六年級下冊語文教案 口語交際 即興發(fā)言 人教部編版

/六年級下冊語文教案：口語交際——即興發(fā)言（人教部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握即興發(fā)言的基本技巧，提高口語表達能力。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、快速組織語言的能力。3.增強學(xué)生的自信心，使其在公眾場合敢于表達自己的觀點。4.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言、尊重他人意見的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.即興發(fā)言的技巧：包括開頭、主體、結(jié)尾三個部分。2.常見的即興發(fā)言主題：如節(jié)日、環(huán)保、讀書等。3.即興發(fā)言的注意事項：語言簡練、觀點明確、條理清晰等。三、教學(xué)重點與難點1.重點：掌握即興發(fā)言的基本技巧，能夠獨立完成一次即興發(fā)言。2.難點：如何使學(xué)生在短時間內(nèi)組織語言，做到言之有物、言之有序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過一個簡單的即興發(fā)言示例，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.講解：教師詳細講解即興發(fā)言的技巧，結(jié)合實例進行分析。3.練習(xí)：學(xué)生分小組進行即興發(fā)言練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.展示：每組選派一名代表進行即興發(fā)言展示，其他學(xué)生認真傾聽并給出評價。5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)即興發(fā)言的注意事項。六、板書設(shè)計1.口語交際——即興發(fā)言2.內(nèi)容：-即興發(fā)言的技巧-常見的即興發(fā)言主題-即興發(fā)言的注意事項七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，自選一個主題進行即興發(fā)言練習(xí)。2.家長監(jiān)督并簽字，確保學(xué)生認真完成作業(yè)。八、課后反思1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)。2.分析學(xué)生在即興發(fā)言過程中存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。3.調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的口語表達能力?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過講解、練習(xí)、展示等形式，讓學(xué)生掌握了即興發(fā)言的基本技巧，提高了口語表達能力。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和快速組織語言的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人發(fā)言、尊重他人意見。課后作業(yè)和課后反思的設(shè)置，有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重實踐性和互動性，確保學(xué)生能夠在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握即興發(fā)言的技巧。詳細補充和說明：1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過播放一段簡短的視頻或講述一個與即興發(fā)言相關(guān)的小故事來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以播放一段名人即興發(fā)言的視頻，讓學(xué)生直觀感受到即興發(fā)言的魅力和重要性。接著，教師可以提出問題，如“你們認為即興發(fā)言需要哪些技巧？”或者“你們在即興發(fā)言時遇到過什么困難？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細解釋即興發(fā)言的技巧，包括如何開頭、如何構(gòu)建主體、如何結(jié)尾。教師可以通過具體的例子來講解每個部分，讓學(xué)生更加清晰地理解。例如，在講解如何開頭時，教師可以提供幾種常見的開頭方式，如引用名言、提出問題、描述現(xiàn)象等，并解釋每種方式的特點和適用場景。在講解如何構(gòu)建主體時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言、如何表達觀點、如何使用論據(jù)等。在講解如何結(jié)尾時，教師可以強調(diào)結(jié)尾的重要性，并提供幾種常見的結(jié)尾方式，如總結(jié)觀點、提出建議、展望未來等。3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐的重要步驟。教師可以設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的即興發(fā)言主題，讓學(xué)生分小組進行練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并及時給予指導(dǎo)和反饋。例如，教師可以設(shè)計一個關(guān)于環(huán)保的主題，讓學(xué)生分組討論并準(zhǔn)備即興發(fā)言。在學(xué)生練習(xí)時，教師可以巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時指出他們的問題和不足之處。同時，教師也可以邀請其他學(xué)生作為聽眾，給予發(fā)言者反饋和建議。4.展示展示環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的重要步驟。每組選派一名代表進行即興發(fā)言展示，其他學(xué)生認真傾聽并給出評價。在展示過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并及時給予肯定和鼓勵。例如，教師可以邀請每組選派的代表上臺進行即興發(fā)言展示，其他學(xué)生作為聽眾認真傾聽，并在發(fā)言結(jié)束后給予評價和建議。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時也可以指出他們的問題和不足之處，并提供改進的建議。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整個教學(xué)過程進行回顧和總結(jié)的重要步驟。教師應(yīng)對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)即興發(fā)言的注意事項，并回答學(xué)生可能存在的問題。例如，教師可以總結(jié)本節(jié)課所講解的即興發(fā)言技巧，并強調(diào)在實際應(yīng)用中的注意事項，如語言簡練、觀點明確、條理清晰等。同時，教師也可以回答學(xué)生可能存在的問題，如如何在短時間內(nèi)組織語言、如何做到言之有物等。通過以上詳細的教學(xué)過程設(shè)計，可以確保學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握即興發(fā)言的技巧，提高口語表達能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重實踐性和互動性，鼓勵學(xué)生積極參與，并及時給予指導(dǎo)和反饋。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，以確保每個學(xué)生都能夠得到有效提升。在詳細補充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要對其他環(huán)節(jié)進行補充，以確保整堂課的流暢性和完整性。6.板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，強化記憶。在本教案中，板書應(yīng)簡潔明了，突出重點。教師可以在黑板上列出即興發(fā)言的三個主要部分：開頭、主體、結(jié)尾，并在每個部分下面列出關(guān)鍵詞或提示語。例如，在開頭部分下面可以寫上“引用名言”、“提出問題”等；在主體部分下面可以寫上“觀點明確”、“論據(jù)充分”等；在結(jié)尾部分下面可以寫上“總結(jié)觀點”、“提出建議”等。此外，教師還可以在板書的旁邊畫上思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶即興發(fā)言的結(jié)構(gòu)和技巧。7.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，作業(yè)應(yīng)具有針對性和實踐性，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)即興發(fā)言。教師可以設(shè)計一個即興發(fā)言的主題，讓學(xué)生在家中準(zhǔn)備，并在下一堂課上進行展示。例如，教師可以設(shè)計一個關(guān)于“我的夢想”的主題，讓學(xué)生在家中思考并準(zhǔn)備即興發(fā)言，然后在下一堂課上邀請學(xué)生進行展示。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力，又能夠增強學(xué)生的自信心和展示能力。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)在課后對教學(xué)過程進行反思，分析學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師可以思考以下問題：學(xué)生在即興發(fā)言時是否能夠運用所學(xué)的技巧？學(xué)生在展示時是否表現(xiàn)出自信和流暢？學(xué)生在傾聽他人發(fā)言時是否能夠給予尊重和反饋？通過反思這些問題，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果?？偨Y(jié)：本教案通過精心設(shè)計的導(dǎo)入、講解、練習(xí)、展示、總結(jié)、板書、作業(yè)和課后反思等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了一個全面、系統(tǒng)的