新改版教科版五年級下冊科學期末模擬卷二

五年級科學下冊期末模擬卷二（教科版）（時間：60分鐘總分：100分）學校___________學號___________姓名___________得分___________一、填空題（每空1分，共9分）1.許多植物的新生命是從___________開始的。2.蚯蚓喜歡生活在___________、___________的環(huán)境中。3.漂浮在水面上的船受到的浮力_______（填“大于”“小于”或“等于”）船的重力。4.船的___________越大，船的載重量就越大。5.___________是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。6.水由液體變成氣體散發(fā)到空氣中，這種現(xiàn)象叫作___________。7.當溫度不同的兩個物體接觸時，溫度___________的物體會向溫度___________的物體傳遞熱。二、判斷題（每小題2分，共20分）1.綠豆種子離開了土壤就不能發(fā)芽。（）2.我們應(yīng)及時地清理掉生態(tài)瓶中動物的糞便。（）3.在研究綠豆苗生長是否需要陽光的實驗中，兩組的綠豆苗數(shù)量應(yīng)該一樣多。（）4.保持獨木舟平穩(wěn)只有一個方法，那就是盡量增加貨物。（）5.技術(shù)可以改變船的載重量，推動著船的發(fā)展。（）6.在進行設(shè)計時，我們要獨立進行設(shè)計、制作，不需要與他人合作。（）7.農(nóng)業(yè)灌溉新技術(shù)可以節(jié)約用水。（）8.人們生活中會產(chǎn)生大量且成分種類豐富的垃圾，這些垃圾會污染環(huán)境。（）9.植被破壞不會使溫室效應(yīng)更加嚴重。（）10.水在自然界中的三種形態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的，物態(tài)變化取決于溫度。（）三、選擇題（每小題2分，共20分）1.糧倉里儲存的種子一般不會發(fā)芽，主要原因是缺少（）。A.土壤B.空氣C.水分D.陽光2.仙人掌的葉子進化成針刺，主要是為了（）。A.保護自己B.減少水分的蒸發(fā)C.為了更加美觀D.以上都不對3.對制作的竹筏進行測試時，以下哪種擺放物體的方式可以使竹筏更穩(wěn)定？（）。A.B.C.D.4.渡船的船底特別寬闊，這樣設(shè)計的主要原因是（）。A.使小船行駛得更快B.提高船的穩(wěn)定性C.控制船的行駛方向D.為了更加美觀5，有同學自制的小船在行駛過程中容易偏離方向，下列改進方法最合理的是（）。A.調(diào)整小船的形狀，采用流線型的船身B.調(diào)整動力系統(tǒng)提供動力的方向C.給小船裝上船舵，并調(diào)試船舵的方向D.加寬小船的船身6.科學家在某冰川融化后發(fā)現(xiàn)了28種新的病毒，給人類帶來了新威脅。大家推測冰川融化現(xiàn)象的主要原因是（）。A.雪崩B.氣候變暖C.生物被破壞D.北極熊沒有生存空間7.下列將要被當作垃圾丟棄的物品中，可以重復使用的是（）。A.啤酒瓶B.用過的餐巾紙C.戴過的一次性口罩D.大棒骨8.如圖所示，常溫的兩個燒杯分別盛有冰塊和熱水，上方分別蓋上玻璃片a、b，一段時間后觀察到玻璃片表面出現(xiàn)小水珠，下列說法正確的是（）。A.小水珠在a的上表面，b的下表面B.小水珠在a的下表面，b的上表面C.玻璃片b溫度升高，這是由于水蒸氣凝結(jié)吸熱形成的D.a燒杯中的冰塊融化過程中要吸熱，且溫度不斷升高9.如圖，加熱試管中的水，首先熱起來的是（）。A.試管底部B.試管中部C.試管管口D.無法判斷10.冬天，用手摸戶外的鐵塊和木塊，會感到鐵塊比木塊冷，這是因為（）。A.鐵塊比木塊溫度低B.鐵塊比木塊容易傳熱C.