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文檔簡介
北京市大興區(qū)重點名校2023-2024學年中考語文模擬精編試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下面句子加點成語使用不正確的一項是()A.在波瀾壯闊的市場經(jīng)濟大潮中,一個企業(yè)要崛起、要發(fā)展,只有激流勇進、乘勢而上,才能贏得發(fā)展先機。B.每年一到“小升初”的關鍵時候,眾多家長便使出渾身解數(shù),為讓孩子能上一所好學校而四處奔忙。C.出現(xiàn)在浦東國際機場邊檢大廳的一位服務標兵,臉上始終掛著一抹真誠而親切的微笑,讓人難以釋懷。D.解決好人民群眾反映強烈的突出環(huán)境問題,既是改善環(huán)境民生的迫切需要,也是加強生態(tài)文明建設的當務之急。2.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿.他知識淵博,思維敏捷,又有豐富的社會經(jīng)驗,因此在處理問題時候時常能進退維谷,游刃有余。B.《經(jīng)典詠流傳》將詩詞和音樂相融合,古典高雅的韻味和現(xiàn)代優(yōu)美的旋律相得益彰,讓傳統(tǒng)文化在古今觀照中得到傳承和發(fā)揚。C.任何新生事物的誕生都將帶來正反兩方面的影響,我們在大力發(fā)展人工智能的同時,也應未雨綢繆,最大限度地減少其可能帶來的安全隱患。D.古往今來,闡釋孔子思想的論著汗牛充棟,專家學者潛心探尋包含在《論語》中的奧秘,把握其中蘊藏的真諦。3.下列詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是()A.狩獵(shǒu)蒙昧(mèi)深惡痛疾(wù)B.羸弱(léi)緬懷(miǎn)前仆后繼(pū)C.膽怯(qiè)校補(jiào)不醒人事(xǐng)D.褻瀆(dú)抖擻(shǒu)抑揚頓挫(cuò)4.語言運用——下列句子的標點符號使用正確的一項是()A.吳名早上跟我說,“他腳崴了一下,今天不能來上課了?!盉.農(nóng)歷新年的習俗可多啦,貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等,處處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氛圍。C.小李見他笑得有點異樣,就問:“怎么了?你?!彼貜驼f:“沒什么,別多心?!盌.《舊約·創(chuàng)世紀》中說:“神以本身的形象創(chuàng)造了人?!痹摦?shù)惯^來說才對,即“人以本身的形象創(chuàng)造了神”。5.句子積累―默寫句子①《蒹葭》:蒹葭采采,___________。②《望岳》:會當凌絕頂,___________。③《漁家傲?塞下秋來風景異》:___________,濁酒一杯家萬里。④《論語》:博學而篤志,___________,仁在其中矣。⑤《送東陽馬生序》:___________,不知口體之奉不若人也。⑥《富貴不能淫》:居天下之廣居,_____________,行天下之大道。⑦《白雪歌送武判官歸京》:輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。___________,___________。⑧《錢塘湖春行》中用動態(tài)美表現(xiàn)充滿活力的春景圖的詩句是:_________,_________。⑨《岳陽樓記》中體現(xiàn)“古仁人”不同于“遷客騷人”對待“得”“失”態(tài)度的句子是:_________,_________。6.名著閱讀。(任選一題作答)(1)金圣嘆認為:魯達粗魯是性急,史進粗魯是少年任氣,李逵粗魯是蠻……請你從魯達、史進、李逵三人中任選一人,結合金圣嘆的評價及《水滸傳》中相關的情節(jié),談談你對此人粗魯性格的認識。(2)請從下面《名人傳》相關人物圖片中任選一個,寫出人物名字及與此人相關的兩個故事情節(jié)。ABC二、閱讀7.文言文閱讀小石潭記(柳宗元)①從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。(1)伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。②潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,怡然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。③潭西南而望,(2)斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。④坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。⑤同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄,隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。1.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.影/布石上B.蓋竹/柏影也C.無/絲竹之亂耳D.