2022年機電產(chǎn)品市場營銷學教學計劃

第第頁2022年機電產(chǎn)品市場營銷學教學計劃《機電產(chǎn)品市場營銷學》教學計劃

一．教學性質(zhì)和任務

《機電產(chǎn)品市場營銷學》課程是中等職業(yè)教育機電專業(yè)的專業(yè)選修課程。本課程以機電產(chǎn)品作為討論對象，在介紹市場營銷基本知識的基礎上，著重介紹當代國內(nèi)外市場營銷的新觀念、新方法、性策略。目的在于：使機電類專業(yè)的同學，除了具備從事機電產(chǎn)品的設計、制造技能外，還能掌控機電產(chǎn)品的營銷知識，建立起以滿意市場需求為核心的現(xiàn)代營銷觀念，培育同學開拓市場、參加競爭的技能，以適應現(xiàn)代社會對人才具有創(chuàng)新精神和多方面知識與技能的要求。

二．教學設計理念、思路和特色

《機電產(chǎn)品市場營銷學》課程是中職機電一體化專業(yè)選修課程。其任務是使同學掌控市場營銷基本知識的基礎上，了解當代國內(nèi)外市場營銷的新觀念、新方法、性策略。逐步了解掌控機電產(chǎn)品的進展策略、新產(chǎn)品開放、機電產(chǎn)品價格策略。通過對機電產(chǎn)品用戶購買行為分析，掌控機電產(chǎn)品市場營銷策略，包括運用網(wǎng)絡技術等手段將機電產(chǎn)品推向國際市場。本課程特色是從案例分析著手，使理論與實踐相結合。同時跟蹤學科進展的前沿，使教材的內(nèi)容新奇，具有時代感。

本課程的教學目標是：通過市場營銷基礎知識傳授，援助同學對機電產(chǎn)品現(xiàn)有市場的分析，應用所學知識掌控機電產(chǎn)新產(chǎn)品的開發(fā)，通過案例分析和講解，使同學掌控分析機電產(chǎn)品用戶購買行為，制定價格策略和營銷策略，并通過網(wǎng)絡等各種技術應用到營銷中，最終將機電產(chǎn)品打開國內(nèi)市場，走向國際市場。

三、通過本課程的教學，達到如下要求：

1．能夠了解營銷學的進展過程，掌控市場營銷觀念和營銷管理的進展，掌控營銷學的討論內(nèi)容和方法；

2．能夠了解制造業(yè)、機電產(chǎn)品生產(chǎn)，掌控機電產(chǎn)品市場調(diào)研與猜測和目標市場營銷；

3．能夠理解產(chǎn)品整體概念，掌控機電產(chǎn)品的生命周期與營銷策略，理解機電產(chǎn)品組合、品牌、商標與包裝；

4．能夠了解機電產(chǎn)品進展的趨勢，掌控新產(chǎn)品開發(fā)的基本要求、內(nèi)容體系，掌控新產(chǎn)

品開發(fā)的程序、經(jīng)濟分析以及開發(fā)方式；

5．掌控價格競爭、定價程序、定價方法、價格策略；

6．能夠了解機電產(chǎn)品消費者市場購買行為階段與特征，掌控購買行為分析和購物行為的影響因素；

7．掌控機電產(chǎn)品銷售渠道、促銷策略，掌控機電產(chǎn)品市場營銷的科學管理；

8．能夠了解國際市場營銷環(huán)境、國際營銷條件，掌控進入國際市場的策略，了解建立海外研發(fā)中心、技術標準。

9．能夠了解網(wǎng)絡的產(chǎn)生與進展，理解機電產(chǎn)品網(wǎng)絡營銷的觀念，掌控網(wǎng)絡營銷的手段和策略，了解機電產(chǎn)品網(wǎng)絡營銷面臨的問題。

四、教學建議

〔1〕在教學中，應立足于加強同學實際操作技能的培育，采納項目教學，以工作任務引領提高同學學習愛好，激發(fā)同學的成就動機。

〔2〕本課程教學的關鍵是現(xiàn)場教學，以產(chǎn)品為載體，在教學過程中，老師示范和同學分組爭論，同學提問與老師解答、指導有機結合。讓同學在“教”與“學”過程中，理解和掌控機電產(chǎn)品市場營銷理論和相關策略。

〔3〕在教學中，應著重課程資源的積累與運用，以提高課堂教學效率。尤其是對教材中的案例要分析透徹，并收集機電產(chǎn)品市場現(xiàn)有產(chǎn)品營銷實例，讓同學加以練習，熬煉其獨立分析和解決問題的技能。

〔4〕本課程提供的案例較多，在進行教學時，可結合當?shù)貦C電產(chǎn)品市場營銷的實際，進行調(diào)查和分析，讓同學了解真實的市場環(huán)境，有比較深刻認識，達到實際動手技能的真正提升。

課時安排建議

本課程教學建議學時為60學時，詳細安排如下：

考核評價建議

〔1〕應創(chuàng)新同學評價手段和方法，采納課堂評價、作業(yè)評價、任務評價、動手技能評價等模式。

〔2〕關注評價的多元性，結合課堂提問、爭論、同學作業(yè)、平常測驗、試驗實訓及考試狀況，綜合評價同學成果。

〔3〕通過案例分析的講解，實踐任務的布置和檢查，逐步提高同學分析問題、解決問題技能，達到促進同學動手技能提高，最終達到同學綜合素養(yǎng)的提升。

考核形式

本課程的考核，要綜合課堂考核、過程考核和理論試卷考核三方面來進