甘肅省永昌縣2024屆中考語(yǔ)文最后沖刺卷含解析

甘肅省永昌縣2024屆中考語(yǔ)文最后沖刺濃縮精華卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列各組加點(diǎn)生字讀音完全不同的一組是（）A．棲息\修葺隕落\殞命恣睢\姿態(tài)聯(lián)袂出演\媚上欺下B．默契\器樂(lè)后悔\教誨汲取\級(jí)別不言而喻\瑕不掩瑜C．狡黠\詰責(zé)場(chǎng)院\廣場(chǎng)徇私\殉職生活奢靡\轍亂旗靡D．桑梓\辛苦中間\相間行列\(zhòng)道行罪惡累累\果實(shí)累累2．給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()于是我轉(zhuǎn)念想,對(duì)于我們,家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船,卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月。歲月不會(huì)倒流,前面永遠(yuǎn)是陌生的水域,但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上,我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌,人世命運(yùn)莫測(cè),但有了個(gè)溫馨的家,有了命運(yùn)與共的好伴侶,莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。A．你看,那只船隨波逐浪,這是多么美麗的風(fēng)景啊!B．但是,只要這只船是牢固的,一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景。C．是啊!“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),長(zhǎng)掛云帆濟(jì)滄?！?D．可是,即使風(fēng)浪再大,船也能安全通過(guò)。3．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》在全國(guó)各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢刷新記錄電影的市場(chǎng)記錄。（解說(shuō)：這句話沒(méi)有語(yǔ)病。）B．眷戀祖國(guó)萬(wàn)水千山鑒賞水平陽(yáng)光明媚（解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同）C．塔尖坍塌后，巴黎圣母院的所有木質(zhì)框架都在燃燒。（解說(shuō)：句子的主干是“巴黎圣母院燃燒”。）D．你既然想考入重點(diǎn)中學(xué)，就應(yīng)該抓緊剩余時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)。（解說(shuō)：這個(gè)復(fù)句的關(guān)系是假設(shè)關(guān)系。）4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．著名藝術(shù)家王剛用歡快的語(yǔ)調(diào)朗誦了朱自清的《春》，讓人仿佛看到了春風(fēng)中搖擺的綠柳，嗅到了花草泥土的芳香。B．一些孩子在視力康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行“治療”后，可能發(fā)現(xiàn)視力暫時(shí)變好了，但真要在臨床上幾乎改變度數(shù)是不可能的。C．經(jīng)過(guò)國(guó)際科研團(tuán)隊(duì)通力合作，借助分布在全球不同地區(qū)的多個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡的聯(lián)合觀測(cè)，終于成功獲得第一張黑洞照片。D．本次“愛(ài)鳥(niǎo)周”系列活動(dòng)旨在加強(qiáng)公眾保護(hù)野生動(dòng)植物的意識(shí)和參與度，教育公眾不要非法獵捕、販賣(mài)和經(jīng)營(yíng)野生鳥(niǎo)類(lèi)。5．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。落紅不是無(wú)情物，_____。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）。晴空一鶴排云上，_____。（劉禹錫《秋詞》）_____，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春李賀（白居易《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）可憐身上衣正單，_____。（白居易《賣(mài)炭翁》）仿佛夢(mèng)魂歸帝所，_____，_____。（李清照《漁家傲》）此事古難全。_____，_____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）6．名著閱讀。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是_______（國(guó)籍）作家_________________。該書(shū)書(shū)名的寓意是_______________________。（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（___）A．圣?？颂K佩里的《小王子》采用倒敘的手法，可讀性很強(qiáng)，提示人們關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)、思考人生問(wèn)題。B．《水滸傳》中的人物形象既有共性又有個(gè)性。例如，魯智深和李逵都嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆。但李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；魯智深則粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。C．魯迅在散文集《朝花夕拾》中回憶了兒時(shí)的許多生活片段，有阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》，長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事以及和平橋村的孩子一起看社戲等等。D．《西游記》中唐僧在枯松澗火云洞落難，徒弟孫悟空最終請(qǐng)來(lái)觀音菩薩降服了紅孩兒。E.《格列佛游記》中多次提到中國(guó)：中國(guó)人的書(shū)寫(xiě)自上而下，中國(guó)服裝莊重大方，中國(guó)人很久以前就有了印刷術(shù)，中國(guó)語(yǔ)言拼寫(xiě)簡(jiǎn)單。二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（乙）貓?zhí)杽⒃洧冽R奄②家畜一貓，自奇之，號(hào)于人曰“虎貓”?？驼f(shuō)之曰：“虎誠(chéng)猛，不如龍之神也，請(qǐng)更名曰‘龍貓’?！庇挚驼f(shuō)之曰：“龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚③于龍乎？不如名曰‘云’?！庇挚驼f(shuō)之曰：“云靄蔽天，風(fēng)倏散之，云故不敵風(fēng)也，請(qǐng)更名曰‘風(fēng)’。”又客說(shuō)之曰：“大風(fēng)飆起，維屏以墻，斯足蔽矣，風(fēng)其如墻何！名之曰‘墻貓’可?！庇挚驼f(shuō)之曰：“維墻雖固，維鼠穴之，墻斯圮④矣，墻又如鼠何！即名曰‘鼠貓’可也?！睎|里丈人⑤嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固貓也，貓即貓耳，胡為自失其本真哉？”