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文檔簡介

廣東省江門市臺山市重點名校2024年中考聯(lián)考語文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.下列句子順序排列正確的一項是()①那時已經是深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在霧里。②黃泥是用來砌縫的,這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水,砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。③我起來時,父親已在新屋門口踏黃泥。④那天早上父親天沒亮就起了床,我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。⑤晃破了便滾到額頭上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。⑥父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨,每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。A.①③②④⑥⑤B.①④③②⑥⑤C.④①③②⑥⑤D.④③②①⑥⑤2.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.熾痛(zhì)羈絆(bàn)駢進(pián)姹紫嫣紅(chà)B.雋永(juàn)忌諱(jí)坎坷(ké)斷壁頹垣(yuán)C.信箋(jiān)嘹亮(liáo)尋覓(mì)夢寐以求(mèi)D.曙光(shǔ)垂涎(xián)粗獷(kuàng)舐犢情深(shì)3.下列句子中,沒有語病的一項是()A.青少年是上網人群中的主力軍,但最近幾年,在發(fā)達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網”,老年人“網蟲”的人數激增。B.據中科院動物研究所初步鑒定,這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現的一種野生動物,并命名為“金絲牦?!?。C.近年來,在秀麗的東平大地上,拔地而起的中心醫(yī)院、明湖中學、實驗中學、清河小學廈等建筑群,令人流連忘返,構思奇特,巧奪天工。D.水果營養(yǎng)豐富,但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農藥,所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全。4.下面詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.倔強(jué)闊綽(chuò)模樣(mú)叱咤風云(zhà)B.憤懣(mèn)挫折(cuō)著落(háo)深惡痛疾(wù)C.愜意(qiè)埋怨(mái)脊梁(jǐ)廓然無累(lèi)D.壓軸(zhóu)下載(zài)友誼(yì)憂心忡忡(chōng)5.根據課文默寫。①______________,悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)②茍全性命于亂世,______________。(諸葛亮《出師表》)③安得廣廈千萬間,______________,風雨不動安如山?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》)④______________,長河落日圓。(王維《使至塞上》)⑤長風破浪會有時,______________。(李白《行路難》)⑥_____________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)⑦“舍生取義”是中國古代文人所推崇的一種生死觀,文天祥《過零丁洋》中的“______________,______________”就是這種生死觀的真情表白。6.閱讀下面的語段,按要求作答。王倫便起身把盞說道:“感蒙眾豪杰到此聚義,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得許多真龍。聊備些小薄禮,萬望笑留。煩投大寨歇馬,小可使人親到麾下納降?!蓖鮽愓f這番話用意是什么?這番話給王倫帶來什么后果?請簡述。二、閱讀7.閱讀下面語段,完成小題曾鞏,字子固,建昌南豐人。鞏性孝友……少與王安石游,安石聲譽未振,鞏導之于歐陽修,及安石得志,遂與之異。神宗嘗問:“安石何如人?”對曰:“安石文學行義①,不減揚雄,以吝故不及。”帝曰:“安石輕富貴,何吝也?”曰:“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳?!钡廴恢?。①行義:行為道義。1.解釋下列加點詞少與王安石游()(2)以吝故不及()2.用現代漢語翻譯文中畫線句。3.曾鞏認為王安石的優(yōu)點有文章學問高超、行為道義杰出、_____________等,而缺點在于____________________________。(用自己的語言表述)4.選文內容體現曾鞏的為人特點是()A.嫉惡如仇 B.左右逢源 C.春風化雨 D.客觀理性8.①許有壬,字可用,其先世居潁,后徙湯陰①。有壬幼穎悟,讀書一目五行,嘗閱衡州《凈居院碑》,文近千言,一覽輒背誦無遺。擢延佑二年進士第,授同知遼州事。