小學(xué)二年級(jí)湘教版上冊(cè)美術(shù)教案

永春縣小學(xué)

美

術(shù)

科

課

時(shí)

計(jì)

戈I」

二年級(jí)班

擔(dān)任教師_________

二o一年季

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第1課神奇的小畫(huà)冊(cè)第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)；

教學(xué)目的2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)；

3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)畫(huà)冊(cè)內(nèi)容的添畫(huà)

教學(xué)難點(diǎn)花冊(cè)的折剪制作

教具準(zhǔn)備課件、小畫(huà)冊(cè)、訂書(shū)機(jī)等

教學(xué)日期月日午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類(lèi)型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。

你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，

鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。

4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第2課三個(gè)好伙伴第1課時(shí)（共1課時(shí)）

通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知

教學(xué)目的識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)，感受三原色帶給自己的

沖擊力。

教學(xué)重點(diǎn)三原色的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色相互協(xié)調(diào)變化自然

教具準(zhǔn)備彩色墨水、白紙、課件

教學(xué)日期月日午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別

叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要

好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)，同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

2、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？

3、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)

二、上新課

1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？（大紅）黃黃是什么顏色？（檸檬黃）藍(lán)藍(lán)是什么

顏色呢？（湖藍(lán)）。

3、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，三原色是調(diào)不出

來(lái)的。

4、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？一一黑色

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)

2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上

3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

四、老師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字

六、總結(jié)欣賞下課

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第3課五彩樹(shù)第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色

的秘密。

教學(xué)目的2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能

力。

對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

生。

教學(xué)難點(diǎn)掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。

教具準(zhǔn)備A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。

教學(xué)日期月日午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣

1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。

師出示范作引導(dǎo)觀察，這是什么？

讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。

2.師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢？（形、色）如果是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)

注意哪些方面呢？”（出示圖片）

3.欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。

二、教師示范吹“彩色樹(shù)”技法：

1.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干，然后從各個(gè)方

向吹出樹(shù)的枝條。

2.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)

干。

三、學(xué)生吹畫(huà)，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）

作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)?！?/p>

1.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。

邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

2.教師巡視,隨機(jī)施教。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

⑴吹畫(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵色彩濃淡、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)？的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

——紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

2.小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬?，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙?

黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色。”“這三種顏色（橙、綠、紫）被稱(chēng)為間色。”

（課件播放:紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫）

3.你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢？

4.收拾整理。（保持教室的干凈整潔）

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第4課頂天立地第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

教學(xué)目的2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。

3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)畫(huà)面人物的構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)合理添畫(huà)背景，充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫(huà)出“小人”。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什

么意思嗎？

2.出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣

就叫頂天立地。

師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

3.第一次作畫(huà)。

4.交流，對(duì)照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。

三、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。

1.師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，

第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。

2.第二次作畫(huà)，教師觀察。

3.展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

觀察探索得出結(jié)論：畫(huà)在折線上的部位不一樣斷開(kāi)的地方也就不一樣，折過(guò)的地

方與斷開(kāi)的地方是有關(guān)系的。

5.嘗試用線條連接小人身體斷開(kāi)的部位，感知小人夸張的造型變化。

6.展示作品，分享交流。

四、再次探索，變換出更多的快樂(lè)小人造型。

1.學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。

2.交流講評(píng)，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。

五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第5課瓜果飄香第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

教學(xué)目的2、初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

教學(xué)難點(diǎn)豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

教具準(zhǔn)備幾樣不同的水果、一塊小布。

教學(xué)日期月日午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一游戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜

一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培

養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二、觀察分析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活

和表達(dá)直觀感受的能力。）

三、品位體驗(yàn)

1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接

感受和水果內(nèi)在的美。

4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？

5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水

果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

（想象創(chuàng)造。）

五、交流評(píng)析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。

4、學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。

（體驗(yàn)成功。）

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第6課高個(gè)子和大胖子第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

教學(xué)目的2、讓學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”