（選自《應(yīng)諧錄》）（注釋?zhuān)賱⒃洌好鞔韺W(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。著有《應(yīng)諧錄》，是一部笑話集。②齊奄：人名。③尚：崇高，這里是超過(guò)的意思。④圮（pǐ）：塌壞，倒塌。⑤東里丈人：丈人，老人家。東里丈人是作者假托的人物。1．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（）A．潭中魚(yú)可百許頭遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）B．全石以為底自以為不如（《鄒忌諷齊王納諫》）C．從小丘西行百二十步小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）D．皆若空游無(wú)所依貌若甚戚者（《捕蛇者說(shuō)》）2．在節(jié)選的語(yǔ)段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?！钡奶攸c(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。3．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）自奇之奇：______（2）虎誠(chéng)猛誠(chéng)：______（3）云靄蔽天蔽：______（4）請(qǐng)更名曰“風(fēng)”更：______4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚于龍乎？5．東里丈人的話告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚?．閱讀文段，回答問(wèn)題余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)每假借于藏書(shū)之家假：________以是人多以書(shū)假余以：_______于是遂就書(shū)就：________吾徒相教徒：_______2．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)3．宋濂和邴原都是小時(shí)候家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？4．讀了上面兩則短文，你得到什么啟示？9．閱讀下文，完成下列小題。公輸公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。公輸盤(pán)曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P(pán)不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁；知而不爭(zhēng)，不可謂忠：爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)：義不殺少面殺眾，不可謂知類(lèi)?！惫敱P(pán)服。1．本文作者是______時(shí)期的思想家、政治家墨子，“兼愛(ài)”與“______”是他思想的核心。文中的“公輸盤(pán)”是傳說(shuō)中的______（人名）。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。荊國(guó)有余于地，而不足于民。3．子墨子否定公輸盤(pán)所說(shuō)的“義”，下列理由不符合原文的一項(xiàng)是（）A．宋國(guó)無(wú)罪，卻要造云梯去攻打它。B．稱(chēng)自己從來(lái)不殺人，卻要去殺很多人。C．攻打宋國(guó)是不仁義之舉，去向楚王據(jù)理力爭(zhēng)。D．殺傷自己不足的民眾去爭(zhēng)奪他國(guó)的土地。10．記敘類(lèi)文本閱讀父親的輪廓袁哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當(dāng)母親用一些類(lèi)似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪,并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí),我便知道,夜里,父親又會(huì)來(lái)到我的房間。③父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì),他總是等我和母親都睡著以后,才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門(mén)把,走進(jìn)我的房間,在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條;有時(shí),紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢(qián)的鈔票。偶爾,在情況較糟的時(shí)候,父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫(xiě)下“忍一時(shí),風(fēng)平浪靜”與我共勉;這句話成了我們彼此之間的默契,那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中,又遭受了一次無(wú)情的考驗(yàn)。父親識(shí)字不多,我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫(xiě)成“風(fēng)平浪近”,但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來(lái)的那個(gè)晩上,臨睡前,我總是記得檢查一下房門(mén)是否上鎖了,從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。④曾經(jīng)有過(guò)幾回,父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著,我聽(tīng)到父親用力握住門(mén)把,再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音,便立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響,我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書(shū)桌,然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲,和父親遲重的呼吸聲……有時(shí),父親會(huì)拉開(kāi)椅子,把臺(tái)燈扭開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)亮,然后坐在我的書(shū)桌前沉默不動(dòng),過(guò)了好一會(huì)兒,才靠上椅子。離去前,父親會(huì)替我把桌上的書(shū)本和作業(yè)簿擺放整齊,然后才扭熄臺(tái)燈;在那一刻,我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。⑤我從不知道父親坐在我的椅子上時(shí),心里在想些什么;我也從來(lái)不敢抬起頭來(lái),用一聲叫喚,或者一雙清醒的目光來(lái)打破沉默。也許我沒(méi)有勇氣,怕自己會(huì)在父親面前哭了起來(lái);更讓我恐懼的是,若是走下床來(lái),不幸看見(jiàn)父親的眼角也含著淚光,默默地坐在我的書(shū)桌前,我該如何面對(duì)那種時(shí)刻?⑥高三那年,是我生命中的第一個(gè)難關(guān);當(dāng)時(shí),在我不覺(jué)生命有何可喜的腦筋里,的確曾經(jīng)生起過(guò)自殺的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過(guò)聯(lián)考的壓力,不過(guò),在那沒(méi)完沒(méi)了的一年里,的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我想死的念頭。