安徽省天長市達標名校2023-2024學年中考聯(lián)考語文試題含解析

安徽省天長市達標名校2023-2024學年中考聯(lián)考語文試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列各句中沒有語病的一項是（）A．修建梅溪湖濕地公園，是市政府實施“希望長沙”發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要工程。B．進入中學后，他的語文成績一直以來始終在我們班名列前茅。C．通過這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強。D．我們中學生只有缺乏格物致知的精神，就不能適應知識經濟時代發(fā)展的要求。2．下面的句子可以組成一段語意連貫的話，排序恰當的一項是（）①當鈣離子流進心臟的細胞時，就引起心臟收縮；當鈣離子隨即排出細胞時，心臟又開始舒張。②無論冬眠動物，還是非冬眠動物，甚至人類，其心臟工作的原理是相同的。③傳統(tǒng)認為，哺乳動物冬眠的奧秘在于心臟。④因此心臟細胞調節(jié)鈣離子濃度的機制，是冬眠時心臟正?；顒拥年P鍵所在。⑤隨著溫度的降低，非冬眠動物的心臟細胞排除鈣離子的能力明顯降低，從而使心臟的舒張越來越困難，最后導致死亡；而此時冬眠動物的心臟細胞則完全與此相反。A．②③⑤①④ B．②⑤①③④C．③①⑤②④ D．③②①⑤④3．依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當的是（）________，飄逸著沁脾的清香；________，散發(fā)著濃烈的祝福；________，只有細細品嘗，才能體味這淡淡的苦澀中所含的真諦。①生命是福②生命是咖啡③生命是茶A．②③① B．①②③ C．③②① D．③①②4．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。B．為了讓艦載戰(zhàn)斗機上艦，面對國外的技術封鎖，多少科學家殫精竭慮，青絲變白發(fā)。C．那是一所名副其實的“小學”，非常簡陋，除了兩排瓦房教室，便一無所有。D．帶上你的相機，在雪后如仙境般的廬山浮光掠影，真是一種美好的享受。5．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B．鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現出了異常的堅韌。6．專題與語文實踐活動。學校開展經典閱讀活動，你積極參與其中。（我閱讀我朗誦）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到些困難，請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。朗誦這節(jié)詩應采用的語調是（）A．舒緩B．歡快C．激昂D．深沉（我閱讀我分享）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改?；顒又?，我讀了大量散文、詩歌、小說戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。畫線句子有語病應改為“”。（我閱讀我創(chuàng)作）請你仿照示例，寫兩句小詩。示例：每一縷晨曦，都是噴薄而出的希望。7．古詩文默寫客路青山外，_____________________。（王灣《次北固山下》）晴川歷歷漢陽樹，__________________。（崔潁《黃鶴樓》）______________________，風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》））__________________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）陶弘景《與謝中書書》中描寫傍晚景色的句子是_____________，____________。菊花，也叫“黃花”，常見于古詩文中。陶淵明吟詠“_____________，悠然見南山”，周敦頤則感慨“菊之愛，________”。8．閱讀下面的名著選段，完成下列小題。缺氧（節(jié)選）一種難以忍受的沉重感使我透不過氣來。將近下午三點，我的恐懼感達到了十分強烈的程度。我接連不斷地打著呵欠，打得連下頜骨都快要脫落了。我的肺在不停地活動著，在拼命地呼吸那維持生命所必需的氧，可是，氧氣越來越少。我腦子在發(fā)木，軟塌塌地躺在那里，既無力氣，又幾乎沒了意識。我那忠實的孔塞伊同我的癥候相同，也在忍受著同樣的痛苦。但他一刻也不離開我的左右，而且還拉著我的手，在鼓勵著我，我還聽見他有氣無力地跟我說：“唉！要是我可以不呼吸，留點空氣給先生，該有多好呀！”我聽了之后，禁不住熱淚盈眶。誠然，我們在艇內時，人人都覺得難以忍受，而一旦輪到自己穿上潛水服，一個個又歡蹦亂跳地、急不可耐地跑出去干起活來。鐵鎬擊在冰層上發(fā)出的聲響此起彼落。胳膊酸了，手磨破了，但苦和累算得了什么！這點傷痛算得了什么！維持生命的空氣吸進肺里了！我們大口大口地呼吸著！大口大口地呼吸著！不過，并沒有人故意延長在水下的工作時間。干完自己的活兒，便立刻把維持生命的儲氣罐交給喘不上氣來的同伴。尼摩艇長以身作則，帶頭嚴格遵守這項紀律。一到時間，他便立即把儲氣罐交給另一個人，回到空氣混濁的艇上去。他始終那么鎮(zhèn)靜、堅定。這一天，活兒干得比平常更加起勁兒。需待挖掘的冰層只剩下兩米了。只有兩米厚的冰層把我們與可自由航行的海隔開了。但是，儲氣艙中的空氣幾乎已經告罄。剩下的那點空氣要留給挖掘冰層的人，不能再供給艇內的人了?；氐酵?，我已經處于半昏迷狀態(tài)。多么難熬的一夜！簡直難以描述！