初中班主任工作心得(15篇)

初中班主任工作心得（15篇）

初中班主任工作心得1對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰

明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法。下面我

從三個(gè)方面說明我的工作思路和工作方法。

一.在生活中成為學(xué)生的朋友一平等、和諧。

及時(shí)了解學(xué)生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進(jìn)行

了解。對(duì)于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問暖。對(duì)于單親家庭，更多的

給予鼓勵(lì)。經(jīng)過一學(xué)年的接觸，學(xué)生有心事經(jīng)常會(huì)以紙條傳遞給

我。學(xué)生最怕的就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服

的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？記得我剛做班主任的時(shí)

候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很

難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服

氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來

在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的

招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹?/p>

這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，

為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的

時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)

生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的

閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這

個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著

名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)

點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在

他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：”一個(gè)丑惡的'罪犯也有

他自己的心靈美！“，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯

等同起來吧？

二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師―-指導(dǎo)、督促。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大

衛(wèi).休謨有句名言”習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是

學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、

是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、

督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)

習(xí)、復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)

隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀

的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用--組織、協(xié)調(diào)。

班級(jí)的活動(dòng)比較多，黑板報(bào)評(píng)比、班容評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)、…剛

開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這

樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬

盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的

班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、

支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐

不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾

經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻

有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，

究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公

共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引

起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，

看了這篇文章茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班

干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒

不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)

候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，

學(xué)生參與活動(dòng)的熱情大大提高。獎(jiǎng)次代表著水平，過程記錄了成

長(zhǎng)的足跡?！?

班主任的工作是繁重的，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自

己的絕招。初中班主任工作心得2

今年對(duì)于我來說是具有轉(zhuǎn)折意義的一年。這一年，我走上了

工作崗位，站上三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師；這一年，

初為人師的我還擔(dān)任了初一班的班主任，因此，我倍感肩上的壓力。

在學(xué)校的培養(yǎng)下，在自己的努力下，我迅速的成長(zhǎng)。盡管在工作

中遇到了很多困難，但一直有一種無形的力量支持著我，鞭策著

我，它就是責(zé)任。也正是這種責(zé)任，讓我體味到了身為人民教師

的酸甜苦辣?，F(xiàn)將這半年以來自己的心得體會(huì)作一個(gè)總結(jié)，以便

在以后的工作生活中不斷提醒自己，鞭策自己，提高自己。

剛剛走上講臺(tái)介紹自己的時(shí)候，一位同學(xué)，—雙眼睛都望著

我，一種從未有過的壓力壓得我?guī)缀醮贿^氣來。但我知道，我

不能退卻，因?yàn)檫@直接影響到我是否能在學(xué)生中間樹立一個(gè)好的

形象，也關(guān)系到我以后的工作是否能順利的展開。我戰(zhàn)勝了自己，

我的，，第一堂課”得到了學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)，這也大大的增強(qiáng)了

我的自信。

一個(gè)良好的開端，使我在以后的工作中更加的順利。我用最

短的時(shí)間去認(rèn)識(shí)每一位同學(xué)，去逐步的了解他們。慢慢的，我和

他們建立了比較和諧的關(guān)系，學(xué)生們都不害怕我了，在學(xué)習(xí)中，

生活中，遇到什么難題，他們也能夠主動(dòng)跟我交流，而我，也有

了更多的機(jī)會(huì)去了解他們。

但是，我很快就發(fā)現(xiàn)，過于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散，

學(xué)生不害怕老師，不害怕班主任，老師說的話對(duì)一些學(xué)生起不到

多大效果，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有個(gè)別遲到甚至?xí)缯n的現(xiàn)

象發(fā)生，我也多次跟這些同學(xué)交流、溝通，但收效不大。針對(duì)這

一問題，我主動(dòng)詢問資力比較老的班主任，他們告訴我，應(yīng)該把

握好一個(gè)“度”，盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱。

如何把握好這個(gè)“度”的問題卻成為我當(dāng)班主任初期的一大

難題。很快，我在班上收緊“度”，但學(xué)生立刻就有了反應(yīng)，特

別是平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生，突然一下適應(yīng)不了，甚至有個(gè)別

學(xué)生表現(xiàn)愈發(fā)的差，形成了一種逆反心理。我主動(dòng)找他們談話，

但學(xué)生反映說這是老師對(duì)他們的不信任。

我認(rèn)真的思考，問題到底出在什么地方，是不是自己操之過

急。在以后的教育管理過程中，我適當(dāng)?shù)母淖冏约旱墓芾矸椒ǎ?/p>

慢慢的收緊那個(gè)“度”，在收緊的過程中，學(xué)生雖然感覺到了，

但由于是一個(gè)漸進(jìn)的過程，慢慢的，學(xué)生接受了我的“尺度”，

整個(gè)集體開始走向正?；?。

即使整體趨于正?；?，小部分同學(xué)的一些不良行為習(xí)慣還是

逐漸暴露了出來。例如：有些同學(xué)不服從班干部的安排，對(duì)于集

體的事顯得漠不關(guān)心；有同學(xué)在儀容儀表等方面并不引起重視，

導(dǎo)致集體操行分扣分嚴(yán)重；有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，影響了他

