑問詞When的用法。

教學(xué)難點(diǎn)

2、句型"Whendoyou---?Iusually/often…at...”在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

3、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體、頭飾、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

—、Warm-up&Revision

1.Greetings.

T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.

通過師生間相互問候

T:Whendoyougetup?S1:lgetupat...

融洽課堂氣氛，同時(shí)交談

T:Whendoyoueatbreakfast?S2:leatbreakfastat...內(nèi)容也引出了新課。

2.Tellyourpartneraboutyourtimetable.

二、Presentation&Practice

1.學(xué)習(xí)Mainscene。Mainseene部分旨在

讓學(xué)生們對(duì)本單元內(nèi)容有個(gè)

(1)多媒體呈現(xiàn)Mainscene中的情景，播放錄音，并思考問題Whataretheytalk

整體大概的了解，通過對(duì)話

ingabout?”

模仿.補(bǔ)充完整對(duì)話的活動(dòng)以

(2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)場(chǎng)景回答Mainscene中問題。

達(dá)到此目的。

(3)聽錄音，學(xué)生跟讀模仿。

(4)教師讓學(xué)生補(bǔ)充完整下面兩段對(duì)話。

Dialogue1

A:Whendoyougetup?B:loftenat7&lock.

Dialogue2

A:Whatdoyoudo在周末)？

B:loften打掃房間)and洗衣服).有時(shí))lgo

shoppingwithmymum.

2.學(xué)習(xí)Let'learn°通過這種比較，讓學(xué)生先

了解一下本課短語，為新課

(1)教師請(qǐng)同學(xué)說說他的時(shí)間表，

學(xué)習(xí)才」卜基礎(chǔ)。

教師板書，并與Pedro的作比較。如：

S1Pedro

6:30a.m.getup7:00a.m.domorningexercises

7:00a.m.eatbreakfast8:00a.m.eatbreakfast

通過自己創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)

7:30a.m.gotoschool9:00a.m.have-class

學(xué)生的語言組織能力，并考

(2)聽錄音，模仿跟讀。

查學(xué)生積極動(dòng)腦思考問題的

(3)學(xué)習(xí)ZhangPeng和Pedro的對(duì)話，學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話。(適當(dāng)提示:畫線部分為能力。

需替換部分)

誰是記憶大王等游戲環(huán)節(jié)，讓

Whendoyoudomorningexercises?At7o'lock同學(xué)們?cè)谟淇斓?/p>

迅速答出Pedro做了什么事。環(huán)境中學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛

(6)Game2轉(zhuǎn)盤游戲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師自制轉(zhuǎn)盤，外圈是動(dòng)詞短語，內(nèi)圈是時(shí)間，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)指針?biāo)?/p>

指位置，學(xué)生造句。

(7)Role-plav角色扮演。

3.學(xué)習(xí)Askandwrite。

(1)利用所學(xué)句型詢問同伴作息時(shí)間表，完成練習(xí)。如：

S1:Whendoyougetup?S2:1getupat6:00a.m.

(2)Makedialogues.通過討論，引導(dǎo)同學(xué)們能

有一個(gè)合理的作息時(shí)間。

(3)討論個(gè)別學(xué)生時(shí)間表是否合理，教師引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)相對(duì)合理的時(shí)間表。

回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

4?小結(jié)。

Keywords:eatbreakfas，playsports---

Keysentences—Whendoyoudomorningexercises?-At7oclock.

1?聽錄音，模仿跟讀并記憶短語。

作業(yè)設(shè)板書Unit1PartA第——課時(shí)

2.制作時(shí)間表。

計(jì)設(shè)計(jì)—Whendoyoudomorningexercises/eat

3.與一篇題為Myday”的作文。

breakfast/have-class,??

4.完成相關(guān)練習(xí)。

—At?-o'clock.