第二天，我的呼吸更加困難，頭腦昏沉沉的，暈暈乎乎的，如同醉漢一般。我的兩個同伴同我的狀況一樣。有幾名艇員在喘著粗氣。這是我們被困海底的第六天。尼摩艇長發(fā)現用鐵鎬挖太慢，便決定把剩下的隔斷我們的冰層壓碎。他憑借巨大的精神力量戰(zhàn)勝肉體上的痛苦，保持著鎮(zhèn)定與活力。他在不停地思考著，策劃著，行動著。按照他的指令，艇減輕了一些負載，也就是說，通過改變自身的重心，使艇離開冰面。等艇漂起來之后，大家便齊心協(xié)力地去拉，把它拉進根據它的吃水線挖出來的大溝里，讓艇上的儲水艙灌滿水，使艇進到槽溝中，沉下去。這時，所有的人都回到丁艇上。與外面相通的雙重門已經關好。于是，“鸚鵡螺”號在冰層上停好，而這層把我們與海水隔離開來的冰層此時只剩一米厚了，而且還被鑿得滿是坑坑洼洼的。儲水艙的閥門全部打開來，一百立方米的海水嘩嘩地往里灌，“鸚鵡螺”號的重量一下子增加了十萬公斤。我們滿懷著希望在等待著，在傾聽著，連所有的痛苦都忘到腦后去了。能否獲救，就看這一下子了。盡管腦袋嗡嗡的，但不一會兒，我還是聽見了"鸚鵡螺"號艇體下面?zhèn)鱽淼囊魂囌痤澛?。艇體在起伏、傾斜。突然，冰像是被撕破的紙似的帶著一種奇特的響聲破裂開來，“鸚鵡螺"號往下沉去?！氨鶎哟┢屏?！"孔塞伊湊近我耳旁悄聲說道。我說不出話來。我緊握住他的手，身子不由自主地抖動著。突然，“鸚鵡螺"號因為自身那超大的重量，宛如一發(fā)炮彈嗖的一聲落八水中，如同在真空中往下墜似的。于是，全部電力都集中輸向水泵，把儲水艙中的水抽掉。幾分鐘后，艇的墜落停止下來，幾乎與此同時，氣壓計便顯示出，艇在往上升，螺旋槳全速運轉，艇體，甚至連螺栓，全都在震顫。艇載著我們向北疾速駛去?？墒?，艇還得在大冰蓋底下行駛多長時間？還得一天？那我可挺不住一天了！我實在喘不上氣來，只好半倚在圖書館的一張沙發(fā)上。我臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)紫，機體喪失了所有的功能。我什么也看不見，什么也聽不見。時間的概念已經從我的意識中消失了。我的肌肉已經無力，收縮不了了。我不知這樣過去了多少時間。但我下意識地感到已生命垂危，挺不過去了……1．請概括選文《缺氧》的主要內容。2．選文中的“我”是誰？在故事情節(jié)中起什么作用？3．依據選文，結合其他章節(jié)故事情節(jié)，概括尼摩船長的形象。4．尼摩船長一行人在海底環(huán)球探險旅行時，還經歷了許多險情，請你簡要說出三次險情。二、閱讀9．詩歌鑒賞春思賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫。1．本詩前兩句描寫的景物有哪些，詩人通過對它們的描寫，體現出春天怎樣的特點？2．有人認為，全詩側重表現了詩人對春天的喜愛之情，你認為是這樣嗎？試結合全詩簡要分析。10．閱讀下面文字，完成下列小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1．解釋下列加點的詞。又何間焉______小惠未徧______忠之屬也______一鼓作氣______2．下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．何以戰(zhàn)皆以美于徐公B．戰(zhàn)則請從由是則生而有不用也C．公問其故其如土石何D．懼有伏焉且焉置土石3．翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。一鼓作氣，再而衰，三而竭。4．下列對選文理解有誤的一項是（）A．曹劌入見與莊公一番對話，使莊公明白了戰(zhàn)爭勝利的基礎是政治上“取信于民”。B．文章第二段運用對比的手法，表現了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。C．文章剪裁別具匠心，詳寫作戰(zhàn)，略寫論戰(zhàn)，意在表現曹劌的“遠謀”。D．文章塑造人物鮮活立體，莊公雖謀略平庸，但是知人善用、勤政愛民。11．閱讀下面的文字，完成后面小題早春，在半徑的一場艷遇黃燕①今年的早春，半徑以滿滿一村的柚香迎接了我們，熱情而低調。②車馬勞頓的我，想在這柚香四溢中，枕著寧靜，與山村的寂夜共眠?；蛘?，像張愛玲那樣，在夜深人靜的時候，尖著耳朵，把心吊在半空，聽花落的聲音，體會花瓣像無數中彈的蝴蝶一樣紛紛從高空跌落的驚心動魄。③可是，不是這樣。這個春天的那個夜晚，我在“蜜柚之鄉(xiāng)”平和一個叫作半徑的小村莊里，還沒看到柚花，先聽了一場盛大的交響。④熄燈之后，窗外的演出就開始了?！皣\嘰嘰”“咕咕咕”“呱呱呱”，還有爪子踩著樹枝枯葉的聲音。除了青蛙，我分辨不出誰是誰。它們來來回回，窸窸窣窣，嘰嘰喳喳，像走臺，像換場。如果說魯迅先生筆下的百草園里是一個小型的party，那么，此刻，我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會。這是怎樣的盛況??！忍不住輕輕撩開窗簾一角，沒承想，窗外熱鬧戛然而止，世界一片寂靜。我仿佛看到一雙雙驚愕的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。我像一個莽漢突然闖入，攪擾了它們。心中一陣兒小愧疚！這個時候，靜靜地當一名忠實的聽眾，便是最好的修養(yǎng)，舞臺屬于它們……⑤清晨，被一陣陣“咴兒咴兒”“唧啾唧啾”的鳥鳴聲叫醒。鳥兒們在小木屋頂上停停歇歇，這邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長長的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。⑥早起的同伴們已在門口的柚園轉了一圈，說是遇見了小松鼠，還有刺猬和它的女兒。