學(xué)程導(dǎo)航品德六年級上冊備課

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月日

1.我的課余生活共兒課時3課

教學(xué)內(nèi)容新授

第幾課時1型

教1、知識：要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的弟g本權(quán)利，

兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

學(xué)

2、情感：學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

目

3、能力：學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多;彩，快樂

標(biāo)而有意義。

教

學(xué)

重點：使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利

重

難點：使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利

難

點

教1、請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

學(xué)

2、制作錄音磁帶。

資

源3、準(zhǔn)備設(shè)計方案的紙張

預(yù)1、你搜集的有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事是

習(xí)

()。

設(shè)

計2、你準(zhǔn)備設(shè)計方案的紙張是()

調(diào)整與反

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略

思

1、同學(xué)們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去

(-)談話了，說說今年暑假中最值得回憶的事。

導(dǎo)入

(出示課

2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，雙休日，

題：1、我的每天放學(xué)后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是

課余生活)怎樣度過這些課余時間的呢？

今天，就請大家來說一說自己的課余生活

有興趣愛好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場展示。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級的學(xué)

生，我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午五點放學(xué)后，我

一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長布置的

作業(yè)，常常要到是外十點才能睡覺，有時我想打打自己心愛

。小辯的籃球，爸爸就會說：“現(xiàn)在還有時間玩？快做作業(yè)去?！?/p>

有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本

論不看，看這些閑書有啥用？快復(fù)習(xí)功課去。”一到星期六、

星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導(dǎo)班，我簡

（板書：直沒有休息的時間，現(xiàn)在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就

再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。

學(xué)習(xí)2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，

你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小

娛樂組進(jìn)行交流討論。

3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)

休息生進(jìn)行對話。

4、師生辯論的主題：

鍛（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。

（2）為了保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。

煉……）（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的

故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡

迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作

為論據(jù)加以辯論。

6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運用法律來

維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也

是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)

自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地

結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。

1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余

生活滿意嗎？

三）小調(diào)2、統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計分為四個層

次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不

查滿意。

3、請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。

4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

（5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些

方血安排得不夠合理？

1、請每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自

（四）小設(shè)己設(shè)計星期日一天的安排。

計

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。

3、請同學(xué)們對照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計方案。

作請同學(xué)們把自己役計的假H方案帶回家給爸媽看，如果父母能接

業(yè)受，就與他們一起去實現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說

設(shè)說不接受的理由。

計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月

1.我的課余生活共兒課時3課

教學(xué)內(nèi)容新授

第幾課時2型

教

1、知識：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

學(xué)

2、情感：學(xué)生追求有品位地玩，。

目

標(biāo)3、能力：學(xué)生學(xué)會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。

教

學(xué)重點：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。玩得健康，積極，有益。

重難點：學(xué)生學(xué)會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。

難

學(xué)生追求有品位地玩。

點

教

1、搜集有關(guān)社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實事例。

學(xué)

2、準(zhǔn)備玩游戲需要的材料

資

源

預(yù)

1、你搜集的有關(guān)社會上因兒童玩了（）不該玩的游戲，而發(fā)生的悲劇是（）這

習(xí)

樣的真實事例。

設(shè)

計2、你準(zhǔn)備了玩游戲需要的材料是（）。

調(diào)整與反

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略思

（-）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計的假日方案，家長能接受

嗎？

2、進(jìn)行全班統(tǒng)計，統(tǒng)計選項分為：（1）接受，（2）

部分接受，（3）不接受

3、請家長不能接受方案的同學(xué)說說家長不接受的理由。

4、集體幫助再次修改方案。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請你們也來幫助

(-)開展辯析活下面兩位同學(xué)。

動(1)聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。

(2)樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，

一有機會就趴在地上打卡。

板書：2、請四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們該怎

樣勸勸他。

玩要有度3、全班進(jìn)行交流。

4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書

玩要有品位

1、請學(xué)生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？

2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書。

3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，

值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個小

組發(fā)現(xiàn)的多。

4、全班進(jìn)行交流。

5、選擇一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗

體驗這個游戲好在哪里。

(三)開展討論活6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦

動玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是

惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響

是什么？

8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補充事例

《救救游戲廳里的孩子》

9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交

流。

10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說

這些游戲的危害。

11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得

健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。

作課后延伸：

業(yè)