會關中有警,鄰州聽民出避,棄孩嬰滿道上,有壬獨率弓箭手,閉城門以守,卒獲無虞②。②泰定元年,初立詹事院,選為中議,改中書左司員外郎。京畿③饑,有壬請賑之。同列讓④曰:“子言固善,其如虧國何!”有壬曰:“不然。民本也不虧民顧豈虧國邪!”卒白于丞相,發(fā)糧四十萬斛濟之,民賴以活者甚眾。③重紀至元初,長蘆韓公溥因家藏兵器,遂起大獄,株連臺若省,多以贓敗,獨無有壬名,由是忌者益甚。有壬度不可留,遂歸彰德,已而南游湘、漢間。④(至正)二年,囊加慶善八及孛羅帖木兒⑤獻議,開西山金口導渾河,逾京城,達通州,以通漕運。丞相脫脫主之甚力,有壬曰:“渾河之水,湍悍易決,而足以為害,淤淺易塞,而不可行舟;況地勢高下,甚有不同,徒勞民費財耳。”不聽,后卒如有壬言。⑤十二年,盜起河南,聲撼河朔間,有壬畫備御之策十五條,以授郡將,民藉以安。十五年,有僧名開,自高郵來,言張士誠乞降,眾幸事且成,皆大喜,有壬獨疑其妄,呼僧詰之,果語塞不能對。轉集賢大學士,兼太子左諭德⑥。有壬前朝舊德,太子頗敬禮之。一日入見,方臂鷙禽⑦以為樂,遽呼左右屏去。十七年,以老病,力乞致其事⑧,久之始得請。二十四年九月二十一日卒,年七十八。⑥壬歷事七朝,垂五十年,遇國家大事,無不盡言,皆一根至理。當權臣恣睢之時,稍忤意,輒誅竄隨之,有壬絕不為巧避計,事有不便,明辨力諍,不知有死生利害。①湯陰:地名,屬彰德。②無虞:太平無事。③京畿(jī):指國都及其附近的地區(qū)。④讓:責備。⑤孛羅帖木兒:人名,下文的“脫脫”也是人名。⑥左諭德:官職,責任是諷諭規(guī)諫。⑦診商:兇猛的鳥。⑧致其事:辭官退休。1.解釋下列句中加點的詞。一覽輒背誦無遺(2)徒勞民費財耳(3)久之始得請2.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是()。A.關中地區(qū)有警,鄰州聽任百姓外出逃避,路上滿是被遺棄的嬰孩,許有任率領弓箭手緊閉城門防止百姓出逃,最終遼州獲得安定。B.至元初年,因為長蘆韓公溥家中私藏兵器,興起大案,臺省許多官員受到株連,因貪贓而倒臺,許有壬清廉,名字不在其內。C.有一個從高郵來的僧人名字叫開,說張士誠請降了,眾人聽到后十分歡喜,唯獨許有王懷疑,他喊來僧人質問,最終識破僧人的謊言。D.許有王一生先后做過七朝的大臣,遇國家重大事情,他往往直言敢諫,據理力爭,充分發(fā)表自己的看法,從不考慮死生利害。3.用“/”給文中畫線文字斷句。(限斷三處)民本也不虧民豈虧國邪!4.為下面句子補充省略的內容,甲乙同學產生了分歧。你認為哪個更好?請說明理由。一日入見,方臂鷙禽以為樂,__________________遽呼左右屏去。9.閱讀文段,回答問題(甲)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐付托不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。(選自諸葛亮《出師表》)(乙)瑜以凡才,昔受討逆①殊特之遇,委以腹心。遂荷榮任,統(tǒng)御兵馬,志執(zhí)鞭弭,自效戎行。規(guī)定巴蜀,次取襄陽,憑賴威靈,謂若在握。至以不謹,道遇暴疾,昨自醫(yī)療,日加無損。人生有死,修短命矣,誠不足惜。但恨微志未展,不復奉教命耳。方今曹公在北,疆埸②未靜,劉備寄寓,有似養(yǎng)虎,天下之事未知終始,此朝士旰食③之秋,至尊垂慮之日也。魯肅忠烈,臨事不茍,可以代瑜。人之將死,其言也善,倘或可采,瑜死不朽矣。(選自周瑜《疾困與吳主箋》)(注釋)①討逆:指孫策,因其曾受封為“討逆將軍”。②疆埸(yì):指邊境。③旰(gàn)食:晚食。指事務忙碌不能按時吃飯。1.下面是兩位同學關于“古今異義詞”的學習交流,請根據情境,完成填空。2.用現代漢語寫出下列句子的意思。(1)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。(2)人生有死,修短命矣,誠不足惜。3.(甲)文是諸葛亮北伐前寫給劉禪的表文,(乙)文是周瑜病危時寫給孫權的信箋。根據要求,完成題目。(1)一“表”一“箋”,飽含深情。參考下表中的示例,從重音、語調、情感角度為(乙)文畫橫線句子設計朗讀腳本。句子朗讀腳本愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。(示例)“愿”“親”“信”應讀重音,表達諸葛亮期望劉禪親信賢臣的語重心長;“計日而待也”語調上揚,傳達出以國事激勵后主的良苦用心。人之將死,其言也善,倘或可采,瑜死不朽矣______________________________________(2)諸葛亮和周確為國都是忠誠不二。一“表”一“箋”在內容上有哪些相似之處?結合文意簡要闡述。______________________________________10.閱讀下面的文章,完成下列小題。鄉(xiāng)宴①停刀落箸,鄉(xiāng)宴至美。②在我的老家,管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”,平日里,他們與土地為伍,與糧食蔬菜相伴,并無異于常人之處。只有在喜事場上,他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼,身份便有了些許特殊。③只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當,一只炒鍋盈握在手,翻炒之間盡顯如虹氣勢,“砧板”和“傳菜”臂助左右,不敢怠慢?;蛟S,他們不知“八珍”是何烹飪之術,更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號,不論是批切鍥斬,還是煎炒烹炸,全靠代代傳續(xù),耳濡目染,他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴,靈趣中透出憨魯,粗糲中帶著精細,一如他們性情的折射。