名師工作室個人總結(jié)

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工作室(Studio)一般是指由幾個人或一個人建立的組織，是一處創(chuàng)意生產(chǎn)和工作的空間，形式多種多樣，大部分具有公司模式的雛形。下面是我給大家整理的名師工作室個人總結(jié)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

名師工作室個人總結(jié)1

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間加入名師工作室已經(jīng)一年多，期間我享受聞名師的熏陶;享受著同伴間才智的碰撞……回顧這一年多時間，我充分感受到了這個集體帶給自己的收獲和成長，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。通過理論學習、溝通心得、聽課評課、課題討論、參觀學習等，在理論和實踐之間架起了橋梁，讓我在這個團隊中不斷地成長起來。

一、閱讀中積淀自己

進入教同學涯已有十三年了，隨著工作的勞碌，自身學習的時間逐年下降，有幸進入名師工作室后，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召，讀書、筆記又成了自己生活的一部分。在一年中我閱讀凱利。麥格尼格爾《自控力》、《班主任的人格。情感。魅力》、田秋的《生活中的趣味心理學》，特殊是讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這部書后，深受感動與教育。他對教育的執(zhí)著追求、不斷的超越自己的精神、以及與同學相處理念、睿智……讓我折服。讀書時圈圈點點、摘摘寫寫，讓我收獲不少。書，更新了我的觀念，增實了我的底蘊，指導著我的行動。

二、參加中提升自己

名師工作室的學習給我?guī)砹藱C遇，一年多來工作室不斷組織聽課評課、理論學習、溝通心得、參觀學習，通過這些活動，在與同行們的溝通中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里的到了解決。各種課型的處理，各種教學問題的探討都是特別典型的，既有可觀性，又要有用性。如王__老師關(guān)于《微課制作》、朱__老師的《中考題型解析》、孫__老師的《自我調(diào)控》等精彩講課余音繞梁，讓人回味。在他們的課中蘊含著超群的教學藝術(shù)，貫穿著新課改的思想，對我來說，找到了自己前進努力的方向。

名師工作室的每一次活動都讓我歷經(jīng)一次洗禮。它為我打開了一扇窗，把我領向更寬闊的教學的天地。

三、實踐中檢驗自己。

在名師工作室中的所學所得并沒有束之高閣，而是常常把它們運用于我的工作實踐中。

教學方面：向名師的課堂學習，以自己的教學活動為反思學習對象，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并且以此勝利申報了市級課題《運用反思性教學提高學校思品學科老師教學力量的實踐討論》，這將促使我進一步探究改善課堂教學行為，提高教學效率道路。

班級管理方面也從名師工作室的同伴中獲得許多啟發(fā)，運用與班級管理取得了很好的效果，班級獲得了__年《__區(qū)優(yōu)秀班級》，在__年7月5日__區(qū)首屆班主任基本功大賽中，我也獲得了參與合肥市首屆班主任基本功大賽的資格。

總之，名師工作室的學習為我提高教育教學水平供應了一個特別好的平臺，取得了較好的學習效果。因而在今后的學習中要更加努力，向?qū)煂W習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。

名師工作室個人總結(jié)2

我能成為數(shù)學名師工作室的一員，深感榮幸。光陰荏苒，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一學年已經(jīng)過去了。在這一年中，雖然勞碌，但我感覺過得很充實。這一年中，我樂觀參加我們數(shù)學名師工作室組織的各種教研活動，共同研討各種教育教法，相互聽課評課，取長補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現(xiàn)將本學年的名師工作室工作作如下總結(jié)：

一、更新教育理念、提高教學素養(yǎng)

在明確工作室工作任務與努力方向、依據(jù)工作室進展規(guī)劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本狀況簡介，擬訂適合自己個人方案和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關(guān)教育教學理論方面與專業(yè)理論學問方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。

二、在思想上，以身作則，樂觀上進

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能仔細履行老師職業(yè)道德規(guī)范，注意自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

三、堅持學習、努力工作

1.自我研修。老師教學要走向成熟，是需要肯定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效，這一年，我參與了全國老師網(wǎng)絡研修，莊浪縣班主任培訓。

2.仔細分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并依據(jù)工作室的目標制定以后的進展規(guī)劃和年度的學習、工作方案，明確了專業(yè)進展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平常注意學習先進教育理念，不斷的充實自己，樂觀參與學校組織的各類教研活動，珍惜每一次老師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研，班主任培訓等。

3.聽過各位老師的優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)后，自己也虛心學習、請教，在長期的教學探究與實踐中，我積累了肯定的教學閱歷，逐步形成了自己的教學風格。

四、讀書溝通為我的課堂教學供應了理論支撐

為了提高專業(yè)理論水平，我仔細閱讀了《數(shù)學課程標準解讀》(2022版)、《中學教育心理學》、《給老師的一百條建議》《班主任漫談》等教育教學理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得。

五、存在的不足和今后努力的方向

通過一學期來的工作實踐，我感覺名師的責任不僅僅是提高自己的教學水平和科研力量，還要提高自身的課程實踐力量，還要發(fā)揮工作室的示范、輻射、提升作用，為學校的教學進展貢獻力氣，而這正是我所欠缺的!面對自身的不足，領導的信任，以及工作的現(xiàn)實需要，我不敢懈怠，只有更加努力。