設(shè)請同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪

計些游戲活動，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月日

1.我的課余生活共幾課時3課

教學(xué)內(nèi)容新授

第幾課時3型

教1、知識：讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。

學(xué)2、情感：學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。

目3、能力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

標(biāo)

教

學(xué)重點：讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。并且在玩游戲的過程中，感受到

重玩游戲的快樂。

難難點：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

點

教1、請學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。

學(xué)2、請學(xué)生向家長學(xué)一學(xué)過去游戲的玩法，有條件的可以把家長請進(jìn)課堂，親自來談一

資談，玩一玩，實現(xiàn)游戲資源的充分利用。

源3、準(zhǔn)備玩游戲，動手制作玩具所需要的材料。

1、你通過調(diào)查訪問，向家中的長輩了解到游戲變遷的歷史是

預(yù)這樣的（）。

習(xí)2、你向家長學(xué)到的過去游戲的玩法是（）

設(shè)3、你準(zhǔn)備玩游戲，動手制作玩具所需要的材料是（）。

計

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、同學(xué)們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？

（-）談2、全班進(jìn)行統(tǒng)計，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚。

話導(dǎo)入

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組

中的同伴。

2、請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。

（-）開展

3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲，和我

交流活動

們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，

有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，

做進(jìn)一步的了解。

4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？5、通

過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會玩的游戲有哪些？

6、請向家長學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩?玩。

（三）開展1、通過調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還

是當(dāng)時家長們玩的有意思？

辯論活動

2、按照學(xué)生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學(xué)生開

展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參

與辯論。

3、辯論圍繞的主題是：

（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。

4、過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們

帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會

2%矗日一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒

戲”》

（四）開展1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一

游戲活動。玩。

2、宣布玩游戲的要求：

（1）自由分組，選出組長，負(fù)責(zé)本組的游戲活動。

（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家

長們當(dāng)年玩的游戲。

（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動。

4、回教室交流自己玩完游戲后的感受

（五）開展

、玩游戲讓我們感到快樂，能讓我們享受到無窮的樂趣，大

設(shè)計活動1

家能自己動腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動手制作玩具嗎？

2、學(xué)生動腦、動手開始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨

完成，也可以是合作完成。

3、全班進(jìn)行展示交流。

愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過

（六）總結(jié)

得健康、快樂而有意義！

全文

作

業(yè)注意課余要過得健康、快樂而有意義！

設(shè)

計

學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月日

共幾課時4課

教學(xué)內(nèi)容2不和煙酒交朋友新授

第幾課時1型

教1、知識：通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了力峰我國同耳臨著“煙

民”人數(shù)多，危害大的問題。

學(xué)

2、情意：通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查--選擇2少校附近的某一區(qū)域或某一C'共場所看一看

目

有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。

標(biāo)3智能：在「1常生活中，用自己的實際行動宣傳不和煙等交朋友。

教

學(xué)重點：了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。而且了解可能造成的危害，并

重學(xué)會思考如何解決這種問題。

難難點：平時生活中，時刻用自己的實際行動宣傳不和煙等交朋友。

點

教1、進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

、準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。

學(xué)2

3、彩筆、白紙。

資

4、準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。

源5、設(shè)計禁煙廣告宣傳標(biāo)語。

預(yù)

你進(jìn)行的有關(guān)調(diào)查是（），收集的資料是（），

習(xí)

進(jìn)行整理后的相關(guān)資料是（）。

設(shè)

計

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

（一）課前調(diào)查結(jié)1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。（1）統(tǒng)計