④幾乎每個村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”,我們村也有,是我的伯祖父,也就是我的大爺。二堂哥建春結婚的時候,那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩,本應到外村請“大師傅”來伺廚的,他不允,說還是由自己做才放心。家人拗不過他,只好答應。⑤隨著建春哥婚期的臨近,我似乎聞到了那股濃濃的菜香。⑥大爺常說,做宴席講究五個字:質、色、香、味、器,缺一不可。對于食材的質,大爺向來很在意。俗話說,一方水土一方人,一方人做一方宴,要想做出親近唇齒的味道,就不能忽視本地食材,因為它們接了我們腳下的地氣,還有滲入我們肌體的水氣。⑦按照本地風俗,不管誰家辦喜事,本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺,杯碟碗筷,刷得纖塵不染,干貨菜蔬,雞鴨魚肉,逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅,而是先吊了鍋清湯。照他的話說,這叫“唱戲的腔,廚師的湯”。廚師沒了清湯,做岀的菜肴就沒有底味,不論是燒、扒,還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬,味道再好,終究是浮著的。為人處世亦是如此,沒了人味,表面功夫做得再好,也只不過是浮夸之輩。⑧爐膛中,松柴畢畢剝剝地燃燒著,醬鍋里的湯汁上下翻涌,鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下,大家抖擻起精神,火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲,切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲,“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲,給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起,抑揚頓挫,和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染,歡快地搖曳著。⑨薄暮時分,“備宴”收尾,建春哥和伯父送來糖茶,表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁,講古說今,大爺話不多,深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右,大家散去,大爺斜躺在連椅上,不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。⑩第二天,陽光燦爛,天氣睛好。嗩吶聲聲,鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地,拜高堂,夫妻對拜,空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味,非常好聞。另一頭,大爺將兩碗寬心面下好了,由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面,嫩香腆潤,每碗一整根,代表一心一意,蘊含美好的寄托。這時,“傳菜”的伙計捎話過來,客人已經遵照安排入座,大爺將手勺一揮,宣布開席!?宴席有條不紊地進行著。從天剛破曉到日上中天,大爺在“砧板”的配合下,忙而不亂,一口炒鍋在手,或翻或轉,動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”,他長舒一口氣,額頭沁出細密的汗珠,臉膛泛紅,讓人感覺很溫暖。?送走賓客,伯父安排大家會餐,再次表示感謝。我又嘗到了大爺的手藝。大爺多喝了兩盅,他說,他記不清做過多少次鄉(xiāng)宴了,但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他,說他之前故意留了一手。他擺擺手說,每次都很用心,但這次感覺不一樣,至于啥感覺,一時半會說不清。?許多年過后,我結婚了,“大師傅”是從外莊請來的,因為大爺再也不能做喜宴了,或者說,我永遠沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座,一道道菜端上餐桌,菜品用了很多新式調料,客人推杯換盞,贊不絕口,我卻停了一下筷子,憶起大爺,還有他做的鄉(xiāng)宴。?那滋味,那么美,是濃濃的親情,是家的味道。(選自《人民日報》,有刪改)1.文章第①段有什么作用?說說你的看法。2.理解第⑦段畫線處“為人處世亦是如此,沒了人味,表面功夫做得再好,也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。3.賞析文中畫線的句子。(1)攪動雞蛋的嘚嘚聲,切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲,“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲,給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起,抑揚頓挫,和諧悅耳。