蘇教版語文六下練習(xí)6教案

練習(xí)6第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地閱讀四季歌，學(xué)會(huì)仿照例句，背誦并默寫關(guān)于四季的成語。2.積累與誦讀《馬詩》，感受詩人抒發(fā)的情懷。3.練寫鋼筆行楷字，學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法與技巧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿照例句，背誦并默寫關(guān)于四季的成語。積累與誦讀《馬詩》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法與技巧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1.板書課題：練習(xí)62.我們首先來學(xué)習(xí)《練習(xí)6》中的“語文與生活”“寫好鋼筆字”“誦讀與欣賞”。二、板塊學(xué)習(xí)板塊一：“語文與生活”（一）學(xué)習(xí)第一題。1.四季多美呀！春天里，溪水唱起了“叮咚”歌，綠草和鮮花趕來報(bào)到；夏天里，金蟬唱起了“知了”歌，給世界帶來歡鬧；秋天里，落葉唱起了“嘩嚓”歌，鋪下一條條金色的小道；冬天里，北風(fēng)唱起了“呼啦”歌，雪花跳起了歡快的舞蹈。2.出示詩歌，教師范讀。生自由讀，讀準(zhǔn)字音。3.交流：你的腦海里出現(xiàn)了一幅什么畫面？這首詩歌為什么能把四季寫得充滿生機(jī)？（二）學(xué)習(xí)第二題。1.出示例句，自由讀，思考：仿照例句往下寫時(shí)要注意些什么呢？這句話抓住了春天的什么特點(diǎn)寫的。2.聯(lián)系四季景色的詩歌內(nèi)容，思考夏、秋、冬姑娘的季節(jié)特點(diǎn)。指名說，師生評(píng)議。寫在書上。（三）學(xué)習(xí)第三題。1.師：在你的成語庫里一定有不少描寫四季的成語吧，你知道哪些呢？生匯報(bào)交流。2.出示成語，生練習(xí)讀、背關(guān)于季節(jié)的成語。板塊二：“誦讀與欣賞”1.出示《馬詩》，師范讀并作簡(jiǎn)介。這首詩是唐代詩人李賀寫的，《馬詩》是詩人李賀創(chuàng)作的組詩，共23首，這是其中的第五首。2.學(xué)生練讀古詩，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“燕”“絡(luò)”字音。3.聯(lián)系詩歌注釋，理解詩歌大意。提示：“沙如雪”“月似鉤”把祖國北方的廣漠原野描繪得很壯美，展示了可縱馬馳騁的背景；“金絡(luò)腦”“踏清秋”顯示了良馬四足騰空、長(zhǎng)驅(qū)直入的氣勢(shì)。4.練讀古詩，讀出作者的情懷。板塊三：“寫好鋼筆字”1.指導(dǎo)。（1）投影出示鋼筆書法作品，問：你知道這一段話出自哪篇課文？（2）欣賞：你覺得這段文字的書寫美在哪兒？（3）討論：這段話中哪些字比較難寫？該怎么寫？（4）生觀察師示范。2.練習(xí)。（1）學(xué)生描紅。要求一邊描一邊記憶，要從字的整體上去觀察，不要看一筆描一筆。（2）根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。（3）學(xué)生仿寫，要求一氣呵成，注意字距、行距的安排。3.集體評(píng)議。（1）展示寫得好的字，指出好在哪兒。（2）對(duì)寫得不好的字進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。練習(xí)6第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。3.書寫規(guī)范、整潔、美觀。教學(xué)重點(diǎn)：寫好右上半包圍結(jié)構(gòu)的字“司”、“氧”。教學(xué)難點(diǎn)：注意橫畫的位置，保持字的整體勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，筆、墨、紙、硯教學(xué)過程：一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況1.說說書寫毛筆字的注意事項(xiàng)。2.出示“司”“氧”不同書法作品，指導(dǎo)欣賞，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.你準(zhǔn)備好了嗎？【設(shè)計(jì)意圖：心動(dòng)先從視覺開始。讓學(xué)生欣賞大家風(fēng)范，這樣不僅陶冶情操，而且也能 感觸學(xué)生書法那脈神經(jīng)，讓學(xué)生從心里流淌出那股寫字的欲望?！慷?、學(xué)習(xí)書寫“司”1.出示例字：“司”（1）出示“司”不同書法作品，指導(dǎo)欣賞。（2）出示“司”的楷體書法作品，指導(dǎo)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的特點(diǎn)：第一筆橫折鉤的起筆橫畫位置要上一些，折畫偏右一些，鉤畫的收筆位置盡量往下一些。2.學(xué)生討論書寫的注意事項(xiàng)全班交流：你想提醒大家什么地方？3.師總結(jié)學(xué)生的意見，給予指導(dǎo)：在書寫里面的一短橫時(shí)，注意起筆位置與橫折鉤的起筆位置相比，略微朝左一些。在書寫里面的“口”字時(shí)，注意豎畫的起筆位置與短橫的起筆橫畫位置相比，也略微朝左一些。整個(gè)字的三個(gè)部分橫折鉤、短橫、“口”，要注意各自位置、大小比例協(xié)調(diào)，其中短橫、“口”要往左放，右上、右中、右下要多留白，以求整個(gè)字的重心平穩(wěn)。4.教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫。5.學(xué)生練寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。三、自學(xué)“氧”的書寫1.出示“氧”字楷體作品，分小組討論書寫注意點(diǎn)。2.交流感受：“氧”的“氣”字頭要寫得扁一些，為里面的“羊”字留下足夠的空間。3.師小結(jié)：主筆橫折斜鉤要能托住上面的、包住下面的，收筆的鉤畫位置右下角。橫折斜鉤的書寫要領(lǐng)是：露鋒起筆，順勢(shì)向右上作橫畫，漸輕，在折處稍提后向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢(shì)向下作背彎回鋒向上輕快挑出。在書寫里面的“羊”字時(shí)，注意三橫長(zhǎng)短的變化，第三橫最長(zhǎng)，起筆位置盡量往左一些，與右邊橫折斜鉤收筆位置相對(duì)稱，橫畫之間的間距要適當(dāng)。豎畫要正直，用懸針豎，收筆位置與橫折斜鉤的收筆位置平行。4.嘗試書寫教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問