不知它們是否剛結束昨晚的演出？鬧騰了一夜，倦了吧？該回窩歇息了吧？但此刻，對它們，我已無迎風待月之心，柚花之約，才是我的云霓之望。⑦輕霧籠罩的柚園，新綠泛著油光。隨著太陽升起，柚葉更加鮮亮。葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇?；ò拿浿碜?，像少女挺起的胸，沒有矯揉造作，沒有過分夸張。那悄然開放的，便奮力將雪白的花瓣往后反卷，她要讓鮮黃耀眼的花蕊更加突出，她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果實累累。她不像也在這個季節(jié)盛開的油菜花，熱烈而張揚，絢爛而浪漫。她無法瞬間點燃人們的激情，無法讓你頓時興奮、雀躍、吶喊。她安靜、淡定，是那種與世無爭的平和。她們湊在一起，耳鬢廝磨，仿佛有說不完的悄悄話，像極了相親相愛的一家人。⑧我的心情有些激動，似乎無法控制自己。我恨不能去撫摸每一片葉子，撫摸每一朵花，躬身去傾聽她們的竊竊私語，傾聽花蕾深處那種青春迸發(fā)、喜悅蔓延的聲音。⑨透過累累花葉，我努力想象著柚樹被果實壓彎腰的樣子，想象著開園采摘時人聲鼎沸的情景，想象著當果剪“咔嚓”一聲，一個金黃的、飽滿的、香氣十足的蜜柚脫離枝頭落入手心那一刻的心花怒放。⑩“秋天再來吧！那時是另一種美。”不知什么時候，那個叫曾夜荷的房東大姐，帶著她的小孫子和小狗黑虎從柚園里鉆了出來。黑虎友好地朝我搖著尾巴。見她小孫子懷里摟著一堆柚花，我有些吃驚：“大姐您太寵孩子了！”?大姐明白我的意思，她哈哈一笑，說，這是本來就要疏掉的花?。∷S手翻開身邊的柚枝，抹了幾簇花給我，說是過兩天，要請人來幫助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚樹，平時，由她和老伴打理著，遇上鋤草施肥疏花疏果那樣的趕時活計，他們就請幫工。大姐告訴我，一棵樹一年能收上一兩百斤的蜜柚，市場暢銷的年份，收入豐厚。這些年，奔著山村美景美食而來的外地客人不少，她的大兒子就在村里開了個民宿，生意還不錯，大姐釀的酒、做的馃，還有柚花茶，是客人們舌尖的艷遇……?我愛上半徑，不僅僅是她藍天白云、陽光星辰下的紅情綠意，更因為她柚香般平和從容、和諧安寧的質地。（選自2018年3月27日《福建日報》，有刪改）1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章開頭寫自己要像張愛玲那樣陶冶情趣，自然引出下文對鄉(xiāng)村景物的描寫。B．文章通過寫“我”在平和的一個叫半徑的小村莊里所見所聞所感，表達了作者對半徑優(yōu)美環(huán)境的熱愛和贊美之情。C．文章是以時間順序來組織材料的，寫出了不同時間段的半徑給“我”的興奮與激動。D．文章敘事性強，綜合運用了記敘、描寫、抒情等表達方式，語言優(yōu)美，感悟深刻。2．文中主要描寫了美麗半徑的哪些圖景？請結合全文簡要概括。3．結合語境，按照要求賞析。（1）我仿佛看到一雙雙驚愕的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。（從加點詞語角度賞析）（2）鳥兒們在小木屋頂上停停歇歇，這邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長長的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。（從修辭手法的角度賞析）4．結合全文內容，說說本文表達了“我”對半徑怎樣的思想感情，原因是什么。5．研讀第⑦段中描寫柚花的句子，對比（鏈接材料），分析內容和手法的異同。（鏈接材料）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（選自朱自清《春》）12．閱讀下面文字，分別回答問題器成還須久為功近日，故宮博物院的家具館對外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木”，成材實屬不易。“十年樹木，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因為正像樹木成材一樣，年輕人成長也需要過程，只有經歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。但反觀當下，不少現象不免有些違反常識。對“超速”的渴望正涌動成一股潮流?！拔覉竺朔g速成班，一個月就能拿下口譯資格證”“我加了個減肥群，10天變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時代節(jié)拍的“緊箍咒”。其實，“神速”未必變成“神話”，拼搏進取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風，就難免落入急于求成的窠臼。對“速度”的追求應鼓勵，但對“速成”應懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長也有其過程，一旦超出科學的界限，所謂的速成只會營造“海市蜃樓”般的幻影。創(chuàng)業(yè)風口光景無限，但若缺乏優(yōu)質產品，競爭過后只會留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習枯燥，每個指法要經過千百次重復方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數不勝數的傷痛。由此看來，所謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。