福建省龍巖市上杭四中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文考前最后一卷含解析

福建省龍巖市上杭四中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文考前最后一卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．娉婷（pīng）妖嬈（ráo）佝僂（ɡǒu）褻瀆（dú）B．驚駭（hài）游弋（yì）寬宥（yǒu）麾下（huī）C．恣雎（zì）嗤笑（chī）棧橋（zhàn）箴言（zhēn）D．停滯（chì）豢養(yǎng)（huàn）綰發(fā)（wǎn）簞食（dān）2．依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆，或者如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)畫之間的內(nèi)心，跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢(shì)潮水般地過(guò)紙面，這就是懂得草書了。A．抑揚(yáng)頓挫凝重波動(dòng)淌B．頓挫緩急凝重波瀾涌C．抑揚(yáng)頓挫厚重波瀾淌D．頓挫緩急厚重波動(dòng)涌3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《廣州市旅游事業(yè)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》提出，到2020年旅游業(yè)要成為廣州支柱產(chǎn)業(yè)，總收入達(dá)5000億元以上。B．通過(guò)閱讀《格列佛游記》，使我們了解了主人公格列佛先后到小人國(guó)、大人國(guó)、慧骃國(guó)和飛島國(guó)旅行的經(jīng)歷。C．廣州公共自行車運(yùn)營(yíng)管理有限公司從3月20日開(kāi)始對(duì)BRT沿線公共自行車進(jìn)行了升級(jí)改造，讓市民出行更便捷。D．語(yǔ)文與生活是密不可分的，在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)語(yǔ)文固然重要，但也不能忽視在生活中運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。4．下列加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．簇新（chù）闊綽（chuò）筆硯（yàn）傷痕累累（lěi）B．勒令（lé）淤灘（yū）纖夫（qiàn）不屑置辨（xiè）C．間或（jiàn）恐嚇（hè）盤桓（huán）如坐針氈（zhān）D．葷菜（hūn）錙銖（zhīzhū）侍候（shì）天倫之樂(lè)（lún）5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《我的叔叔于勒》作者是法國(guó)作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他與俄國(guó)的契訶夫和美國(guó)的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。B．《馬說(shuō)》《小石潭記》《記承天寺夜游》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾，他們都屬于“唐宋八大家”。C．謚號(hào)，是古代諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的事跡和品德給予的稱號(hào)。如歐陽(yáng)修被稱為“歐陽(yáng)文忠公”，韓愈被稱為“昌黎先生”。D．《傅雷家書》中，傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情。6．閱讀下面材料，完成小題文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在當(dāng)下已是一項(xiàng)熱門產(chǎn)業(yè)，目前國(guó)內(nèi)為人所熟知的文創(chuàng)產(chǎn)品之一是博物館文創(chuàng)。博物館通過(guò)文博創(chuàng)意產(chǎn)品，可以讓公眾了解歷史、熟悉文物、接受人類文明的熏陶。這種創(chuàng)意文化形式使文物富有了新的生命力，并產(chǎn)生了新的使用價(jià)值。文博創(chuàng)意使原本那些“只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩"的博物館藏品，變成了走近公眾生活的文化紀(jì)念品、辦公用品、家居日用品、服飾、工藝品等。去年，國(guó)家博物館、敦煌研究院等國(guó)內(nèi)著名博物館發(fā)了百余款文創(chuàng)新品發(fā)。這些文創(chuàng)產(chǎn)品很多都是依據(jù)博物館的“鎮(zhèn)館之寶”開(kāi)發(fā)而成的。故宮博物院現(xiàn)藏的《千里江山圖》是宋代畫家王希孟的山水畫作品，是中國(guó)十大傳世名畫之一。故宮博物院以《千里江山圖》為靈感，設(shè)計(jì)了“千里江山小方巾”、“千里江山折扇”、“千里江山手提袋”等文創(chuàng)產(chǎn)品。其中手提袋的亮點(diǎn)是將《千里江山長(zhǎng)卷》印制在條160厘米的長(zhǎng)織帶上，完整地展現(xiàn)了原作宏遠(yuǎn)遼闊、綿延千里的氣韻。1．根據(jù)上述材料，下列理解正確的一項(xiàng)是A．國(guó)內(nèi)最為人所熟知的文創(chuàng)產(chǎn)品是博物館文創(chuàng)。B．文博創(chuàng)意產(chǎn)品賦予了文物新的生命力和使用價(jià)值。C．文博創(chuàng)意產(chǎn)品是依據(jù)博物館的“鎮(zhèn)館之寶”開(kāi)發(fā)而成的”。D．文博創(chuàng)意產(chǎn)品使博物館藏品“只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩”。2．一位游客想在故宮博物院的文創(chuàng)商店買一件紀(jì)念品帶回家，營(yíng)業(yè)員向他推薦了“千里江山手提袋"。請(qǐng)你以營(yíng)業(yè)員的身份和游客對(duì)話，讓這位游客滿意而歸。游客：您好!我想買一件故宮博物院的紀(jì)念品帶回去，能不能推薦一下?營(yíng)業(yè)員：_______________________游客：這個(gè)紀(jì)念品有什么特別之處呢?營(yíng)業(yè)員：______________(不能照抄材料)游客：這件紀(jì)念品真是既有藝術(shù)價(jià)值，又很實(shí)用我太滿意了!謝謝您!3．下圖是上海博物館的鎮(zhèn)館之寶大克鼎，請(qǐng)你依據(jù)文博創(chuàng)意產(chǎn)品的特點(diǎn)為大克鼎設(shè)計(jì)兩個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品。(材料三中出現(xiàn)的類型除外)例:大克鼎冰箱貼(1)_______(2)___________7．古詩(shī)文名句填空。