余/因得遍觀群書2.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是()A.以其境過清(因為)B.乃記之而去(代詞,指這里的情景)C.隸而從者(隨從)D.余強飲三大白而別(白酒)3.下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是()A.選文在寫法上的最大特點是寓情于景,情景交融。B.選文第③段巧妙設喻,寫了小石潭源頭遠、岸勢曲折的特點。C.選文第①段用“青樹翠蔓”,寫潭四周樹木的色彩,“青”“翠”都有“綠”的意思,有重復啰嗦之嫌。D.選文第④段描繪了小石潭寂靜寥落的環(huán)境,是作者對環(huán)境凄涼的感受,也是其遭貶后憂傷心情的流露。4.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。斗折蛇行,明滅可見。5.選文第②段寫了什么?請結合本段內(nèi)容分析它們的特點。8.閱讀下面文言文,完成后面小題醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。③至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野獲,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,就籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。④已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(注)“瑯琊也”,鄂教版寫作“瑯邪也”。1.解釋下列加點的詞語。(1)名之者誰(______)(2)得之心而寓之酒也(______)(3)雜然而前陳者(______)(4)樹林陰翳(______)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。(2)人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。3.下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検?)A.第②段“日出而林霏開,云歸而巖穴暝”采用對偶手法,描寫了山間變幻多姿的早晚景物,兩幅畫面對比鮮明。B.第③段“頹然乎其間者,太守醉也”,既照應了首段太守“飲少輒醉”,也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。C.本文除第一段,每段開頭都用領起詞語,引出下文。從若夫”到“至于”到“已而”,展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。D.這篇文辭優(yōu)美的山水游記,通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個畫面,展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場景。4.課文中的“環(huán)滁皆山也”,在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容,請聯(lián)系課文第一段分析作者這樣修改的原因。(鏈接材料)環(huán)滁四面皆山,東有烏龍山,西有大豐山,南有花山,北有白米山。9.閱讀下面文言文,完成小題。樓船(明)張岱家大人造樓,船之;造船,樓之。故里中人謂船樓,謂樓船,顛倒之不置。是日落成,為七月十五,自大父以下男女老稚靡不集焉。以木排數(shù)重搭臺演戲,城中村落來觀者,大小千余艘。午后颶風起,巨浪磅礴,大雨如注,樓船孤危,風逼之幾覆,以木排為戙①,索纜數(shù)千條,網(wǎng)網(wǎng)如織,風不能撼。少頃風定,完劇而散。越中舟如蠡②殼,局蹐③篷底看山,如矮人觀場,僅見鞋靸④而已。升高視明,頗為山水吐氣。(選自《陶庵夢憶》,上海古籍出版社2001年5月第1版)(注)①戙(dòng):系纜繩的木樁。②蠡(lí):貝殼。③局蹐(jújí):拘束的樣子。④靸(sǎ):鞋。1.為下列句中加點字選擇意思相同的一項。⑴故里中人謂船樓(_____)A.秦王使人謂安陵君曰B.予謂菊,花之隱逸者也C.是謂大同⑵是日落成(______)A.斯是陋室B.是焉得為大丈夫乎C.問其姓氏,是金陵人,客此2.用“/”為句子標兩處停頓。自大父以下男女老稚靡不集焉3.為了突出樓船的高大,文中作者使用了什么手法?請舉例分析。4.發(fā)揮想象,將下面句子改寫成一段生動的白話文。午后颶風起,巨浪磅礴,大雨如注,樓船孤危,風逼之幾覆,以木排為戙,索纜數(shù)千條,網(wǎng)網(wǎng)如織,風不能撼。10.閱讀《思考比讀書更重要》,回答小題思考比讀書更重要叔本華①不管藏書多么豐富的圖書館,假如不加整理雜亂無章的話,它給予我們的益處,還不如那些規(guī)模小、藏書少,但整理得條理井然、分類清楚的圖書館。同理,不管你學識多么淵博如若不能反復思考咀嚼消化,它的價值,遠遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。②何以言之?