被調(diào)查對象年齡段：青少年（）人；成年人（）

果展示與討論人。

煙齡：1—3年（）人，3—5年（）人，5-10年（）人，

（機動）或調(diào)查10年以上（）人。

患病情況：何種疾?。海ǎǎǎǎ?/p>

抽煙時間：（）（）（）（）

學(xué)生家庭中爸爸

被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：

①

（爺爺、外公）②________________________________________

③________________________________________

抽煙情況、身體④________________________________________

（2）結(jié)論與啟示（由同學(xué)們自己填寫）______—

健康情況、家人

的態(tài)度等2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點和理由。

4、交流各個小組的觀點。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、學(xué)生閱讀書本資料P8-9。

(二)結(jié)合書本資

2、同座位同學(xué)相互討論。

料及課前調(diào)查情

3、比一比：看誰知道的多一一

況討論：

你知道吸煙有哪

“吸煙的危害知些危害嗎？

多少”。4、說一說：

(1)課本第9頁的漫畫是什么含義？

(2)如何看待在公共場所吸煙的人？

(三)畫一畫，你1、分小組討論、設(shè)計。

能將吸煙對身體

2、展示設(shè)計結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計意

健康的危害或?qū)?/p>

圖。

環(huán)境的危害畫出

來嗎？

作

業(yè)在放學(xué)回家的路上，數(shù)一數(shù)地上有多少煙火，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

設(shè)

計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月

共幾課時4《新授

教學(xué)內(nèi)容2.不和煙酒交朋友

第幾課時2

教1.知識：懂得吸煙的危害。

學(xué)2.情意：知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，并學(xué)會防治。

目3.智能：在日常的生活中，用自己的實際行動宣傳不和煙酒等交朋友。

標(biāo)

重點：懂得青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，并學(xué)會防治。

教

學(xué)

重

難難點：平時的生活中，時刻用自己的實際行動宣傳不和煙酒等交朋友。

點

教

學(xué)設(shè)計一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。

資

源

預(yù)1.你了解到的吸煙的危害有（）

習(xí)

設(shè)2.你在從學(xué)?；丶业牡穆飞?，一共發(fā)現(xiàn)了（）煙頭，

計

你當(dāng)時想到的是（）,你想到的解決辦法是（）。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

一.談?wù)劇盁燁^調(diào)查”的感受，引入新課。

??吸煙對青少年學(xué)1.在從學(xué)?；丶业牡穆坟澳阋还舶l(fā)現(xiàn)了多

少煙頭？

生的危害你當(dāng)時的感受是什么？你想過如何解決嗎

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

2、分組討論：

吸煙對青少年學(xué)生有哪些危害。

（四）談一談，吸煙對

青少年學(xué)生的危害（1）閱讀課本第十頁小資料--危害知多少。

（2）同學(xué)自由發(fā)言談感受。

1、閱讀P11,由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)

的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。

（五）模仿表演

2、互換角色表演。

3、比一比,哪組同學(xué)心理處方最有效

4、教師總結(jié),引導(dǎo)。

（六）怎樣幫別人戒

煙1、閱讀課本中有關(guān)資料。P12T3

2、比一比，看誰知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你

是怎樣做的？

（七）世界無煙日的

宣傳1、閱讀課本收有關(guān)世界無煙日的小資料。P14

2、設(shè)計“無煙學(xué)?！毙麄髡Z。

3、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。

4、說一說:你在哪些地方見到過禁煙標(biāo)志的？

（八）法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，

應(yīng)如何對待？

3、設(shè)計一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。

課后作業(yè)

作根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒

業(yè)煙，幫身邊的人戒煙。

設(shè)

計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月

共幾課時4《新授

教學(xué)內(nèi)容2.不和煙酒交朋友

第幾課時3

1.知識：了解酗酒的危害。

教

2.情意：學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能時自己周圍的人產(chǎn)生良好

學(xué)

的影響。

目

3.智能：在日常的生活中，用自己的實際行動宣傳不和煙、酒等交朋友。

標(biāo)