待到重陽(yáng)日，_________。（孟浩然《過(guò)故人莊》）峨眉山月半輪秋，_________。（李白《峨眉山月歌》）__________，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）吊影分為千里雁，________。（白居易《望月有感》）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）鳶飛戾天者，望峰息心；________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）李清照在《武陵春》中借修辭手法將抽象的愁苦物化，抒發(fā)內(nèi)心深重苦悶的句子是;_________，_________。王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“_________，_________。”化無(wú)情為有情，將山水塑造成會(huì)為離情別緒而動(dòng)容的有情之物。8．閱讀經(jīng)典，啟迪人生，請(qǐng)按照題目要求填空?！冻ㄏκ啊肥囚斞该鑼慱____時(shí)期的生活的散文集，其中包括《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》_______（填寫其中一篇的題目）等共十篇。其中，以描寫人物為主的有____________（填寫其中一篇的題目）等?！冻ㄏκ啊分杏形恼聦懥耍隰斞傅娜松臀膶W(xué)道路上，他做出了一次重大的選擇，那就是___。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。1．賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中“橫”“擁”兩字的表達(dá)效果。2．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？10．昔者，齊王使淳于髡①獻(xiàn)鵠于楚。出邑門，道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭②，往見(jiàn)楚王曰：“齊王使臣來(lái)獻(xiàn)鵠，過(guò)于水上不忍鵠之渴出而飲之去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥(niǎo)獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。欲赴佗國(guó)③奔亡，痛吾兩主使不通。故來(lái)服過(guò)，叩頭受罪大王。”楚王曰：“善，齊王有信士若此哉！”厚賜之，財(cái)倍鵠在也。：①淳于髡[kūn]：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)卿客。②造詐成辭：編造假話。③佗（tuō）國(guó)：他國(guó)。1．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是A．欲赴佗國(guó)奔亡/河曲智叟亡以應(yīng)B．道飛其鵠/不足為外人道也C．故來(lái)服過(guò)/群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者D．齊王有信士若此/愿陛下親之信之2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線句子斷句。過(guò)于水上不忍鵠之渴出而飲之去我飛亡3．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)淳于髡機(jī)智聰敏體現(xiàn)在什么地方？11．科技說(shuō)明文閱讀生物識(shí)別技術(shù)究竟哪種強(qiáng)柴逸扉指紋識(shí)別是人類掌握較早的一種生物識(shí)別技術(shù)。指紋識(shí)別、臉部識(shí)別、聲音識(shí)別、靜脈識(shí)別、瞳仁識(shí)別……這些曾經(jīng)只出現(xiàn)在《碟中諜》等大片中的生物識(shí)別技術(shù)，如今已逐漸揭開(kāi)神秘面紗，走進(jìn)大眾的日常生活中。智能手機(jī)使用、上班打卡考勤、銀行開(kāi)戶取款、學(xué)歷職稱等考試的身份認(rèn)證，這一系列的事項(xiàng)都可以通過(guò)生物識(shí)別技術(shù)來(lái)完成。對(duì)于哪項(xiàng)技術(shù)更有優(yōu)勢(shì)、哪些技術(shù)存在弱點(diǎn)，專業(yè)技術(shù)人士、設(shè)備提供者、普通消費(fèi)者都有自己的判斷和體驗(yàn)?！耙郧叭藗冋J(rèn)為指紋識(shí)別很安全，除了在手臟、皮膚受損時(shí)識(shí)別會(huì)受影響，不會(huì)有什么太大問(wèn)題。這忽略了指紋識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)?！卑鹗菑V州某家識(shí)別技術(shù)企業(yè)的工程師。他向記者表示，指紋識(shí)別是目前應(yīng)用最廣泛的識(shí)別技術(shù)。指紋識(shí)別技術(shù)使用方便，但很容易復(fù)制，并引來(lái)安全風(fēng)險(xiǎn)。此前就發(fā)生過(guò)槍手用仿真的指紋膜代替考試的事件。不過(guò)，對(duì)于低風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，比如上班考勤，指紋識(shí)別是成本較低的一種生物識(shí)別技術(shù)。畢竟一臺(tái)普通指紋識(shí)別機(jī)的價(jià)格大概在200元上下，好一些的也不到1000元。相比指紋識(shí)別，眼球識(shí)別技術(shù)則有了更高的安全性和不易復(fù)制的特點(diǎn)，因?yàn)樗枰ㄟ^(guò)識(shí)別獨(dú)一無(wú)二的眼球靜脈圖案來(lái)辨別不同生物活體，從而實(shí)現(xiàn)高度的安全性與不可復(fù)制性。一些手機(jī)諸如VivoX5Pro、TCL等都使用了這項(xiàng)技術(shù)。但是，眼球識(shí)別技術(shù)的缺點(diǎn)是在黑暗環(huán)境下使用會(huì)受到一定制約，識(shí)別時(shí)間長(zhǎng)，不如指紋識(shí)別方便快捷。另外，面部識(shí)別和聲音識(shí)別技術(shù)近期也頗為流行，比如去年3月的德國(guó)漢諾威IT博覽會(huì)上，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云就演示了螞蟻金服的掃臉技術(shù)。當(dāng)前的微信版本上也已經(jīng)可以通過(guò)“聲音鎖”來(lái)登陸。用戶在微信設(shè)置里開(kāi)啟“聲音鎖”功能后，退出賬號(hào)再登錄時(shí)，只要讀出相應(yīng)的數(shù)字，無(wú)需輸入密碼就能進(jìn)入微信。當(dāng)然，這兩項(xiàng)技術(shù)也都存在著漏洞，比如人臉相似的“雙胞胎”可能會(huì)被混淆，人整容后不易識(shí)別；而聲音則可以在變聲器的處理下被模仿等。不過(guò)，由于這兩項(xiàng)技術(shù)對(duì)設(shè)備要求沒(méi)有那么苛刻，對(duì)用戶來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易行。