因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W得的知識消化吸收,變?yōu)榧河?,并且能夠充分應用發(fā)揮的話,就必須經(jīng)過思考的過程,把自己的知識與諸方面的知識相結合,或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。當然,我們所能“深思熟慮”的東西,范圍狹窄得很,它只局限于我們所熟知的事情。所以,我們必須不斷地求上進,不斷地讀書。③讀書,我們可以隨心所欲,愛讀什么就讀什么,愛什么時候讀就什么時候讀。但思考,可就不是這么回事了,必須要明確自己思考的方向,更要不斷地刺激它,使之持續(xù)久遠不可懈怠。就像在風中煽火一般,必須始終不斷地煽動,才能維持火焰不熄。④思考和讀書在精神上的作用,可說是大相徑庭,其距離之大,恐令人難以置信。讀書的時候,精神的一切活動全為書本所支配,隨書本之喜而喜,隨書本之憂而憂,此正如把印章蓋在封蠟上一樣,其喜怒哀樂的情緒,原不屬于自己的精神所有。⑤思考時則不然,在思考的瞬間,精神和外界完全隔絕,隨著自己的思考而活動,它不像讀書,被別人特定的思想所控制,而是按照當事者的性和當時的心情,能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。所以你如果想做個沒有個性、沒有思想的動物,去當個“蛀書蟲”確是不二法門。大概說來,一般“博聞多識”的人,大半都無較佳的才慧,他們的著作之所以不能成功,正是因為一味死讀書。這類人正如波普所云:“只是想做個讀者,不想當作者?!雹匏^“學者”是指那些成天研究書本的人,他們整天鉆進書本里,可是滿足的無非是自己的精神需求,而那些思想家、發(fā)明家,正是通過不斷的思考,才成為了其他人類的“恩人”。⑦嚴格說來,有自己根本思想的人,才有真理和生命,為什么呢?因為我們只有對自己的根本思想,才能真正徹底的理解,也才能成為自己人生的財富;從書中閱讀別人的思想,只是撿拾他人的牙慧或殘渣而已。——摘自《中外文摘》2019年第1期,選文有較大改動1.請寫出本文的中心論點。2.指出下面句子所運用的論證方法。(每個括號只能填一種論證方法)(1)就像在風中煽火一般,必須始終不斷地煽動,才能維持火焰不熄。(________________)(2)這類人正如波普所云:“只是想做個讀者,不想當作者。”(________________)3.作者認為思考如此重要,為什么在第②段中卻說“我們必須不斷地讀書”?4.結合全文內(nèi)容考慮,讀書和思考有怎樣的區(qū)別?請用自己的話簡要概括。11.閱讀下文,完成下列小題。前行路上的希望之旗①記得小時候,麥收時節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒亮,父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長長的地頭,覺得要開始一場漫長的苦旅,忍不住嘆了口氣:“爸,這么多麥子,咱們啥時候才能割完呢!”②麥畦真的是太長了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望了,覺得這輩子都割不完這么多麥子。我們開始割麥,鐮刀飛快地舞動著,發(fā)出“唰唰”的聲響,麥子應聲倒地??墒牵覀兿袢鋭拥男Q一樣,慢慢地行進著,絲毫看不到希望。有時候,漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快,太陽升起來的時候也只是割了一個地頭。我徹底不想干了,放下鐮刀坐在地上,賴著不肯再動。③父親見我這樣,從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時用來做標記的,插到地上很鮮明。父親往前走了一小段,把小紅旗插到地上,對我說:“割吧,割到小紅旗那里咱就歇會兒,把早飯吃了?!丙準諘r節(jié)大家都搶時間,一般人都早早去割麥,把早飯帶到地里吃。④我看了看小紅旗的位置,還好不算遠,割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著,立即覺得有了力量。我跟在父母的身后,賣力地割了起來,并沒有感覺到有多累。一會兒的工夫,我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣,讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來:“吃飯嘍!”⑤我們吃過飯,稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠的位置,對我說:“瞧見沒有,今天上午咱割到這里就回家休息,下午涼快了再來割?!毙〖t旗插在不遠處,依舊像一面勝利的旗幟一樣,招搖著。對我來說,小紅旗就是一種希望,只要與它相遇,就意味著完成任務,可以休息一下了。很快,上午的任務又完成了。⑥下午的時候,父親如法炮制,用小紅旗做標記,讓我向著目標一點點前進。父親不停地對我說:“勝利在望了,都看到地頭了,加把勁!”勝利在望,真是個鼓舞人心的詞,讓我覺得目標不是那么遙遠,勝利就在眼前,也不覺得累了。到了天擦黑的時候,大片的麥子都被我們割倒了。就這樣,在父親這面小紅旗的鼓勵下,我順利完成了任務。⑦父親的做法讓我領悟到,再漫長的征程,只要前行的路上有希望的旗幟,心中就不會恐懼絕望,慢慢走下去,定能抵達勝利的彼岸。