教

學(xué)重點：學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影

重響。

難

點4.難點：在平時的生活中，時刻用自己的實際行動宣傳不和煙、酒等交朋友。

教準(zhǔn)備有關(guān)錄象、錄音資料

學(xué)

資有關(guān)資料錄象片或圖片宣傳資料

源

預(yù)你幫助周圍的人戒煙的辦法是（），別人對待你的戒煙幫助的態(tài)度是

習(xí)（）。

設(shè)

計你覺得你的做法成功與否？

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？

（一）匯報、交流

2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？

3、你覺得你的做法成功嗎？

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸

煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，

我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除

（二）引入新課

了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的

嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計，我國每年酒的

消耗量相當(dāng)于一個西湖，卜分驚人!下面我

們一起來看看酗酒的危害有多大。

1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒

（三）大家談一-我見過

者，他們造成了什么不良影響？

的醉酒人

2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷？

3、用一句話說明酗酒的危害。

根據(jù)所教班級的實際情況選擇具體形式，目

（四）相聲欣賞或表演的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時

知道酗酒的危害。

1、主題：我們對煙酒亮“紅燈”。

2、課前準(zhǔn)備有關(guān)資料。

3、設(shè)計--黑板報內(nèi)容與布局，簡潔明了。

4、分工一繪畫小組和文字抄寫小組。

5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)

完成。

課后作業(yè)——做一個遠(yuǎn)離煙、酒等的社區(qū)宣傳員。

作

業(yè)1、主題一一了解毒品或毒品的危害，收集有關(guān)事例。

設(shè)2、大家一起繼續(xù)完成黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”.

計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月日

共幾課時4

教學(xué)內(nèi)容2.不和煙酒交朋友新授

第幾課時41

1、知識：了解吸毒的危害，了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施。

教

學(xué)2、情意：學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好

目的影響。

標(biāo)

3、智能：在日常的生活中，時刻用自己的實際行動宣傳不和毒品交朋友。

教重點：繼續(xù)學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好

學(xué)的影響。

重

難5.難點：在平時的生活中，時刻用自己的實際行動宣傳不和毒品等交朋友。

點

教

學(xué)

有關(guān)資料錄象片或圖片宣傳資料

資

源

預(yù)

你了解到的毒品有（），毒品的危害是（），收集到的有關(guān)毒

習(xí)

品的事例是（）?

設(shè)

計

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、導(dǎo)

前面我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)

一.引入新課：該采取的措施，本節(jié)課我們來了解??下另外

遠(yuǎn)離毒品一種更可怕的東西---毒品。

2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：

吸毒的悲劇下場。

3、展示毒品危害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（參見課本第

16頁有關(guān)資料）。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、什么是毒品？

二、閱讀課文

2、毒品有哪些危害？

了解毒品是什么

3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4、為什么說毒品是“白色瘟疫”

1、你還知道哪些吸毒危害的事例。

三、想一想，說一說

2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

4、你還知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎？向大

家說一說。

1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)

四、表演目一一如何拒絕“毒招”。

2、表演、欣賞、點評（由學(xué)生自己完成）

2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。

作

業(yè)課后作業(yè)——做一個遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。

設(shè)

計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月

共幾課時3《新授

教學(xué)內(nèi)容3.害人的邪教

第幾課時1

1、知識：通過對劉思影遭遇的了解，認(rèn)識，用教“法輪功”反人類、反科學(xué)、反社會的

教

本質(zhì)。

學(xué)2、情意：認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科￡矜的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活

態(tài)度。

目對能：積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國

T1少先隊員發(fā)出的倡議一一不讓邪教玷污神圣

標(biāo)

校園。

教

重點：認(rèn)清邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。

學(xué)

