新課標(biāo)背景下：二下二單元《一匹出色的馬》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)背景下：二下二單元《一匹出色的馬》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助圖片、組詞等識(shí)記“郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯”等15個(gè)生字，會(huì)寫“匹、妹、波、紋”等5個(gè)生字。積累“出色、河水、波紋”等13個(gè)詞語。2.正確流利地朗讀課文。3.借助關(guān)鍵詞句想象家人散步時(shí)的溫馨畫面?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)生字15個(gè)，會(huì)寫4個(gè)生字，積累13個(gè)和生字有關(guān)的詞語。2.正確流利地朗讀課文。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】借助關(guān)鍵詞句想象家人散步時(shí)的溫馨畫面，初步感受妹妹的可愛，爸爸的智慧?！緦W(xué)習(xí)過程】情境創(chuàng)設(shè)：拍攝家人溫馨美好瞬間的照片活動(dòng)一：積累詞句，擁抱家的溫馨美好親愛的小朋友們，第二單元是和關(guān)愛有關(guān)的話題，在《雷鋒叔叔，你在哪里》一課中，我們感受雷鋒叔叔為他人無私奉獻(xiàn)的愛，《千人糕》讓我們體會(huì)到勞動(dòng)里的愛；家，很小，卻是一個(gè)溫馨的世界。有很多贊美家的溫馨幸福的詞語，請(qǐng)大家讀一讀。1.引出課題：今天，讓我們走進(jìn)一個(gè)四口之家，和他們一起感受散步的溫馨，一起學(xué)習(xí)第7課《一匹出色的馬》。2.板書課題，強(qiáng)調(diào)“匹”字的筆畫順序，學(xué)生書空?；顒?dòng)二：識(shí)字讀文，讀準(zhǔn)讀通感受樂趣請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字。一、我會(huì)認(rèn)讀生字郊

泛

波

紋

蔥軟

毯

異

戀

舍求

株

拾

騎

跨師：請(qǐng)一位小老師來帶領(lǐng)大家讀一讀。1.學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，具備了當(dāng)小老師的資格。2.學(xué)生自主識(shí)記生字。二、多種方法識(shí)記生字的音形1.分享識(shí)字方法：預(yù)設(shè)：詞語類：波紋

動(dòng)作類：求拾騎跨前鼻韻母類：泛紋軟毯戀三拼音節(jié)類：郊軟戀跨兩拼音節(jié)類：波舍求株騎整體認(rèn)讀音節(jié)類：異拾加一加：氵+皮=波

車+欠=軟形聲字的構(gòu)字規(guī)律：郊紋蔥株騎跨……2.小結(jié)：識(shí)字識(shí)字有秘訣，運(yùn)用規(guī)律記得牢。三、圈畫生字詞語，詞語積累中鞏固生字1.學(xué)生圈畫含有生字的詞語。2.朗讀圈畫出的詞語。3.出示本課詞語，開火車?yán)首x。四、朗讀課文，感受散步的溫馨1.出示朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.指名學(xué)生朗讀，集體對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：小攝影師，拍下溫馨親情畫面一、默讀課文，發(fā)現(xiàn)溫暖畫面，用喜歡的符號(hào)做上標(biāo)記1.學(xué)生默讀，提示默讀方法：不指讀、不出聲、不擺動(dòng)頭部。2老師巡視了解學(xué)生圈畫的溫馨瞬間。二、交流畫面，說說認(rèn)為畫面溫馨的原因溫馨的畫面，一定打動(dòng)了我們的心靈，請(qǐng)分享讓你感動(dòng)的句子。預(yù)設(shè)1：一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。

兩個(gè)“牽”字，讓我感受到他們一家人關(guān)系很和諧。預(yù)設(shè)2：河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。“我”和妹妹會(huì)心的微笑，讓我感受到他倆想到一塊兒去了，是會(huì)心一笑的溫馨。預(yù)設(shè)3：當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她:“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！薄扒蟆弊治腋惺艿搅嗣妹玫目蓯郏诖龐寢屇鼙Пr(shí)妹妹撒嬌的樣子，讓我感受到他們一家人平日里的相親相愛的畫面。預(yù)設(shè)4：媽媽搖搖頭，回答說:“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了。”我感受到媽媽也很可愛，她溫和的語言和慈愛的神情讓我感動(dòng)。預(yù)設(shè)5：妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條把它遞給了妹妹，說:“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！薄耙桓Α保职终f他是“一匹出色的馬”，我發(fā)現(xiàn)爸爸很聰明，很有趣。預(yù)設(shè)6：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去學(xué)我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦!”“我早回來了”，妹妹回到家的自豪和得意讓我喜歡。三、朗讀聲中看見溫馨畫面溫馨的畫面，是我們喜歡的美好，讓我們把感受的美好和幸福讀出來吧。