和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備課件、彩筆等

教學(xué)日期月日午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)？

2、小結(jié)并板書(shū)課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對(duì)比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參

加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度

不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。

三、感受?chē)L試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。

2、小訓(xùn)練:嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?/p>

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用夸張的魔法，還

有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二

個(gè)魔法“對(duì)比”。

6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？

7、根據(jù)課件出示的不完整畫(huà)面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫(huà)誰(shuí)，既能把它

對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫(huà)得

更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀

請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和

“大胖子”畫(huà)下來(lái)吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第7課條紋乖乖第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

教學(xué)目的

2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)了解條紋的基本樣式，能畫(huà)出各種條紋。

教學(xué)難點(diǎn)能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象

教具準(zhǔn)備課件、T恤衫、毛巾、帽子、傘、相框等。

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多同學(xué)穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的

衣服？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的

不同視覺(jué)感受。

1.欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用

彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫(huà)？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹丙烯顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹

一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。

3.選擇作畫(huà)材料及位置，開(kāi)始作畫(huà)。

重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作

習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。

2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第8課猜猜我是誰(shuí)第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是

誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。

教學(xué)目的

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點(diǎn)面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教具準(zhǔn)備范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙

1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

②摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺(jué)？

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”

2、相互欣賞，相互活動(dòng)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第9課形形色色的背景第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背景。

教學(xué)目的2.了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法。

3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背景。

教具準(zhǔn)備課件等

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)畫(huà)面背景

1.PPT展示一幅只有人物的兒童畫(huà)作品。提問(wèn)：你會(huì)添加什么背景？生：山、

樹(shù)、花、草、云、太陽(yáng)、蝴蝶,,,，

2.總結(jié)：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂

背景。今天我們要用一種新的方式來(lái)畫(huà)背景，可以用你喜歡的任何形狀

或色彩來(lái)裝飾。

3.板書(shū)課題：形形色色的背景

二、掌握基本畫(huà)法

1.教師出示一幅主體為半身人物的畫(huà)面

（1）教師扮演直線，在畫(huà)面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿過(guò)去或跳過(guò)去。

如果你是豎線，你怎么辦？

（2）如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？

（3）如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里？

教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。

2.還有很多不一樣的小伙伴加進(jìn)來(lái)：

①曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線

②半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn),,,，

③紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊,,,，

你還能想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景？（葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、眼

睛、月亮,,,,)

三、對(duì)比知識(shí)

這幾幅作品背景與主體有什么特別之處？你從畫(huà)中“讀”到了什么？

第一幅：背景是單色一一主體是彩色

第二幅：背景線條密一一主體線條稀疏

第三幅：背景顏色暖一一主體顏色冷

還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng)

大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫(huà)找找“娘家”。

四、背景與主體的搭配

1.欣賞感受：點(diǎn)的組合使你想到了什么？線的組合使你想到了什么？不同顏

色讓你想到了什么？

2.欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將畫(huà)面表現(xiàn)得更生

動(dòng)精彩。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

運(yùn)用點(diǎn)線面或者你喜歡的圖形作為畫(huà)面的背景。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)

找一找：

①運(yùn)用了什么基本圖形做背景？

②哪張畫(huà)運(yùn)用了冷暖對(duì)比？

③哪張畫(huà)有疏密變化？

④背景是單色還是彩色？

⑤哪幅畫(huà)作品線條最平穩(wěn)？

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第10課小蝌蚪第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

教學(xué)目的2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

教具準(zhǔn)備課件等

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。

二、看書(shū)上的1一3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。

3、了解小蝌蚪的特征。

4、看過(guò)1一3圖后討論：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想

象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。

3、學(xué)生作畫(huà)后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。

四、布置作業(yè)

把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)第1課時(shí)（共2課時(shí)）

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味。

教學(xué)目的2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)。

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點(diǎn)色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)難點(diǎn)嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，

教具準(zhǔn)備課件、顏料等

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿(mǎn)紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，