鐵塊表面比木塊光滑D.人體產(chǎn)生的錯覺四、探究題（共51分）1.科學探究小組為了研究生物、非生物及它們之間的聯(lián)系，制作了4個生態(tài)瓶，分別編號為A、B、C、D.同學們在瓶中分別加入適量的水、小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草。然后擺放在陽光充足的窗臺上。請根據(jù)材料回答下列問題。（14分）(1）在生態(tài)瓶D中，非生物有___________，消費者有___________。(2）生態(tài)瓶中的生物存在著食物關(guān)系，請寫出一條食物鏈：_________________。(3）有同學發(fā)現(xiàn)生態(tài)瓶中的魚浮出水面呼吸的次數(shù)越來越頻繁，下列操作可行的是（）。A.多喂一些魚食B.往生態(tài)瓶中多加一些水C.把生態(tài)瓶中的水倒出去一些(4）若要研究小蝦對水草生長的影響，最好選擇業(yè)中和機火水兩個生態(tài)瓶進行觀察比較。（填字母）(5）通過對四個生態(tài)瓶內(nèi)生物的進一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶中小蝦存活的數(shù)量不斷減少，你認為其中的原因可能是_____________________________。2.小明用橡皮泥做了一艘小船，并測試小船的載重量，請回答下列問題。（11分）(1）測試過程中，以下哪個材料不需要？（）A.橡皮泥B.燒杯C.墊圈、水槽(2）下列做法中，正確的是（）。A.不管把橡皮泥捏成什么形狀，都能浮在水面上B.要把船輕輕放入水中，測試橡皮泥船能否裝載定最的重物C.在測試載重量時，做一次就夠了(3）橡皮泥做成（）的樣子，浮力最大。A.球形B.正方體形C.碗形(4）在測試過程中，隨著重物慢慢放入，小船的浮力（）。A.變大B.變小C.不變(5）在測試過程中，小科發(fā)現(xiàn)了橡皮泥小船總是一端先沉入水中，為什么？請幫助小科分析原因：______________________________________________。（3分）3.觀測數(shù)據(jù)表明，自19世紀以來，全球平均氣溫升高了0.3~0.6℃,1990年以來溫度升高幅度加大。全球氣候變暖主要是溫室效應(yīng)引起的，工業(yè)革命以來，大量化石能源被開采，用于工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和居民生活，導致大氣中的二氧化碳濃度上升，加劇了溫室效應(yīng)，打破了原有的平衡，使地球接收來自太陽的熱多于地球散放到太空中的熱量，從而導致全球氣候變暖。（16分）(1）如圖所示，1900年至1970年，二氧化碳進入大氣中的量呈___________趨勢。(2）資料表明，全球氣候變暖，主要是___________引起的。(3）從短文信息中可得知，大氣中二氧化碳增多主要來自___________、___________、___________。(4）植物的___________需要二氧化碳，植物越多，吸收的二氧化碳就越多。因此，___________是預(yù)防溫室效應(yīng)加劇的一條重要的途徑。(5）溫室效應(yīng)的影響很大，已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注，預(yù)防溫室效應(yīng)的根本方法是___________。4.小科想制作一個保溫杯來冷藏冰棍，以便在外出時享用。他觀察了家用保溫杯的結(jié)構(gòu)（如圖所示），利用身邊的材料來制作保溫杯。（10分）(1）如圖所示的家用保溫杯中，傳熱能力最強的材料是（）。A.空氣B.玻璃C.金屬(2）在保溫杯中倒入一杯70℃的熱水，此刻的外層玻璃溫度將（）。