部編人教版一年級下冊語文《怎么都快樂》教案2套(2019新教材)

小學(xué)語文一年級下冊

7

怎么都快樂

教案

1教學(xué)目標(biāo)

1、

認(rèn)識“怎、獨”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個字。

2、

聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。

3、

借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌，聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。

2、教學(xué)時間：一課時

3、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入情景

1、同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎?

游戲是孩子童年生活的主旋律！因為游戲，我們的童年才豐富多彩，因為游戲，我們的生活才快樂多多！

現(xiàn)在，我們一起玩“泡泡糖”的游戲吧！

2、同學(xué)們，剛才我們一起玩游戲，大家玩得怎么樣呀？

3、今天，我給大家?guī)硪皇變焊琛对趺炊伎鞓贰?/p>

二、讀準(zhǔn)讀通，識字學(xué)詞

1、聽老師吧兒歌讀一讀，看兒歌中的小朋友是怎么玩的？

2、你們喜歡兒歌中的小朋友嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書，自己讀讀兒歌！給生字做上記號。

怎么

獨自

用紙折船

踢毽子

搭積木

跳繩

得有人

蹺蹺板

這些生字娃娃可難認(rèn)了，我們認(rèn)真讀一讀，等一會這些生字娃娃要和大家做游戲呢?。ㄗx生字，做游戲）

3、

小朋友嗎真能干，這些調(diào)皮的生字寶寶，他們又跑到兒歌中去了，你們還能找到它們嗎？

4、

誰來說說兒歌有幾個小節(jié)？

三、讀好第一節(jié)，積累詞語

1、讀第一節(jié)，看看兒歌中的小朋友一個人都完了什么游戲？

“靜悄悄”是什么意思？“獨自”是什么意思？

2、當(dāng)你一個人獨自在家時，你怎么玩呀？

3、同學(xué)們還有很多游戲沒有說出來，我們能不能把它們都寫下來，所以我們可以用上一個標(biāo)點符號，你知道它的名字嗎?

4、讓我們一起快樂地讀書吧！

5、聯(lián)系游戲，編兒歌。

四、學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)

1、我們看一個人玩挺快樂的，那二個人，三個人或者更多的小朋友玩，就會獲得更多的快樂，你喜歡哪一節(jié)，就大聲讀一讀這一小節(jié)。邀請好朋友讀書，掌聲送給他們。

2、為什么許多人玩會更好，更快樂呢？

3、你覺得怎樣玩最快樂？為什么？

五、小節(jié)體會快樂，指導(dǎo)書寫

1、快樂是我的，快樂是你的，快樂是大家的，原來快樂就在我們身邊。

2、書寫指導(dǎo)“玩”（王字旁上緊下松，下橫作提），教師范寫，學(xué)生練寫，書寫姿勢做到三個一。廣州市“部編本一年級下冊教材培訓(xùn)”系列研討活動（番禺會場）

2017年3月30日

1

部編本義務(wù)教育教科書語文一年級下冊第三單元

《7.怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計

海珠區(qū)江海小學(xué)

陳俏毅

【教材分析】

本課是第三單元的最后一篇課文，本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中，前兩篇是童話，本課是一首兒童詩，語言通俗，詩句簡短，節(jié)奏感強，非常適合朗讀。全詩共有四小節(jié)，分別寫了“一個人玩”、“兩個人玩”、“三個人玩”和“許多人玩”的不同樂趣。詩歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是先說“幾個人玩，很好”，接著說這樣玩的特點，最后列舉具體的游戲。每小節(jié)列舉的各種游戲都是以相同的形式出現(xiàn)：踢毽子、講故事、聽音樂、打羽毛球??課文從孩子的角度來講述對快樂的理解，一個人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。告訴學(xué)生生活中處處有快樂，事事有快樂，怎么玩都快樂，在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂觀的生活態(tài)度。

【學(xué)情分析】

3

做鋪墊。】

二、初讀詩歌，識記生字

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求遇到長句子要注意停頓。

2.同桌檢測識字條的生字，相互正音。

3.利用詞卡檢測詞語讀音，多種方法識記生字詞

（1）漢字的故事識記：籃

（2）利用圖片和多次復(fù)現(xiàn)識記：球

（3）利用形聲字的特點識記：跳、講、運、排

4.讀好動賓結(jié)構(gòu)的詞語。

（1）聽老師示范讀。

（2）跟老師讀。

（3）加上動作讀。

5.讀好長句子，注意停頓。

出示：獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……

講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。

（1）生自由練習(xí)讀長句子。

（2）指名讀，師相機指導(dǎo)。

6.小組合作讀詩歌，整體感知課文。

【設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以故事識字、圖片識字等多種方式識記字音、字形，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。充分利用學(xué)過的偏旁進(jìn)行字形的識記，利用形聲字的特點學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。指導(dǎo)學(xué)生借助停頓讀好長句子，為朗讀詩歌作鋪墊?！?/p>

三、指導(dǎo)朗讀，聯(lián)系上下文理解詞語

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，理解“獨自”“靜悄悄”，感受自己玩的樂趣。

（1）隨文識字學(xué)習(xí)“獨”。聯(lián)系上下文理解“獨自”的意思，并聯(lián)系生活運用“獨自”說話。

（2）多種形式朗讀第一小節(jié)，讀出詩歌的情趣，體會一個人玩的快樂。

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)，體會兩個人玩的快樂。

（1）隨文學(xué)習(xí)多音字“得”，讀好“得”在不同語境的讀音。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，多種形式朗讀第二小節(jié)，體會詩歌情趣。

【設(shè)計意圖：運用聯(lián)系上下文的方法理詞語“獨自”的意思，聯(lián)系生活經(jīng)驗用“獨自”說話，加深對“獨自”的理解。結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情景，在多種形式的朗讀中體會一個人玩和兩個人玩的快樂?！?/p>

廣州市“部編本一年級下冊教材培訓(xùn)”系列研討活動（番禺會場）

2017年3月30日

4

四、書寫練習(xí)，端正“雙姿”

1.（PPT示“許”“講”

）讀生字。

2.生觀察字形：說一說書寫要領(lǐng)。（左窄右寬，橫畫壓線，筆畫穿插）

3.師邊范寫邊說要點，生書空。

4.生練寫，師巡視。

5.展示評價，修改。師示范點評第一個，生模仿師點評第二個。

【設(shè)計意圖：在一年級下學(xué)期，教師要繼續(xù)具體指導(dǎo)偏旁的書寫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)。教師要培養(yǎng)學(xué)生讀帖的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察“講、許”左窄右寬、筆畫穿插、長橫壓線的特點。要求學(xué)生把字寫正確、端正，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。通過點評鞏固生字的書寫要點，并按要求進(jìn)行修改?！?/p>

五、游戲讀詞，鞏固生字。

【設(shè)計意圖：利用有趣的游戲復(fù)現(xiàn)生詞，鞏固學(xué)生對生字的記憶。】

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二節(jié)，知道了一個人玩，很好！兩個人玩，也很好！要是更多的人一起玩會怎么樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)布置：朗讀詩歌。

板書設(shè)計：

7.怎么都快樂

獨自

一個人

講

許

副板書：游戲名稱詞卡

兩個人

玩

很好！

三個人

許多人