速成背后，是偷懶投機心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐“冷板凳”，都會導致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動搖?，F代社會選擇自然是更多樣了，實現選擇的資源也更為豐富，從這個角度講，所謂“速成”有一定市場。但看樹知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢獨具。目光游移、輾轉騰挪倒不如一門深入、攀登高峰?！笆攴▌t”認為，每個領域的大師都需要10年左右的勤學苦練；“一萬小時定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打。小提琴家盛中國少年時被稱為“天才琴童”，但“左手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經歷，幾顆蓮子經過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長出了幾個圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開。1．請概括本文的中心論點。2．從內容和結構上看，第二段在文中有什么作用？3．請用“//＂”將第四段分成三個層次。①②③④⑤4．文中第六段畫線句主要運用了何種論證方法？有什么作用？5．閱讀全文，如何理解文章最后一句話的含義。愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開。13．家鄉(xiāng)的蘆葦吳培金（1）每當清晨在古黃河邊跑步的時候，總能看見數只水鳥在河面上游蕩。它們真的是無家可歸，因為河邊幾乎沒有蘆葦，我不知道它們是怎么過夜的。于是，我想起來家鄉(xiāng)廣闊的蘆葦蕩，那里可是水鳥的天堂啊。（2）我的家鄉(xiāng)在大運河畔，那里的灘涂廣闊，蘆葦也就一茬一茬地頑強地生長在那些肥沃的灘涂上、河床邊，它們驚人的生命力，來自于那深深下扎的蘆葦根；蘆花謝了，蘆葦枯了，那些吮吸著水鄉(xiāng)乳汁的蘆根，已在孕育著新的生命。（3）春天，蘆葦從地底下鉆出的嫩芽，飽受幾場春雨之后，迅速地拔節(jié)，舒展葉子，那大片大片的灘涂地變成了綠色的海洋。這時候，鳥兒也忙著在蘆葦叢里做巢，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。孩子們行走在嫩綠的蘆葦叢里，摘來許多蘆葉裹“喇叭”。先是用一片小的蘆葉卷成發(fā)聲的“哨子”，然后一片接一片地裹成“喇叭”狀，看誰裹的“喇叭”長，吹得響。你聽，有的粗濁，有的清脆，有的細長，有的宏亮。一時間，蘆葦“喇叭”聲是“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，和著悅耳的鳥鳴聲，好一場鄉(xiāng)野音樂會啊。（4）夏天，蘆葦長得最快，有的蘆葦長到兩三米高，蘆葦葉子有一尺來長，似一柄長劍。風吹蘆葦，發(fā)出沙沙的響聲。這個季節(jié)，是家鄉(xiāng)的農民一年中最繁忙的季節(jié)。他們看到地里的麥子被南風吹得金黃，他們聞到了麥子成熟的氣息，立即拿起早已磨快的鐮刀，走進麥地，開鐮收割，那真是“黃金鋪地，老少彎腰”，搶收麥子的景象非常壯觀。三五天之后，大片田里幾乎全露出了白花花的麥茬，與蘆葦蕩的一片蔥綠形成鮮明對比。此刻，麥場上，機聲隆隆，人聲鼎沸，農民們翻場、揚場，各管一行，忙著累著快樂著。很快家鄉(xiāng)人聽了到布谷鳥的叫聲，就忙著犁田插秧。于是，一片片水田里，倒映出村姑農婦們彎腰插秧的身影。水田里女人的嬉鬧聲，夾雜著漢子粗壯的叫喊聲，驚得水鳥撲棱棱地從蘆葦叢中飛出，又引起了蘆葦叢里的一串串響亮的鳥叫聲。（5）蘆葦成熟的時候，蘆花開始在秋風中怒放，那真是蘆花似海。這時的蘆葦顯得蒼老了，葉子不再翠綠，桿子粗壯結實。它們是在等待人們收割嗎？收割蘆葦是很辛苦的事情，因為，割起兩三米高的蘆葦不僅耗費體力，有時還要趟到沒膝深的冷水里去割。家鄉(xiāng)人不怕受累，揮動鐮刀砍倒大片大片的蘆葦；家鄉(xiāng)人不怕吃苦，趟進冷水中收割蘆葦，蘆葦根扎破雙手、腳板也不吭一聲。孩子們也快樂地加入到收割蘆葦的隊伍中，他們找鳥窩，拾鳥蛋，抓水鳥，像野雞、黃鶯、蘆喳子，放在蘆葦編成的鳥籠里，唧唧喳喳的亂蹦亂叫。孩子們把這些鳥兒當作寶貝一樣寵著、養(yǎng)著。晚上，生產隊里留割蘆葦的人會餐，各家的小孩子也可以跟著大人沾沾光，比如吃上一碗香噴噴的大米飯和豬肉燉粉絲。（6）割倒的蘆葦被捆成捆子，碼成垛子，一垛一垛的蘆葦，將為社會做出巨大的貢獻。大量的蘆葦被送到造紙廠作造紙的原料，家鄉(xiāng)人還用蘆葦作房頂上的屋笆，就是用蘆葦扎成的蘆笆子，上面蓋上麥草或紅瓦。手藝人還用蘆葦編席子等生活用品。他們用鋒利的篾刀將蘆葦去皮，劈成篾條，用碾子壓平，然后那雙靈巧的雙手上下翻飛，用蘆葦篾條編織成光潔溜滑的蘆葦席。那時家家戶戶睡覺都用蘆葦席子的，它是生活的必需品。前些年，家鄉(xiāng)招商引資辦起了蘆葦編織廠，那些取之不盡的蘆葦被心靈手巧的家鄉(xiāng)人編成果籃、筆筒等精美的工藝品，據說銷路很好，效益不錯。