(從修辭手法的角度)(2)做完最后一道“四喜丸子”,他長舒一口氣,額頭沁出細密的汗珠,臉膛泛紅,讓人感覺很溫暖。(從描寫方法的角度)4.文章的題目是“鄉(xiāng)宴”,開篇卻從做鄉(xiāng)宴的大師傅寫起,這樣寫離題嗎?請結合全文內容說一說。11.閱讀《回美的故鄉(xiāng)探親》,完成小題?;孛赖墓枢l(xiāng)探親呂勝中每當我踏上安塞的土地,總有一種回到故鄉(xiāng)的感覺。街上的熟人很多,他們向我點頭微笑,不時有人問:“你回來了?”吸引我?!盎貋怼钡?,是數不清的愛美的故鄉(xiāng),數不清的愛美的母親。那次我初來安塞,在縣文化館里,見到正在剪紙作畫的幾十位巧人。她們見自己做的這些粗手大腳的東西竟引來了北京的人看,很是興奮,但看著我路上碰破的頭和穿著的邋遢,又很不理解。年齡頗大的曹佃祥問我:“你犯什么錯誤了,孩子?”我打趣說:“我犯了不輕的錯誤,罰回老家改造來了。”高金愛問:“我們說話你嗨哈嗨不哈(解下解不下)?”我聽成“害怕不害怕”,就答道;“一點兒也不害怕!”于是大家笑得前仰后合。我在她們中的“改造”就這樣在輕快的氣氛中開始了。我看著那一雙雙粗糙的手剪花、描色,聽她們唱著古老的歌:“養(yǎng)女子,要巧的,石榴牡丹冒鉸的……”經典中給予我的關于“美術”二字的理解徹底被摧毀。在安塞,美的創(chuàng)造能力曾是一個女人完善與否的重要標志,而審美,正在人與精神的對話之中。她們平常剪紙、繡花、繪畫,并非為“登上大雅之堂”展覽,每年換一次窗紙,舊花兒就撕下來扔掉了;繡一個俊美的肚兜兒,掩藏在貼身的最里邊,可不能隨便讓外人看見;畫在箱子上、炕圍上的裝飾,那才叫真正的“農民畫”,使得屋里既明亮好看,又花不了多少錢,更重要的是自己在全新創(chuàng)造的過程中,獲得了美的體驗。曹佃祥剪花時似乎忘記了手指上的病痛,吵吵嚷嚷的高金愛在畫花花時的那股專注勁兒,連旁人喊她都聽不見。白鳳蘭平時就不善言傳,她正擺《天河配》中的云鉤鉤和喜鵲,心隨著云的飛騰,鳥的疾飛在天外游轉。而胡風蓮剪起花來,或張著嘴巴,或緊咬牙關,在對現實世界忘卻的狀態(tài)中,進入自我創(chuàng)作的理想天國……那個小人人因何三張臉?這座屋又因何從外面看到里面?魚身上因何長著幾多綻開的荷花?碗口圓圓的,因何把碗底畫成一條直線?嘿!如果不換個腦袋,還的確不可理解她們造出來的那些希奇古怪的形。第二次來安塞,是除夕的傍晚。當我坐到曹佃祥大娘家的炕頭時,不消一會兒工夫,土窯里面就擠滿了看熱鬧的鄉(xiāng)親。曹佃祥的兒子六娃叫著這些不請自來的客人,我們便也跟著六娃甜絲絲地叫著“二姐夫”“三姐夫”“四大娘”“五虐虐”打招呼,一下子生人就熟了。二姐夫和三姐夫才推辭了幾句就唱開了酸曲,我也扯著破鑼嗓子唱開了流行歌曲,因為我不唱,那個常在沒人處哼哼的二嬸子是不肯當眾唱的。窮樂呵一通宵,第二天便挨家串門去,三四天后又跟著腰鼓隊“沿門子①”。和村民們一起生活的日子里,我常在想:尚未擺脫清苦的高原人民,支持他們在現實面前生存下去的力量何在?那些大娘嬸子們在自己創(chuàng)造的“藝術品”中,摒除辛酸和眼淚的大度何在?在與藝術之外的人的接觸中,我看到了一種精神的閃光。磚窯灣鎮(zhèn)新莊子村高克孝大哥的窯洞,裝飾的就像西洋玻璃鑲嵌畫一樣漂亮。他老爹的父親(恕我記不住名字了)是個1935年入黨的“老黨”,并是最早組織合作社的老社長。我和他見面時,他壽衣都準備好了,整天躺在炕上喘不開氣,卻非要和我諞②。一談起鬧革命送情報來,激動得哮喘也顧不上喘了?,F在他并沒有什么與村人兩樣的待遇,卻無一點兒怨氣。我甚至還有點挑撥性地說:“國家不該忘記你?!彼降孟褚煌胨?,說:“那鬧革命也不是給我自己鬧的。如今比我過得差的有的是?!狈瞰I對于陜北人來說,已成為世界觀的重要部分;而一切的索取,都靠著雙雙粗壯的、纖細的、笨拙的、靈巧的手。我有時不知不覺地爬上塬③的最高處,鳥瞰眼底的萬千世象。這高原人司空見慣的宏偉景觀,連同他們居住的塬的洞穴,是那博大胸懷和抗爭精神的最好體現。因而,現實在人的心里淡化了,理想在他們的藝術中得到最純美的表現——正是這種盡善盡美的理想境界,支持著我們的民族不斷擺脫著黑暗走向文明,不斷否定著自己的愚昧走向今天和未來。第三次來安塞……第四次來安塞……我熟悉的幾位剪花大娘,已有曹佃祥、胡鳳蓮相繼去世了,其他傳統(tǒng)功力較強的巧手們也都在安排著晚年。民間傳統(tǒng)的審美趣味已經在發(fā)生著巨大的改變——那二姐夫、三姐夫及他們的子孫們,或許漸已看不上老祖宗傳下來的這種用剪子剜出來的花,也不穿繡著魚兒戲蓮的紅囊肚了。嘆息了許久我終于不再嘆息,因為這些藝術的母親們留給后世的,不僅是一朵貼在窗上的花,一朵繡在衣上的云,也不僅是個招魂的抓髻娃娃或供在案前的花饃,那其中蘊含著的,有我們古老民族創(chuàng)造和審美最本原的精氣神韻。民族的后代身上流動著母親的血液,必然會以自己創(chuàng)造的活力,把藝術的本原精神奉獻給人類文化的今天和未來。1988年12月10日于北京注釋:①沿門子,陜北農村秧歌隊每年春節(jié)挨家挨戶去拜年。②諞(piǎn),方言,顯示、夸耀。③塬,中國西北黃土高原地區(qū)因沖刷形成的高地,呈臺狀,四邊陡,頂上平。1.作者多次踏上安塞的土地,回美的故鄉(xiāng)探親,結識了那里的人,重新認識了美,請你用自己的話概括這一過程。2.本文的語言表達精彩傳神,意蘊豐富,請從⑥⑦兩段中任選一處語句進行賞析。3.請從下列三個關鍵詞中選取一個,從幫助理解本文的中心角度設計問題并做簡要說明。創(chuàng)造美傳統(tǒng)關鍵詞:問題:說明:三、應用12.讀下面的文字,回答后面的問題。石家莊絲弦不僅是全國稀有的地方戲曲劇種,也是河北省特有的古老劇種之一。