⑧大學畢業(yè)以后,我被分配到一家與專業(yè)不對口的單位,需要重新學習新的專業(yè)知識。我看著十幾本專業(yè)書籍,心里很犯怵。忽然,我想起父親插小紅旗的做法。于是,我把十幾本專業(yè)書籍依次排好順序,按照三本一組分成幾組。我對自己說:別怕,一組一組地學,一組一組地過,過完一組就是一次小小的勝利,要好好慶賀一回,給自己一些獎賞!⑨這樣開始學習后,我同樣沒感到有多累,反而覺得很有趣,很有成就感。不到一年時間,我就輕松學完了這些專業(yè)知識,別人都說我創(chuàng)造了奇跡。⑩生活漫長,人生坎坷,只要你在前行的路上插上希望的旗子,就會產(chǎn)生前行的勇氣和力量,創(chuàng)造屬于自己的奇跡。1.閱讀第①~⑥段,請將“我”的心理變化過程填寫在下面橫線處。(1)天還沒亮,“我”忍不住嘆氣。______。(2)太陽升起,“我”徹底不想干了,賴著不動。______。(3)吃早飯前,賣力地割,一會兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來。______。(4)下午到天擦黑時,大片麥子被割倒,順利完成任務。______。2.結合具體內(nèi)容,分析第②段畫線句在文中的作用。麥畦真的是太長了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村。3.文中的父親是個什么形象?請簡要分析。4.本文標題“前行路上的希望之旗”有什么含義?三、應用12.根據(jù)要求,回答下面問題。材料一由中央電視臺科教頻道(CCTV-10)自主研發(fā)的一系列大型文化益智節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中華詩詞大會》《中國謎語大會》《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》等,這些節(jié)目都和中國傳統(tǒng)文化有千絲萬縷的聯(lián)系,一經(jīng)播出,快速引發(fā)了全民的關注,大家在議論節(jié)目的同時,也充分感受到了節(jié)目內(nèi)容后面深厚的中華傳統(tǒng)文化之精華。很多人喜歡這個節(jié)目,認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量。材料二一部電影火了——《流浪地球》;一首歌熱了——《我和我的祖國》;大到博物館里熙熙攘攘,民俗活動熱熱闡鬧;小到家門口的春聯(lián)福字,街道上的大紅燈籠。春節(jié)期間,各種文化元素,或時尚或傳統(tǒng),時時處處,伴隨著人們歡度新年。節(jié)日與文化歷來密不可分。隨著物質文化的日益豐富,國人的精神追求日益增長,文化順理成章地成為節(jié)日的重要角色。而作為中華民族最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)蘊藏著無比豐富的文化內(nèi)涵。文化猶如一條來自遠古,經(jīng)過現(xiàn)在,而又流向來來的河。由此看來,中國人的文化自信,能為實現(xiàn)民族偉大復興提供更為持久與強勁的動力。材料三部分文化節(jié)目的圖標。(見下圖)(1)請綜合材料一和材料二內(nèi)容,用一句話概括出你從中得出的結論。(2)分析村料三的幾個圖標,寫出它們的共同點。(不少于兩點)(3)請介紹材料三中《中國漢字聽寫大會》圖標的構圖要素,并提示其含義。四、綜合性學習與寫作13.閱讀下面文字,按要求作文。日常生活中,各種儀式幾乎伴隨著每個人的一生。祭拜祖先有儀式,婚喪嫁娶有儀式,畢業(yè)典禮有儀式,就連買了一本新的筆記本鄭重地寫下第一行字,也可算是一種儀式。有人認為,儀式有傳承的意義,不容輕易改變;也有人認為,儀式跟不上時代步伐就理應改變,把精力投入到有意義的事情里去。以上文字給你有什么聯(lián)想或感悟,請以“儀式”為題,寫一篇記敘文或議論文。要求:確定立意;符合文體;不要套作,不得抄襲;字數(shù)不少于600字;文中如需出現(xiàn)真實的校名、人名、地名等,請用化名代替。
參考答案一、積累1、C【解析】
C難以釋懷:指(愛憎、悲喜、思念等感情)在心中消除(常用于否定句中)釋懷。不合語境。2、A【解析】
此題考查的是詞語的理解和運用。A項“進退維谷”意思是無論是進還是退,都是處在困境之中。形容處境艱難,進退兩難。不符合語境。故選A。3、B【解析】
關于字音,要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累,特別是多音字。關于字形,要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思。B項正確。ACD三項修改為:A.狩獵(shòu);C.不省人事;D.抖擻(sǒu)。4、D【解析】試題分析:A.去掉雙引號。B.“……”與“等等”連用錯誤。C、倒裝問,問號在后面。改為“怎么了,你?”考點:本題考查學生正確運用標點符號的能力。點評:標點符號是書面語的重要組成部分,其作用是輔助文字記錄語言。解答加標點符號類題目,首先要牢固掌握常用的幾種標點符號的使用方法。其次要善于仔細分析題中語段的語境。最后要運用平時積累的有關標點符號的作用去解答題目。例如分號,用于復句內(nèi)部并列分句之間的停頓,用于分行列舉的各項之間。5、①白露未已②一覽眾山小③燕然未勒歸無計④切問而近思⑤以中有足樂者⑥立天下之正位⑦山回路轉不見君,雪上空留馬行處⑧幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥⑨不以物喜,不以己悲【解析】