（7）冬天里，家鄉(xiāng)的河邊灘涂是一片肅殺景象。地上，那層層的枯黃的蘆葦葉子，經受了風吹霜打、雨雪冰凍，它們化作了泥土，為地下的蘆筍根提供養(yǎng)料，來年春天又一茬新生的蘆葦將破土而出。（8）啊，這生生不息、質樸頑強的蘆葦，多像家鄉(xiāng)的勤勞善良、堅韌樂觀的農民。（9）近年來，家鄉(xiāng)人開墾灘涂種糧食，把水塘河灣改造成魚塘子養(yǎng)魚，大片的蘆葦地消失了，那蘆花似海的景象不多見了。但家鄉(xiāng)的蘆葦還是一年又一年地花開花謝，牽動著我的遙遠的記憶。我多想回家，看一看大運河畔秀美寧靜的水鄉(xiāng)風光，聞一聞家鄉(xiāng)蘆葦的清香氣息，聽一聽蘆葦叢里的啾啾鳥鳴，欣賞那大片大片茂密的蘆葦迎風招展的壯景。1．快速閱覽文章，根據內容填空。（1）春天，蘆葦迅速拔節(jié)，________________________。（2）夏天，__________，人們在蘆葦的陪伴下幸福勞作。（3）秋天，__________，蘆葦為社會做出了巨大的貢獻。（4）冬天，蘆葉漸漸枯黃，________________________。2．文中劃線句引用“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”有什么好處？3．最后一句中的“壯景”，能否改為“美景”？請聯(lián)系文章內容說說你的理由。4．閱讀全文，說說以“家鄉(xiāng)的蘆葦”為題，有什么深刻含義？三、語言表述14．觀察下面四張圖片，回答后面的問題。圖片一、圖片二中各有一個錯別字，請找出來并改正。答：________改為_________________________改為____________圖片三是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請為它補寫下聯(lián)。答：____________________________________________________________________________圖片四中的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。修改意見：_____________________________________________________________________四、寫作15．按要求作文。善良，猶如一縷陽光，在寒冷的冬日照進人們的心田；善良，猶如一陣微風，拂去人們心中的塵埃；善良，猶如一泓清泉，滋潤我們的青春時光。請以“善，潤了時光”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

B語意重復。去掉“一直以來”或“以來始終”。C殘缺主語。去掉“通過”或“使”。D關聯(lián)詞語不能配套使用。把“只有”改為“只要”即可。2、D【解析】

試題分析：本段說明哺乳動物冬眠的奧秘。所以③句開啟話題，放在首位?？膳懦鼳B兩項。②句中的“其心臟工作的原理是相同的”緊隨③句“心臟”來說明，應該是緊承③句。而①句是具體來說明“心臟工作的原理”的，應該在②句后。據此，可排除C項。據此，答案為D。3、D【解析】

本題中根據下句“飄逸著沁脾的清香”可知應選擇“生命是茶”；“濃烈的”應該是酒，應選擇“生命是酒”；“細細品嘗”而“苦澀”應選擇“生命是咖啡”。正確的排列順序為③①②。故選D。4、D【解析】

A項，大相徑庭：是比喻相差很遠，大不相同。使用恰當。B項，殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。使用恰當；C項，名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。使用恰當；D項，浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用不恰當。【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、A【解析】

B.關聯(lián)詞語使用不當，應該把“就”改為“才”；C.搭配不當，應該把“提高”改為“發(fā)揚”；D.有歧義，應該改為“李娟的性格懦弱的母親”。故選A點睛：注意仔細閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。6、（1）A（2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲?。?）示例：每一次努力，都是獲得幸運的伏筆。（意思對即可）【解析】

（1）《夜》是葉賽寧《外國詩兩首》中的一首詩歌，這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。所以讀詩時應該用舒緩的語氣。故選A。（2）“詩歌”和“古典詩詞”用詞重復，刪去“和古典詩詞”。（3）此題考查的是仿寫。仿寫時注意把握形式和內容兩方面。示例：每一次微笑，都是溫暖人心的春風。7、（1）行舟綠水前（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）城闕輔三秦（4）簫鼓追隨春社近（5）夕日欲頹，沉鱗競躍。（6）采菊東籬下陶后鮮有聞【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“萋、鸚鵡、洲、闕、簫、頹、競、籬”的書寫。8、1．潛艇在南極被厚厚的冰層困住，艇內極度缺氧，尼摩船長指揮大家輪班開鑿冰墻，經過大家共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，大家呼吸到了新鮮的空氣。2．“我”是阿羅納克斯（阿龍納斯）教授?！拔摇笔沁@次“海底歷險記”的講述者，既是主要人物，也是線索人物，選文以“我”的身體和心理變化為線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3．尼摩船長是一個博學多才、堅毅果敢、沉著鎮(zhèn)定、冷靜機智、自信高傲、反對壓迫的人。4．潛水艇擱淺、土人圍攻、與鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等?！窘馕觥?．試題分析：考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文本敘寫的主要內容是：鸚鵡螺號在南極被厚厚的冰層困住，艇內極度缺氧，尼摩船長指揮大家輪班開鑿冰墻的故事。