⑦接近聯(lián)考的某個(gè)夜晚,我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里作考前沖刺,日光燈管把教室照得明亮而冷清,同學(xué)們都埋首書(shū)桌、互不交談。我選了一個(gè)鄰接走廊靠窗的座位,設(shè)法讓自己專(zhuān)心在書(shū)本上;突然,我聽(tīng)到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音,抬起頭來(lái),父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書(shū)的同學(xué);我體會(huì)了他的心意,便悄悄地從座位上站起來(lái),繞到教室的后面出去和他會(huì)合。⑧我永遠(yuǎn)記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長(zhǎng)椅上,而心里渴望著時(shí)光永遠(yuǎn)停止,或是快速跨過(guò)的情景。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?他細(xì)心地把白色保麗龍的盒子掀開(kāi),然后為我撕開(kāi)衛(wèi)生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買(mǎi)的,攤子后面是宏光鐘表行,隔壁是間雜貨鋪,雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚(yú)和紫菜,老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人……父親取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我前面?zhèn)溆?他像面對(duì)一位長(zhǎng)輩似的對(duì)待我,令我終生感激。我知道父親拙于言辭,在面對(duì)生命中難以省略的傷痛時(shí),更無(wú)力打破沉默。⑨吃蒸餃的時(shí)候,我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣;我想起那個(gè)賣(mài)蒸餃的老人坐在圓凳上,被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象;我仿佛看見(jiàn)父親孤獨(dú)地走上前去,兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來(lái),剝下一只保麗龍盒子再給它穿上一層透明的塑膠袋,然后掀開(kāi)其中的一個(gè)蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子,我想到這個(gè)世界上必定還有類(lèi)似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓?lè)的角落。那天晚上,是個(gè)寒冷的夏夜,父親和我相對(duì)無(wú)語(yǔ),臨走前,他對(duì)我說(shuō)了一句話:“好好活下去,不一定要在意別人的話,人生有時(shí)候要走自己的路?！雹饽蔷湓捦瑫r(shí)把我和父親變成了另外一個(gè)人。父親成了我心目中的無(wú)名英雄,我永遠(yuǎn)忘不了,那天晚上,他為了避過(guò)校門(mén)口警衛(wèi)的詢(xún)問(wèn),索性爬墻離開(kāi)的那幕。在淡藍(lán)色的月光映照下,他奮力攀上圍墻,騎在墻頂上向我揮手,并且很誠(chéng)懇地將手掌劃向眉梢,向我行了一個(gè)軍禮,然后才縱身跳落校外的小路上。?我站在墻內(nèi),聽(tīng)到父親落地的一聲輕響,頓時(shí)熱淚盈眶。我緊握雙拳,叮囑自己永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭,要好好活下去。(有刪改)1．文中敘述了那些事例來(lái)體現(xiàn)“父親一直是我最好的朋友”?2．理解下列加點(diǎn)詞的語(yǔ)境含義。(1)母親用一些類(lèi)似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪,并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去。(2)在父親要來(lái)的那個(gè)晚上,臨睡前,我總是記得檢查一下房門(mén)是否上鎖了,從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。3．第③段為什么要詳細(xì)描述了父親夜里來(lái)“我”房間的情景?4．試對(duì)文中第⑨段劃線句子“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子”作簡(jiǎn)要賞析。5．文章標(biāo)題為“父親的輪廓”,可是文中無(wú)一處“輪廓”出現(xiàn),作者這樣擬題是不是已經(jīng)離題了?11．閱讀下面的文章，完成下列小題。椴樹(shù)花開(kāi)張抗抗①這個(gè)初夏，沒(méi)想到我竟在那么遙遠(yuǎn)的地方見(jiàn)到你。②從我踏上塞爾維亞的土地開(kāi)始，總是聞到一陣陣若有若無(wú)的香氣，彌漫在空中。它縈繞著我，緊跟著我，無(wú)論往哪個(gè)方向走，一步步都籠罩在它的香味里。它絲絲縷縷無(wú)拘無(wú)束地飄在空中，無(wú)處不在，忽一會(huì)兒好似消散了，忽一會(huì)兒又飄來(lái)了。攏一攏頭發(fā)，它落在我的頭發(fā)上；拂一拂裙角，衣服猶如被香熏過(guò)了?？諝庑迈r純凈，無(wú)霧霾無(wú)雜質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息。③走走停停，尋尋覓覓，四下探望，想知道那香味來(lái)自何處。那時(shí)我們正步行穿過(guò)貝爾格萊德市中心一座小廣場(chǎng)。廣場(chǎng)四周長(zhǎng)滿(mǎn)了高大的闊葉喬木，小路穿過(guò)疏曠的樹(shù)林，樹(shù)林里香氣四溢。一株株高大而健壯的大樹(shù)，就在我身邊，樹(shù)高十幾米，灰色的樹(shù)干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開(kāi)去，樹(shù)冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得發(fā)亮。結(jié)實(shí)的細(xì)枝上，掛滿(mǎn)了一串串淡黃色的小花，每朵花都由五個(gè)花瓣組成，小而密集，如同一只只香水喇叭，懸掛在我頭頂。金絲花蕊朝下，搖晃著、噴灑著、盡情揮霍著它濃郁的香氣……④其實(shí)我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)它多次了，在多瑙河邊的城堡遺址，在教堂外的花園路邊，它們像一個(gè)個(gè)綠色的巨人、城市的衛(wèi)兵，一隊(duì)隊(duì)一列列，凜然而立。⑤這究竟是什么樹(shù)呢？⑥有同伴伸出手機(jī)，踮起腳尖，夠著了樹(shù)梢上開(kāi)得正盛的一簇小花，拍照，然后用手機(jī)上的軟件搜索，只幾秒，樹(shù)名與花名同時(shí)顯現(xiàn)——⑦椴樹(shù)。椴花。⑧原來(lái)是椴樹(shù)！真的是椴樹(shù)么？⑨所有有關(guān)椴樹(shù)的記憶，在瞬間被喚醒。⑩是的，四十多年前，我見(jiàn)過(guò)冬天的椴樹(shù)。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹(shù)葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的椴樹(shù)，在帳篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫(huà)的淡雅。然而，每天每天，在電鋸刺耳的聲響中，山林里那些粗壯的紅松，還有椴樹(shù)水曲柳，一片片一株株轟然倒下。