它在明清俗曲的基礎上衍變而來,唱腔獨特,激越幽揚,慷概奔放。________________,帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。(1)上段文字有兩個錯別字,請找出來并改正。________改為________________改為________(2)劃線句子有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖?。修改意見:_____________________(3)根據文義,將下列句子填入尾句橫線處,順序恰當的一項是①絲弦樂隊分文、武場②武場樂器包括板鼓、大篩鑼、大饒、啞鈸等③其表演熱烈火爆,粗獷豪放,動作夸張幅度較大,刻畫人物細膩傳神④文場樂器包括弦索、月琴、大三弦、小三弦“四架弦”⑤絲弦的角色分生、旦、凈、丑諸行A.①②④⑤③B.⑤③①②④C.①④②⑤③D.③⑤①④②四、綜合性學習與寫作13.以“,才明白”為題寫一篇作文要求:①思想內容健康,立意自定,思路清晰,中心突出(不得寫成詩歌);②文中不得出現真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累1、D【解析】試題分析:句子銜接、排序試題主要考查考生理解句子的能力和運用句子組段的能力,這就好比給梁山好漢排座次,需要較強的技巧性。也就是說,只要同學們能掌握一定的實戰(zhàn)技法,作答此類試題也并不是很難。先把握文段的主要內容,這里主要描寫的是父親早起踏黃泥的情景,再結合答案特點,能確定④為首句。①③句比較,①句中“父親浮在霧里”,說明我已經起來,這是自己眼前之景。而③句才交代自己起床,顯然應該在①句前面。這樣基本確定應該選擇D項。2、C【解析】

A:zhì——chì。B:jí——jì,ké——kě。D:kuàng——guǎng.故選A。3、A【解析】

此題考查的是病句的辨析。B:語序不當,改為“世界上發(fā)現的一種新的野生動物”。C:句式雜糅,刪去“構思奇特,巧奪天工”或將其移至“令人”前邊。D:語義重復:刪去“較為安全”。4、A【解析】

本題考查學生對漢字的認讀能力。B.“挫”應讀“cuò”,“著”應讀“zhuó”。C.“埋”應讀“mán”,“累”應讀“l(fā)ěi”。D.“軸”應讀“zhòu”。5、①采菊東籬下②不求聞達于諸侯③大庇天下寒士俱歡顏④大漠孤煙直⑤直掛云帆濟滄海⑥山重水復疑無路⑦人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據上下文默寫要難,首先要根據詩歌內容選準詩句,然后不要出現錯別字。此題要注意“庇、俱、疑、汗”等字詞的書寫。6、拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙。被林沖所殺?!窘馕觥?/p>

此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容:①作者:姓名、國籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內容:主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現實意義。此類題中,主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這是對《水滸傳》的考查。王倫的話很委婉,表達了拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙的意思,后來王倫被林沖所殺。二、閱讀7、1.(1)年輕;(2)比得上2.王安石為人怎樣?3.敢于有所作為;不愿改正自己的過錯4.D【解析】1.試題分析:文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容,近幾年考試有加大難度的趨勢,要求學生根據文意進行推斷,答題時注意分析詞語前后搭配是否得當,還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義,所以一定不要以今釋古。如“少”不是少年的意思,這里解釋為年輕。2.試題分析:文言翻譯是文言文考的必考的內容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內容根據上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實,如此題中的“何如(怎么樣)”等詞語,同時注意一些特殊的文言現象,如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯,還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理,使句意通順。3.試題分析:這是考查文言文文意的理解能力,和翻譯及用自己的語言表述概括能力。王安石的優(yōu)點有文章學問高超、行為道義杰出,敢于有所作為;而缺點在于不愿改正自己的過錯。4.分析曾鞏的為人,他對王安石的評價“安石文學行義,不減揚雄”“謂其勇于有為,吝于改過耳”可看出曾鞏能一分為二地、客觀地評價與自己看法不同的人。故選D。8、1.⑴輒:就⑵勞:使……勞苦(勞累)⑶始:才2.A3.民/本也/不虧民/豈虧國邪!4.⑴太子:因為有壬是前朝德高望重的老臣,太子“敬禮之”,所以看到有壬入見,馬上命左右?guī)ё啁v禽。⑵有壬:因為有壬兼太子左諭德,有規(guī)諫的責任,且為人也直言善諫,見太子以逗禽為樂,必加以勸阻,讓左右將其帶走?!窘馕觥?.