人學(xué)習(xí)...…問題的.暴露暗示著我的工作還有許多沒有做到位。

針對(duì)這些情況，我首先采用說教的方法，每暴露一件事情，

我便找相關(guān)的同學(xué)談話，可是這邊的同學(xué)剛壓下去，另一邊同樣

的問題再次出現(xiàn)。一些問題比較棘手，單靠說教的方法根本無法

得以解決。我再次審視自己，多次召開班干部會(huì)議，商量對(duì)策；

另一方面，積極向老教師請(qǐng)教，尋求解決辦法。

最后，我決定在班里面實(shí)行操行分獎(jiǎng)扣分制度，提高學(xué)生為

集體做事的積極性，加強(qiáng)學(xué)生約束自我的能力。為此，我專門召

開班干部會(huì)議，就本班內(nèi)出現(xiàn)的問題采取針對(duì)性的措施，商討并

制定相關(guān)條例，利用班會(huì)課的時(shí)間宣讀所制定的條例以及相關(guān)獎(jiǎng)

懲標(biāo)準(zhǔn)。另外，在班里面實(shí)行班干部值周，督促全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)

行班規(guī)班紀(jì)。通過這些措施的實(shí)施，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。在第一次月考

中，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)整體進(jìn)步了一大截，他們從中收益，學(xué)習(xí)

的積極性也提高了。

總之，在這個(gè)學(xué)期里，我通過以上的努力，班級(jí)工作有了較

大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯

還有兩年，他們面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，初二、初三學(xué)習(xí)

擔(dān)子更重。著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡(jiǎn)單方

面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我希望他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勇敢

地挑戰(zhàn)自我，勇敢地面對(duì)困難。同時(shí)，我也知道，我以后還將面

臨更大的考驗(yàn)，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、

刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。初中班主

任工作心得3

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有

思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來

給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，

又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落

實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)

班主任，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，

組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌

的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的?班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表

揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；

其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更

嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面

"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小

集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批

評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受

教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利

的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸

底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，

同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊

揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教

育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的

事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力

實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上

學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后

進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不

足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止

事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的

要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒

有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛

從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持

到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生

生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改

變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，

內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較

長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端

正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相

信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期

的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，

也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總

結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！初

中班主任工作心得4

生活就好像萬花筒，人們常用五味瓶來形容初中班主任的生

活，五味俱全，既繁瑣又復(fù)雜。作為班主任，既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，

又是班級(jí)的組織者，既要教書又要育人。一個(gè)班集體的好壞很大

程度上取決于班主任班級(jí)管理工作的好壞。那么班主任如何做好

班級(jí)的管理工作呢？下面是我工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任不但要言傳，更要注重身教，努力打造自身的人

格魅力

學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目中，教師的每句話的效

力常常勝過自己的父母，有很高的權(quán)威性，他們會(huì)有意無意地模

仿教師。教師的一次模范行動(dòng)的作用勝過千百次說教。因此，教

師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿每天的早

操，作為班主任要求學(xué)生按時(shí)出操，那么班主任就必須每天按時(shí)

或提前一到兩分鐘的時(shí)間到達(dá)出操場(chǎng)地。所以，我們要學(xué)生做到

的，那么我們老師就應(yīng)該先做到。

我不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言教、身

教會(huì)使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工

作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，有意不斷地修正

自己，用自己的言行去影響學(xué)生。就比如說，針對(duì)班級(jí)同學(xué)亂丟

垃圾的現(xiàn)象，我相信很多初中班主任可能每一次都會(huì)強(qiáng)調(diào)，可是

效果不是很理想。針對(duì)這一現(xiàn)象，在開學(xué)之初的第一節(jié)班會(huì)課，

我就和學(xué)生強(qiáng)調(diào)了這一個(gè)問題，要求學(xué)生全天候保潔。為了做到

這一點(diǎn)，除了值日生負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真打掃外，我要求每個(gè)學(xué)生的

座位下面要24小時(shí)無垃圾。剛開始的時(shí)候，大部分的同學(xué)都做得

很好，但是仍有少部分的同學(xué)我行我素。每當(dāng)我看到這種情況時(shí)，

我并沒有立刻去責(zé)罵這些同學(xué)，而是輕輕地走到這些同學(xué)的身旁,

一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?，然后把它放進(jìn)垃圾桶。通過我這樣的做法，

一段時(shí)間后，整個(gè)教室變干凈多了。一個(gè)學(xué)期下來，全班的同學(xué)

們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、班主任要認(rèn)真地選拔班干部

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)

系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)

最明顯的一部分。班委會(huì)建設(shè)的好壞直接影響班級(jí)的治理情況。

因此，每一學(xué)期我非常重視班委會(huì)的建設(shè)，遵循民主和自我推薦

的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作

風(fēng)優(yōu)良的班干部，

正是因?yàn)榘辔瘯?huì)是同學(xué)選出來的，所以班級(jí)的各項(xiàng)工作都能

順利地開展。班委會(huì)成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使

我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利

完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評(píng)、比賽活動(dòng)中等都取得了很好

成績(jī)。通過民主建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

日趨加強(qiáng)。

同時(shí)，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際

行為來影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。

每一次班干部例會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)對(duì)上周情況作總結(jié)。我只是