粗大的原木，被大卡車(chē)一車(chē)車(chē)運(yùn)往山外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說(shuō)樹(shù)皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線……?那年開(kāi)春前，快要下山回城的時(shí)候，連隊(duì)里每個(gè)人幾乎都分得了一塊椴木的菜墩兒，直徑寬達(dá)三十多公分，厚十幾公分，像一塊尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道這個(gè)菜墩兒對(duì)我有什么用處，想象著那些樹(shù)干筆直的椴樹(shù)，被分割成了一截一截家常實(shí)用的菜墩兒，很心疼很珍惜地把它抱起來(lái)。記得椴樹(shù)截面米黃色的木紋，散發(fā)出清爽的椴木香味兒。?聽(tīng)人們談?wù)撻矘?shù)贊美椴樹(shù)，因?yàn)樗且环N特別有用的樹(shù)。是的，有用。?后來(lái)又聽(tīng)人說(shuō)，比椴木更有用的是椴花蜜。?那是二十世紀(jì)七十年代，一個(gè)物資極度匱乏的時(shí)期，我連一口椴花蜜也沒(méi)喝到。椴樹(shù)可望，椴花無(wú)蹤。椴花蜜，成為甜蜜而遙不可及的渴望。?我開(kāi)始關(guān)注椴樹(shù)，斷斷續(xù)續(xù)得到一些關(guān)于椴樹(shù)的消息：由于森林的大肆掠奪性采伐，主要蜜源植物——椴樹(shù)也難逃此劫，椴花蜜產(chǎn)量已逐年減少……后來(lái)的歲月里，我見(jiàn)到的椴樹(shù)，都以木器的形式出現(xiàn)，它們被制作成了各種精美實(shí)用的家具，不再有活的生命。它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙?，訴說(shuō)著我們共同的疼痛。?很多年后，當(dāng)琥珀色的椴花蜜終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的椴花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前椴樹(shù)花開(kāi)，蜜蜂嗡嗡飛舞，椴木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……?可我仍然沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)開(kāi)花的椴樹(shù)。?此刻，在貝爾格萊德，我竟與椴樹(shù)不期而遇，內(nèi)心的驚詫與狂喜襲來(lái)，如同椴花綻放盛開(kāi)。?更沒(méi)想到的是，幾天以后，在匈牙利布達(dá)佩斯老街及多瑙河邊，我又一次聞到了椴花濃濃的馥郁。椴花獨(dú)一無(wú)二的芳香，從街道上奶酪洋蔥咖啡的氣味里跳出來(lái)，我已學(xué)會(huì)辨認(rèn)它們。布達(dá)佩斯尤其布達(dá)城的椴樹(shù)，似乎比貝爾格萊德的椴樹(shù)更多更集中，在這里，椴樹(shù)作為行道樹(shù)，如墻如壩屹立。二戰(zhàn)已過(guò)去七十多年，當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿(mǎn)城的椴樹(shù)摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開(kāi)花結(jié)果。?椴樹(shù)就這樣成為歐洲國(guó)家共同的樹(shù)。椴樹(shù)花香無(wú)形無(wú)聲地飄過(guò)國(guó)界自由游逛，椴樹(shù)花開(kāi)的地方，人們平等相待、彼此尊重。?我終于見(jiàn)到了綠葉金粉的椴樹(shù)。遺憾的是，我的耳邊竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂的嗡嗡聲，也沒(méi)見(jiàn)到采蜜的蜜蜂。?椴樹(shù)花開(kāi)了，可是，蜜蜂們?cè)谀睦锬兀?．根據(jù)文章內(nèi)容，概括椴樹(shù)的主要特點(diǎn)。2．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句的作用。3．請(qǐng)從修辭的角度賞析第?段畫(huà)線句。4．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第?段畫(huà)線句的理解。5．下面兩段文字均寫(xiě)到蜜蜂，寫(xiě)作方法和寫(xiě)作目的卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。很多年后，當(dāng)琥珀色的椴花蜜終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的椴花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前椴樹(shù)花開(kāi)，蜜蜂嗡嗡飛舞，椴木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。三、應(yīng)用12．安徽某學(xué)校九年級(jí)開(kāi)展“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神傳承奮斗品質(zhì)”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（我宣傳我學(xué)習(xí)）（1）高勇在為班級(jí)黑板報(bào)備稿時(shí)，遇到些困難，請(qǐng)你幫助解決。①商鞅立木為信②勾踐臥薪嘗膽③屈原飲恨汨羅④錢(qián)學(xué)森曲折回國(guó)⑤韓信胯下之辱⑥蘇武胡地牧羊⑦莫言榮獲諾獎(jiǎng)⑧雷鋒平凡鑄就偉大上述故事中，哪些可以做為體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)精神”的素材來(lái)用：______________（寫(xiě)序號(hào)）

（我努力我進(jìn)步）（2）高勇在板書(shū)抄寫(xiě)一則新聞時(shí)，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他改正。（甲）1月24日上午,合肥市“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神建功立業(yè)新時(shí)代”專(zhuān)題活動(dòng)在合肥國(guó)際人才城召開(kāi)。（乙）數(shù)十位來(lái)自駐肥高校院所的知名專(zhuān)家教授、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)一線的企業(yè)科技管理精英以及宣傳文化、衛(wèi)生領(lǐng)域的優(yōu)秀人才參加活動(dòng)，并圍繞“愛(ài)國(guó)奮斗·創(chuàng)新引領(lǐng)·建功立業(yè)”主題，分享感悟，共話發(fā)展。（甲）處畫(huà)線句子有語(yǔ)病應(yīng)改為“____________”為“______________”。（乙）處畫(huà)線句子的主干是：_______________（我踐行我提高）（3）活動(dòng)結(jié)束，高勇感覺(jué)受益匪淺，他把自己的感受寫(xiě)了下來(lái)。請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)完整。祖國(guó)是母親，唯有奮斗才能使母親笑靨如花；______________；______________；祖國(guó)是大樹(shù)，唯有奮斗才能使大樹(shù)生生不息。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．以下兩題，選做一題要求:①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;⑤不得抄襲。(1)請(qǐng)你用上“伙伴”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“在幽深的峽谷里”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。(2)“一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！边@是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩(shī)句。詩(shī)人告訴我們:生活不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)越過(guò)坎坷，驀然回首時(shí)，你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些過(guò)去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富，成為你“親切的懷戀”。同學(xué)們，你也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受吧?請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章與大家分享。