本題考查學生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法,而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意識記“輒(就)、始(才)”這些常在文言文中出現的詞語的意思;注意“勞”是詞類活用,形容詞的使動用法,使……勞苦(勞累)。2.本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上,根據題目的要求和提示的信息梳理內容,找出相關的語句,分析即可。A.“防止百姓出逃”錯誤,是為了防止外敵進來。3.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓:主謂之間要停頓;謂賓之間要停頓;謂語中心語和介賓短語之間要停頓;關聯(lián)詞后面要停頓;總領性詞語后面要停頓。根據句意“百姓是國家的根本,不虧民,怎么會虧國家呢”,可知應劃分為“民/本也/不虧民/豈虧國邪”。點睛:此題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結合具體的語境來分析,要考慮到意義上是否恰當,有沒有把意義劃“破”??傊?,要靈活掌握,具體分析。4.此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題,答案不唯一,設想合理即可。談看法談啟示的題,注意一定要在忠實原文的基礎上,抓住要點加以發(fā)揮。認為甲同學說法正確,可圍繞“有壬前朝舊德,太子頗敬禮之”來回答;認為乙同學說法正確,可圍繞“集賢大學士,兼太子左諭德”來回答。選自《元史》作者:宋濂年代:明參考譯文:許有壬字可用,他的先祖世代居住在潁州,后遷居湯陰。有壬幼年聰明過人,讀書一目五行,曾閱讀衡州《凈居院碑》,其文近千字,他看一遍即能背誦,沒有遺漏。延祐二年進士及第,被授予同知遼州事一職。適逢關中有危急情況,鄰近各州聽任百姓外出躲避,道路上到處都是被棄的兒童和嬰兒,有壬獨自率領弓箭手,關閉城門來守衛(wèi),最終平安無事。州里若有追捕之事,不允許胥吏進入村莊,只給信牌命令村里的役夫傳呼欲捕之人,由此百姓安定而事情成功辦理。豪門大族中貪虐的就懲辦他,冤案即使已作了判決,也都平反,洗脫他們的罪名,于是遼州政治修明,局勢安定。泰定元年,朝廷剛設立詹事院,有壬被選為中議,后又改任中書左司員外郎。京畿發(fā)生饑荒,有壬請求賑濟那里的百姓。他的同僚責備說:“你的話固然好,虧了國家怎么辦?”有人說:“不能這樣說。百姓是國家的根本,不虧民,怎么會虧國家呢?”最終稟報丞相,打開國家的糧倉取出四十萬斛糧食救濟災民,災民因此得以活命者很多。至元初年,因長蘆韓公溥家中藏有兵器,于是興起大案,株連臺省許多官員,這些官員大多因貪贓而倒臺,只有有壬之名不在其中,因此忌恨他的人更加忌恨他。有壬考慮不可久留,就回到彰德,不就又向南游歷湖南、湖北。(至正)二年,襄加慶善八及孛羅帖木兒獻計,開西山金口疏導渾河,流經京城,到達通州,來通水運。丞相脫脫極力主張,有壬說:“渾河之水,湍急兇悍,容易決堤,足以成為大害,泥沙沉積,容易堵塞,而不能進行舟船;況且地勢高低很不同這樣開鑿只是勞民傷財罷了?!背⒉唤邮艽私ㄗh,最后情況果然像許有壬說的那樣。至正十二年,河南盜匪猖獗,聲勢震撼黃河以北的地區(qū),有壬提出抵御計策十五條,授予郡城的守將,百姓因此得以安定。至正十五年,有個僧人名開,從高郵來,說張士誠乞求投降,大家慶幸平叛的事情將要成功,都很高興。只有有壬懷疑這一消息是假的,喚來僧人質問他,果然無言以對。轉任集賢大學士,兼任太子左諭德。有壬是前朝德高望重的老臣,太子很尊敬他并以禮相待。一天有壬進宮見太子,太子臂上正立著一只鷙禽以此為樂,有壬立即讓左右的人將禽帶走。至正十七年,因年老有病,極力請求辭官,很長時間才獲得批準。至正二十四年九月二十一日去世,終年七十八歲。有壬歷任七朝官職,前后將近五十年,遇到國家大事,沒有不將自己的看法完全說出來的,都以真理作為論說的依據。當權臣暴戾胡為時,稍微違逆了他們的心意,就會被他們隨意殺害和放逐,有壬絕不考慮回避,政事有不便施行之處,他就明辨是非,距離爭辯,從不知道死生利害。9、1.(l)感奮激發(fā)(2)規(guī)劃平定2.(1)在亂世間只求保全性命,不希求諸侯知道我而獲得顯貴。(2)人生必有一死,壽命長短在于天命,實在不值得可惜3.(1)【示例】“死”“善”應讀重音,表達周除臨終前向孫權說的都是肺之言,體現他的忠誠之心。“采”“不朽”也應重讀.“不朽矣”的語調下沉,更能傳達出周瑜希望孫權采納自己建議的懇切期望。(2)諸葛亮追溯往事。歷數先帝之殊遇,周瑜也追述了孫策的“殊特之遇”,兩文都表達出對先王的感恩之情。諸葛亮說“南方已定,兵甲已足”,周瑜講到了曹操、劉備的現狀。兩文都分析了當時國家面臨的形勢,諸葛亮推薦了費臣,周瑜力薦魯肅,兩人都推薦了人才?!窘馕觥?/p>