而對(duì)于靜脈識(shí)別技術(shù)來(lái)說(shuō)，它同樣具有唯一性和排他性，作為身份授權(quán)、身份認(rèn)證的精確度相當(dāng)高。不過(guò)，由于手指內(nèi)部的靜脈血管圖像需要被特殊的光學(xué)鏡頭準(zhǔn)確拍攝，因而在推廣中存在限制。另外，對(duì)于行業(yè)內(nèi)呼聲較高的虹膜（位于黑色瞳孔和白色鞏膜之間的圓環(huán)狀部分）識(shí)別技術(shù)，它的識(shí)別誤識(shí)率可低至百萬(wàn)分之一，與之相比，指紋識(shí)別誤識(shí)率為0.8%，人臉識(shí)別則為2%。不過(guò)，由于虹膜識(shí)別對(duì)設(shè)備的高要求，因此許多裝有普通攝像頭的手機(jī)無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一技術(shù)的植入。同時(shí)，單體的虹膜識(shí)別機(jī)等設(shè)備市場(chǎng)售價(jià)平均在1.5到2萬(wàn)元之間，個(gè)別設(shè)備售價(jià)更高。因此，想要獲得更好的推廣，降低成本是這項(xiàng)技術(shù)首先遇到的問(wèn)題。面對(duì)這些生物識(shí)別技術(shù)各有利弊的情況，有業(yè)內(nèi)人士表示，未來(lái)，復(fù)合生物識(shí)別技術(shù)將逐步取代單一生物識(shí)別技術(shù)。隨著應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，新一代的生物識(shí)別技術(shù)以其獨(dú)有的特性，必將引領(lǐng)著單一的生物識(shí)別方式向復(fù)合生物識(shí)別方向轉(zhuǎn)變。（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》）1．下列說(shuō)法與文章內(nèi)容不相符合的一項(xiàng)是（）A．目前只有智能手機(jī)使用、上班打卡考勤、銀行開(kāi)戶取款、學(xué)歷職稱考試的身份認(rèn)證可以通過(guò)生物識(shí)別技術(shù)來(lái)完成。B．就現(xiàn)階段而言，指紋識(shí)別是目前應(yīng)用最廣泛的識(shí)別技術(shù)，其主要原因是指紋識(shí)別技術(shù)使用方便，再就是普通指紋識(shí)別機(jī)的價(jià)格相對(duì)便宜。C．眼球識(shí)別技術(shù)有更高的安全性和不易復(fù)制的特點(diǎn)，但是，在黑暗環(huán)境下使用眼球識(shí)別技術(shù)就會(huì)受到一定制約，而且識(shí)別時(shí)間長(zhǎng)，不如指紋識(shí)別方便快捷。D．隨著應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，新一代的生物識(shí)別技術(shù)即復(fù)合生物識(shí)別技術(shù)將逐步取代單一生物識(shí)別技術(shù)，它將引領(lǐng)著單一的生物識(shí)別方式向復(fù)合生物識(shí)別方向轉(zhuǎn)變。2．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）A．選文題目“生物識(shí)別技術(shù)究竟哪種強(qiáng)”用反問(wèn)形式，能夠引起讀者思考，提高閱讀興趣，導(dǎo)入說(shuō)明內(nèi)容。B．選文中“此前就發(fā)生過(guò)槍手用仿真的指紋膜代替考試的事件”是運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明指紋識(shí)別容易復(fù)制，并引來(lái)安全風(fēng)險(xiǎn)。C．全文是按照時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明指紋識(shí)別、臉部識(shí)別、聲音識(shí)別、靜脈識(shí)別、瞳仁識(shí)別等各項(xiàng)生物識(shí)別技術(shù)的優(yōu)劣。D．選文最后一段“未來(lái)，復(fù)合生物識(shí)別技術(shù)將逐步取代單一生物識(shí)別技術(shù)”中“未來(lái)”一詞點(diǎn)明時(shí)間，說(shuō)明生物識(shí)別技術(shù)的發(fā)展方向需要時(shí)間，不能刪去。3．相比較而言，如果要提高人們存款取款的安全系數(shù)，你覺(jué)得目前運(yùn)用哪一項(xiàng)生物識(shí)別技術(shù)比較適合（）A．指紋識(shí)別技術(shù) B．眼球識(shí)別技術(shù)C．面部識(shí)別和聲音識(shí)別技術(shù) D．虹膜識(shí)別技術(shù)12．閱讀下文，回答問(wèn)題。新校舍汪曾祺西南聯(lián)大的校舍很分散。有一些是借用原先的會(huì)館、祠堂、學(xué)校，只有新校舍是聯(lián)大自建的，也是聯(lián)大的主體。有一座校門，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬。門楣橫書大字“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”。進(jìn)門是一條貫通南北的大路。路是土路，到了雨季，接連下雨，泥濘沒(méi)足，極易滑倒。大路把新校舍分為東西兩區(qū)。路以西，是學(xué)生宿舍。土墻，草頂。兩頭各有門。窗戶是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹(shù)棍?？諝馐呛芰魍ǖ模?yàn)闆](méi)有人愛(ài)在窗洞上糊紙，當(dāng)然更沒(méi)有玻璃。昆明氣候溫和，冬天從窗洞吹進(jìn)一點(diǎn)風(fēng)，也不要緊。宿舍是大統(tǒng)間，兩邊靠墻，和墻垂直，各排了十張雙層木床。一張床睡兩個(gè)人，一間宿舍可住四十人。我在二十五號(hào)宿舍住的時(shí)候，睡靠門的上鋪，和下鋪的一位同學(xué)幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。他是歷史系的，姓劉，河南人。我和歷史系同學(xué)怎么會(huì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面呢？他是個(gè)很用功的老實(shí)學(xué)生，每天黎明即起，到樹(shù)林里去讀書。我是個(gè)夜貓子，天亮才回床睡覺(jué)。桌椅是沒(méi)有的。很多人去買了一些肥皂箱。一般三個(gè)肥皂箱就夠用了。上面一個(gè)，面上糊一層報(bào)紙，是書桌。下面兩層放書，放衣物，這就書櫥、衣柜都有了。椅子？——床就是。不少未來(lái)學(xué)士在這樣的肥皂箱桌面上寫出了洋洋灑灑的論文。宿舍區(qū)南邊，校門圍墻西側(cè)以里，是一個(gè)小操場(chǎng)。操場(chǎng)上有一副單杠和一副雙杠。體育主任馬約翰帶著大一學(xué)生在操場(chǎng)上上體育課。馬先生一年四季只穿一件襯衫，一件西服上衣，下身是一條獵褲，從不穿毛衣、大衣。面色紅潤(rùn)，連光禿禿的頭頂也紅潤(rùn)，腦后一圈雪白的鬈發(fā)。