新的學年開頭，我將連續(xù)努力，立足本職，乘勢而上，再添新績。總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平供應了一個特別好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向?qū)煂W習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。

名師工作室個人總結(jié)3

回想在名師工作室度過的20_年，特別充分，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：

一、學習

這一年里，我參與了第六屆“中語杯”全國中青年老師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20_年學校語文青年老師講堂教授教化展現(xiàn)大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，樂觀介入念書溝通會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思索，使我明確了前進的偏向。

二、勞績

(一)教授教化角逐：

1.20_年12月，微課《寫人要抓住特點》在20_年金灣區(qū)學校語文才智講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎。

2.20_年12月，微課《內(nèi)容要詳細——記敘文寫作指導》在20_年金灣區(qū)學校語文才智講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎。

3.20_年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎。

4.20_年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中學校數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

5.20_年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20_-20_年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。

(二)論文獲獎

1.20_年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的學校作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。

2.20_年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。

3.20_年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的學校作文教授教化探究》被第三屆中學校數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

(三)公開課、講座

1.20_年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。

2.20_年4月10日，本人作為“四會市主干老師金灣跟崗學習培訓班”作客老師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。

(四)課題

1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順當通過驗收。

2.本人的珠海市教育教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在學校寫作教授教化中的運用討論》立項開題。

三、目標

即使是微不夠道的榮譽，應付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的同學、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝_工作室的全部成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增加學習，勤于思索，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。

名師工作室個人總結(jié)4

不知不覺中，主持名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素養(yǎng)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人進展供應了機會，同時也使我們熟悉到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：

一、加入名師工作室促進了自身素養(yǎng)的提高。

“只要你創(chuàng)新，全部豎在你面前的墻都可以變成門通過去。假如不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去?！?/p>

名師工作室為我們的創(chuàng)新供應了機會，供應了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)覺總結(jié)，不斷的學習、反思，讓自己在肯定程度上得到了提高。同時作為一名市級，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成果要突出??在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我樂觀利用空余時間閱讀學習先進閱歷和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

主持名師工作室的一年當中，我樂觀參與工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了許多教育教學理論并開闊了視野;暑期骨干老師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念，為以后的進展奠定了基礎。

一名合格的老師應當不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名老師，我牢記著教育家蘇

霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是同學的教育者，生活的導師和道德的引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。

二、幫代工作

我雖是骨干老師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴閱歷，充分發(fā)表自己的看法和建議。這學年我還與樂觀肯干的楊迪老師結(jié)成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的看法，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成果，得到了大家的認可。

三、收獲：

經(jīng)過不懈的努力，本人通過了鐵嶺市骨干老師的考試，所教學科在中考中取得了優(yōu)異的成果。

四、努力方向：

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使同學在每一堂課中有更大的收獲。

2、準時總結(jié)，加強反思的力量，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、準時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、連續(xù)增加自身素養(yǎng)的提高，增加業(yè)務力量，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅為我們供應了提高自身素養(yǎng)的空間，也成為我們相互學習，相互促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱忱，在這個大家庭里，我們更領會了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方!”在教學改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。

名師工作室個人總結(jié)5

時間飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號!回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘記!在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修方案。雖然感覺到很勞碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂。現(xiàn)在對本學期的學習與工作回顧總結(jié)如下：

一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——加強理論學習

強化學習意識，提升理論水平

多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永久活潑，才思不絕、情操高雅。老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平常注意學習先進教育理念，不斷的充實自己，樂觀參與省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次老師培訓，本學期，累計聽課84節(jié)。

傾聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要擅長從自己的教學實踐中生成論文選題、捕獲論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思索，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學之本》和《課題討論該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關(guān)于《義務教育語文課程標準(2022版)》，緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀。他特殊強調(diào)要重視老師素養(yǎng)，由于假如老師不學習，就么同學的學習也就無從談起。

共享同伴才智。工作室的成員是來自不同學校的骨干老師，還有來自試驗學校的吳建強作為工作室的導師進行引領，這給我供應了學習、提升的機會，多次的活動中，傾聽著同伴們的“論壇”，共享著她們教學的才智。陳老師向大家推舉了一本好書——《老師的一百個好習慣》。她能結(jié)合自己的教學體驗談了老師應當養(yǎng)成的幾個好習慣，如：真正成為同學的良師益友;整理好自己的辦公桌??這些看似微小的習慣，其實正是我們做為老師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于嬉戲主題生活的生態(tài)作文教學》講座，與我們共享了他在討論嬉戲作文教學的閱歷和收獲。他從同學的習作欲望及細心設計不同類型的嬉戲兩個方面結(jié)合多個精彩的課例，向我們詮釋了嬉戲作文教學的可行性與必要性。他認為嬉戲作文對中班級的作文突破是特別有益的，同學在嬉戲過程中有了真實的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了劇烈的期盼心理，自然就能夠?qū)懗黾毮伓鷦拥淖魑膩怼?/p>

同時，平常能堅持閱讀了《課程與教學》、《江蘇教育討論》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學討論》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學供應源源不斷的活水!

二、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——做好常規(guī)教學

我們的教學工作也必需從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦熬煉，不斷磨礪，才能取得勝利。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學中，我能仔