參考答案一、積累1、D【解析】

A.qī/qì，yǔn/yǔn，zì/zī，mèi/mèi；有三組不同；B.qì/qì，huǐ/huì，jí/jí，yù/yú；有兩組不同；C.xiá/jié，cháng/chǎng，xùn/xùn，mí/mǐ；有三組不同；D.zǐ/xīn，jiān/jiàn，háng/heng，lěi/léi；有四組不同；故選D。2、B【解析】

根據(jù)前一句“時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌”可知大海的變幻莫測(cè)，后邊應(yīng)是一句轉(zhuǎn)折的句子，我們應(yīng)如何來(lái)看待“但是，只要這只船是牢固的，一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景?！惫蔬xB。3、B【解析】

A項(xiàng)錯(cuò)誤，缺少成分，“讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場(chǎng)紀(jì)錄”缺少主語(yǔ)，應(yīng)添加“觀眾持續(xù)的觀影熱情”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，句子的主干是“木質(zhì)框架在燃燒”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，這個(gè)復(fù)句的關(guān)系是因果關(guān)系。4、A【解析】

B.詞語(yǔ)順序顛倒，將“幾乎”與“改變度數(shù)”調(diào)換位置；C.缺主語(yǔ)，刪除“經(jīng)過(guò)”；D.用詞不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提高”。故選A。5、（1）化作春泥更護(hù)花（2）便引詩(shī)情到碧霄（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（4）心憂(yōu)炭賤愿天寒（5）聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！窘馕觥?/p>

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“碧霄”“炭”“殷”“娟”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、（1）蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基；寓意：堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。（或“頑強(qiáng)的意志是在艱苦的磨煉中形成的”）（2）CE【解析】

試題分析：（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。題目的寓意是“頑強(qiáng)的意志是在艱苦的磨煉中形成的”。（2）C項(xiàng)中“平橋村的孩子一起看社戲”的事件出自《社戲》，《社戲》出自《吶喊》，不是《朝花夕拾》。E項(xiàng)，《格列佛游記》中多次提到中國(guó)：中國(guó)人的書(shū)寫(xiě)自上而下；中國(guó)服裝莊重大方；中國(guó)很久以前就有了印刷術(shù)；中國(guó)語(yǔ)言拼寫(xiě)困難。并不是“中國(guó)語(yǔ)言拼寫(xiě)簡(jiǎn)單”。據(jù)此，答案為CE。二、閱讀7、1．D2．寫(xiě)小石潭“全石以為底”，說(shuō)明水清澈見(jiàn)底；寫(xiě)魚(yú)在水中的情景，如“皆若空游無(wú)所依”等讓人感覺(jué)不到水的存在，說(shuō)明了水的清澈透明。3．（1）感到奇特（以……為奇，認(rèn)為……奇特）（2）確實(shí)，實(shí)在（3）遮蔽（4）更改4．龍本來(lái)就比老虎神奇，（但）龍升天必須浮在云上，云比龍更高超吧？5．事物的本來(lái)面貌是怎樣就是怎樣，要看重其本質(zhì)，不要失去本真。為人處事亦是如此?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“許”分別為“左右”和“答應(yīng)”；B.選項(xiàng)中的“以為”的意思分別為“把……作為”和“認(rèn)為”；C.選項(xiàng)中的“從”分別是“介詞，由，自”和“順從，聽(tīng)從”；D.選項(xiàng)中的“若”都是“好像”的意思。故選D。2．試題分析：考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解與分析。正面描寫(xiě)，就是對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象進(jìn)行的直接敘寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，往往起到襯托的作用。語(yǔ)句“下見(jiàn)小潭，水尤清冽”直接寫(xiě)水的清澈；“全石以為底”“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”等句子，則采用側(cè)面描寫(xiě)的方法，襯托出水的清澈。據(jù)此理解分析作答。3．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“奇”是意動(dòng)用法，“以……為奇，感到奇特”的意思；“更”是古今異義詞，“更改”的意思。4．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“固（本來(lái)）、于（比）、尚（崇高，這里是‘超過(guò)’）”的意思，必須翻譯出來(lái)。5．試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句分析作答。東里丈人的話“捕鼠者固貓也，貓即貓耳，胡為自失其本真哉？”的意思是：捕鼠的本來(lái)就是貓，貓就是貓，干什么要自己失去本來(lái)和真實(shí)啊？作者采用了借事喻理的方法，告訴人們：事物的本來(lái)面貌是怎樣就是怎樣，要看其本質(zhì)，不要失去本真。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡?，開(kāi)辟（一條）道路，順勢(shì)往下走可以看見(jiàn)（一個(gè)）小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百條左右，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂(lè)。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。