統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)22 《我們奇妙的世界》第一課時(shí)（教案）2020

/《我們奇妙的世界》第一課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：正確讀寫“膨脹、規(guī)律、敏銳、生機(jī)”等詞語(yǔ)；能流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛；積累文中優(yōu)美語(yǔ)言，學(xué)會(huì)作者按一定順序觀察事物的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、想象、交流等方式，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛；初步感受課文按一定順序介紹事物的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受世界的奇妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞語(yǔ)理解：膨脹、規(guī)律、敏銳、生機(jī)等詞語(yǔ)的含義及運(yùn)用。2.課文朗讀：流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.內(nèi)容理解：通過(guò)朗讀、想象、交流等方式，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。4.寫作方法：初步感受課文按一定順序介紹事物的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。2.教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按一定順序介紹事物的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語(yǔ)文書、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片展示世界的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：講解“膨脹、規(guī)律、敏銳、生機(jī)”等詞語(yǔ)的含義及運(yùn)用。3.課文朗讀：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。4.內(nèi)容理解：通過(guò)朗讀、想象、交流等方式，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。5.寫作方法：分析課文按一定順序介紹事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生初步感受并嘗試運(yùn)用。6.情感升華：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和好奇心。7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《我們奇妙的世界》2.詞語(yǔ)：膨脹、規(guī)律、敏銳、生機(jī)3.內(nèi)容：課文內(nèi)容梳理4.寫作方法：按一定順序介紹事物的方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累文中優(yōu)美語(yǔ)言，學(xué)會(huì)作者按一定順序觀察事物的方法。2.拓展作業(yè)：觀察身邊的自然現(xiàn)象，用一段話描述其特點(diǎn)和魅力。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用是否到位，課文朗讀是否流利有感情，內(nèi)容理解是否深入，寫作方法是否掌握。2.教學(xué)方法：是否采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)策略：是否關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。4.教學(xué)目標(biāo)：是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀是否得到提升。注：本教案根據(jù)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)22《我們奇妙的世界》第一課時(shí)編寫，字?jǐn)?shù)約2000字。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致入微，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及如何有效地將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，可以通過(guò)展示世界的奇妙之處的圖片或視頻，如壯觀的自然景觀、奇特的生物現(xiàn)象等，來(lái)引起學(xué)生的好奇心和探索欲。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)5分鐘，以免占用過(guò)多寶貴的課堂時(shí)間。二、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)在講解“膨脹、規(guī)律、敏銳、生機(jī)”等詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已知的詞匯知識(shí)，通過(guò)舉例、對(duì)比、圖示等多種方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義，并能夠正確運(yùn)用。例如，可以通過(guò)氣球膨脹的實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫，來(lái)解釋“膨脹”一詞；通過(guò)日常生活中的規(guī)律性事件，如季節(jié)變化、潮汐現(xiàn)象等，來(lái)解釋“規(guī)律”一詞。三、課文朗讀學(xué)生自讀課文時(shí)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如糾正發(fā)音、解釋難懂句子等。朗讀環(huán)節(jié)可以分組進(jìn)行，每組學(xué)生輪流朗讀，其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)。這樣既可以提高學(xué)生的朗讀能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四、內(nèi)容理解通過(guò)朗讀、想象、交流等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“課文中作者提到了哪些自然現(xiàn)象？它們有什么特點(diǎn)？”“作者為什么說(shuō)世界是奇妙的？”等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和看法，促進(jìn)課堂互動(dòng)。五、寫作方法分析課文按一定順序介紹事物的方法，如先描述現(xiàn)象，再解釋原因，最后表達(dá)感受。通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生初步感受并嘗試運(yùn)用這種方法?？梢栽O(shè)計(jì)一些小練習(xí)，如讓學(xué)生模仿課文的結(jié)構(gòu)，寫一段介紹自己喜愛的事物或景色的文字。六、情感升華通過(guò)討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和好奇心?？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大自然的感受，或者分享一些自己與自然互動(dòng)的經(jīng)歷。情感升華環(huán)節(jié)應(yīng)溫馨、感人，讓學(xué)生在情感上有所觸動(dòng)。七、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地概括本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。同時(shí)，可以對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和可操作性，既要鞏固課堂所學(xué)，又要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。例如，可以設(shè)計(jì)一些觀察類作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述；或者設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意寫作作業(yè)，讓學(xué)生模仿課文的寫作方法，寫一段介紹自己喜愛的事物或景色的文字。九、課后反思課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)認(rèn)真思考教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否積極參與等問(wèn)題，并根據(jù)反思結(jié)果對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。總之，教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，需要教師精心設(shè)計(jì)和組織，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既能夠吸引學(xué)生注意力，又能夠有效傳達(dá)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體展示一些令人驚嘆的自然現(xiàn)象，如日出的光輝、星空的浩瀚、植物的生長(zhǎng)等，通過(guò)視覺(jué)沖擊引發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們有沒(méi)有想過(guò)，這些美麗的景象是如何形成的？”或者“我們的世界為什么會(huì)有這么多奇妙的事物？”這樣既能引起學(xué)生的思考，又能自然地過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。二、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)在講解詞語(yǔ)時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助或者簡(jiǎn)短的視頻來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的印象。例如，在講解“膨脹”一詞時(shí)，可以拿一個(gè)氣球，通過(guò)吹氣的方式讓學(xué)生看到氣球的膨脹，然后解釋這個(gè)詞的科學(xué)含義。在講解“規(guī)律”一詞時(shí)，可以用季節(jié)變化的圖片來(lái)展示自然界中的規(guī)律性。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解和記憶詞語(yǔ)。三、課文朗讀在學(xué)生自讀課文之前，教師可以為學(xué)生提供一些閱讀的策略，如預(yù)測(cè)、掃描、精讀等，幫助學(xué)生更有效地獲取信息。在學(xué)生朗讀時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的傳達(dá)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的朗讀技巧，還能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。四、內(nèi)容理解在理解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論、繪制思維導(dǎo)圖或者角色扮演的方式來(lái)深入理解課文。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)解釋課文中的一個(gè)自然現(xiàn)象，并嘗試用科學(xué)原理解釋這些現(xiàn)象。這樣既能促進(jìn)學(xué)生之間的合作，又能提高他們的思維能力。五、寫作方法在分析課文的寫作方法時(shí)，教師可以挑選出課文中的一些典型段落，讓學(xué)生分析作者是如何組織材料的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意作者的寫作順序、用詞選擇和情感表達(dá)，然后讓學(xué)生嘗試模仿這種寫作方式，寫一段自己的觀察日記或者描述一個(gè)自己喜歡的自然現(xiàn)象。六、情感升華在情感升華環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分享他們對(duì)自然界的感受，或者講述他們與自然互動(dòng)的故事。教師可以播放一些輕柔的音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍，讓學(xué)生在分享中感受到自然的美好和生命的奇妙。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生建立對(duì)自然界的尊重和愛護(hù)之情。七、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)時(shí)，教師應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)觀察任務(wù)，讓學(xué)生觀察一種自然現(xiàn)象，并記錄下他們的觀察結(jié)果。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。九、課后反思課后反思是教師提