他上體育課不說(shuō)中文，他的英語(yǔ)帶北歐口音。操場(chǎng)上有一個(gè)籃球場(chǎng)，很簡(jiǎn)陋。遇有比賽，都要臨時(shí)畫線，現(xiàn)結(jié)籃網(wǎng)，但是很多當(dāng)時(shí)的籃球名將如唐寶華、牟作云都在這里展過(guò)身手。往北，是大圖書館。這是新校舍唯一的瓦頂建筑。每天一早，就有一堆學(xué)生在外面等著。一開(kāi)門，就爭(zhēng)先進(jìn)去，搶座位（座位不很多），搶指定參考書（參考書不夠用）。晚上十點(diǎn)半鐘。圖書館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里面看書。這都是用功的學(xué)生。圖書館門前有一片空地。聯(lián)大沒(méi)有大會(huì)堂，有什么全校性的集會(huì)便在這里舉行。在圖書館關(guān)著的大門上用摁釘摁兩面黨園旗，也算是會(huì)場(chǎng)。我入學(xué)不久，張清常先生在這里教唱過(guò)聯(lián)大校歌（校歌是張先生譜的曲），學(xué)唱校歌的同學(xué)都很激動(dòng)。每月一號(hào)，舉行一次“國(guó)民月會(huì)”，全稱應(yīng)是“國(guó)民精神總動(dòng)員月會(huì)”，可是從來(lái)沒(méi)有人用全稱，實(shí)在太麻煩了。國(guó)民月會(huì)有時(shí)請(qǐng)名人來(lái)演講，一般都是梅貽琦校長(zhǎng)講講話。梅先生很嚴(yán)肅，面無(wú)笑容，但說(shuō)話很幽默。有一陣?yán)ッ黥[霍亂，梅先生勸大家不要在外面亂吃東西，說(shuō)：“有一位同學(xué)說(shuō)，‘我吃了那么多次，也沒(méi)有得過(guò)一次霍亂?！@種事情是不能有第二次的?！遍_(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，都是東張西望，心不在焉。有一次，我發(fā)現(xiàn)青天白日滿地紅的國(guó)旗的太陽(yáng)竟是十三只角（按規(guī)定應(yīng)是十二只）！“一二·一慘案”（國(guó)民黨軍隊(duì)槍殺三位同學(xué)、一位老師）發(fā)生后，大圖書館曾布置成死難烈士的靈堂，四壁都是挽聯(lián)，靈前擺滿了花圈，大香大燭，氣氛十分肅穆悲壯。那兩天昆明各界前來(lái)吊唁的人絡(luò)繹于途。大圖書館的東面，是教室。土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆。有時(shí)下大雨雨點(diǎn)敲得鐵皮丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。椅子是不固定的，可以隨便搬動(dòng)，從這間教室搬到那間。吳宓先生上“紅樓夢(mèng)研究”課，見(jiàn)下面有女生沒(méi)有坐下，就立即走到別的教室去搬椅子。一些頗有騎士風(fēng)度的男同學(xué)于是追隨吳先生之后，也去搬。到女同學(xué)都落座吳先生才開(kāi)始上課。我是個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不愛(ài)上課。有的教授授課是很嚴(yán)格的。教西洋通史（這是文學(xué)院必修課）的是皮名舉。他要求學(xué)生記筆記，還要交歷史地圖。我有一次畫了一張馬其頓王國(guó)的地圖，皮先生在我的地圖上批了兩行字：“閣下所繪地圖美術(shù)價(jià)值甚高，科學(xué)價(jià)值全無(wú)。”朱自清先生教課也很認(rèn)真。他教我們宋詩(shī)。他上課時(shí)帶一沓卡片，一張一張地講。要交讀書筆記，還要月考、期考。多數(shù)教授講課很隨便。劉文典先生教《昭明文選》，一個(gè)學(xué)期才講了半篇木玄虛的《海賦》。聞一多先生上課時(shí)，學(xué)生是可以抽煙的。我上過(guò)他的“楚辭”。上第一課時(shí)，他打開(kāi)高一尺又半的很大的毛邊紙筆記本，抽上一口煙，用頓挫鮮明的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士。”他講唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫聯(lián)系起來(lái)講。這樣講唐詩(shī)，別的大學(xué)里大概沒(méi)有。聞先生的課都不考試，學(xué)期終了交一篇讀書報(bào)告即可。唐蘭先生教詞選，基本上不講。打起無(wú)錫腔調(diào)，把詞“吟”一遍：“‘雙鬢隔香紅啊一—玉釵頭上鳳……’好！真好！”這首詞就算講過(guò)了。西南聯(lián)大的課程可以隨意旁聽(tīng)。我聽(tīng)過(guò)馮文潛先生的美學(xué)。他有一次講一首詞：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁?！瘪T先生說(shuō)他教他的孫女念這首詞，他的孫女把“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”念成“吳山點(diǎn)點(diǎn)頭”，他舉的這個(gè)例子我一直記得。我不好好上課，書倒真也讀了一些。中文系辦公室有一個(gè)小圖書館，通稱系圖書館。我和另外一兩個(gè)同學(xué)每天晚上到系圖書館看書。系辦公室的鑰匙就由我們拿著，隨時(shí)可以進(jìn)去。系圖書館是開(kāi)架的，要看什么書自己拿，不需要填卡片這些麻煩手續(xù)。我差不多每夜看書，到雞叫才回宿舍睡覺(jué)?！虼宋液蜌v史系那位姓劉的河南同學(xué)幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。新校舍大門東邊的圍墻是“民主墻”。墻上貼滿了各色各樣的壁報(bào)，左、中、右都有。有時(shí)也有激烈的論戰(zhàn)。有一次三青團(tuán)辦的壁報(bào)有一篇宣傳國(guó)民黨觀點(diǎn)的文章，另一張“群社”編的壁報(bào)上很快就貼出一篇反駁的文章。當(dāng)時(shí)有一個(gè)“冬青社”（聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)甚多），頗有影響。冬青社辦了兩塊壁報(bào)，一塊是《冬青詩(shī)刊》，一塊就叫《冬青》，是刊載雜文和漫畫的。馮友蘭先生、查良釗先生、馬約翰先生，都曾經(jīng)被畫進(jìn)漫畫。馮先生、查先生、馬先生看了，也并不生氣。有一位曾在聯(lián)大任教的作家教授在美國(guó)講學(xué)。美國(guó)人問(wèn)他：西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？——有一個(gè)專門研究聯(lián)大校史的美國(guó)教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開(kāi)三十年出的人才都多。為什么？這位作家回答了兩個(gè)字：自由。（選自《人間草木），有刪減》1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（1）泥濘（_____）（2）書櫥（_____）（3）吊唁（_____）（4）刊載（_____）2．對(duì)本文第6~7段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．