重

難點：現(xiàn)實生活中，堅決抵制邪教，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡

難

議一一不讓邪教玷污神圣校園。

點

1、有關(guān)邪教與“法輪功”摧殘生命、人們反對邪教與“法輪功”等圖片。

2、收集著名人士反對邪教與“法輪功”的故事。

教

學(xué)3、收集世界各國和我國政府有關(guān)反邪教的材料。

資4、準(zhǔn)備撰寫反對邪教“法輪功”倡議書的有關(guān)工作。

源

預(yù)1、你收集到有關(guān)邪教與“法輪功”摧殘生命的事例是()

習(xí)

設(shè)2、你收集到著名人士反對邪教與“法輪功”的故事是()。

計

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、請兩組同學(xué)分別扮演劉思影和護(hù)士阿姨，朗

讀小資料中的對話，教師讀前面的介紹文字。

(-)朗讀與討論2、分組討論：

(1)為什么劉思影說媽媽騙了她？

(2)又是誰騙了劉思影的媽媽呢？

(3)你還知道咖些“法輪功”害人的事例？

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、學(xué)生小組代表發(fā)言。

（一）本流討論結(jié)果

2、教師總結(jié)，并進(jìn)一步介紹邪教與“法輪功”

的危害。

1、在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生上網(wǎng)收集一些反映

（三）上網(wǎng)收集“法輪功”邪教和世界其他邪教罪行的圖片，使

學(xué)生對邪教與“法輪功”的認(rèn)識更加直觀。

2、并請學(xué)生介紹收集到的圖片中發(fā)生的事

情。

（四）讀一讀、想一（認(rèn)真閱讀教材上的有關(guān)材料）

想、說一說

1、為什么邪教會讓有些人上當(dāng)受騙？

2、邪教有哪些騙人的把戲？

3、你知道世界上有哪些邪教組織？這些邪教

組織是怎樣進(jìn)行犯罪活動的？

4、我們應(yīng)怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？

1、朗讀：《劉思影，我們牽掛你》

（九）朗埃、討論

2、討論：

（1）劉思影的同學(xué)怎樣牽掛他們的同學(xué)？

（2）如何避免類似劉思影的悲劇再發(fā)生？

（3）假如你是劉思影的同學(xué)，你會怎樣？

課后作業(yè)

作

業(yè)1、為劉思影疊一個千紙鶴，在上面寫一句話。

設(shè)2、編輯一份小報，主題是：別讓“法輪功”再毒害你?。ㄕn外）

計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月

共幾課時3《新授

教學(xué)內(nèi)容3.害人的邪教

第幾課時2

1.知識：通過手抄或剪貼的小報的交流評選等進(jìn)一步認(rèn)識“法輪功”的本質(zhì)。

教

2.情意：進(jìn)一步認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上

學(xué)

的生活態(tài)度。

目

3.智能：積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議，堅決不讓邪教玷污神

標(biāo)

圣校園。

教

重點：進(jìn)一步認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生

學(xué)

活態(tài)度。

重

難難點：平時積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)HI的倡議，堅決不讓邪教玷污神

點圣校園。

1、準(zhǔn)備社會各界人士反對邪教與“法輪功”的事跡。

教

學(xué)2、收集我國政府、地方機構(gòu)有關(guān)反邪教與“法輪功”措施的資料。

資

源

預(yù)1.你收集到的我國政府、地方機構(gòu)有關(guān)反邪教與“法輪功”措施的資料是（）o

習(xí)

設(shè)

計

2.你（），當(dāng)時想到的是（），你想到的解決辦法是（）

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、將小報貼在教室四周的墻上。

2、同學(xué)自由觀看。

（一）交流手抄

3、選讀小報的有關(guān)內(nèi)容。

或剪貼的小報

4、教師總結(jié)：邪教“法輪功”給劉思影和她的母親

以及許許多多無辜的人帶來了巨大的痛苦、災(zāi)難，使她們

失去了最寶貴的生命和應(yīng)有的幸福，有的人甚至走上了犯

罪的道路，因此，我國政府果斷、英明地取締了“法輪功”