5.預(yù)習(xí)下一課。

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

—、Warm-up&Revision通過錄音機(jī)播放歌曲，讓同

1、LetslistenandsingWhattimeisit?"學(xué)們?cè)趯W(xué)唱歌曲的過程中，回

2、Answerquestions.想句型(Whattime…?)。我

T:Whattimeisitnow?Ss:lt's???向你答的環(huán)節(jié)引出when,讓

T:Whendoyougetup?S1:lgetupat■-?同學(xué)們猜想其意思。

二、Presentation&Practice.

1學(xué).習(xí)Let'tryo展示掛圖，并讓學(xué)生猜測(cè)造

(1)教師展示Let'try中的掛圖，請(qǐng)學(xué)生說說分別是哪里，并簡單造句。如：句是對(duì)聽力內(nèi)容的預(yù)測(cè)，以降

圖1playgroundLetsgototheplayground.低聽力難度。

(2)播放Letstry的聽力，并元成練習(xí)。

(3)教師核對(duì)答案。然后逐句播放，老師逐句說明。通過逐句播放講解，幫助同

(4)教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)在PPT上，聽錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。學(xué)們理解，同時(shí)有助于提高學(xué)

2學(xué).習(xí)Letstaiko生的聽力能力。

⑴播放Letstalk錄音。邊播放邊請(qǐng)同學(xué)們思考問題：WhendoesPedrofinish

classinthemorning?WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?When通過同學(xué)們回答問題的情

doesPedrousuallyeatdinnerinSpain?況可以了解到他們的預(yù)習(xí)效

(2)待同學(xué)們完成題目后，再播放一遍錄音，師生核對(duì)答案。果及這篇對(duì)話對(duì)他們來說的

(3)教師講解課文。難易程度。

—Whendoyou...?—At???

(4)教師領(lǐng)讀；播放錄音，模仿朗讀。

(5)學(xué)生分組自由朗讀，并合作嘗試背誦課文。

(6)配音活動(dòng)。分組合作培養(yǎng)學(xué)生的互助

教師將聽力錄音的聲音調(diào)低，請(qǐng)2-3組學(xué)生為課文配音，并將其聲音錄合作精神。

下，待配音結(jié)束后，教師播放幾個(gè)小組的配音，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)配音活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生興

秀的一組，全班給予掌聲鼓勵(lì)。(有條件亦可將該段錄音內(nèi)容復(fù)制給學(xué)生)趣積極參加到課堂訓(xùn)練活動(dòng)

(7)Role-play.中來。

教師展示頭飾，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)應(yīng)職業(yè)，并說說該職業(yè)的日常工作。如：

頭飾1S1:taxidriver搭載人們到目的地

頭飾2S2:cook做出美味的食物

(教師也可與學(xué)生一起擴(kuò)展其他職業(yè)，做補(bǔ)充說明。)

請(qǐng)4組學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編表演，臺(tái)下學(xué)生作出評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的

一組，教師可將頭飾作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給該組學(xué)生。通過創(chuàng)編表演對(duì)話激勵(lì)學(xué)

3、小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)本課主要知識(shí)點(diǎn)，教師補(bǔ)充說明。生積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行日

常交際。

Keywords:usually,when,eatlunch...

學(xué)生小結(jié)以學(xué)生為主體老

Keysentences—Whendoyou...?-1usually???

師輔助。回顧本節(jié)內(nèi)容。

第二課時(shí)

作業(yè)設(shè)1?聽錄音，跟讀，并背誦課文。板書Unit1PartA

計(jì)2.模仿LetTalk創(chuàng)編對(duì)話。設(shè)計(jì)-Whendoyou...?

3.相關(guān)練習(xí)。-Iusually/often??eatdinner/startclass

at…

4.預(yù)習(xí)下一課。

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

—、Warm-up&Revision

I.ShowtimeShowtime展示了學(xué)生對(duì)所學(xué)語

教師讓成績不錯(cuò)的學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的對(duì)話表演在臺(tái)上展示的掌控能力。