張清常先生教唱聯(lián)大校歌，學(xué)唱校歌的同學(xué)都很激動(dòng)，可見(jiàn)聯(lián)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。B．聯(lián)大學(xué)生開(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，東張西望，心不在焉?？梢?jiàn)學(xué)生很自由散漫。C．圖書館大門上國(guó)民黨國(guó)旗的太陽(yáng)竟是十三只角，暗含聯(lián)大師生對(duì)國(guó)民黨政府的輕視不滿。D．“一二·一慘案”后，西南聯(lián)大為死難烈士設(shè)靈堂，可見(jiàn)聯(lián)大對(duì)國(guó)民黨內(nèi)戰(zhàn)政策的反對(duì)。3．本文思路非常清晰，按照空間線索介紹了新校舍的哪些方面？新校舍給你留下的最深印象是什么？4．西南聯(lián)大八年，出了很多人才，“有一位曾在聯(lián)大任教的作家”認(rèn)為取得這樣成就的原因是“自由”。請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容說(shuō)說(shuō)還有哪些原因？5．文中寫了很多和聯(lián)大教授才學(xué)無(wú)關(guān)的軼事，這些閑筆有何用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。6．聞一多課上說(shuō)“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士”?！峨x騷》是誰(shuí)的代表作？初中階段還學(xué)過(guò)這位詩(shī)人的哪首詩(shī)？從這段語(yǔ)言中你讀出了一個(gè)怎樣的聞一多？7．本文通篇都在寫西南聯(lián)大的師生，可卻以“美國(guó)教授”的提問(wèn)來(lái)結(jié)尾，這樣寫有什么好處？13．閱讀下面選文，完成小題。沒(méi)有對(duì)手就沒(méi)有高手韓青①一提到對(duì)手，很多人都會(huì)心生怨恨，因?yàn)樗麄兌汲赃^(guò)對(duì)手的虧。其實(shí)，要知道這樣一個(gè)事實(shí)：萬(wàn)物都有對(duì)手。風(fēng)是大海的對(duì)手，沒(méi)有風(fēng)，何來(lái)浪花朵朵？夜是星星的對(duì)手，沒(méi)有夜，何來(lái)滿天的璀璨？挫折是成功的對(duì)手，沒(méi)有挫折，何來(lái)不斷進(jìn)取的激情？邪惡是正義的對(duì)手，沒(méi)有邪惡，何來(lái)人間正道?②可見(jiàn)，對(duì)手的作用就是一種映襯、促進(jìn)與激發(fā)。曾有一個(gè)鹿園，那些鹿都變得精神不振、瘦弱不堪，有專家建議，在園里放養(yǎng)幾只狼，狼來(lái)了之后，結(jié)果那些鹿都變得精神抖擻，而且都機(jī)警了許多，后來(lái)，有的鹿竟敢跟狼抗衡。這就告訴我們：沒(méi)有對(duì)手，就沒(méi)有高手。③溫源寧先生在《一知半解及其他》里寫道：“要是不跟宗岱談，你就再也猜不著一個(gè)話題的爆炸性有多大。多么簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)把火燒起來(lái)?！闭f(shuō)實(shí)話，翻譯家梁宗岱喜爭(zhēng)辯。他在給徐志摩的一封信中寫道：“你還記得么？?jī)赡昵霸诎屠璞R森堡公園旁邊，一碰頭便不住口地吵了三天三夜，連你游覽的時(shí)間都沒(méi)有了?！敝旃鉂撓壬彩撬@樣的對(duì)手之一。他在一篇文章中寫道：“朱光潛先生是我的畏友，可是我們意見(jiàn)永遠(yuǎn)是分歧的。當(dāng)年在歐洲的時(shí)候，我們差不多沒(méi)有一次見(jiàn)面不吵架：為字句，為文體，為象征主義，為‘直覺(jué)即表現(xiàn)’?！雹芄鈩?dòng)口還不夠，他還不時(shí)因此與人動(dòng)起手來(lái)。古希臘研究學(xué)者羅念生曾在文章中回憶了這樣一件事：“當(dāng)年我和宗岱在北京第二次見(jiàn)面，兩人曾就新詩(shī)的節(jié)奏問(wèn)題進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)辯論，因各不相讓竟打了起來(lái)，他把我按在地上，我又翻過(guò)身來(lái)壓倒他，終使他動(dòng)彈不得?！边@種為學(xué)問(wèn)的精純而執(zhí)著的精神在今天看來(lái)似乎不可思議，但是那一輩學(xué)人，為了他們的學(xué)術(shù)信仰就是如此地較勁。也正是在那段時(shí)間里，他的創(chuàng)作進(jìn)入高峰期，大量的文藝評(píng)論和外國(guó)文學(xué)翻譯得以發(fā)表?？墒?，如果沒(méi)有對(duì)手與他爭(zhēng)辯，那么他也就不會(huì)取得那樣的成就。⑤一個(gè)人，有了對(duì)手，他就會(huì)變得愛(ài)思考、愛(ài)探究、愛(ài)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，渾身充滿了力量，如果對(duì)手水平越高，就越能激發(fā)他的戰(zhàn)斗力，這就像一把刀子，越磨越快，而磨的過(guò)程就是刀子跟磨刀石交手的過(guò)程，可是，如果讓刀子閑著，那么它就會(huì)生銹，時(shí)間久了，也會(huì)爛掉。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)手就是“一只或一雙對(duì)的手”，這樣的手會(huì)拉你一把，讓你站在更高的地方，進(jìn)而更接近你的目標(biāo)。當(dāng)然，有時(shí)這樣的手會(huì)推你一把，讓你邁出勇敢的一步，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。⑥由此可見(jiàn)，對(duì)手就像山，當(dāng)你登上去，你的生命就有了高度，甚至讓你覺(jué)得“一覽眾山小”，而山，也因?yàn)槟愕牡诌_(dá)讓它明白了：沒(méi)有它的支撐，你就會(huì)毫無(wú)高度可言，支撐就是它的意義。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．“對(duì)手就像山，當(dāng)你登上去，你的生命就有了高度”一句中“高度”在文中的含義是什么？3．第④段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．文中說(shuō)：“光動(dòng)口還不夠，他還不時(shí)因此與人動(dòng)起手來(lái)?！彼@種行為對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。三、語(yǔ)言表述14．好久沒(méi)見(jiàn)的寶貝孫子說(shuō)想要“佩奇”，這可把留守老人李玉寶難倒了。啥是佩奇？幾經(jīng)折騰，他終于知道，佩奇是只紅色的小豬，長(zhǎng)得跟鼓風(fēng)機(jī)很像。于是，他自己動(dòng)手，用鼓風(fēng)機(jī)做出了史上最“硬核”的小豬佩奇。你覺(jué)得他做得像佩奇嗎？請(qǐng)觀察下面兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（不少于80字）四、寫作15．作文春有桃紅柳綠，夏有稻香蛙聲，秋有丹桂金菊，冬有雪花冰凌，四季皆風(fēng)景，都挺好；語(yǔ)文可以陶冶性情，數(shù)學(xué)可以錘煉思維，各科自成魅力，都挺好；天高可任鳥(niǎo)飛，海闊可憑魚躍，天高海闊都挺好；進(jìn)可以實(shí)現(xiàn)自我，退可以享受生命，進(jìn)退無(wú)關(guān)成敗，都挺好；出發(fā)能瀏覽沿途風(fēng)光，回歸可回味世間百態(tài)，出發(fā)回歸各有收獲，都挺好……家庭和睦富足，社會(huì)國(guó)泰民安，世界風(fēng)平浪靜，讓人欣慰都挺好……請(qǐng)以“都挺好”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