小潭的岸勢(shì)像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四周竹林和樹(shù)木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒(méi)有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于是記錄下了當(dāng)時(shí)的情景就離開(kāi)了。一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，還有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。【乙】齊奄養(yǎng)了一只貓，自認(rèn)為它很奇特，告訴別人說(shuō)它的大名是虎貓?？腿藙袼溃骸盎⒌拇_很猛，（但）不如龍的神通，請(qǐng)改名為龍貓?！绷硪粋€(gè)客人勸他道：“龍確實(shí)比虎更神通，龍升天必須浮在云上，云比龍更高級(jí)吧？不如叫云?！绷硪粋€(gè)客人勸他道：“云霧遮蔽天空，風(fēng)突然一下就把它吹散了，云所以是不敵風(fēng)啊，請(qǐng)改名風(fēng)?！绷硪粋€(gè)客人勸他說(shuō)：“大風(fēng)狂起，用墻就足夠擋蔽了，風(fēng)和墻比如何？給它取名叫墻貓好了?！绷硪粋€(gè)客人勸說(shuō)他道：“墻雖然牢固，老鼠在它里面打洞，墻全都倒塌啦。墻和老鼠比如何？給它取名叫鼠貓好了？”東里老人不屑的說(shuō)道：“捕鼠的本來(lái)就是貓，貓就是貓，干什么要自己失去本來(lái)和真實(shí)??？”8、1．借因?yàn)榭拷?，接近白白?．(1)(我)曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。(2)我一來(lái)仰慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。3．宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書(shū)抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，只是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。4．(1)為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，(2)要充分利用己有的學(xué)習(xí)條件，(3)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過(guò)程，應(yīng)有恒心和毅力，(能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說(shuō)即可)【解析】1．此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)。“每假借于藏書(shū)之家”翻譯為“常向藏書(shū)的人家求借”，“假”意思是“借”。“以是人多以書(shū)假余”翻譯為“因此人們大多肯將書(shū)借給我”，“以”意思是“因?yàn)椤?。“于是遂就?shū)”翻譯為“于是邴原就開(kāi)始讀書(shū)”，“就”意思是“接近”?！拔嵬较嘟獭狈g為“我白白地教你”，“徒”意思是“白白地”。2．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”句中“嘗”意思是“曾經(jīng)”，“趨”意思是“疾走”，“先達(dá)”意思是“有道德有聲望的前輩”，“叩問(wèn)”意思是“請(qǐng)教”。（2）“一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)”，句中“愿”和“羨”都是“羨慕”的意思，“不孤”意思是“有父親”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。3．此題考查的是對(duì)文章的理解。宋濂幼時(shí)“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”，成年后“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”，可見(jiàn)宋濂的求學(xué)態(tài)度很積極，能主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。而邴原“過(guò)書(shū)舍而泣”，喜歡學(xué)習(xí)，但不會(huì)尋找機(jī)會(huì)，幸虧遇到富有同情心的老師，“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！薄?jù)此理解作答。4．此題屬于開(kāi)放性試題。首先我們要明確從文中得到的啟示：要主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，像宋濂“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”；學(xué)習(xí)要有持之以恒和謙虛的態(tài)度，“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”，“一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》”；要學(xué)會(huì)克服困難等。結(jié)合實(shí)際來(lái)談即可。譯文：（甲）我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。（乙）三國(guó)時(shí)有個(gè)叫邴原的，他從小失去父親，家境貧寒，七八歲時(shí)，他路過(guò)私塾，聽(tīng)到里面?zhèn)鞒隼世实淖x書(shū)聲，禁不住號(hào)啕大哭起來(lái)。塾師于是對(duì)他說(shuō)：“小孩子你為什么要哭？”邴原說(shuō)：“失去了父親的人容易悲傷，窮人容易感傷。凡是能進(jìn)學(xué)堂的人，他們都有父母。我一來(lái)羨慕他們有父親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)?？纯此麄?，想想自己，心中就十分悲傷，所以忍不住哭了。”塾師聽(tīng)了邴原的話，既同情又可憐他，想不到這孩子竟有這樣的思想，“(你)想要讀書(shū)，就去讀吧！”邴原說(shuō)：“（我）沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費(fèi)?！臂訋熡谑菍?duì)他說(shuō)：“如果你真想讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)?！庇谑勤烷_(kāi)始讀書(shū)。只過(guò)了一個(gè)冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。9、1．春秋戰(zhàn)國(guó)非攻魯班2．楚國(guó)在土地方面有多余，但在民眾方面有不足。3．C【解析】1．文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與墨子有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。墨子春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、政治家。思想的核心是“兼愛(ài)”與“非攻”。文中的“公輸盤(pán)”是傳說(shuō)中的魯班。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。此題要注意的是對(duì)“荊國(guó)有余于地，而不足于民”介賓短語(yǔ)后置句（狀語(yǔ)后置句）的翻譯。3．C項(xiàng)不符合原文意思?！肮ゴ蛩螄?guó)是不仁義之舉，去向楚王據(jù)理力爭(zhēng)”不能算是子墨子否定公輸盤(pán)所說(shuō)的“義”的原因。這一項(xiàng)是子墨子否定公輸盤(pán)所說(shuō)的“義”的結(jié)果?！军c(diǎn)睛】譯文：公輸盤(pán)替楚國(guó)造云梯這類(lèi)攻城的器械，造成后，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。