默寫題作答時,一要透徹理解詩文的內(nèi)容,二要認真審題,找出符合題意的詩文句子,三答題內(nèi)容要準確,做到不添字,不漏字,不錯字。本題中應注意“未”“勒”“回”“鶯”“啄”這幾個字的寫法。6、(1)示例一:我認為金圣嘆評的好。魯達的粗魯可以理解為性急,是急俠仗義的表現(xiàn),是他率真性格的反應。如酒樓上,因金氏父女啼哭。打攪了飲酒興致,便將碟兒、盞兒摔到樓板上。聽到金氏婦女受辱怒火中燒,三拳打死鎮(zhèn)關西。店小二不放金氏父女,魯智深大怒,一拳打的小二吐血。示例二:我贊同金圣嘆的評價,史進的粗魯是一種少年任氣。史進是家中獨苗,父母嬌生慣養(yǎng),寵壞了,難免任性,從小不務正業(yè),好使槍弄棒。當王進指出他的棒使得有破綻,他便大發(fā)牌氣,要和王進較量。輸了后,雖爽快拜王進為師,卻覺得是因為自己過去的師傅的原因,只是沒奈何而已。他任性魯莽,卻也可愛。示例三:我同意金圣嘆的說法,李逵的粗魯是蠻,粗俗不堪。如見宋公明時,就問戴宗,這黑漢子是誰?上梁山時,說:“便要造反,怕他怎地!晁蓋哥哥便做了大宋皇帝,宋江哥哥做小宋皇帝!語言粗俗。書中不止一次提到李透殺紅了眼,不問官軍百姓都是尸橫遍野。水滸中還提到李逵把人肉烤來吃。宋江要吃鮮魚,李逵便去討,卻聽說要魚主人來了才能賣,李逵便再次發(fā)怒,后來與張順大打出手。或(2)示例A貝多芬,與歌德一起散步遇到皇親國戚時,不畏權責,敢于理論;精神備受折磨仍以頑強毅力創(chuàng)作《命運交響由》:雙耳失聰仍參加音樂指揮。B.列夫托爾斯泰他為擺脫貴族生活,離家出走反對謊言、反對暴力、抨擊各種迷信。C.米開朗琪羅,他一生從未間斷周濟窮人:盡管父親和弟弟無止境地浪費他的血汗錢,但他從不抱怨,默默承受家庭重擔。【解析】
(1)要求學生首先明確觀點,寫出一個能夠表現(xiàn)其粗魯?shù)募毠?jié)。要注意題目的總結,然后選擇一個具體事例。例如,“魯達的粗魯是性急”,那就要找出體現(xiàn)魯達性急的事例,魯達在潘家酒樓上聽到金氏父女哭訴后,怒而起身立馬要去打死鄭屠,這就是性急的體現(xiàn)。其他人物亦可照此分析。(2)要求學生首先根據(jù)圖片,認識出名人。A是貝多芬;B是托爾斯泰;C是米開朗琪羅。然后選擇自己印象最深,最熟悉的一個寫出他的兩個相關的故事情節(jié)即可,注意語言要簡潔。二、閱讀7、1.B2.D3.C4.(1)砍掉一些竹子,開出一條路來,往下走就看見個小潭,水很清激。(2)(溪流)像北斗星那樣曲折,像蛇爬行那樣彎曲,隱約可見。5.寫了魚和水。本段實寫魚虛寫水,寫魚同時是寫水。用“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依”寫魚無處藏身,好像在空中一樣,突出了水清激的特點?!窘馕觥?.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結構。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為B。改為:蓋/竹柏影也。譯為:原來是竹子,柏樹枝葉的影子。2.D句子中加點的詞解釋不正確。改為:“余強飲三大白而別”中的“白”:古人罰酒時用的酒杯,這里指酒杯。3.C“有重復啰嗦之嫌”對選文內(nèi)容理解不正確。“青樹翠蔓”屬于古文常用的“對文”寫法,為了避免重復,一個意思用了不同的詞語表達。不能說是“重復啰嗦”。4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“尤”:特別。“清冽”:清激?!岸贰保合癖倍沸悄菢??!吧摺保合裆吲佬心菢印?.一問,考查對文段內(nèi)容的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解第2段,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎。選文第2段“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,怡然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂”幾句主要寫了魚和水。二問,可抓住具體語句分析。如“俶爾遠逝”側面(虛寫)描寫水的清澈;“皆若空游無所依”將水至清、若無的境界表達出來,從“影布石上。佁然不動”“日光下澈,往來翕忽”的描寫來看,是實寫魚的或靜或動,目的是突出水之清。所以這是一種實寫魚虛寫水的寫法?!军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。譯文:從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,(我)心里感到高興??车怪褡?,開辟出一條道路(走過去),沿路走下去看見一個小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,什么依靠都沒有。