試題分析：考查字音的識(shí)記。A項(xiàng)，佝僂(ɡǒu)－(ɡōu)；B項(xiàng)，寬宥(yǒu)－(yòu)；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)，停滯(chì)－(zhì)。據(jù)此，答案為C。2、B【解析】

試題分析：考查詞語(yǔ)的辨析與選用。（1）抑揚(yáng)頓挫：形容音樂(lè)、舞姿和文章氣勢(shì)等高低停折，和諧而有節(jié)奏。不能用來(lái)形容“墨跡”，“頓挫緩急”是書寫的基本筆法。第一空，應(yīng)該選用“頓挫緩急”。（2）凝重：莊重，穩(wěn)重。厚重：又厚又重。第二空，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選用“凝重”。（3）波動(dòng)：起伏，搖動(dòng)。波瀾：比喻事情的起伏變化。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選用“波瀾”。（4）“淌”是流，流下。用“涌”字能與“潮水”相搭配。據(jù)此，答案為B。3、C【解析】

A項(xiàng)成分重復(fù)，“達(dá)……以上”錯(cuò)誤。B選項(xiàng)成分殘缺，“通過(guò)”和“使”不能連用。D選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文”。故選C。4、C【解析】

C加點(diǎn)的字注音無(wú)誤。A“簇”讀cù。B“勒”讀lè。D“錙”讀zī。5、C【解析】

ABD三項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。韓愈的謚號(hào)是“文”，“昌黎先生”是世稱。6、1．B2．注意點(diǎn)：寫出推薦商品的名稱并注意對(duì)話語(yǔ)氣注意點(diǎn)：寫出千里江山圖的藝術(shù)價(jià)值，手提袋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及藝術(shù)性，注意對(duì)話語(yǔ)境，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。3．如：大克鼎形狀的書簽，印上大克鼎T恤衫【解析】1．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。A項(xiàng)有誤，從原文可知，“目前國(guó)內(nèi)為人所熟知的文創(chuàng)產(chǎn)品之一是博物館文創(chuàng)”；C項(xiàng)有誤，“這些文創(chuàng)產(chǎn)品很多都是依據(jù)博物館的‘鎮(zhèn)館之寶’開(kāi)發(fā)而成的”，并不是指所有的文創(chuàng)產(chǎn)品；D項(xiàng)有誤，應(yīng)該為：文博創(chuàng)意使原本那些‘只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩’的博物館藏品，變成了走近公眾生活的文化紀(jì)念品、辦公用品、家居日用品、服飾、工藝品等。故選B。點(diǎn)睛：作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。2．此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，必須結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)回答。營(yíng)業(yè)員在推薦紀(jì)念品的時(shí)候，要注意說(shuō)清楚商品的文化內(nèi)涵以及紀(jì)念意義；結(jié)合下文“既有藝術(shù)價(jià)值，又很實(shí)用”可知，在介紹紀(jì)念品的特別之處時(shí)要從“藝術(shù)價(jià)值”和“實(shí)用”兩個(gè)角度來(lái)分析。3．此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力。設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)在外形上要利用大克鼎的圖案，在功用上要與人們的生活息息相關(guān)，如：大克鼎形狀的玩具，印有大克鼎圖案的文具或手機(jī)殼，大克鼎形狀的臺(tái)燈等。7、（1）還來(lái)就菊花（2）影入平羌江水流（3）錦江春色來(lái)天地（4）辭根散作九秋蓬（5）縹緲孤鴻影（6）經(jīng)綸世務(wù)者（7）只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁（8）水是眼波橫，山是眉峰聚?！窘馕觥吭囶}分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“羌、蓬、縹緲、孤、鴻、溪、舴艋、聚”等字詞容易寫錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。8、童年少年（兒時(shí)到辛亥革命）《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》棄醫(yī)從文【解析】試題分析：做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。二、閱讀9、1．“橫”“擁”兩字分別從廣度與高度兩個(gè)層面形象生動(dòng)地描繪了自己貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景，同時(shí)委婉含蓄地表達(dá)了自己深感前途渺茫的愁思。2．忠而獲罪的悲憤憂傷?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。“云橫秦嶺家何在？”的意思是：陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處？“云橫”與“雪擁”借物寓情，語(yǔ)意雙關(guān)，明寫天氣不好，暗寫政治氣候惡劣。景物描寫中顯露出英雄失路之悲。2．本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的內(nèi)容和表達(dá)的情感的能力。