據此作答。2．試題分析：考查對小說內容的理解與分析。根據原著內容和文本內容概括分析作答。文本中敘寫的人物是阿龍納斯教授。阿龍納斯教是這次“海底歷險記”的講述者，親歷者，選文以“我”的身體和心理變化為線索，敘寫了鸚鵡螺號在南極被厚厚的冰層困住時的人們的感受和脫困的過程。3．試題分析：考查對人物形象的分析。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。他是個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關在書齋之中和溫室里經不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。綜合起來看，尼摩船長是一個博學多才、堅毅果敢、沉著鎮(zhèn)定、冷靜機智、反對壓迫的人。4．試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。尼摩船長一行人還經歷了許多險情。如：（1）擱淺遇土著圍攻：在巴布亞新幾內亞他們的船擱淺了，遇到當地土著人的攻擊，尼摩船長用他的閃電擋住土著人進入“鸚鵡螺”號，離開巴布亞新幾內亞。（2）被冰山封路：在南極他們被困在厚厚的冰下,船上極度缺氧.但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開,逃上大海.（3）同鯊魚搏斗：在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊，他們最終逃生。除此以外，還有冰山封路、章魚襲擊等。選擇三個遇險故事作答即可。二、閱讀9、1．草、柳、桃花、李花春光明媚春意盎然（生機勃勃）（意思相近即可）2．不是。這首詩是詩人在被貶為岳州司馬時所寫。詩歌前兩句寫景，著意渲染春天的絢爛風光；后兩句抒情，轉寫愁思，東風不能吹愁，春日卻能興恨。用美好景色反襯內心的愁恨，表現詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶?！窘馕觥?．本題考查學生賞析詩句中景物描寫的能力。結合詩歌的內容，找出詩中描寫的景物，然后來分析景物描寫的作用即可。”草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香”意為：春天青草叢生，綠柳抽芽，桃花掛在枝頭叢叢點綴，李子花的香味飄得遠遠都是。這兩句詩描繪了草、柳、桃花、李花等景物，突出了春天的美麗動人和無限生機。2．本題考查賞析詩歌感情。閱讀全詩可知，本詩前兩句寫景，后兩句抒情。詩人在前兩句里寫足了春景，是為了突出內心的愁苦狀態(tài)。后兩句詩就轉而寫詩人的愁恨。這種愁恨深深植根于內心之中，是不可能因外界春光的美好而消除的。采用了以樂景襯哀情的手法，所以這不是表現出對春天景色的喜愛。10、1．（1）參與（2）通“遍”，遍及（3）盡力做好本分的事（4）擊鼓進軍2．B3．（1）大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情處理。（2）第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。4．C【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“間”：參與。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．B加點詞意義和用法相同。都表示假設關系。A前者“憑借”，后者“認為”。C前者代詞，代作戰(zhàn)勝利這件事，后者語氣副詞“難道”。D前者兼詞“于彼”，后者疑問代詞“哪里”。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獄”：案件。“雖”：即使?！耙浴保喊凑??！肮摹睋艄摹！霸佟保旱诙巍?．C“詳寫作戰(zhàn)，略寫論戰(zhàn)”對選文理解有誤。應該是詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)?！军c睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據上下文推斷它的用法。譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”11、1．D2．夜間窗外“盛會”圖；清晨鳥兒的動態(tài)圖；柚花的各種情態(tài)圖；想象秋天豐收圖；半徑從容和諧安寧的民風圖。3．（1）“驚愕”“蜷縮”“逃離”運用神態(tài)和動作描寫，準確傳神地寫出了動物們對“我”這個突然出現的“莽漢”的驚慌和害怕，寫出了它們具有極高的警誡心理；增添了文章的情趣；表現了“我”內心的愧疚。（2）運用擬人、比喻的修辭手法，將鳥兒的眼神比作羽毛，把鳥兒人格化，生動形象地寫出了鳥兒活潑有靈氣、動人羞怯的情態(tài)，表達了作者對生命的喜愛之情和對半徑優(yōu)美環(huán)境的贊美之情。4．思想感情：本文表達了我對半徑美景的喜愛與贊美之情，也寫出了半徑美景令人陶冶情趣、愉悅心情。原因：“我”愛上半徑，不僅僅是她藍天白云、陽光星辰下的紅情綠意，更因為她柚香般平和從容、和諧安寧的質地。5．①【內容上】同：都寫出了花的美麗和數量之多，都表達了對花的喜愛之情。異：本文單一寫柚花，而《春》描寫了各種各樣的花；本文的柚花雪白簡單、安靜淡定、和平芬芳，而《春》中的花景則是各種各樣的花都開得爛漫，頗有爭奇斗艷之感，重在寫熱鬧。②【手法上】同：都運用比喻、擬人、排比等修辭手法；都采用正面描寫，直接突出花的特點。異：本文還采用了對比的手法，突出柚花安寧平靜的特點，而《春》從人的各種感官出發(fā)，多角度描寫各種花，動靜結合、虛實相襯?