陽光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動不動,忽然間(又)向遠處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時而看得見,時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯,不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠,彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己,一個叫做奉壹。8、1.寄托昏暗,幽暗到,來到遮蓋2.(1)野花開放而散發(fā)出清幽的香味,好的樹木生長茂盛而形成濃郁的綠蔭。(2)游人知道跟著太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂。3.B4.課文“環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐,已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢,后面幾句皆屬多余。鏈接材料中所寫的另外幾座山與課文寫的瑯琊山無關,可以省去?!窘馕觥?/p>
1.此題考查的是文言詞語的意思?!懊币馑际恰懊?,取名”,“寓”意思是“寄托”,“陳”意思是“擺開”,“翳”意思是“遮蓋”。這些要識記積累。2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。(1)中“芳”意思是“花”,“發(fā)”意思是“開放”,“秀”意思是“繁盛,茂盛”。語序正常,據(jù)此翻譯。(2)中“從”意思是“跟從”,“樂其樂”是“以游人的快樂為快樂”,據(jù)此翻譯即可。3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解?!邦j然乎其間者,太守醉也”太守的“醉”一是因為山水之樂,二是因為宴酣之樂,三是樂人之樂。B“凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心苦悶”錯,作者雖然政治失意,但他與民同樂,寄情山水。故B錯誤。4.此題考查的是文章情節(jié)的安排。對于此類試題,要把握好故事情節(jié),從不同角度、結合上下文分析,對突出中心有作用的情節(jié)就需要保留,如果與中心關系不大的,就可以考慮刪去了?!碍h(huán)滁皆山也”已經(jīng)交代了滁州城的地理環(huán)境,言簡意賅,而材料中交代其他的一些山,這與文章內(nèi)容無關,所以可以刪去。據(jù)此理解作答。譯文:環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰,樹林和山谷尤其美麗,遠望那樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山路行走了六七里,漸漸地聽到潺潺的流水聲,從兩座山峰中間傾瀉而下的,是釀泉。山勢回環(huán),路也跟著拐彎,有一座亭子四角翹起,像鳥張開翅膀一樣,坐落在泉水邊上,這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰?是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰?是太守用自己的別號(醉翁)來命名的。太守和賓客來這里喝酒,喝一點就醉了,而年紀又最大,所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于(喝)酒,而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣,是領會在心里,而寄托在喝酒上的。
像那太陽出來,樹林中的霧氣散去,云聚攏過來,山里就昏暗了,或暗或明,變化不一,這就是山間早晚的景象。野花開了,散發(fā)出一股清幽的香味,好看的樹木枝葉繁茂,形成一片濃郁的綠蔭,天氣高爽,霜色潔白,水面低落下去,石頭裸露出來,是山中四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那樂趣也是沒有窮盡的。
至于背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹下休息,前面的人呼喊,后面的人應答,老老小小,來來往往絡繹不絕的,是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚,溪水深魚兒肥,用泉水釀酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,雜亂地擺放在前面,這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣,不在于音樂,投壺的人射中了目標,下棋的人得勝了,酒杯和酒籌交互錯雜,時起時坐,大聲喧嘩的,是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間的,是太守喝醉了。
