統(tǒng)編版小學語文三年級上冊14 小狗學叫 教案

/一、教學目標1.知識與技能：通過學習本課，使學生能夠正確認讀“鬧、挺、搞、模、猶、豫”等生字，理解詞語的意思；會寫“嗎、汪、咬、卻、搞、?！钡壬?；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述故事；積累“ABB”式的詞語及不同形式的擬聲詞。2.過程與方法：通過學習本課，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，續(xù)編故事。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習本課，使學生懂得遇到問題要動腦筋思考，要敢于嘗試。二、教學內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第14課《小狗學叫》。這是一篇有趣的童話故事，講述了一只不會叫的小狗學叫的故事。故事情節(jié)生動，語言幽默，寓意深刻。三、教學重點與難點1.教學重點：通過閱讀課文，使學生了解小狗學叫的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。2.教學難點：引導學生理解課文中小狗在遇到問題時的心理變化，培養(yǎng)學生敢于嘗試、積極思考的品質(zhì)。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學具：語文書、筆記本、彩色筆五、教學過程1.導入新課：通過展示小狗圖片，引導學生關(guān)注小狗的特點，激發(fā)學生對本課的興趣。2.自主學習：學生自主閱讀課文，圈出生字詞，查字典理解詞語意思，并嘗試復述故事。3.合作交流：學生分小組討論課文內(nèi)容，分享自己對本課的理解和感受。4.課堂講解：教師針對學生自主學習中遇到的問題進行講解，引導學生理解課文內(nèi)容。5.情感體驗：通過角色扮演，讓學生體會小狗在學叫過程中的心理變化，培養(yǎng)學生同理心。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強調(diào)遇到問題要動腦筋思考，要敢于嘗試。7.作業(yè)布置：完成課后練習題，積累“ABB”式的詞語及不同形式的擬聲詞。六、板書設(shè)計1.課題：《小狗學叫》2.結(jié)構(gòu)：小狗學叫的原因——小狗學叫的過程——小狗學叫的結(jié)果3.重點詞語：鬧、挺、搞、模、猶、豫、嗎、汪、咬、卻、搞、模七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習題，鞏固本課所學知識。2.積累“ABB”式的詞語及不同形式的擬聲詞，如“鬧哄哄、挺精神、搞不懂、模模糊糊、猶豫不決”等。3.續(xù)編故事，發(fā)揮想象力，將小狗學叫的過程寫得更加生動有趣。八、課后反思1.本節(jié)課學生積極參與，課堂氛圍活躍，教學目標基本實現(xiàn)。2.在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生對于生字詞的理解還存在困難，需要在今后的教學中加強指導。3.在合作交流環(huán)節(jié)，學生能夠積極分享自己的觀點，但個別學生發(fā)言不夠積極，需要在今后的教學中鼓勵學生大膽表達。4.在情感體驗環(huán)節(jié)，通過角色扮演，學生能夠更好地理解小狗的心理變化，達到了預期的教學效果。5.課后作業(yè)設(shè)計較為合理，能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程的設(shè)計與實施教學過程是整個教案中的核心部分，它直接關(guān)系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在本教案中，教學過程的設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：一、導入新課導入新課的目的是激發(fā)學生的興趣，引起學生的好奇心，為接下來的學習做好鋪墊。在本教案中，可以通過展示小狗圖片來吸引學生的注意力，然后提出問題，如“你們知道小狗是怎么叫的嗎？”、“如果有一天小狗不會叫了，你們覺得會發(fā)生什么故事呢？”這樣的問題可以激發(fā)學生的想象力，使他們對接下來的課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。二、自主學習自主學習是培養(yǎng)學生獨立學習能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給予學生足夠的時間和空間，讓他們自己閱讀課文，圈出生字詞，查字典理解詞語意思，并嘗試復述故事。在這個過程中，教師可以巡回指導，對學生在閱讀過程中遇到的問題進行個別輔導，幫助他們克服困難。三、合作交流合作交流是培養(yǎng)學生合作學習能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導學生分小組討論課文內(nèi)容，分享自己對本課的理解和感受。教師可以提出一些引導性的問題，如“你們覺得小狗在學叫的過程中遇到了哪些困難？”、“小狗最后為什么選擇了‘汪汪’叫？”等，引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。四、課堂講解課堂講解是教師對學生在自主學習中遇到的問題進行講解，對課文內(nèi)容進行深入解讀的過程。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重講解的方法和技巧，如通過提問、引導、示范等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)注重講解的語言表達，力求準確、清晰、生動，使學生能夠更好地理解和接受。五、情感體驗情感體驗是培養(yǎng)學生同理心的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以通過角色扮演的方式，讓學生體會小狗在學叫過程中的心理變化，培養(yǎng)學生同理心。教師可以讓學生扮演小狗，模擬小狗學叫的過程，讓學生親身體驗小狗的困惑、挫折和喜悅，從而更好地理解課文內(nèi)容。六、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強調(diào)教學重點，幫助學生鞏固所學知識的過程。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)簡潔明了地總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強調(diào)遇到問題要動腦筋思考，要敢于嘗試的教學重點，幫助學生形成清晰的學習思路。七、作業(yè)布置作業(yè)布置是幫助學生鞏固所學知識，提高學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)設(shè)計合理的作業(yè)，如完成課后練習題，積累“ABB”式的詞語及不同形式的擬聲詞，續(xù)編故事等，使學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識，提高語文素養(yǎng)?？傊诮虒W過程的設(shè)計與實施中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作學習能力和創(chuàng)新能力，注重情感體驗，幫助學生形成清晰的學習思路，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)注重教學方法和技巧，提高教學效果。八、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生梳理課文結(jié)構(gòu)，突出教學重點，便于學生記憶和理解。在本教案中，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，條理清晰，重點突出。教師可以在黑板上列出課文的主要結(jié)構(gòu)，如小狗學叫的原因、過程和結(jié)果，以及重點詞語，如“鬧、挺、搞、模、猶、豫”等。通過板書，學生可以直觀地了解課文的主要內(nèi)容，把握教學重點。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是檢驗學生學習效果，鞏固課堂所學知識的重要手段。在本教案中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、詞匯積累能力和寫作能力。教師可以設(shè)計一些開放性的作業(yè)，如讓學生續(xù)編故事，發(fā)揮想象力，將小狗學叫的過程寫得更加生動有趣。同時，教師還可以設(shè)計一些積累性的作業(yè)，如讓學生積累“ABB”式的詞語及不同形式的擬聲詞，提高學生的語文素養(yǎng)。十、課后反思課后反思是教師對課堂教學進行總結(jié)和評價的過程，它有助于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。在本教案中，教師應(yīng)在課后反思中總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足，如學生參與度高，課堂氛圍活躍等，同時也要指出存在的問題，如個別學生發(fā)言不夠積極，部分學生對于生字詞的理解還存在困難等。針對這些問題，教師應(yīng)提出具體的改進措施，如加強個別輔導，鼓勵學生大膽表達等，以便在今后的教學中更好地實現(xiàn)教學目標?？偨Y(jié)：教學過程的設(shè)計與實施是教案中的重點環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教