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文章內容的理解與分析。本文是一篇抒情散文，文章敘事性不強，綜合運用了記敘、描寫、抒情等表達方式，語言優(yōu)美，感悟深刻。故選D。2．本題考查文章內容的概括。此題可提取關鍵語句進行概括。從文中第④段“熄燈之后，窗外的演出就開始了”“我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會”，可以概括出夜間窗外“盛會”圖；從文中第⑤段“清晨，被一陣陣‘咴兒咴兒’‘唧啾唧啾’的鳥鳴聲叫醒”，可以概括出清晨鳥兒的動態(tài)圖；從文中第⑦段“葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇?；ò拿浿碜?，像少女挺起的胸，沒有矯揉造作，沒有過分夸張。那悄然開放的……”，可以概括出柚花的各種情態(tài)圖；從文中第⑨段“我努力想象著柚樹被果實壓彎腰的樣子，想象著開園采摘時人聲鼎沸的情景”，可以概括出想象秋天豐收圖；從文中第?段“這些年，奔著山村美景美食而來的外地客人不少，她的大兒子就在村里開了個民宿，生意還不錯，大姐釀的酒、做的馃，還有柚花茶是客人們舌尖的艷遇……”可以概括出半徑從容和諧安寧的民風圖。3．本題考查對重點語句的賞析。（1）“驚愕”一詞本義是驚奇震愕，這里生動形象地寫出了動物們聽到“我”撩開窗簾一角時的驚奇神態(tài)；“蜷縮”意思是身軀蜷曲緊縮，這里生動形象地寫出了動物聽到聲響后的動作反應，然后“迅速逃離”，生動形象地寫出動物的驚慌和害怕的心理，很有情趣，也表現了“我”內心對驚擾他們的愧疚不安。（2）從修辭的角度，本句把“那怯怯的小眼神”比作“溫軟綢滑的羽毛”，屬于比喻的修辭，“在心尖撩撥”，把鳥人格化，屬于擬人的修辭，生動形象地寫出了鳥兒活潑機靈、美麗害羞的情態(tài)，表達作者對它們的喜愛和此時的愉悅之情。4．本題考查作者情感的分析。本文作者主要描寫了美麗半徑的五幅圖畫：夜間窗外“盛會”圖；清晨鳥兒的動態(tài)圖；柚花的各種情態(tài)圖；想象秋天豐收圖；半徑從容和諧安寧的民風圖。從這些圖畫中可以看出作者對半徑美景的喜愛與陶醉之情。結合末段，“我愛上半徑，不僅僅是她藍天白云、陽光星辰下的紅情綠意，更因為她柚香般平和從容、和諧安寧的質地”，可以看出原因是半徑不僅風景優(yōu)美帶給人美好的感受，這里的從容安寧還給作者帶來了精神的愉悅，表達了對半徑的贊美之情。5．本題考查比較閱讀。內容上同：這兩段文字都在寫花，本文中“倒垂著的柚花，一簇一簇”，材料中“都開滿了花趕趟兒”，都寫出了花的多，字里行間都透露出對花的喜愛。異：本文中的花只是柚花，顏色雪白，她安靜、淡定，是那種與世無爭的平和。而材料中的花有很多，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”“野花遍地是”有百花爭艷之感，表現了春花的繁盛、熱鬧。手法上同：本文中“花苞鼓脹著身子，像少女挺起的胸”“她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶”“她們湊在一起，耳鬢廝磨”，材料中“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，都使用比喻、擬人、排比的手法，都對花進行了正面描寫。異：本文還運用了對比的手法，如“她不像也在這個季節(jié)盛開的油菜花，熱烈而張揚，絢爛而浪漫”，突出柚花的安靜、淡定；而材料中的花從感官的角度來看，從視覺、嗅覺和聽覺的角度來寫，如“紅的像火”“花里帶著甜味兒”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”；還運用了虛實相結合的手法，如虛寫的句子是：“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”；還有動靜結合，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”屬于靜態(tài)描寫，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”屬于動態(tài)描寫。12、1．年輕人成長也需要過程，只有經歷了持之以恒的打磨和歷練，才能積淀下精華。2．聯(lián)系現實，增強了文章的針對性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強了文章的說服力；為下文對“速成”現象分析、批駁作鋪墊。3．①//②③④//⑤4．舉例論證，舉盛中國自小勤學苦練小提琴，才能成為“天才琴童”的例子，具體有力地論證了“每個領域的大師都需要10年左右的勤學苦練”“從平凡到超凡的跨越，需要經歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打”的觀點，增強文章的說服力。5．“季荷”指上文季羨林在北大種描出的荷花：“生生不息”指荷花從長出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”，得以器成：“靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄，點出持之以恒是關鍵?！窘馕觥?．論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎上，在文章的結尾的總結中推出中心論點。結合第一段內容“樹木與樹人往往類比，因為正像樹木成材一樣，年輕人成長也需要過程，只有經歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”分析得出：年輕人成長也需要過程，只有經歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。