A.高于70℃B.等于70℃C.低于70℃(3）在保溫杯中倒入熱水后，水的熱量會轉(zhuǎn)移到玻璃壁上，這屬于熱傳遞中的（）。A.熱對流B.熱輻射C.熱傳導(4）在保溫杯中倒入熱水后，在杯口蓋一張橡皮膜并扎緊杯口。等水溫下降后可以觀察到橡皮膜（）。A.向杯內(nèi)凹陷B.向杯外凸起C.依然保持平整(5）保溫杯金屬蓋的里面，有一層柔軟的橡膠墊。關(guān)于“金屬蓋里的橡膠墊的作用”，小科提出了下列三種觀點，其中最合適的是（）。A.可以減緩熱量轉(zhuǎn)移B.能夠產(chǎn)生更多熱量C.用于防止人體觸電參考答案一、1.種子2.黑暗潮濕3.等于4.體積5.電能6.蒸發(fā)7.高低二、1.×解析：種子發(fā)芽所必需的條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。2.×解析：動物的糞便可以被分解者分解成植物所需要的養(yǎng)分。所以不必及時處理。3.√4.×解析：除了盡量加重貨物外還可以通過把獨木舟分隔成幾個船艙的方法來保持船的平穩(wěn)。5.√6.×解析：科學探究中，需要與他人交流和合作，發(fā)揮各自的長處，揚長避短，提高工作效率。在設(shè)計小船時，我們既要發(fā)揮自己聰明智慧，更需要與他人合作，相互交流，集思廣益。7.√8.√9.×解析：植物的光合作用會吸收二氧化碳，排放出氧氣，所以植被破壞會使溫室效應(yīng)更加嚴重。10.√三、1.C解析：種子發(fā)芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。糧倉里的種子都是經(jīng)過曬干后再儲存的，缺少水分，一般不會發(fā)芽。2.B解析：仙人掌的刺是為了適應(yīng)干旱的環(huán)境，減少水分的蒸發(fā)。3.A解析：重物均勻放置在竹筏上，能使竹筏較穩(wěn)定。4.B解析：渡船的船底特別寬闊是為了提高船的穩(wěn)定性。5.C解析：船舵可以用來調(diào)整船的行駛方向。6.B解析：冰川融化現(xiàn)象的主要原因是全球氣候變暖。7.A解析：啤酒瓶是可回收垃圾。8.A解析：a杯中放的是冰塊，杯外的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在玻璃的外表面：b杯中裝的是熱水，杯內(nèi)溫度高，杯內(nèi)的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面。9.A解析：用酒精燈給試管加熱，酒精燈的火焰溫度最高，加熱試管中的水，首先熱起來的是與酒精燈火焰接觸的試管底部。10.B解析：金屬制品的導熱能力比木頭的強，手上的熱量很容易被傳遞出去，使手的溫度降低，所以在寒冷的冬天，提金屬制品比木頭冷。四、1.(1）水、空氣、沙小蝦、小魚、螺螄(2）水草→小蝦→小魚(3)B(4)AB(5）小蝦被小魚捕食（合理即可）2.(1)B(2)B(3)C(4)A(5）重物沒有均勻放置，船體不穩(wěn)定3.(1）上升(2）溫室效應(yīng)(3）工業(yè)生產(chǎn)交通運輸居民生活(4）光合作用植樹造林(5）減少二氧化碳等溫室氣體的排放4.(1)C(2)C(3)C(4)A(5)A2.2制作校園生物分布圖★?？碱}型★判斷題1.生物生存需要適宜的環(huán)境。(√)2.制作校園生物分布圖，可用不同的顏色表示地下、地上、空中分布的生物。(√)3.制作校園生物分布圖，能使我們對校園里的生物有更全面地認識。(√)4.如果我們把調(diào)查范圍擴大，所觀察到的生物種類會有所減少。(×)5.不同時期校園內(nèi)的生物會發(fā)生變化，因此我們的調(diào)查活動必須長期進行，隨時補充。(√)選擇題1.