2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生

了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看

看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什

么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？

3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。

提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出

來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。

（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

（3）學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)第2課時(shí)(共2課時(shí))

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，

教學(xué)目的2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅畫(huà)，

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點(diǎn)色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)難點(diǎn)能基本掌握水與色的比例，表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備課件等

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師演示：

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，?/p>

畫(huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕

潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)

色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)，并

要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來(lái)，毛

筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相

互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，

肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你

胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下,

再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第12課排排隊(duì)第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

教學(xué)目的2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。

掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造

教學(xué)重點(diǎn)

美的能力。

掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成

教學(xué)難點(diǎn)

二方連續(xù)圖案。

教具準(zhǔn)備一些圖片、繪畫(huà)材料、樹(shù)葉等。

教學(xué)日期月日午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

1、課堂導(dǎo)入：欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，

讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)

什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重

復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地

排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一一相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖

樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）

3、通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二

方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還

有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交

流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，

體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣一一小樹(shù)葉，

教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定

要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。

7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹(shù)葉，兩

片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？

還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？

9、作業(yè)要求：

今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重

復(fù)圖案呢？啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第13課花格子小牛第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

教學(xué)目的2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)；

3、養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)能簡(jiǎn)要畫(huà)出小牛的外形，給小牛添畫(huà)上花格子衣裳。

教學(xué)難點(diǎn)感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設(shè)計(jì)意識(shí)。

教具準(zhǔn)備油畫(huà)棒、白紙、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

（-）談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>

“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫(huà)法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫(huà)格子的經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫(huà)的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃

色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果畫(huà)得稀，格子就大，

如果畫(huà)得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線，再在上

面回豎線，囪好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第14課自畫(huà)像第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

教學(xué)目的

3了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)能抓住人物特點(diǎn)，生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)在繪畫(huà)活動(dòng)中提高觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備課件等

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫(huà)像

1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局

部回起。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽(tīng)十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第15課神鳥(niǎo)變樹(shù)第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

教學(xué)目的2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)觀察方法和神鳥(niǎo)變樹(shù)的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)和鳥(niǎo)的互相結(jié)合在像與不像之間。

教具準(zhǔn)備范畫(huà)、展示臺(tái)、紙、彩色筆

教學(xué)日期月日午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示兩張關(guān)于樹(shù)的圖片，導(dǎo)入課題

1、提問(wèn)：這兩張圖片有什么相同的地方，又有什么不同的地方？

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)畫(huà)一棵樹(shù)，看看他畫(huà)的樹(shù)和老師的有什么不同？

3、學(xué)生小結(jié)：老師和同學(xué)畫(huà)的都是樹(shù)，小朋友畫(huà)的樹(shù)是單線描畫(huà)的，沒(méi)有紋樣，

色彩也是單一的，沒(méi)有層次變化。老師畫(huà)的樹(shù)比較漂亮，又有紋樣又有五彩繽紛

的色彩。

4、老師提示：將畫(huà)面調(diào)換過(guò)來(lái)看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么變化？哇！變成一只鳥(niǎo)了，

神奇吧！今天我們也來(lái)神鳥(niǎo)變樹(shù)或者樹(shù)變神鳥(niǎo)，好嗎？

二、上新課，討論方法

（一）樹(shù)變鳥(niǎo)的方法

1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一棵樹(shù)。

2、老師再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)將樹(shù)添上紋樣。

3、現(xiàn)在思考這棵樹(shù)怎么畫(huà)才能變成鳥(niǎo)呢？

（1）將紙倒過(guò)來(lái)看一看，并把它添畫(huà)成鳥(niǎo)。

（2）也可以不把紙倒過(guò)來(lái)，直接將紙上的樹(shù)變化成鳥(niǎo)的形狀

（二）鳥(niǎo)變樹(shù)的方法

1、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一只美麗的小鳥(niǎo)的外形。

2、老師再根據(jù)小鳥(niǎo)的形狀添畫(huà)成一棵有趣的樹(shù)