1.此題考查理解古今異義詞的能力。古漢語中有一些字形相同而意義用法不同的詞,即古今異義詞。以課文下面的注解為主。此題較為簡單,弄明白句意的基礎上回答即可。要注意“感激”的古義是“感奮激發(fā)”,“規(guī)定”古義為“規(guī)劃平定”。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯:茍:茍且。全:保全。于:在。求:謀求。聞達:聞名顯達。誠:實在。3.(1)題目要求從重音、語調、情感角度為乙文畫橫線句子設計朗讀腳本。可結合重點語句理解分析情感。“但恨微志未展,不復奉教命耳”“此朝士旰食之秋,至尊垂慮之日也”周瑜此遺書的主要目的是向吳主孫權表明心跡,周瑜一生孤傲自負,與吳主孫權的關系是君臣加對潛在竟爭對手的關系,孫權從心底是防周瑜的,周心中也明白,故而在臨死前表白。“死”“善”應讀重音,表明周瑜的忠誠之心?!安伞薄安恍唷币矐刈x?!安恍嘁印钡恼Z調下沉,更能傳達出周瑜希望孫權采納自己建議的懇切期望:我為你孫吳政權打天下,立下汗馬功勞,我將死了,我推薦魯肅這個老實人代替我,請放心?。?)考查對文章內容的對比閱讀。甲文“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳”諸葛亮歷數先帝之殊遇;乙文“瑜以凡才,昔受討逆①殊特之遇,委以腹心。遂荷榮任,統(tǒng)御兵馬,志執(zhí)鞭弭,自效戎行?!敝荑ひ沧肥隽藢O策的“殊特之遇”,兩文都表達出對先王的感恩之情。諸葛亮說“南方已定,兵甲已足”,“方今曹公在北,疆埸②未靜,劉備寄寓,有似養(yǎng)虎,天下之事未知終始”周瑜講到了曹操、劉備的現狀。兩文都分析了當時國家面臨的形勢?!笆讨?、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之”諸葛亮推薦了費臣,“魯肅忠烈,臨事不茍,可以代瑜”周瑜力薦魯肅,兩人都推薦了人才。據此整理作答?!咀g文】【甲】親近賢臣,疏遠小人,這是前漢所以興盛的原因;親近小人,疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時,每次與臣談論這事,未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍,這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的復興,就會指日可待了。我原本一個平民,在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命,不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我地位、身份低微,而委屈自己,三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事,由此使我感動奮發(fā),而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗,我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使,從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎,所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來,我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成,有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征,深入不毛之地。現在南方已經平定,兵甲已經充足,我應當勉勵統(tǒng)率三軍,北定中原,以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責,至于處置日常之事,決定取舍損益,毫無保留地貢獻忠言,那是郭攸之、費祎、董允的責任。【乙】我是個平凡的人,過去受到討逆將軍的特殊的厚愛,委托我很重要的事。于是擔負建威中郎將,統(tǒng)帥著兵馬,指揮戰(zhàn)斗,自己盡心效力于參與作戰(zhàn)。規(guī)畫平定了巴州蜀州,又接著占領荊州,憑借著國家(與吳主)的威力,覺得事業(yè)的成功好象就在手掌之中。后來因為不注意,中途得了急病,前些日子醫(yī)治療養(yǎng),病卻是日日加重不見減輕,人生必有一死,人的壽命有長有短,這實在不值得嘆惜。只是遺恨平生的志向沒能得到施展與踐行,又不能再受到您的教誨和差遣了?,F在曹操在中原稱雄,疆場未得平靜,劉備寄住在荊州,實在是養(yǎng)虎為患,天下的事還不知結局如何,這真乃多事之秋,是文臣武將忙得不能按時吃晚飯的時候,是主公思考焦慮的日子啊。(在這樣的日子里)魯肅是個忠誠嚴正的人,遇事不會隨便茍同,他是可以代替我的人。人到臨死時,他的話是善意的忠誠的,倘若對主公說來可以采用的,我死而無憾了。10、1.開篇點題,揭示文章的內容;統(tǒng)領全篇,奠定全文感情的基調;吸引讀者閱讀的興趣。2.為人處世如做鄉(xiāng)宴,注重本色底味;做人要有人味,一個人如果只注重做表面功夫,他只能是一個浮夸的人。3.(1)排比、比喻。賞析點:婚宴“備宴”時的熱鬧、歡快景象;喜宴菜品的豐盛;廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝。(2)神態(tài)、肖像描寫;刻畫了大爺滿意、放松的心理;表現出大爺的辛勞。4.不離題;開篇大量的內容寫做鄉(xiāng)宴的大師傅,為下文寫大爺做鄉(xiāng)宴做鋪墊;使文章內容更充實,突出文章主題?!窘馕觥?/p>