這類題型，先讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，理解重點(diǎn)詩(shī)句意思，再?gòu)脑?shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來(lái)理解即可。此詩(shī)抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫因“一封（書）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。因此，這首詩(shī)的頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人雖然年老又遭貶，但仍然不忘為國(guó)效力的愿望。體現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)怨無(wú)悔，甘愿奉獻(xiàn)的精神。10、1．C2．過(guò)于水上/不忍鵠之渴/出而飲之/去我飛亡3．淳于髡能言善辯。他用巧妙的言辭，不僅使自己免于楚王的責(zé)備，還向楚王證明自己是誠(chéng)信的人。另外，他也以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了兩國(guó)的外交?！窘馕觥?．C加點(diǎn)字意思相同。都是“過(guò)錯(cuò)，過(guò)失”之意。A逃跑/通“無(wú)”。B中途/說(shuō)。D忠信，忠誠(chéng)/相信，信任。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：過(guò)于水上/不忍鵠之渴/出而飲之/去我飛亡。譯為：從水上經(jīng)過(guò)，不忍心黃鵠干渴，放它出來(lái)喝水，不料離開(kāi)我飛走了。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開(kāi)。3．要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如“出邑門，道飛其鵠”后，淳于髡杜撰了“過(guò)于水上，不忍鵠之渴，出而飲之，去我飛亡”的情節(jié)，說(shuō)了“吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥(niǎo)獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。欲赴佗國(guó)奔亡，痛吾兩主使不通。故來(lái)服過(guò)，叩頭受罪大王”一席話，說(shuō)明淳于髡用巧妙的言辭證明自己是誠(chéng)信的人，得到了齊王的信任，最重要的是維護(hù)了兩國(guó)的友好關(guān)系?！军c(diǎn)睛】譯文：以前，齊王派淳于髡去楚國(guó)進(jìn)獻(xiàn)黃鵠。出了都城門，中途那只黃鵠飛走了，他只好托著空籠子，編造了一篇假話，前去拜見(jiàn)楚王說(shuō)：“齊王派我來(lái)進(jìn)獻(xiàn)黃鵠，從水上經(jīng)過(guò)，不忍心黃鵠干渴，放它出來(lái)喝水，不料離開(kāi)我飛走了。我想要刺腹或勒脖子而死，又擔(dān)心別人非議大王因?yàn)轼B(niǎo)獸的緣故致使士人自殺。黃鵠是羽毛類的東西，相似的很多，我想買一個(gè)相似的來(lái)代替，這是不誠(chéng)實(shí)而且欺騙了大王。想要逃奔到別的國(guó)家去，又痛心齊楚兩國(guó)君主之間的通使由此斷絕。所以前來(lái)服罪，向大王叩頭，請(qǐng)求責(zé)罰。”楚王說(shuō)：“很好，齊王竟有這樣忠信的人?！庇煤穸Y賞賜淳于髡，財(cái)物比進(jìn)獻(xiàn)黃鵠多一倍。11、1．A2．D3．C【解析】1．根據(jù)文中“智能手機(jī)使用、上班打卡考勤、銀行開(kāi)戶取款、學(xué)歷職稱等考試的身份認(rèn)證，這一系列的事項(xiàng)都可以通過(guò)生物識(shí)別技術(shù)來(lái)完成”一句可知，A項(xiàng)表述太絕對(duì)。故選A。2．A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，題目“生物識(shí)別技術(shù)究竟哪種強(qiáng)”是疑問(wèn)句，不是反問(wèn)句。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“此前就發(fā)生過(guò)槍手用仿真的指紋膜代替考試的事件”運(yùn)用的是舉例子的說(shuō)明方法。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，全文按照邏輯順序，分別介紹指紋識(shí)別、臉部識(shí)別、聲音識(shí)別、靜脈識(shí)別、瞳仁識(shí)別等各項(xiàng)生物識(shí)別技術(shù)的優(yōu)劣。D項(xiàng)表述正確。故選D。3．仔細(xì)閱讀文章，了解指紋識(shí)別、臉部識(shí)別、聲音識(shí)別、靜脈識(shí)別、瞳仁識(shí)別等各項(xiàng)生物識(shí)別技術(shù)的優(yōu)劣，然后根據(jù)題干中“要提高人們存款取款的安全系數(shù)”的要求來(lái)分析，面部識(shí)別和聲音識(shí)別技術(shù)，要求用戶開(kāi)啟“聲音鎖”功能，只要讀出相應(yīng)的數(shù)字，無(wú)需輸入密碼就能進(jìn)入微信進(jìn)行操作，而且這兩項(xiàng)技術(shù)對(duì)設(shè)備要求沒(méi)有那么苛刻，對(duì)用戶來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易行，比較符合要求，故選C。12、1．nìngchúyànzǎi2．B3．（1）介紹了聯(lián)大的校門、宿舍、小操場(chǎng)、大圖書館、教室、中文系校圖書館、民主墻。（2）最深的印象是：簡(jiǎn)陋。4．（1）學(xué)生不畏艱苦、勤奮好學(xué)，沒(méi)有桌椅，就在肥皂箱桌面上寫出了洋洋灑酒的論文；晚上十點(diǎn)半鐘。圖書館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里而看書。（2）師資力量雄厚，名師云集，有聞一多、朱自清等名師親自授課。5．（1）反映出西南聯(lián)大教授是極富個(gè)性的，如聞一多課上學(xué)生可以吸煙，吳宓為站著聽(tīng)課的女生搬椅子。（2）反映出聯(lián)大自由、民主、開(kāi)放的風(fēng)氣，如有的教授很嚴(yán)格，多數(shù)教授講課很隨意，又如學(xué)生在民主墻上畫教授的漫畫，教授們并不生氣。（3）表達(dá)了作者對(duì)老師們的欣賞、贊美、欽佩、敬仰、懷念之情。6．屈原，《國(guó)殤》。灑脫不羈；憂國(guó)憂民、愛(ài)國(guó)；執(zhí)著追求理想。7．（1）側(cè)面烘托出西南聯(lián)大培養(yǎng)的人才之多，影響之大。（2）表達(dá)了作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美、肯定，表達(dá)了對(duì)母校的感激、懷念之情。（3）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語(yǔ)字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過(guò)程中可以進(jìn)行分類整理。