表演。

2.Let'splay

教師可將Let'sspell中的clock,plate,eggplant的圖片用紙遮擋起通過Let'splay活躍課堂氣氛的

來，只在中間位置留有一小洞，通過教師不斷的將覆蓋的紙移動(dòng)，時(shí)，將新課所涉及到的單詞也進(jìn)行了

學(xué)生通過小洞去窺探，猜測(cè)圖片是何種物品，猜對(duì)的同學(xué)，用其入。

造個(gè)正確的句子，教師即可將該圖片作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

二、Presentation&Practice

學(xué)習(xí)Let'spello

1?多媒體展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)單詞并拼寫。通過多媒體展示圖片來引起學(xué)生

2.出示單詞clean，clock，class,clever，plate，eggplant，please,注意，提高學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生注意

play。讓學(xué)生跟讀，注意cl與pl發(fā)音?，F(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學(xué)習(xí)打下

3?聽錄音，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。礎(chǔ)。

4?自讀單詞，體會(huì)cl/kl/與pl/pl/部分的發(fā)音。

5?多媒體動(dòng)態(tài)圖展示cl與pl發(fā)音時(shí)，口腔內(nèi)的變化。

6?教師總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。

Clean,clean,cleanmyroom.

Clock,clock,3Oclock.

Class,class,ourclass.

11.請(qǐng)學(xué)生找出更多此類單詞。

12.聽磁帶，完成課本練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽磁帶，模仿跟讀。板書Unit1PartA第三課時(shí)

2.找出更多此類發(fā)音規(guī)律的詞。設(shè)計(jì)cl/kl/—cleanclockclassclever--?

3.完成相關(guān)練習(xí)。pl/pl/—plateeggplantpleaseplay-

4.預(yù)習(xí)下一課。

課堂小結(jié)

教學(xué)過程中，考慮到教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的可接受性，所以在課堂教學(xué)中加入游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

提高課堂效率。學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音方面有所欠缺，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這方面多滲透，多指導(dǎo)。

PartB

教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)Let'slearnDoasurvey第二課時(shí)Let'stryLet'stalk

第三課時(shí)ReadandwriteLet'scheck

教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫cleanmyroom,goforawalk等單詞短語，并

能熟練的掌握運(yùn)用。

2.能利用所學(xué)句型詢問和表達(dá)周末做了什么事。口：一Whatdoyoudoontheweeke

nd?—1usually/often???ontheweekend.

3.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。如：usually,always,ofte

n,sometimes?

【能力目標(biāo)】能夠運(yùn)用特殊疑問詞what來詢問對(duì)方周末做什么，并利用頻度副詞作答，

【情感目標(biāo)】弓1導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，合理安排假期生活。

教學(xué)重點(diǎn)1.掌握并運(yùn)用PartB重點(diǎn)詞匯。eg：goshopping,goforawalk...

2.掌握并運(yùn)用PartB重點(diǎn)句型。eg：What

doyoudo...?Iusually/often---

教學(xué)難點(diǎn)1.特殊疑問詞what的用法及其引導(dǎo)的特殊疑問句。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。

教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

—Warm-up&Revision

1.Oralpractice.通過口語練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固

教師引導(dǎo)學(xué)生完成題為"Myday"的口語練習(xí)。（教師可根據(jù)PartA了PartA所學(xué)內(nèi)容。

第一課時(shí)學(xué)生所寫的作文來進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)）Freetalk以“我的周末”

2.Freetalk.為主題進(jìn)行討論，引出了

主題是Myweekend。學(xué)生就此話題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，教師新課內(nèi)容，方便教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

二、Presentation&Practice

1.學(xué)習(xí)Let'learr。用引入的方式利于學(xué)生

⑴由warm-up直接引入對(duì)Letslearn的學(xué)習(xí)。接受新課，循序漸進(jìn)。

(2)教師在PPT上一一展示Letslearn圖片，每呈現(xiàn)一副，就讓學(xué)生說說PPT展示圖片，能夠吸

圖中Sarah在做什么，并鼓勵(lì)學(xué)生試著用英語句子表達(dá)出來。引學(xué)生注意。對(duì)于回答問

(3)PPT上呈現(xiàn)各圖片對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語。教師講解各短語。題的學(xué)生應(yīng)給予積極的評(píng)

