高中音樂課堂中合唱訓練的有效組織獲獎科研報告

高中音樂課堂中合唱訓練的有效組織獲獎科研報告摘

要：高中生經(jīng)過多年的音樂知識學習和能力訓練往往已經(jīng)具備了一定的音樂藝術(shù)基礎(chǔ)知識，并能夠在音樂課堂上積極參與、勇于實踐?；诖耍處熆梢圆捎煤铣柧毜恼n堂組織形式實施教學，并引領(lǐng)學生在音樂藝術(shù)活動的參與和體驗中進一步實現(xiàn)音樂知識的豐富、藝術(shù)能力的提升和音樂藝術(shù)素養(yǎng)的完善。

關(guān)鍵詞：高中;音樂;合唱訓練

合唱訓練的組織和開展是基于學生的音樂基礎(chǔ)知識和能力之上的合作藝術(shù)訓練形式，也是高中音樂課堂上常用的教育組織形式。在高中班級的合唱訓練中，教師可以有效培養(yǎng)學生的音樂基礎(chǔ)知識和音樂能力，并充分挖掘、發(fā)揮學生的聲樂藝術(shù)素養(yǎng)，進而幫助學生在合唱過程中積極展示自己的音樂藝術(shù)能力、積極與其他合唱成員互相配合、共同進步，以便達成良好的合唱藝術(shù)展示效果。接下來，本文將從三個方面簡述高中音樂課堂上的合唱訓練實施。

一、合唱欣賞建立參與興趣

在高中音樂課堂上，教師如果想要提升課堂教育的實施效果，就需要有效激發(fā)學生的學習熱情，并幫助學生建立課堂參與的興趣?；诖耍趯嵤┖铣柧殨r，教師就需要借助多媒體資源的應用激發(fā)學生的興趣，并引領(lǐng)學生在合唱藝術(shù)作品的欣賞和品味中感受到音樂藝術(shù)的魅力，進而幫助學生建立音樂課堂參與積極性，促使學生積極投入到后續(xù)合唱訓練中。

例如，筆者為了有效激發(fā)學生的合唱藝術(shù)參與興趣和積極性，就在課堂上借助多媒體資源的應用播放了中國交響樂團合唱團的演出視頻、英國倫敦交響樂團合唱團的演出視頻和奧地利維也納少年合唱團的演出視頻，并借助視頻中或震撼、或悠揚的合唱形式激發(fā)學生的課堂參與興趣，進而幫助學生深刻感受到合唱藝術(shù)當中蘊含的魅力和力量。同時，筆者在視頻播放過程中觀察發(fā)現(xiàn)，學生不僅能夠仔細跟隨視頻的觀看目不轉(zhuǎn)睛地進行技術(shù)欣賞，還能夠在欣賞結(jié)束后用自己的藝術(shù)理解分析其演出的精妙之處。可見，學生被合唱藝術(shù)作品的欣賞激發(fā)了課堂參與興趣，并對即將開展的合唱聲樂學習興趣充滿了好奇心和課堂參與積極性，以期通過合唱藝術(shù)訓練也仿照上述藝術(shù)樂團的演出效果、帶給他人震撼人心的合唱藝術(shù)體驗。

二、合唱教學培養(yǎng)音樂能力

當學生對于合唱訓練產(chǎn)生了參與興趣之后，教師就需要通過合唱教學的組織和系統(tǒng)化訓練提升學生聲樂展示能力與合唱展示能力，進而幫助學生逐步實現(xiàn)合唱基礎(chǔ)知識的掌握、合唱藝術(shù)能力的提升和完善。同時，教師可以通過基礎(chǔ)聲樂知識的教授、分聲部練習的組織和合唱訓練三個階段組織課堂教學，以期有效提升學生的音樂藝術(shù)能力。

例如，筆者為了幫助學生實現(xiàn)合唱藝術(shù)效果的提升和完善，就首先在課堂教育過程中通過基礎(chǔ)聲樂知識的教授幫助學生掌握正確的呼吸和發(fā)聲方式、技巧，并借此充分發(fā)揮每一位學生的聲樂藝術(shù)能力與優(yōu)勢，進而結(jié)合班級中學生的能力與聲樂水平合理安排其合唱位置和聲部;其次，筆者在課堂上借助分聲部的訓練逐步強化每一個聲部中學生的聲樂藝術(shù)能力，并借助每一個聲部中的聲樂演唱要點實施重點演示和教學，進而保證每一個聲部都能積極承擔自己的藝術(shù)展示責任;再次，筆者借助多聲部的合唱訓練請學生在保持本聲部聲樂演唱特點的基礎(chǔ)上與其他聲部互相配合、建立合作默契，進而共同將聲樂藝術(shù)作品完美演繹。最終，學生在筆者的幫助和引導下掌握了合唱聲樂知識、提升了合唱聲樂能力。

三、合唱演出完善藝術(shù)素養(yǎng)

為了進一步提升學生的合唱藝術(shù)素養(yǎng)，教師需要通過合唱藝術(shù)演出的籌辦和組織實施教育引導，并引領(lǐng)學生結(jié)合班級中合唱活動的參與和訓練逐步實現(xiàn)合唱藝術(shù)能力的精進和提升，進而積極在合唱演出中展示集體的力量和藝術(shù)魅力。同時，這種藝術(shù)展示活動能夠幫助學生建立音樂藝術(shù)自信，促使學生在演出參與和體驗中取長補短、進一步完善合唱藝術(shù)素養(yǎng)。

例如，當筆者發(fā)現(xiàn)班級中的學生已經(jīng)能夠以合唱的演出形式將聲樂藝術(shù)加以展示之后，筆者就借助“歌唱祖國，風雨70載”合唱演出活動的組織請學生進行參與。同時，為了更好地展示本班學生的聲樂藝術(shù)能力、歌唱學生對于祖國的熱愛，筆者帶領(lǐng)學生共同練習《保衛(wèi)黃河》這首樂曲，并希望借助三聲部合唱的藝術(shù)展示形式有效歌頌祖國、展示學生的聲樂合唱能力、完善學生的聲樂藝術(shù)素養(yǎng)。最終，經(jīng)過半個月時間的集中訓練，筆者發(fā)現(xiàn)學生不僅能夠在合唱演出中與其他合唱成員密切配合、展示自己最好的聲樂藝術(shù)水準，還在合唱訓練和演出中建立了聲樂自信、積極通過音樂藝術(shù)能力歌頌自己對于祖國的熱愛，并在藝術(shù)展示和演出參與中實現(xiàn)了“使用音樂表達心聲、傳遞情感”藝術(shù)素養(yǎng)的完善。

綜上，教師可以通過合唱藝術(shù)作品的欣賞激發(fā)學生的課堂參與興趣，并引領(lǐng)學生在藝術(shù)觀察中感受到合唱藝術(shù)的魅力和力量，進而促使學生主動投入到合唱參與過程中;教師可以借助合唱專業(yè)知識的教學和訓練亦步亦趨地幫助學生提升音樂藝術(shù)能力和合唱藝術(shù)展示水平，進而在合唱訓練中有效展示自己的聲樂藝術(shù)水平;最后，教師還可以借助合唱演出活動的組織請學生以集體的形式出席演出，并在其中建立學生的音樂自信、