邪教組織。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、社會各界人士反對邪教“法輪功”。

想??想：你還知道哪些社會各界人士反對邪教的事

（二）新聞鏈跡？

接。2、我國政府反對邪教“法輪功”的主要措施。

（1）我們國家在反對“法輪功”的過程中采取了哪些

措施.？

（2）你所在的社區(qū)在反對“法輪功”的過程中采取了

哪些措施？

（三）故事會

（課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備）

說一說社會名界人士反對邪教“法輪功”的故事。

1、何祚麻的故事。

2、司馬南的故事。

3、你還知道社會其他有關(guān)人士反對邪教“法輪功”

的事跡嗎？

說一說。

課后作業(yè)

作準(zhǔn)備倡議書的撰寫。

業(yè)

設(shè)

計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月

教學(xué)內(nèi)容3.害人的邪教片新授

,弟兒姝需H'JJ：里

教1.知識：了解反對邪教“法輪功”倡議書的撰寫的方法。

學(xué)2.情意：通過倡議書的撰寫和漫畫的繪制進(jìn)一步形成積極向上的生活態(tài)度。

目

3.智能：在日常的生活中，積極落實倡議書的撰寫的內(nèi)容，堅決不讓邪教玷污神圣校

標(biāo)

園。

教

學(xué)重點：了解反對邪教“法輪功”倡議書的撰寫的方法及漫畫的繪制。

重難點：在平時的生活中，時刻注重落實倡議書的撰寫的內(nèi)容，杜絕邪教玷污神圣校園。

難

點

教

學(xué)

倡議書的撰寫和漫畫繪制的材料

資

源

1.你準(zhǔn)備的倡議書撰寫的材料是()。

預(yù)

習(xí)

設(shè)2.你準(zhǔn)備的漫畫繪制的材料是()。

計

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

(1)按學(xué)生意愿將學(xué)生分為兩大組，

倡議書的撰寫。

即倡議書的撰寫組和漫畫設(shè)計組。

1、分組

(2)討論小組成員的分工。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

(1)、分析新聞鏈接中劉思影所在學(xué)校向全

國少先隊員發(fā)出的倡議書的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)新聞鏈接的

內(nèi)容

(2)談?wù)剬υ摮h書內(nèi)容的體會。

(1)、按倡議書撰寫組和漫畫設(shè)計組分別開

3、分組活動

展討論。

(2)、兩個組分別制定工作計劃。

(A)確定具體主題。

(B)按小組成員的具體分工進(jìn)行工作。

(3)、完成倡議書的撰寫和漫畫的繪制。

(4)、兩個小組交流學(xué)習(xí)成果。

(5)、倡議書撰寫組成員對漫畫進(jìn)行評

價。

(6)、漫畫設(shè)計組朗讀倡議書并進(jìn)行評

價。

(7)、兩個組根據(jù)評價意見進(jìn)行修改。

(8)、完成活動任務(wù)。

課后作業(yè)

作

業(yè)(1)在學(xué)校宣講本班反對邪教“法輪功”的倡議書。

設(shè)

(2)在學(xué)校進(jìn)行漫畫展示，或者將上述兩項合并為出一期隊報

計

進(jìn)行展示。

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

施教日期年月日

共兒課時3

教學(xué)內(nèi)容4.身邊的變化新授

第幾課時11

1.知識：多角度地了解計劃經(jīng)濟時代國家經(jīng)濟狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。

教

2.情意：感受經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，人們生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，樹立

學(xué)

高尚的情感、態(tài)度、價值觀。

目

標(biāo)3.智能：通過自己對長輩的采訪，調(diào)查生活小故事，收集有關(guān)購物票證，學(xué)會思考和

分析。

教

重點：多角度了解計劃經(jīng)濟時代國家經(jīng)濟狀況以及人們?nèi)粘Ｉ顮顩r，樹立高尚的情感、

學(xué)

態(tài)度、價值觀。

重

難難點：在日常生活中，從點滴小事做起，學(xué)會冷靜地加以思考和分析。

點

教

學(xué)i.收集一些購物票證。

資2查.找、收集有關(guān)資料。

源

預(yù)

