部編版高中語文必修下冊 第七單元《紅樓夢》閱讀教學設(shè)計

《紅樓夢》整本書閱讀教學設(shè)計【閱讀準備】1.了解閱讀現(xiàn)狀。（1）你通過什么途徑閱讀或了解過《紅樓夢》？（2）你能簡要敘述自己了解人物的故事或介紹其主要性格嗎？（3）試讀小說前五回，你覺得自己閱讀《紅樓夢》有哪些困難？（4）你需要老師通過什么形式幫助你閱讀《紅樓夢》？2.擬定閱讀計劃。（1）閱讀小說的目錄，根據(jù)閱讀周期長短和每次閱讀章回數(shù)量，師生共同討論擬定閱讀計劃。（2）閱讀計劃應包括閱讀章回、閱讀時間、閱讀進度完成情況等。示例：閱讀章回閱讀時間完成情況（擬寫提綱，圈點批注，撰寫札記等）前五回第五回第六回至第十回第十一回至第二十回第二十一回至第三十回第三十一回至第四十回……第一一O回至第一二O回3.明確閱讀要求。（1）要求閱讀時擬寫提綱、圈點批注，撰寫讀書札記。（2）每周定期檢查學生的提綱、批注或讀書札記?！鹃喿x過程】任務(wù)1：把握《紅樓夢》中的人物關(guān)系1.通讀全書，繪制人物關(guān)系圖。（1）閱讀前五回，略讀冷子興的“演說”及林黛玉初進賈府所見的寧、榮二府面貌，理清賈家主要人物關(guān)系，并繪制賈府人物關(guān)系圖。（2）精讀第二回、第三回，將冷子興“演說”和林黛玉觀察的主要人物的身份地位、性情志趣記錄在圖上。（3）瀏覽全書，將主要人物之間互動的相關(guān)情節(jié)簡要標記在關(guān)系圖上。2.精讀描寫寶黛釵情感糾葛的細節(jié)，理解人物之間的關(guān)系。（1）精讀第八回“黛玉含酸”、第二十三回“共讀西廂”、第三十二回“共訴肺腑”、第三十四回“探望寶玉”“贈帕題詩”等細節(jié)，體會寶黛情感的發(fā)展變化及其不同流俗的地方。（2）精讀第二十八回“羞籠紅麝串”、第三十四回“釵探寶玉”、第九十七回“寶釵出閨成大禮”等細節(jié)，體會寶玉、寶釵情感關(guān)系的悲劇意蘊。（3）精讀第三十二回“共訴肺腑”，比較寶玉對釵黛的不同評價，理解寶玉疏寶釵親黛玉的原因；比較第三十四回釵黛“探望寶玉”的言行舉止，體會寶釵與黛玉情感的獨特之處。（4）以《我看寶黛釵情感糾葛》為題，寫一篇讀書札記，要求立足文本，觀點鮮明，言之有據(jù)。不少于400字。任務(wù)2：體會人物性格的多樣性和復雜性1.通讀全書，梳理寶玉的“三觀”，理解寶玉性格的復雜性。（1）略讀第三回至第三十六回，試著梳理寶玉的讀書清單，并合作探究：寶玉明明讀書很多，為什么眾人批評他“不喜讀書”？（2）精讀第二回、第三十六回、第五十九回中敘寫賈寶玉“女兒觀”和“男兒觀”的細節(jié)，說一說，你可以幫賈寶玉擬出其微信朋友圈的成員嗎？你認同寶玉的人性觀嗎？為什么？（3）梳理寶玉對人、對物的態(tài)度，你覺得寶玉“情”癡在何處？你喜歡這樣的“情癡情種”嗎？2.緊貼文本細節(jié)，精心制作“金陵十二釵”手繪書簽。曹雪芹既寫了眾姐妹的青春和詩意，也寫出了她們的薄命與不幸。她們有令人敬服的才情，也不乏真實的人性弱點。你能設(shè)計一套“金陵十二釵”的手繪書簽嗎？配上最令你心動的畫面，題上你最喜歡的人物詩句。任務(wù)3：品味日常生活描寫所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵1.略讀第三十九回至第四十二回，評選“紅樓英雄榜”。（1）請設(shè)計并制作一份板報，從審美、吟詩、論畫、烹茶、美食、雅謔等方面評出“紅樓英雄榜”。審美大家枯荷知音美食專家煮茶圣手論畫高手癡情公子戲謔雅姝紅樓高士（2）精讀描寫人物居住環(huán)境和言行舉止的細節(jié)，理解人物的不同性情志趣和審美修養(yǎng)。2.精讀描寫日常生活的細節(jié)，領(lǐng)悟小說的社會意義。（1）精讀小說中吟詩作賦、看戲聽曲、賞月聞笛、猜謎行令等生活畫面，感受當時貴族世家生活的富貴奢華。（2）聯(lián)讀烏進孝繳租、劉姥姥認黃楊木等細節(jié)，體味情節(jié)表層之下的人生真相。