墨子先生聽(tīng)到這個(gè)消息后，從魯國(guó)出發(fā)，行走了十天十夜，才到達(dá)郢都，見(jiàn)到了公輸盤(pán)。公輸盤(pán)說(shuō)：“先生有什么見(jiàn)教呢？”墨子先生說(shuō)：“北方有一個(gè)欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！惫敱P(pán)很不高興。墨子先生說(shuō)：“請(qǐng)讓我奉送（給您）十金?！惫敱P(pán)說(shuō)：“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人?！蹦酉壬鹕?，拜了兩拜，說(shuō)：“請(qǐng)（讓我）解說(shuō)這件事。我在北方聽(tīng)說(shuō)你在制造云梯，將要用它來(lái)攻打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭(zhēng)奪多余的土地，不能說(shuō)是明智的；宋國(guó)沒(méi)有罪卻攻打它，不能說(shuō)是仁義的；知道這道理而不對(duì)楚王進(jìn)行勸阻，不能說(shuō)是忠君的；勸阻卻沒(méi)有成功，這不能稱(chēng)作堅(jiān)持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負(fù)我的一個(gè)人，卻要為楚國(guó)攻打宋國(guó)而殺死很多人，不能叫做明白事理。”公輸盤(pán)被說(shuō)服了。10、1．①在我心靈受傷的時(shí)候，父親總是在晚上悄悄來(lái)到我的臥室里寫(xiě)下紙條與我共勉；②高三聯(lián)考前，父親察覺(jué)我自殺的念頭，送蒸餃到學(xué)校鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝自我。2．（1）寫(xiě)母親老是借題發(fā)揮、小題大做，傷害了我“敏感而易受傷的心靈”（2）寫(xiě)我一直是渴望父親的安慰，和父親已經(jīng)達(dá)成了某種默契。3．具體寫(xiě)出了父親對(duì)“我”“朋友似的”的細(xì)心呵護(hù)，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情，為后文寫(xiě)父親察覺(jué)“我”要自殺而到學(xué)校來(lái)鼓勵(lì)安慰“我”作鋪墊。4．用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對(duì)“溫?zé)崆铱鞓?lè)”的渴望，反映了自己對(duì)父親給予自己心理?yè)嵛康南矏傂那椤?．文中雖沒(méi)有著力描繪父親的面容，但在“我”心靈受傷的時(shí)候，父親總是在黑色的夜晚及時(shí)給予“我”光明和溫暖，父親已是“我”心中最清晰的形象、最感動(dòng)的印記，已凝聚成“父愛(ài)的象征”。文中虛實(shí)結(jié)合凸顯“輪廓”，也是文章行文的線索?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括父子之間的事情即可。仔細(xì)閱讀第二段至第五段內(nèi)容，結(jié)合“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門(mén)把，走進(jìn)我的房間，在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條”概括得出：在我心靈受傷的時(shí)候，父親總是在晚上悄悄來(lái)到我的臥室里寫(xiě)下紙條與我共勉；仔細(xì)閱讀第六段至十一段內(nèi)容。結(jié)合“我不知道父親是否經(jīng)歷過(guò)高考的壓力，不過(guò)，在那沒(méi)完沒(méi)了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我失去生活勇氣的念頭”概括得出：高三聯(lián)考前，父親察覺(jué)我自殺的念頭，送蒸餃到學(xué)校鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝自我。2．要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）“總是”，永遠(yuǎn)地，無(wú)例外地。在這里寫(xiě)母親老是借題發(fā)揮、小題大做，傷害了我“敏感而易受傷的心靈”。（2）“從來(lái)沒(méi)有”，在這里強(qiáng)調(diào)我一直是渴望父親的安慰，和父親已經(jīng)達(dá)成了某種默契。3．要求學(xué)生結(jié)合文本分析。結(jié)合第一段內(nèi)容“父親一直是我最好的朋友”分析，具體寫(xiě)出了父親對(duì)“我”“朋友似的”的細(xì)心呵護(hù)；結(jié)合“盡管父親極力不愿發(fā)出聲響,我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書(shū)桌,然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲,和父親遲重的呼吸聲”分析，表達(dá)出對(duì)父親安慰我的感激。為下文“的確只有父親曾經(jīng)察覺(jué)到我想死的念頭?！弊鲣亯|。4．賞析句子一般從修辭方法，描寫(xiě)方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語(yǔ)著的樣子”分析，把“蒸餃”擬人化，故采用了擬人的修辭。然后根據(jù)擬人的作用寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。如：生動(dòng)地寫(xiě)出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對(duì)“溫?zé)崆铱鞓?lè)”的渴望，反映了自己對(duì)父親給予自己心理?yè)嵛康南矏傂那椤?．要求學(xué)生能夠理解“輪廓”?！拜喞敝笜?gòu)成圖形或物體的外緣的線條。然后結(jié)合文本中對(duì)父親的描寫(xiě)分析即可。一方面，父親“非常靦腆”“拙于言辭”，和“我”交流不多，在我記憶中只有父親大致的面貌；另一方面，父親的形象，代表了眾多深?lèi)?ài)孩子，而不善言談的父親的大致面貌。只是提出“父親是我最好的朋友”“父親個(gè)性中有一種非常靦腆的特質(zhì)”，符合大眾對(duì)于父親形象的認(rèn)識(shí)?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用擬人表現(xiàn)手法的好處：賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。11、1．香氣濃郁，略帶甜味；樹(shù)干高大挺拔；有實(shí)用價(jià)值；生命力頑強(qiáng)。2．“原來(lái)是椴樹(shù)”，寫(xiě)出了我的恍然大悟，為下文寫(xiě)有關(guān)椴樹(shù)的記憶做了鋪墊。”真的是椴樹(shù)嗎？“表現(xiàn)了作者對(duì)”在那么遙遠(yuǎn)的地方“見(jiàn)到椴樹(shù)的難以置信和驚喜，暗含了作者對(duì)椴樹(shù)的喜愛(ài)之情。3．運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了人類(lèi)對(duì)森林的大肆掠奪性采伐給椴樹(shù)造成的傷害，表達(dá)了作者對(duì)椴樹(shù)的憐惜，對(duì)人類(lèi)為了追求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段的惡行的憤慨。4．我在不同的土地上見(jiàn)到了椴樹(shù)，椴樹(shù)花香，椴花蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。5．第一段文字中關(guān)于蜜蜂的描寫(xiě)是我的想象，是虛寫(xiě)，表現(xiàn)了我吃到椴花蜜后的幸福感，含蓄地表現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步，物質(zhì)的富足。