本題注意“唁”和多音字“載”的讀音。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨分析作答。本文表達(dá)了的是作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美和肯定，表達(dá)了對(duì)母校的感激、懷念之情。B.“聯(lián)大學(xué)生開(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，東張西望，心不在焉”，一方面國(guó)民月會(huì)的內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，更主要的是表現(xiàn)了表明聯(lián)大的自由民主的校風(fēng)。所以B項(xiàng)中說(shuō)“學(xué)生很自由散漫”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為B。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。本文按照空間順序依次介紹了聯(lián)大新校舍的校門、宿舍、小操場(chǎng)、大圖書館、教室、中文系校圖書館和民主墻。從文章“有一座校門，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬”“學(xué)生宿舍。土墻，草頂。兩頭各有門。窗戶是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹(shù)棍?？諝馐呛芰魍ǖ?，因?yàn)闆](méi)有人愛(ài)在窗洞上糊紙，當(dāng)然更沒(méi)有玻璃”“桌椅是沒(méi)有的”“操場(chǎng)上有一副單杠和一副雙杠”“大圖書館。這是新校舍唯一的瓦頂建筑”“土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆”等對(duì)這些地方的描寫內(nèi)容看，給人最深的印象就是“簡(jiǎn)陋”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)題目的要求篩選文章的語(yǔ)句概括作答。從文章中“不少未來(lái)學(xué)士在這樣的肥皂箱桌面上寫出了洋洋灑灑的論文”“晚上十點(diǎn)半鐘。圖書館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里面看書。這都是用功的學(xué)生”的敘寫，可以看出聯(lián)大有學(xué)生還有著不畏艱苦、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。再?gòu)膸熧Y的角度看，在這里，有聞一多、朱自清等名師親自授課，可見(jiàn)聯(lián)大的師資力量雄厚，這此也是出了很多人才的原因。據(jù)此概括作答。5．試題分析：本題考查對(duì)文章材料選擇的理解。解答這類試題要認(rèn)真閱讀文章理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等方面加以綜合分析。文章敘寫了聞一多課上學(xué)生可以吸煙；吳宓為站著聽(tīng)課的女生搬椅子；有的教授很嚴(yán)格，多數(shù)教授講課很隨意；學(xué)生在民主墻上畫教授的漫畫，教授們并不生氣等與聯(lián)大教授才學(xué)無(wú)關(guān)的軼事，看似是閑筆，實(shí)則一方面表現(xiàn)了聯(lián)大自由、民主、開(kāi)放的風(fēng)氣，另一方面，表達(dá)了作者對(duì)老師們的欣賞、贊美、欽佩、敬仰、懷念之情。突出表現(xiàn)了文章的主旨。據(jù)此理解作答。6．試題分析；考查對(duì)人物形象的分析?！峨x騷》是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的詩(shī)作。初中階段還學(xué)過(guò)屈原的《國(guó)殤》。聞一多課上說(shuō)“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士”表現(xiàn)了聞一多對(duì)屈原的推崇，表明聞一多是一個(gè)灑脫不羈的人，也是一個(gè)具有憂國(guó)憂民愛(ài)國(guó)情懷的人，還是一個(gè)執(zhí)著追求“名士”（理想）的人。據(jù)此理解作答。7．試題分析：此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章以“美國(guó)教授”的提問(wèn)來(lái)結(jié)尾，運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，寫出了西南聯(lián)大八年，培養(yǎng)的人才之多，影響之大，表達(dá)了作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美、肯定。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文敘寫的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)母校的感激、懷念之情。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】。13、1．沒(méi)有對(duì)手，就沒(méi)有高手。2．變得愛(ài)思考、愛(ài)探究、愛(ài)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，渾身充滿了力量。3．舉例論證，作者舉羅念生的例子是為了證明有對(duì)手爭(zhēng)辯，就會(huì)取得很大的成就，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。4．示例：我認(rèn)為這樣做不對(duì)，因?yàn)榧词故怯懻撜_與錯(cuò)誤，動(dòng)手也是不能解決問(wèn)題的。我們只有充分闡明自己的觀點(diǎn)，才能讓道理越辯越明?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問(wèn)句。一般會(huì)在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。本文的題目就是中心論點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。結(jié)合上下文分析，高度可以理解為：變得愛(ài)思考、愛(ài)探究、愛(ài)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，渾身充滿了力量。3．本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握，常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。通過(guò)比喻進(jìn)行證明，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，使論證淺顯易懂。結(jié)合第④段分析，主要運(yùn)用了