不久太陽落到山頂,人的影子散亂一地。太守下山回家,賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽,鳥兒到處鳴叫,那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣,卻不知道游人的樂趣,游人只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵人歐陽修。9、1.⑴C⑵B2.自大父以下/男女老稚/靡不集焉3.示例:用了對比的手法,寫別的船像“蠡殼”,在船上看山如“矮人觀場”,十分局促;而在樓船上看山,視野開闊,觀賞自如,從而突出了樓船的高大。4.示例:可天有不測風云,等到午后,刮起了狂風,巨大的波浪洶涌而至,幾乎要沖向天空。大雨接踵而至,像是從天空倒灌而下。那個剛造成的樓船孤零零的巍然高聳,被巨大的風浪威逼,左右晃動,搖搖欲墜,幾乎就要傾覆。于是,就用木排作為樁子,系了幾千條纜繩,密密地交織在一起就像網(wǎng)一樣,將它牢牢地固定,這才安穩(wěn)下來,而不會被風雨撼動?!窘馕觥?/p>
1.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。(1)C項和題干中的“謂”意思一樣,都是“叫做”的意思;A:對……說;B:認為。(2)B項和題干中的“是”意思一樣,都是“這”;AC兩句中的“是”都是表判斷。2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是:(張家)從祖父以下,男女老幼全都聚集在了一起。可以根據(jù)句意進行停頓。點睛:本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應該有停頓,句中領起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結構。3.此題考查學生對表現(xiàn)手法的辨析及其作用的分析。對比手法,是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法,是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。從“越中舟如蠡殼,局蹐篷底看山,如矮人觀場,僅見鞋靸而已”可知,這里運用了對比的手法,突出了樓船外形的高大。4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力和語言表達能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔,特別是關鍵詞語的意思必須要體現(xiàn)出來。作答時要注意表現(xiàn)出狂風、暴雨的威力、樓船的危急形勢和搶險的方法。選自《陶庵夢憶》作者:張岱年代:明參考譯文:家父(張岱父親張燿芳)曾經(jīng)造過一幢樓,然后將它放置在船上;又造船,將它放在樓上。當?shù)氐泥l(xiāng)里人有時叫它船樓,有時又叫它樓船,也不理會它的名稱顛倒與否。這個樓船造成之日,正是七月十五,(張家)從祖父以下,男女老幼全都聚集在了一起。(張家)用了幾層木排搭成戲臺演戲,城中的、村落的人都來觀看,匯集的大小船只有一千多艘。等到午后,刮起了颶風,巨浪滔天,大雨如注,那個剛造成的樓船又那么高,孤伶伶地立在風浪之中,差點被風刮翻。于是,就用木排作為樁子,系了幾千條纜繩,密密地交織在一起就像網(wǎng)一樣,這才安穩(wěn)下來。過了一會兒風停了,演完劇才散。紹興一帶的舟小得像螺殼一般,萎縮在船中看山,就像矮人觀場,只看見被人扛在肩頭的孩子的鞋子罷了。登上高高的樓船,視野開闊清晰,真能為山水吐氣。10、1.思考比讀書更重要。2.比喻論證道理論證3.思考必須要有豐富的知識作為積淀,同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。4.讀書可以隨心所欲,而思考必須有明確方向并持久;讀書時精神活動完全被書本所支配,思考時精神世界完全屬于自己;讀書只能滿足自己的精神需求,思考才能造福人類。【解析】1.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應該是完整的句子。找準論點的方法:一看題目,二看開頭和結尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭,答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點。2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括、更深入、更有力,更具有權威性。③比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證:對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。(1)“就像在風中煽火一般”運用的是比喻論證。(2)引用名人名言屬于道理論證。3.考查對句子的理解。第②段中“所以”意味著,前后之間是因果關系,因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W得的知識消化吸收,變?yōu)榧河?,并且能夠充分應用發(fā)揮的話,就必須經(jīng)過思考的過程,把自己的知識與諸方面的知識相結合,或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較,所以,我們必須不斷地求上進,不斷地讀書。4.考查對文章的概括。