第二段文字中關(guān)于蜜蜂的描寫(xiě)運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了蜜蜂的多和活力，側(cè)面襯托了春花的多和香，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。結(jié)合文本的關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合“空氣新鮮純凈，無(wú)霧霾無(wú)雜質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息?！备爬ǖ贸觯合銡鉂庥簦詭鹞?；結(jié)合“一株株高大而健壯的大樹(shù)，就在我身邊，樹(shù)高十幾米，灰色的樹(shù)干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開(kāi)去，樹(shù)冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得發(fā)亮?！备爬ǖ贸觯簶?shù)干高大挺拔；結(jié)合“粗大的原木，被大卡車(chē)一車(chē)車(chē)運(yùn)往山外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說(shuō)樹(shù)皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線……”概括得出：有實(shí)用價(jià)值；結(jié)合“當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿(mǎn)城的椴樹(shù)摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開(kāi)花結(jié)果?！备爬ǖ贸觯荷︻B強(qiáng)。2．理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。文章第⑧段“原來(lái)是椴樹(shù)！真的是椴樹(shù)么？”結(jié)構(gòu)上是承上啟下。內(nèi)容上：“原來(lái)是椴樹(shù)”，承接上文內(nèi)容，寫(xiě)出了我的恍然大悟，“真的是椴樹(shù)嗎？”表現(xiàn)了作者對(duì)在那么遙遠(yuǎn)的地方見(jiàn)到椴樹(shù)的難以置信和驚喜，為下文寫(xiě)有關(guān)椴樹(shù)的記憶做了鋪墊。暗含了作者對(duì)椴樹(shù)的喜愛(ài)之情。3．要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙?，訴說(shuō)著我們共同的疼痛?！狈治?，“微微顫栗，訴說(shuō)著”把椴樹(shù)擬人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“我們共同的疼痛”即人類(lèi)對(duì)森林的大肆掠奪性采伐給椴樹(shù)造成的傷害，表達(dá)了作者對(duì)椴樹(shù)的憐惜，對(duì)人類(lèi)為了追求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段的惡行的憤慨。4．理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“四十多年前，我見(jiàn)過(guò)冬天的椴樹(shù)。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹(shù)葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的椴樹(shù)，在帳篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫(huà)的淡雅?！薄叭欢?，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開(kāi)花結(jié)果?！薄伴矘?shù)就這樣成為歐洲國(guó)家共同的樹(shù)?！狈治觯何以诓煌耐恋厣弦?jiàn)到了椴樹(shù)，椴樹(shù)花香，椴花蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。5．要求學(xué)生分別分析兩段文章關(guān)于蜜蜂的寫(xiě)作方法。（一）段結(jié)合“那一刻，眼前椴樹(shù)花開(kāi)”分析，蜜蜂采蜜的情景是作者想象的，是虛寫(xiě)。表達(dá)了作者吃到椴花蜜后的幸福感；（二）段結(jié)合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”分析，采用了擬人的修辭方法。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了春天的蜜蜂多和活力強(qiáng)，側(cè)面襯托了春花的多和香。表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情?！军c(diǎn)睛】常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。三、應(yīng)用12、（1）③④⑥（2）召開(kāi)舉行人才參加活動(dòng)（3）祖國(guó)是父親，唯有奮斗才能使父親剛強(qiáng)如鐵祖國(guó)是航船，唯有奮斗才能是航船遠(yuǎn)行千里【解析】

（1）本題考查綜合性學(xué)習(xí)能力。根據(jù)自己的文學(xué)常識(shí)積累可答，體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)精神”的有：③屈原飲恨汨羅、④錢(qián)學(xué)森曲折回國(guó)、⑥蘇武胡地牧羊。（2）【甲】處畫(huà)線句子有語(yǔ)病應(yīng)改為“召開(kāi)”為“舉行”?！疽摇刻幃?huà)線句子，提煉出主語(yǔ)是“人才”，句子主干是：人才參加活動(dòng)。（3）仿寫(xiě)，要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“魯迅的深沉冷峻”。的句式結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上要寫(xiě)出作家的風(fēng)格，一定要準(zhǔn)確概括。且要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆１绢}根據(jù)“祖國(guó)是……，唯有……才能使……”仿寫(xiě)即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、范文：記一次刺激的探險(xiǎn)在幽深的峽谷里，兩邊峻峭的山崖，叢林疊翠，遮天蔽日，林間流瀉著婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲，野花遍地。我和我的好伙伴奇奇開(kāi)始了探險(xiǎn)之路。一路上荊棘叢生，小溪潺潺。我倆興致勃勃地走著，奇奇不時(shí)地摘一朵野花，拾一個(gè)野果，像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。山谷越走越窄，只有一條彎彎曲曲的小路，泥濘不堪，我仔細(xì)地觀察過(guò)，路旁歪歪斜斜倒伏的小草有被人踩過(guò)的痕跡。再往前走，兩邊的山崖陡峭異常，仿佛要栽倒似的，令人心生害怕。風(fēng)起云涌，林海枝舞葉搖，頃刻，大雨從天而降。好在我倆做了準(zhǔn)備，帶了雨衣。不久，雨過(guò)天晴，無(wú)數(shù)的葉片上，閃爍著亮晶晶的珍珠。再往里走，無(wú)路可通。怎么辦？我倆陷入了困境。奇奇征詢(xún)我的意見(jiàn)：“我們還是往回走吧？”我遲疑了，前方的路撲朔迷離。我倆坐在一段傾倒的枯木上，休息一會(huì)兒。我想，不能回去，這樣的話，前功盡棄。男子漢，這點(diǎn)困難，算不了什么。我倆繼續(xù)趕路，剛下過(guò)雨，山路更加泥濘了