用二歧分類法對某一區(qū)域的生物進行分類，下列說法錯誤的是（C）。A.分類標準應(yīng)該突出兩類生物的區(qū)別B.同一區(qū)域的植物可以用不同的分類標準進行區(qū)分C.只能用于對植物的分類2.下列植物中，具有木質(zhì)莖、針形葉的是（B）。A.狗尾草B.油松C.法國梧桐3.對于制作校園生物分布圖，下面說法錯誤的是（A）。A.制作校園生物分布圖必須獨立完成B.給生物編號，將號碼記錄在分布圖上，這樣可以記錄更多的生物C.分布圖是整理信息、展示研究成果的好方法4.我們不能從校園生物分布圖獲得的信息是（A）。A.動物的飲食習慣、運動特點B.某種植物所在的位置C.校園中常見動植物的種類5.關(guān)于動植物之間的關(guān)系，下列說法錯誤的是（A）。A.動物只能以植物為食B.動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分C.某些動物在土壤中運動，可以疏松土壤，有利于植物生長簡答題在觀察校園生物時，小科發(fā)現(xiàn)了一種不知名的小蟲子，他應(yīng)該怎么做呢？先觀察蟲子的身體結(jié)構(gòu)特征，再觀察蟲子的生存環(huán)境，跟蹤蟲子觀察蟲子需要的食物、運動的方式等信息。最后，回到學校查閱相關(guān)信息，確定蟲子的種類。2.3形形色色的植物★常考題型★判斷題1.生物種群是由很多個同種生物個體組成的。(√)2.植物后代與親代之間的相同特征稱為遺傳。(√)3.用同一株植物的種子培育出來的植物之間存在差異，這種現(xiàn)象叫變異。(√)4.遺傳和變異導致自然界中植物的單一化。(×)5.植物的親代與后代的差異只會體現(xiàn)在花和果實上。(×)解析：植物的親代與后代的差異可以體現(xiàn)在各個方面，花、果實差異比較容易觀察。6.生物多樣性的基礎(chǔ)是遺傳和變異。(√)7.達爾文進行了豌豆實驗，揭示了遺傳和變異之間的關(guān)系。(×)選擇題1.關(guān)于親代與后代，下列說法錯誤的是（B）。A.可以用種子培育植物的后代B.遺傳是指親代與后代相同的優(yōu)點C.后代與親代之間存在差異的現(xiàn)象叫變異解析：遺傳是指后代和親代有非常相似的特征，這些特征包括優(yōu)點和缺點。2.觀察植物的親代和后代之間的差異，下列做法錯誤的是（C）。A.通過照片觀察兩株植物花的顏色差異B.通過標本觀察兩株植物莖的高度差異C.只觀察兩株植物葉子花和果實即可解析：遺傳和變異是普遍現(xiàn)象。在觀察中，應(yīng)該全面對比兩株植物的特征，然后得出結(jié)論。3.揭示了遺傳和變異之間秘密的科學家是（B）。A.達爾文B.孟德爾C.伽利略2.4多種多樣的動物★?？碱}型★判斷題1.遺傳和變異是自然界動物多樣性的原因。(√)2.動物的行為方式會受到遺傳的影響。(√)3.受不同環(huán)境的影響，同一種動物的行為方式也會不同。(√)4.海豚、鯊魚、藍鯨終生在水中生活，屬于魚類。(×)解析：海豚、藍鯨在水中用肺呼吸，是哺乳動物。5.蜘蛛是常見的昆蟲之一。(×)選擇題1.影響動物的毛色、花紋的主要因素是（C）。A.動物的食物B.動物的運動情況C.動物親代的毛色、花紋2.直接生小動物，并用乳汁喂養(yǎng)后代的是（C）。A.鳥類B.魚類C.哺乳動物2.5相貌各異的我們★?？碱}型★判斷題1.人類有不同的相貌特征，這些特征的不同組合造就了相貌各異的我們。(√)2.世界上很難找到兩個相貌完全相同的人。(√)3.雙胞胎之間不存在差異。(×)4.父母的所有特征都會遺傳到子女的身上。(×)解析：遺傳不意味著子女和父母的特征完全一樣，也會發(fā)生變異。5.俗話說“龍生九子，各不相同”說的是生物中存在的遺傳現(xiàn)象。(×)解析：“龍生九子，各不相同”說明同一種生物后代之間存在差異，這種差異是變異導致的。6.“龍生龍風生風，老