一、什么是研究性學(xué)習(xí)

走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)一、什么是研究性學(xué)習(xí)？一、什么是研究性學(xué)習(xí)1、什么是研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是“學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動?！薄逃縖2001]6號文件《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南〔試行〕》一、什么是研究性學(xué)習(xí)2、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)開放性：研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是開放的；學(xué)習(xí)過程是開放式的；活動形式是開放的。探究性：課題的提出、研究等過程是學(xué)生探究的過程。實(shí)踐性：在實(shí)踐中提出問題、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中探索、解決問題。一、什么是研究性學(xué)習(xí)3、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力學(xué)會分享與合作培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和使命感一、什么是研究性學(xué)習(xí)

總之，使學(xué)生通過參加研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會如何去獲得知識和應(yīng)用知識、形成主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，這對學(xué)生未來的工作與生活至關(guān)重要！

4、研究性學(xué)習(xí)的定位1、它是國家課程方案中規(guī)定的一門必修的課程2、它是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)與校本開發(fā)的課程3、它是與學(xué)科并列而不是附屬學(xué)科的綜合課程二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)？1、研究性學(xué)習(xí)課程安排三年共15學(xué)分；方案內(nèi)的課時(shí)，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，集中或分散安排。學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)分?jǐn)?shù)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，由導(dǎo)師根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定學(xué)分。二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)2、實(shí)施類型按照內(nèi)容：課題研究類〔調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等〕－認(rèn)識世界活動設(shè)計(jì)類〔社會性活動設(shè)計(jì)和科技類工程〕－操作實(shí)踐組織形式：小組合作研究〔2~5人組成課題組〕個人獨(dú)立研究

二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)3、實(shí)施途徑單獨(dú)設(shè)置為一門課程(研究性學(xué)習(xí)課)，作為綜合實(shí)踐活動的一種類型加以實(shí)施二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)4、實(shí)施要求1、全員參與2、任務(wù)驅(qū)動3、形式多樣4、課內(nèi)外結(jié)合二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)5、實(shí)施的一般程序

課題準(zhǔn)備

研究實(shí)施

反思總結(jié)二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)提出和選定研究課題提出課題的兩種不同方法1、教師指定課題供學(xué)生選擇2、學(xué)生自主提出課題二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告和評審組成評審小組〔2－4名評審老師〕在班級召開開題報(bào)告會

評審教師填寫開題報(bào)告評審單二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)形成報(bào)告和總結(jié)要將個人總結(jié)和小組總結(jié)相結(jié)合共同討論專人執(zhí)筆二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)成果展示和評議組織評審小組班級辯論報(bào)告會，同學(xué)評議，選擇優(yōu)秀成果年級報(bào)告會，成果共享幻燈投影課題網(wǎng)站課題論文實(shí)物作品演示文稿分析報(bào)告設(shè)計(jì)方案二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)評定成績、總結(jié)和反思開題報(bào)告、活動過程、最后成果都在課程成績中占有一定的權(quán)重，成績按小組計(jì)算綜合評定教師、評審委員、課題組組長一起評定總結(jié)和反思教師－－指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)生－－綜合能力的提高研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告案例二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)干電池的結(jié)構(gòu)和廢舊電池的回收利用

一、問題的提出：現(xiàn)在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年產(chǎn)電池180多億只計(jì)算,人均一年要消費(fèi)6~7節(jié)電池,最常使用電池的是尋呼機(jī)、、袖珍收音機(jī)、隨身聽、遙控器等。電池的種類也各異,有鋅錳干電池、鋅銀電池、鋰電池、燃料電池等。這些電池的構(gòu)造如何,根本工作原理是什么,重要用途有哪些,廢舊電池的危害在哪里……帶著這些問題,我們開展了這一課題的研究。研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告案例二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)二、研究方案的設(shè)計(jì)1.研究目的(1)認(rèn)識電池的分類、構(gòu)造,根本工作原理,主要用途及對環(huán)境的危害。通過回收干電池,防治污染,變廢為寶,增強(qiáng)環(huán)保意識。(2)根據(jù)C、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物質(zhì)差異,聯(lián)系溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、加熱、灼燒等操作,探索將這幾種物質(zhì)從混合物中逐一別離出來的方法及NH4+、Zn2+、MnO2的檢驗(yàn)操作。(3)通過實(shí)驗(yàn)感悟求知過程,拓展所學(xué)的知識,穩(wěn)固實(shí)驗(yàn)操作技能,鍛煉思維品質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(4)了解我國廢舊電池的回收情況以及回收存在的困難,廢舊電池的回收利用技術(shù)等。2.研究方法文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、市場調(diào)查法。3.研究過程(1)準(zhǔn)備。確定子課題:①電池的種類,②干電池的結(jié)構(gòu),③廢舊電池的危害,④廢舊電池的回收及利用。(2)分子課題開展實(shí)驗(yàn)活動。(3)集中交流與討論。4.總結(jié)研究成果。以小論文、市場調(diào)研表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式完成。研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定案例課題評價(jià)相關(guān)內(nèi)容和材料一份不少于3000字的報(bào)告并交電子文本歸類收集的相關(guān)資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或調(diào)查記錄在班級內(nèi)展示研究成果、過程和體會展示、交流至少要用PowerPoint，或網(wǎng)頁演示，或其他輔助手段二、如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)四、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施程序〔1〕相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料。〔2〕調(diào)查研究。包括實(shí)地考察、問卷調(diào)查、采訪專家等。學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇適宜的地方進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的根本信息。三、實(shí)施方案〔3〕實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證某種關(guān)系，為了獲取某種數(shù)據(jù)，學(xué)生要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。學(xué)生要在認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根底上實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作，并有完整、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)校也要學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極創(chuàng)造條件。三、實(shí)施方案〔4〕分析、歸納與整理資料。這是培養(yǎng)信息處理能力的重要步驟。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究或者實(shí)驗(yàn)，積累了豐富的信息資料，下一步便是對資料進(jìn)行分析、歸納和整理，從中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)，形成課題成果。這是一個組員之間不斷地進(jìn)行交流和切磋的過程。〔5〕設(shè)計(jì)或初步制作。這是就工程〔活動〕設(shè)計(jì)型研究性學(xué)習(xí)而言的。對于活動設(shè)計(jì)，在充分的研究的根底上，可完成活動方案的設(shè)計(jì)。對于工程設(shè)計(jì)型研究性學(xué)習(xí)，也要獲取了全面的數(shù)據(jù)、確定需要購置器材，并完成工程設(shè)計(jì)方案。本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿：每次課題研究活動的記錄；研究者各人在研究過程中經(jīng)歷的一些故事以及研究者各人在研究過程中的感受、心得和體會等。三、實(shí)施方案3、表達(dá)和交流階段〔1〕研究成果的表達(dá)研