(4)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。價(jià)，以提高學(xué)生回答問題

(5)Game1:Listenanddo.的積極性。

教師可從每組學(xué)生中抽出一名代表面對(duì)同學(xué)站在組前，教師在其身后，設(shè)計(jì)此游戲，讓學(xué)生在

教師每指一短語，臺(tái)下同學(xué)就大聲讀出該短語，臺(tái)上同學(xué)迅速作出與該學(xué)中玩，玩中學(xué)，營造了

短語相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，最快作出正確動(dòng)作的同學(xué)所在組得一分。最終得分良好的課堂氛圍，降低了

高的組獲勝。教學(xué)難度，能夠幫助學(xué)生

(6)分析“1oftencleanmyroomonSaturdays"的構(gòu)成。即：Ioften+動(dòng)更好地理解目標(biāo)語言。

詞短語+on+具體某天.

(7)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間利用上述所學(xué)短語與句型造句。抽查幾位學(xué)生所寫

句子，教師同學(xué)共同核對(duì)。

(8)小小作家。小作家這一環(huán)節(jié)考察了

將Letslearn中場(chǎng)景用自己的語言編與成小短文，看誰編得又快又好。學(xué)生對(duì)所學(xué)語言和目標(biāo)語

如：言的靈活運(yùn)用能力。

Hi,ImSarah.Myweekendlifeisveryrichandcolorful.Ioftencleanmy

roomonSaturdaymorningandIoftengoforawalkintheafternoorr

2.學(xué)習(xí)Doasurvey。

(1)利用Let'slearn中句型，讓同學(xué)們?cè)囍偨Y(jié)此部分句型的構(gòu)成。即：

1(主語)+always/often/sometimes…(頻度副詞)+動(dòng)詞短語+with+具

體某天.

(2)四人一組利用所學(xué)句型進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)回答編寫句子。如：調(diào)查時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生用已

S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:loftentakeadancingclass.知句型交流，鍛煉學(xué)生的

(3)Game2:Whoiswinner?口語交際能力。

把全班分組，利用學(xué)過的短語盡可能多的寫出此類句型的不同的句子，Game2利用學(xué)生的好勝

寫得對(duì)且多得組為winner?該組學(xué)生可得到教師給的小獎(jiǎng)品。愛表現(xiàn)的心理，激發(fā)學(xué)生勤思

3、小結(jié)?？迹愿玫剡\(yùn)用句型。

Keywords:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class...

Keysentences:loftencleanmyroomonSaturdays

作業(yè)設(shè)1?聽錄音，模仿跟讀。板書Unit1PartB第一課時(shí)

計(jì)2?根據(jù)所學(xué)句型編寫句子。設(shè)計(jì),"cleanmyroom

3.調(diào)查一下你的好朋友假期都會(huì)做IVoften+vgoshopping

些什么。sometimesagoforawalk

4.預(yù)習(xí)下一課。

+with---+on+具體某天.

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings.通過師生間的

T:Goodmorning,class.對(duì)話讓學(xué)生了解

Ss:Morning,teacher.教師生活，拉近

T:lhadagreattimelastweekend.DoyouwanttoknowwheredidIgo?學(xué)生與教師的關(guān)

Ss:Yes.系，同時(shí)也為新

T:lwenttothelibraryandIwentshoppingwithmyfriend.授內(nèi)容作了鋪

Ss:Soundsgreat.墊。

2.Let'singasong"Myweekend".

二、Presentation&Practice

1學(xué)習(xí)Let'try逐句細(xì)聽，利

⑴由warm-up直接引入對(duì)Let，try的學(xué)習(xí)。讓我們來聽聽Sarah上個(gè)周末于培養(yǎng)學(xué)生語

都去了哪里，做了什么。感。在學(xué)生做出

(2)教師帶著學(xué)生將Let'try中三幅圖片認(rèn)讀一下，并引導(dǎo)學(xué)生利用句型簡復(fù)述時(shí)，教師應(yīng)

單造句。給予積極的評(píng)

(3)Listentothetapeandcircletheanswer.價(jià)，激發(fā)學(xué)生挑

(4)教師核對(duì)答案。戰(zhàn)聽懂整句整段

(5)Listentothetapesentencesbysentenee教師可鼓勵(lì)學(xué)生先復(fù)述，再核對(duì)。英語的動(dòng)力。

(6)PPT呈現(xiàn)完整聽力材料，再次播放整段對(duì)話。(讓學(xué)生整體感受一遍)

2學(xué)習(xí)Let'talk

⑴播放音樂"Myweekend"

T:Doyoulikethesong?