通讀全文,整體感知,找到寫讀書和思考的段落和句子,然后加以提取詞語或短語組合,根據(jù)“讀書,我們可以隨心所欲,愛讀什么就讀什么,愛什么時候讀就什么時候讀。但思考,可就不是這么回事了,必須要明確自己思考的方向,更要不斷地刺激它,使之持續(xù)久遠不可懈怠。”“讀書的時候,精神的一切活動全為書本所支配,隨書本之喜而喜,隨書本之憂而憂?!薄八伎紩r則不然,在思考的瞬間,精神和外界完全隔絕,隨著自己的思考而活動,它不像讀書,被別人特定的思想所控制,而是按照當事者的性和當時的心情,能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界?!备爬纯伞?1、1.(1)擔心(或“抱怨”)(2)絕望(或“絲毫看不到希望”)(3)充滿希望和信心(4)備受鼓舞,有成就感(或“覺得有趣并有成就感”)2.環(huán)境描寫,寫出了麥田的廣闊無邊,暗示割麥任務的繁重,烘托了“我”絕望的心情,為下文“我”不想干,父親用插小紅旗的辦法鼓勵“我”做鋪墊。3.①勤勞能干。天還沒亮,父親已經(jīng)站在田邊,準備割麥。搶時間割麥,把早飯帶到地里吃。②教子有方。父親用小紅旗把割麥任務分解開來,讓“我”朝著目標一點點前進,并不停地鼓勵“我”:“勝利在望了,都看到地頭了,加把勁!”4.既指小時候割麥時,父親為鼓勵“我”完成割麥任務插的那面小紅旗——用“旗”喻指目標,更指在人生道路上,要善于分解困難,用一個個小目標給自己勇氣和希望,努力實現(xiàn)目標并收獲成功?!窘馕觥?.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章①~⑥段寫了“我”割麥的經(jīng)歷,在父親的鼓勵下,“我”的情感也在不斷地變化。天還沒亮,“我”忍不住嘆氣說““爸,這么多麥子,咱們啥時候才能割完呢!””看出了“我”的擔心;太陽升起,“我”徹底不想干了,賴著不動,因為“我們像蠕動的蠶一樣,慢慢地行進著,絲毫看不到希望?!保怀栽顼埱?,賣力地割,一會兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來“心里這樣想著,立即覺得有了力量。我跟在父母的身后,賣力地割了起來,并沒有感覺到有多累”可見“我”充滿了信心和力量;下午到天擦黑時,大片麥子被割倒,順利完成任務,“在這面小紅旗的鼓勵下,我順利完成了任務”內(nèi)心充滿成就感。據(jù)此理解作答。2.此題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛,烘托人物心情。通常的答題模式是:運用了環(huán)境描寫+寫出的內(nèi)容+烘托的人物的心情。“麥畦真的是太長了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村”寫出了麥田的綿長,烘托了“我”絕望的心情,同時為下文做鋪墊。據(jù)此作答。3.此題考查的是對人物形象的分析。通讀文章,“天還沒亮,父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試”,“麥收時節(jié)大家都搶時間,一般人都早早去割麥,把早飯帶到地里吃”可以看出父親的勤勞;“父親往前走了一小段,把小紅旗插到地上,對我說:“割吧,割到小紅旗那里咱就歇會兒,把早飯吃了?!薄保案赣H又把小紅旗插到前面不遠的位置”,“下午的時候,父親如法炮制,用小紅旗做標記,讓我向著目標一點點前進。父親不停地對我說:“勝利在望了,都看到地頭了,加把勁!””這些句子體現(xiàn)了父親教育方法獨特。據(jù)此作答。4.此題考查的是題目的含義。題目的含義通常包括表層含義和深層含義。“前行路上的希望之旗”首先指割麥時父親在前方插下的紅旗,深層含義“旗”指在人生道路上給自己定的一個個小目標,用這些小目標給自己勇氣和希望,最終成功。據(jù)此作答。三、應用12、(1)中國人的文化自信,是實現(xiàn)民族偉大復興的動力與源泉。(2)圖標中都有文化節(jié)目的標題。圖標中都有中國傳統(tǒng)文化的元素。(3)《中國漢字聽寫大會圖標》整體是一個圓形圖案,圓的內(nèi)部是常用的偏旁和部首。圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征,圓同時也象征著無限,象征著包容、和諧、圓滿。圖標中的文字筆畫還預示著中國漢字幾千年來的造字變化和傳承?!窘馕觥?/p>
(1)這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目,一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀,找到幾則材料關注的共性問題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。如可提取材料一“很多人喜歡這個節(jié)目,認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量”等句進行分析,即可整理出正確答案。(2)從“中國漢字聽寫大會”“中國成語大會”“中國詩詞大會”等字眼分析,圖標中都有文化節(jié)目的標題。再如第一個徽標的主要是由各種偏旁組成的圓形圖案,第二個是由漢字“
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