任務(wù)4：欣賞小說人物創(chuàng)作的詩詞1.朗讀這首古風《桃花行》（節(jié)選），猜猜作者是誰，說說你的理由。胭脂鮮艷何相類，花之顏色人之淚。若將人淚比桃花，淚自長流花自媚。淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。一聲杜宇春歸盡，寂寞簾攏空月痕！2.比較兩首海棠詩，深入體會不同人物詩作體現(xiàn)出的性格與思想?！对伆缀Ｌ摹钒刖硐婧煱胙陂T，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏?！对伆缀Ｌ摹氛渲胤甲藭冄陂T，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏?！獌墒自娎锏陌缀Ｌ挠心男┎煌槲?？你覺得各是誰寫的？3.精讀《葬花吟》，品味林黛玉詩歌哀婉凄切的情感。4.舉辦“林黛玉詩詞朗誦鑒賞交流會”，泛讀黛玉其他詩詞。（1）朗誦林黛玉的詩詞，評選最佳朗誦者。（2）撰寫短評，從意象、意境、手法、情感等角度評說林黛玉的詩詞風格。任務(wù)5：設(shè)想主要人物的命運或結(jié)局1.閱讀后四十回，小組合作，任選一個話題探討：你認同續(xù)作的處理嗎？為什么？（1）場景：“黛玉之死”的場景寫得好嗎？為什么？（2）人物：后四十回中的賈母寫得好嗎？為什么？（3）情節(jié)：寶玉“中鄉(xiāng)魁”、賈府“沐皇恩”的情節(jié)安排妥當嗎？為什么？2.續(xù)寫后四十回梗概。很多人認為后四十回在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式上與前八十回有一定差異，如果讓你續(xù)寫八十以后的故事，你會如何設(shè)想一些主要人物的命運？請嘗試寫出你設(shè)想的后四十回的故事梗概。任務(wù)6：體會《紅樓夢》的主題1.梳理紅學研究專家對《紅樓夢》主題的幾種主要看法。（1）反封建說。（2）作者身世說。（3）為女性立傳說。（4）寶黛愛情悲劇說。……2.小組探討：你從《紅樓夢》中讀出了什么？3.總結(jié)概括。以前面的活動成果為基礎(chǔ)，深入思考《紅樓夢》的主題，寫一篇綜述。閱讀回顧：1.回顧反思本單元的學習過程，完成下表并交流：《紅樓夢》讀書自評表自評項目自評標準優(yōu)秀良好合格未達標閱讀能力1.能自主閱讀并簡要概括《紅樓夢》的內(nèi)容。2.能梳理《紅樓夢》的情節(jié)，并通過整合理清其主要線索。3.能理清全書人物關(guān)系，并辯證理解人物形象，深入探討其性格與思想傾向。4.能有理有據(jù)地評點全書的精彩場景、主要人物，欣賞小說的語言。5.能發(fā)現(xiàn)并探究小說的藝術(shù)特點，并撰寫讀書筆記或讀書報告。6.能自主表達對小說主題的看法。7.能關(guān)注并欣賞小說中吟詩作賦、品茶、射覆、猜謎等活動的文化意義。8.積累了閱讀長篇章回小說的經(jīng)驗，初步建構(gòu)了其閱讀方法并能遷移到其他小說的閱讀。閱讀方法1.能通過閱讀回目、擬寫提綱的方法把握章回內(nèi)容。2.能運用瀏覽、略讀的方法自主閱讀整本書。3.能運用跳讀、聯(lián)讀的方法提取并整合人物信息，用圖表呈現(xiàn)人物的遭遇和命運。4.掌握圈點批注的方法，靈活進行感想式、質(zhì)疑式、聯(lián)想式、評價式或補充式批注。5.能運用比較閱讀、主題研讀的方法，深入探究人物命運、性格、精神。6.能運用資料聯(lián)讀、品味細節(jié)的方法，聯(lián)系典型環(huán)境來理解人物形象。7.能運用讀書筆記的方法，大膽表達自己的感悟、理解，以及精神成長。8.能運用摘錄、復述、改寫、辯論、配圖、朗誦、表演等方式品析小說，讀出趣味。閱讀內(nèi)容能清晰地講述賈史王薛四大家族的興衰史。2.能清晰地講述和評價四大家族主要男性人物的性格特征及人生志趣。3.能清晰地復述眾女子的經(jīng)典故事，概括其各自命運。4.能描畫賈府的空間平面圖，能領(lǐng)著大家