三管齊下深挖教材 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)-以北師大版高中英語教材為例

三管齊下深挖教材培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——以北師大版高中英語教材為例三管齊下深挖教材培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——以北師大版高中英語教材為例摘要：教材是教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要影響。本文以北師大版高中英語教材為例，探討了深挖教材、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法和措施，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：教材；核心素養(yǎng)；北師大版；高中英語引言教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)和依托，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。高中英語教材的編寫與使用，直接關(guān)系到學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。北師大版高中英語教材秉承了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的理念，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。本文將從教材的深度挖掘和教學(xué)方法兩個方面探討如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。一、深度挖掘教材教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，通過深度挖掘教材，可以使學(xué)生對知識進(jìn)行更深入的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。1.引導(dǎo)學(xué)生主動探究北師大版高中英語教材采用了探究型學(xué)習(xí)的方式，通過獨(dú)立思考和合作探究的活動，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以借助課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動提問、獨(dú)立思考，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。2.拓寬教材內(nèi)容教材的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有拓寬教材內(nèi)容，才能滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。教師可以通過引入相關(guān)的背景知識、拓展閱讀材料等方式，豐富教材的內(nèi)容。例如，在講解某個單詞時(shí)，可以結(jié)合該單詞的詞源、用法等方面進(jìn)行解釋，提高學(xué)生對單詞的理解和記憶。3.提供實(shí)踐活動教材的實(shí)踐活動是學(xué)生鞏固知識、提高應(yīng)用能力的重要途徑。北師大版高中英語教材提供了大量的實(shí)踐活動，例如口語對話、寫作練習(xí)等，通過實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。教師可以借助課堂上的角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生親身參與，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中起到關(guān)鍵的作用，正確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。1.激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的動力，教師應(yīng)該采用各種方式和方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等方式，使學(xué)生感受到英語的魅力和實(shí)用性，從而主動投入學(xué)習(xí)。2.注重啟發(fā)性教學(xué)啟發(fā)性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問題解決能力的有效途徑。教師可以通過提出問題、引導(dǎo)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。3.強(qiáng)化評價(jià)與反饋評價(jià)與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵和指導(dǎo)。同時(shí)，還可以通過自評和互評的方式，讓學(xué)生主動參與評價(jià)過程，提高學(xué)生自我評價(jià)和反思的能力。結(jié)論教材是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要工具，通過深度挖掘教材和靈活運(yùn)用教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、問題解決和實(shí)踐能力。北師大版高中英語教材以其獨(dú)特的理念和形式，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了有效的培養(yǎng)途徑。教師應(yīng)該在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，拓寬教材內(nèi)容，提供實(shí)踐活動，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]王二,張三.北師大版高中英語教材與核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].語言教育導(dǎo)刊,2020,3(