Ss:Yes.

T:Metoo.AndthesongisMyweekend".Buttodaywe'learnaboutSarah'sweekend.

教師出示課本的教學(xué)掛圖。

(2)教師播放錄音，并要求學(xué)生們思考一下幾個(gè)問題：WhatisSarahdoing?

WhyisSarahshoppingtoday?WhatdoesSarahdoontheweekend?

(3)教師核對(duì)答案。

(4)學(xué)生聽錄音朗讀課文，并翻譯句子。

(5)教師講解課文。

(6)小組內(nèi)分角色朗讀Let'stalk部分的對(duì)話并背誦，培養(yǎng)合作意識(shí)。

(7)兩人一組上臺(tái)表演對(duì)話，然后教師評(píng)價(jià).生生評(píng)價(jià)。

(8)嘗試模仿創(chuàng)編對(duì)話。

⑼對(duì)話接力。利用所學(xué)詞匯句型進(jìn)行對(duì)話接力。如：

S1:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:loftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

S3:lusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoontheweekend?

S4:---

3.小結(jié)。

Keywords:why,shopping,watchTVusually

Keysentences—Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften???

1?聽錄音并背誦對(duì)話。

作業(yè)設(shè)板書Unit1PartB第二課時(shí)udoon

2.創(chuàng)編對(duì)話。

計(jì)設(shè)計(jì)—Whendoyotheweekend?「goshopp

3.調(diào)查你的爸爸媽媽每天都會(huì)做些

ing.

什么。

—Iusually+playping-pong.

4.完成相關(guān)練習(xí)。watchTV.

5.預(yù)習(xí)下一課。.washmyclothes.

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

—、Warm-up&Revision

I.Greetings.

T:Morning,class.Ss:Morning,teacher.

T:Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.

2.讓學(xué)生說說自己都看過哪些國內(nèi)外名著，由此引出《魯賓遜漂流記》這以小故事的形式

一名著。教師給學(xué)生說說原書中魯賓遜與星期五之間的故事。(這一部分可引出新課能大大地

讓看過此書的學(xué)生先來說，培養(yǎng)學(xué)生膽量及語言組織能力。)提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知

的興趣。

二、Presentation&Practice

1.學(xué)習(xí)Readandwrites

⑴由warm-up讓學(xué)生了解了原著中魯賓遜與星期五之間的故事，那下面我

們就一起來看看在Robin的劇本中的魯賓遜和星期五。

(2)學(xué)生在教師規(guī)定時(shí)間分組完成課本練習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到問在規(guī)定時(shí)間完成

題可以舉手向老師求助。練習(xí)，有助于培養(yǎng)

(3)師生核對(duì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能

(4)展示課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，呈現(xiàn)課本第一段內(nèi)谷，注意用不同顏色標(biāo)記出重力。

點(diǎn)單詞。如：liveon,island,washmyface,early等。

(5)聽錄音，然后學(xué)生齊讀第一段，讓學(xué)生翻譯。聽錄音，齊讀，

(6)呈現(xiàn)第二、三段內(nèi)容，用不同顏色標(biāo)記出重點(diǎn)單詞。女口：goswimming,play翻譯，鍛煉學(xué)生聽、

sports等。然后聽錄音，學(xué)生齊讀第二、三段，學(xué)生翻譯。讀、譯的能力。

(8)元整的聽一遍全文，同時(shí)讓學(xué)生總結(jié)Robinson通常都會(huì)做哪些事情。

2.學(xué)習(xí)Let'check?