1.本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是:統(tǒng)領全篇;引起下文,為下文做鋪墊;營造氛圍;開篇點題;設置懸念,引起讀者閱讀的興趣。結合本文的首段內容來看,開篇點題,揭示文章的內容,并用簡單的八個字,深深吸引讀者興趣。2.本題考查句子含義的理解。解答此題在理解句子字面義的基礎上,結合文章的內容與主旨,分析出其深層內涵。這句話出自“大師傅”之口,他將“為人處世”的道理比作做鄉(xiāng)宴,認為做人和做菜一樣,不能只能只注重表面功夫,要有“底味”。3.①本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析.賞析一般格式為:修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動;擬人生動形象;排比整齊,有氣勢;夸張突出特點;反問加強語氣;反語增加諷刺意味,表述形式:運用了…的修辭手法,描寫了…,表達了…。結合句子的具體內容來看,主要寫了此時的一系列聲音,用了排比、比喻的修辭手法,寫出聲音的和諧悅耳,表現了婚宴的熱鬧、菜品的豐盛,嫻熟的烹飪技藝。②本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果:人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側面描寫等.然后根據具體的語句做出判斷,并結合所處文段加以理解,分析出描寫的效果。劃線的句子是對大師傅完成婚宴后的神態(tài)描寫,“長舒一口氣”,表現了他此時的放松心理,同時那汗珠,也表現了大師傅的勞累與辛苦。4.本題考查開頭段的作用的分析。文章開篇寫“大師傅”,介紹他們做菜時的特點,其實都是為下文具體寫我們鄉(xiāng)村的“大師傅”在堂哥婚宴上的表現作鋪墊,并使文章內容豐富,所以并沒有離題。11、1.示例:①初識善良安塞人,摧毀對美術的傳統(tǒng)理解;②深入交往,理解美就是在創(chuàng)造中獲得了美的體驗;③再到安塞,理解質樸、純潔的安塞人奉獻、勇于抗爭的精神影響了美的創(chuàng)造中。④認識到發(fā)自本源精神的美以精神的方式得以傳承。2.示例:抓住胡風蓮剪紙時的動作細節(jié),寫出了她在藝術創(chuàng)作時的專注與投入,表現了民間藝術家在全新創(chuàng)造的過程中,獲得了美的體驗。3.示例:關鍵詞:傳統(tǒng)問題:隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)藝術將何去何從?說明:隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)藝術的形式可能會逐漸消失,但其中蘊含著的我們古老民族創(chuàng)造和審美最本原的精氣神韻,必然會奉獻給人類文化的今天和未來。【解析】1.本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,逐段了解基本意思,特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上,審清題意,依據題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據文章所敘寫的“我看著那一雙雙粗糙的手剪花、描色……經典中給予我的關于‘美術’二字的理解徹底被摧毀。”“在安塞,美的創(chuàng)造能力曾是一個女人完善與否的重要標志,而審美,正在人與精神的對話之中?!匾氖亲约涸谌聞?chuàng)造的過程中,獲得了美的體驗?!薄拔矣袝r不知不覺地爬上塬的最高處,鳥瞰眼底的萬千世象。……是那博大胸懷和抗爭精神的最好體現。因而,現實在人的心里淡化了,理想在他們的藝術中得到最純美的表現”“民族的后代身上流動著母親的血液,必然會以自己創(chuàng)造的活力,把藝術的本原精神奉獻給人類文化的今天和未來?!边@些內容概括作答。2.體會重要語句,品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,或表現手法,表現的情境等。賞析時,要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結合具體語境進行分析,最后寫出表達效果。本題要求從⑥⑦兩段中任選一處語句進行賞析,如:第⑥段中“曹佃祥剪花時……吵吵嚷嚷的高金愛在畫花花時……白鳳蘭……而胡風蓮剪起花來……”運用排比的修辭,寫出幾位剪花大娘在全新創(chuàng)造“美”的過程中認真、專注的情景。條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,抒發(fā)了作者強烈的贊美之情。答案不唯一。3.本題考查設計問題。要求從幫助理解本文的中心角度設計問題并做簡要說明。首先要理解文章主旨。本文作者多次踏上安塞的土地,回美的故鄉(xiāng)探親,結識了那里的人,認識了“美”。安塞剪紙是我國民間藝術寶庫中的精華之一,其中凝聚著民族的性格、民族的精神、民族的真善美。由于受現代經濟文化和生活方式的沖擊,安塞剪紙的傳承與發(fā)展也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。我們要不滿足于傳承,同時不斷推陳出新,即創(chuàng)新。創(chuàng)新方面如:構圖新穎化,線條流暢化,色彩明快化等。挖掘其深刻的思想內涵,吟詠生命、民族繁衍和美好愿望的主題,體現出其豐富的創(chuàng)造意義。如選擇關鍵詞“美”:問題:安塞的剪紙藝術,神奇而美麗,它的觀賞價值和收藏價值體現在哪里?說明:安塞的剪紙藝術,質樸而倔強,它是安塞人性格的真實寫照和對美好生活的向往和追求。安塞剪紙形式多樣,內容豐富,花鳥魚蟲,花果蔬菜,家畜走獸,人物樹木,集中體現了安塞人民的生活方式和風情習俗,帶有濃厚的歡樂和吉祥色彩。答案不唯一,言之有理即可。三、應用12、(1)“幽”改為“悠”“概”改為“慨”(2)將“全國稀有的地方戲曲劇種”和“河北省特有的古老劇種之一”互換位置。(3)C【解析】

試題分析:(1)錯別字的產生原因主要是音同或形似,掌握這個易錯點,根據漢字的特點,結合句意和詞義辨析判斷。幽揚-悠揚;慷概-慷慨。(2)“石家莊

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