2．理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上，承上啟下，總結全文，照應開頭，點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內容上，深化主旨，暗示主題，強化情感。文章第二段在結構上：承接上文，為下文作鋪墊；內容上：聯(lián)系現實，增強了文章的針對性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強了文章的說服力。3．要求學生仔細閱讀第四段。本段是按照總分總的結構進行論述的。首先提出“對‘速度’的追求應鼓勵，但對‘速成’應懷有警惕之心”，然后列舉風光背后的付出，最后總結所謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。故分層為：①//②③④//⑤。4．要求學生掌握常用的論證方法及作用，然后結合具體語境分析。結合“小提琴家盛中國少年時被稱為‘天才琴童’，但‘左手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里’又需要怎樣的艱苦付出？”分析，采用了舉例論證的方法，通過舉盛中國自小勤學苦練小提琴，才能成為“天才琴童”的例子，證明了“十年法則”即每個領域的大師都需要10年左右的勤學苦練；“一萬小時定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打。增強文章的說服力。5．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結合“季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經歷，幾顆蓮子經過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年‘長出了幾個圓圓的綠葉’，并在第四年‘蔓延得遮蔽了半個池塘’，綻放出‘紅艷耀目的荷花’”分析理解：“季荷”指季羨林在北大種描出的荷花：“生生不息”指荷花從長出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”，得以器成：“靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄。本段在結構上：總結全文；內容上：點出持之以恒是關鍵。13、1．（1）孩子們摘來蘆葦葉子裹喇叭（2）蘆葦快速生長（3）蘆葦逐漸成熟（4）蘆葦化為泥土為蘆筍提供養(yǎng)料2．引用古詩詞，讓文章更有文采，生動形象地寫出了蘆葦喇叭聲音嘈雜（或動聽）的特點，與前文的“粗濁”“清脆”“細長”“宏亮”相照應，表達了孩子們（作者）對蘆葦的喜愛之情。3．不能?！懊馈碧胀??！皦选保鼙憩F出作者故鄉(xiāng)蘆葦的面積大，生命力旺盛，為故鄉(xiāng)的人們做出了巨大的貢獻（或與人們的生活密切相關），更能表達作者對蘆葦對故鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情（或對蘆葦消失的的懷念與遺憾之情）。4．示例：文章描寫了家鄉(xiāng)的蘆葦一年四季的成長過程，展現出一幅幅優(yōu)美的畫卷，贊美了蘆葦茂密頑強、生生不息的特點。蘆葦的奉獻象征著家鄉(xiāng)對自己的養(yǎng)育之情，作者借物喻人（或借物抒懷），傳達對家鄉(xiāng)的無比熱愛，對勤勞善良、堅韌樂觀的家鄉(xiāng)人的深情贊頌！受現代文明的沖擊，樸素美好的鄉(xiāng)村生活漸漸遠去,溫潤的文字中包含著凝重的感情，甜美的回憶中夾雜著深深的懷戀和遺憾，作者就像那無家可歸的水鳥，找不到自己的天堂?！窘馕觥?．本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。仔細閱讀文章，找出描寫春夏秋冬的段落仔細研讀，根據提示填空作答即可，難度不大。2．本題考查學生對引用詩句的作用的掌握能力。引用詩句能增加文章的文學色彩，吸引讀者的閱讀興趣，使文章更有說服力。在文章開頭嵌入詩詞佳句，領起全篇，能夠使語言顯得凝練精辟；在文章收尾處引用古典詩文，具有畫龍點睛之效，升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果。結合文章內容來看，引用“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”這句詩，富有文采，生動形象地寫出了蘆葦喇叭聲音的嘈雜，與前文描寫相照應，表達了作者對蘆葦的喜愛之情。3．本題考查學生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準確把握詞義，可從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。聯(lián)系句子表達需要來分析，“美”太普通，“壯”，更能表現出作者故鄉(xiāng)蘆葦的面積大，生命力旺盛，為故鄉(xiāng)的人們做出了巨大的貢獻，更能表達作者對故鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。4．本題考查學生對標題含義的理解。標題是文章內容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。標題含義可以從以下方面分析：題目本身義，指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節(jié)（題目為句子時多見