3、你能上臺(tái)來(lái)將這棵樹(shù)變得更漂亮嗎？

（三）小結(jié)討論：

剛才我們將樹(shù)變鳥(niǎo)或者將鳥(niǎo)變樹(shù)，方法都很好，你還有什么更好的辦法嗎？

哦，直接畫(huà)一棵五彩樹(shù)就行了，這個(gè)方法也很好，只是少了一些趣味性了，老師

還是希望看到小朋友畫(huà)的樹(shù)又有鳥(niǎo)的美麗，也有樹(shù)的特征。

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的想法畫(huà)一棵既像樹(shù)又像鳥(niǎo)的有趣畫(huà)面，并能涂上五彩繽紛的色

彩，使畫(huà)面看上去神秘絢爛。

四、老師巡回指導(dǎo)，著重提醒學(xué)生的構(gòu)圖

五、比一比誰(shuí)的畫(huà)面最好看，把自己的畫(huà)擺在桌上給大家欣賞，欣賞的時(shí)候可以

將畫(huà)面調(diào)換不同的角度，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多。

六、課后延伸：除了畫(huà)七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第16課小小手第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)

行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手

能力得到增強(qiáng)。

教學(xué)目的

3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。

4、握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮?/p>

朋友。

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重點(diǎn)掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

教學(xué)難點(diǎn)變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。

教具準(zhǔn)備課件、示范工具

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？

老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩

木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。

音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形

還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫(huà)手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫(huà)下來(lái)，好不

好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà)，其余小朋友在下

面完成。

四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

畫(huà)完了的小朋友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)?？纯醋约旱?，也看看周?chē)瑢W(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫(huà)的手形像什么？

將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？請(qǐng)

一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。（師生共同添畫(huà)）

其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫(huà)。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友

上臺(tái)想象添畫(huà)。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到

哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫(huà)，從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)

生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà)，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生

自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)）

八、評(píng)價(jià)，

從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的

好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第17課看醫(yī)生第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

教學(xué)目的2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重點(diǎn)繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)欣賞、記憶，大膽地以繪畫(huà)形式表現(xiàn)看大夫時(shí)候的觀察與感受。

教具準(zhǔn)備課件等

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，

請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫）

2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？

（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，

親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，

好不好？

4、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24--25小朋友的畫(huà)。

提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周?chē)h(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋

友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生們正在全神貫

注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色

調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。

2、比一比。

比一比P25的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？

（原畫(huà):主體突出，人物特征鮮明，色彩明快,畫(huà)面內(nèi)容豐富，氣氛溫馨.對(duì)比一：背

景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，

主體不突出，畫(huà)面缺乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視輔導(dǎo)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第18課請(qǐng)你告訴我第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人

教學(xué)目的

和事。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、方法以及欣賞兒童畫(huà)的基本方法。

能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和

教學(xué)難點(diǎn)

事。

教具準(zhǔn)備讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà)。

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家

生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小

作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的

作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第19課折紙動(dòng)物第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形

象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

教學(xué)目的3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行

添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、

教具準(zhǔn)備

黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？"（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)

生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿

練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分

互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么

樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三

組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2可以在折

紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)

部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程

中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布

頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老

師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙

面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講

出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將

雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)

物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我

有一雙小小手》伴舞）。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第20課紙杯變變變第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變

教學(xué)目的性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教具準(zhǔn)備一次性紙杯、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

教學(xué)日期月曰午第節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌

蚪找媽媽》）幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么

做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物）

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，仔

細(xì)看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢

跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小

設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

（引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；

正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子

上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿(mǎn)足他。(提醒幼兒在

制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小

朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)

程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延伸。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類(lèi)的玩具作品。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容第21課翻新的紙盒第1課時(shí)（共1課時(shí)）

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中

初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

2、能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活

教學(xué)目的

動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，

相互交流、相互學(xué)習(xí)、