搭設(shè)階梯助想象提升：四下一單元《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

搭設(shè)階梯助想象提升：四下一單元《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】統(tǒng)編教材四年級下冊第一單元第1課《古詩二首》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“雜、籬”等4個(gè)生字，會寫“雜、宿”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩詞二首。3.抓住關(guān)鍵詞句，想象詩句描繪的鄉(xiāng)村圖景，從中感受作者對鄉(xiāng)村風(fēng)景的向往之情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】想象詩句描繪的鄉(xiāng)村圖景，從中感受作者對鄉(xiāng)村風(fēng)景的向往之情?！緦W(xué)習(xí)過程】課前速記：第一單元導(dǎo)語：純樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。導(dǎo)入：鄉(xiāng)村是中華民族傳統(tǒng)文化的源頭。無論我們身在何處，都有著對鄉(xiāng)村的美好記憶。今天就讓我們走進(jìn)第一單元的第一課，跟隨南宋詩人回到800多年前，領(lǐng)略最美鄉(xiāng)村風(fēng)景。1.解詩題2.知詩人（范成大、楊萬里）活動(dòng)一：古詩解題，揭示任務(wù)一、朗讀古詩1.指名讀自學(xué)要求自學(xué)要求①自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。②同桌賽讀。學(xué)習(xí)古詩，你們有什么好方法？方法回顧:①借助注釋。②結(jié)合插圖。③聯(lián)系生活實(shí)際等。師：帶上這些金點(diǎn)子自己讀讀吧！2.交流匯報(bào)：①你們覺得他們讀得如何？理由是——“蜻蜓”“蛺蝶”讀得非常準(zhǔn)確，讓我們像他一樣讀讀。②還有哪一桌要來挑戰(zhàn)？哪位小評委來發(fā)表意見？預(yù)設(shè)：讀得好，因?yàn)槟軌虬炎忠糇x準(zhǔn)，詩句也讀通了。③教師范讀，學(xué)生點(diǎn)評。師：讀懂詩意，走進(jìn)情境，同學(xué)們也能讀出古詩的韻味。二、感鄉(xiāng)村美景指名說：在這兩首詩里，你看到了什么樣的景物？活動(dòng)二：舉一反三，品賞畫卷一、舉一，學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》1.圈畫事物，學(xué)生匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)圈畫詩中事物。（配圖理解）菜花為什么稀少呢？是因?yàn)橛筒嘶ǖ蛑x后會結(jié)籽，油菜地的菜籽要豐收了。所以這是預(yù)示豐收的初夏時(shí)節(jié)?！叭臻L”是指白天的時(shí)間變長了，籬笆影子隨著太陽升高越來越短，這也是夏季到來的標(biāo)志。2.描繪畫卷，談?wù)劗嬅妗叭臻L籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”描述了怎樣的畫面？a.拓展《四時(shí)田園雜興（其一）》，明“無人過”的緣由。（板書：忙）b.同桌交流。3.小結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法:①抓詩句中的關(guān)鍵詞。②聯(lián)系上下文。③查資料等。二、反三，學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》1.除了菜花、蝴蝶，詩中還有哪些景物？（籬落、一徑、樹頭等）2.小組合作，演一演。情境舉例：暮春時(shí)節(jié)，詩人走出旅店。他低頭看到……抬頭看……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……（板書：樂）在同學(xué)們的演繹中，這一幅生趣滿滿的鄉(xiāng)村畫卷活起來了。3.多種形式朗讀。小結(jié)：《四時(shí)田園雜興（其二十五）》字里行間都體現(xiàn)出鄉(xiāng)村農(nóng)人的繁忙；《宿新市徐公店》中描寫了活潑可愛的兒童。詩中表現(xiàn)出農(nóng)人與鄉(xiāng)村生活的自然融合，這才是詩人最向往的生活狀態(tài)。活動(dòng)三：背誦書寫，拓展積累1.再讀古詩。師：讓我們像詩人一樣，帶著對鄉(xiāng)村美景的向往，美美地讀讀這兩首詩。初夏來臨，范成大獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小道上。（《四時(shí)田園雜興（其二十五）》暮春之日，楊萬里投宿于新市徐公的旅店。（《宿新市徐公店》）2.熟讀成誦。（配樂）3.書寫課后生字“宿”等。4.拓展古詩《鄉(xiāng)村四月》《歸園田居》《過故人莊