1.你收集到的購物票證是（（糧票、布票、肉票、油票、糖票、肥

習(xí)

皂票……）

設(shè)

計

2.你查找、收集的有關(guān)資料是（）。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

1、投影出示：一張肉票，你們見過嗎，它有什么作用？

這張肉票是一個叫王玲的同學(xué)在幫助家里整理東

西時發(fā)現(xiàn)的，就是這張肉票還引起了代人的回憶呢！

讓我們一起去看看好嗎？

2、引出“爸爸的回憶”一一《買肉的故事》

（1）談話：現(xiàn)在有沒有同學(xué)跟爸媽去過超市買過肉啊，

（-）爸爸的回憶能介紹介紹嗎？

（2）老師講《買肉的故事》

（3）為什么買肉要票呢，有票買到肉了嗎，全班討論。

（4）爸爸每次買肉的經(jīng)歷為什么會讓他記住一輩子啊，

同學(xué)們聽了這個故事，有什么感受？

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

3、班2及小調(diào)查：

（1）4辱天家里要吃幾個雞蛋，父母多長時間買次肉？

什么樣?的肉？家里有多少塊肥皂？你有幾件過冬的棉

衣？家.里有白糖嗎？有鹽嗎？

填寫調(diào)查表：

雞蛋肉米或面衣服

()()()人均

個/月斤/月斤/月（）

件

（2）你最愛吃什么？吃得最過癮的一次，吃了多少？

4、試想這樣的生活，假如一個月都吃不到幾個雞蛋，

每月只吃二兩肉（相當(dāng)于一頓麥當(dāng)勞套餐中的肉類食

物），?家人合用小半塊肥皂（不是香皂），有的人家

一年都吃不上一回白糖,平時燒菜看不到油花……有什

么感受？

出示有關(guān)圖片：這樣的日子，離我們并不很遙遠(yuǎn)，

我們的爺爺奶奶爸爸媽媽都經(jīng)歷過。你們想了解那個時

代嗎？

（二）琳瑯滿目的投影：各種票證。

同座位討論：這些票證的用途。

票證學(xué)生觀察感嘆：

糧占二一,良票、棉布一一布票、食油一一油票、食

糖一一糖票、豬肉一一肉票、肥皂一一肥皂票……票證

名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面，就連春節(jié)吃的

花生、瓜子、饅頭，用的火柴、肥皂、食鹽等也離不開

票證，冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時也要憑票或

憑證供應(yīng)。這一大把花花綠綠的票證，構(gòu)成了當(dāng)時人們

社會生活的一種風(fēng)景。

再觀察：票證上的幾行小字：”憑票購買，遺失不補”

或“節(jié)日專供，過期無效”等字樣。如果不細(xì)心保管好，

不小心弄丟了或過期了，該買的東西買不到，日子也就

不好過了。

四人小組討論：離不開票證時代人們的生活情景。

（三）小采訪全班交流。

1、小記者的采訪。

2、播放采訪過程。（這部分教學(xué)要滲透采訪的基本步

驟和技巧）3、出示“采訪記錄”。4、談?wù)劯惺堋?/p>

（四）討論會5、小結(jié)：票證給人們生活帶來了不便。

組織四人小組討論：為什么每個年代人們購買日常用品

要用票證？

教師啟發(fā)：

在社會主義初期，我國經(jīng)濟還不發(fā)達(dá)，政府為了保

證每個人最基本的生活需要，采取了計劃供應(yīng)的政策，

按戶或按人發(fā)放各種購物票證，于是憑票證排隊購物就

成為一種普遍的現(xiàn)象，票證是計劃經(jīng)濟的一種象征。

課后作業(yè)

作1、自己當(dāng)一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｎ锲饭?yīng)的情況，采訪自

己的爺爺奶奶或外公外婆，并記錄采訪內(nèi)容，注意采訪時的語言。

業(yè)

2、收集各種票證，并仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解當(dāng)時人們的生活狀況。

設(shè)

計

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