認(rèn)真聽取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于發(fā)現(xiàn)

的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助

解決。通過一學(xué)期的努力，我班的班干部在思想上比較過硬，成

為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。

三、班主任對(duì)待學(xué)生要平等相待

“親其師才能信其道”。班主任對(duì)待學(xué)生，必須平等民主地

對(duì)待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的‘肯定，得到老師贊許的目

光。所以對(duì)全班所有同學(xué)，班主任要把一碗水端平，無論家境貧

富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此

薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主

任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他

們，幫助他們解決成長(zhǎng)過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去

包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面

地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。

就比如，我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一

直以來教過他的老師沒一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室

接受批評(píng)教育。這位同學(xué)平時(shí)還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也

不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習(xí)慣，我改變

了以往老師對(duì)他的教育方法，每當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)耐心引

導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，慢慢的他接受了我，并認(rèn)識(shí)到他自己的不足。經(jīng)

過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真

To可見，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于

做好學(xué)生的德育工作。

四、班主任要經(jīng)常家訪，搭建好學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁

家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實(shí)際的教育工

作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直

到學(xué)生犯了大錯(cuò)誤后才匆匆告知學(xué)生家長(zhǎng)。其實(shí)，班主任的這種

做法是極其錯(cuò)誤的?？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中

班主任，我認(rèn)為做好家訪工作很有必要，切不可將該項(xiàng)工作視為

可有可無。班主任一定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，只有家訪

工作到位了，班工作才會(huì)得到家長(zhǎng)們的廣泛支持，很多工作的難

題才會(huì)得到迎刃而解，得心應(yīng)手。

總之，作為初中學(xué)生的德育教育工作者，工作可以說是千頭

萬緒，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)不容易，必須立

足于學(xué)生的不同實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥并采取靈活多樣，

才能全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。初中班主任工作心得5

摘要：在日常班級(jí)管理中，班主任要指導(dǎo)學(xué)生自治自理，提

高學(xué)生自我管理能力，還要用愛心感化、引導(dǎo)學(xué)生，謹(jǐn)慎地運(yùn)用

否定性評(píng)價(jià)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，增

強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任；班集體；學(xué)生；工作

一、謹(jǐn)慎地運(yùn)用否定性評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的行為效率

否定性評(píng)價(jià)就是對(duì)人的過失言行進(jìn)行批評(píng)指正，以抑制不期

待中的反應(yīng)。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處，間接地激

勵(lì)學(xué)生做出期待中的反應(yīng)。因此，班主任在交談中不可批評(píng)，應(yīng)

謹(jǐn)慎運(yùn)用否定性評(píng)價(jià)。

首先，批評(píng)時(shí)貫穿“愛”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”.班主任在日常

班級(jí)管理中表揚(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把

“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確

把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師

的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。

教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，運(yùn)用“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)

之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，

使學(xué)生得到最真切的教育。

其次，批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，只否定學(xué)生的過失行為，而不要

貶低他的自尊。比較巧妙的批評(píng)是贊賞別人的同時(shí)，指出具體的

不足方面，寓批評(píng)于獎(jiǎng)掖之中。在激勵(lì)學(xué)生向更高目標(biāo)努力時(shí)，

不應(yīng)說：“你做得很不夠，要進(jìn)一步努力”，而應(yīng)說：“我覺得你

的能力和智慧，能夠得到更理想的成績(jī)”.

最后，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)以請(qǐng)求、協(xié)商的語氣提出改進(jìn)建議,

而不要強(qiáng)求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤，不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄，而應(yīng)

從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，同他一起分析過失的原因，使其心悅誠(chéng)

服，并以商量的口氣提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的

地位，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，克服缺點(diǎn)。（）當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯(cuò)誤

的要求時(shí)，學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色，消極應(yīng)付，任人擺

布，有時(shí)還引起學(xué)生逆反心理，與老師對(duì)著干，達(dá)不到預(yù)期目的。

二、指導(dǎo)學(xué)生自治自理，以提高學(xué)生的自我管理能力

要實(shí)現(xiàn)班集體的自治自理，形成良好的班集體，班主任應(yīng)鞏

固與發(fā)展積極分子隊(duì)伍，培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中

有一個(gè)“教育和自我教育相結(jié)合”的原則，這個(gè)原則中特別講到

為提高受教育者之間相互教育的能力，需要建立有教育效能的良

好班集體，特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干，作為團(tuán)結(jié)和教育全體

學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量形成正確輿論，形成良好班風(fēng)。

可見班干部的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵，我在班主任工作中把

相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作：

新學(xué)期開始，我就在班級(jí)實(shí)行班干部競(jìng)選制，要求有志于提

高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦，再由班主任審查批準(zhǔn)。競(jìng)選

前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的自制能力、良好的

學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種辦法較大地調(diào)動(dòng)

了班干部的工作積極性，也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與熱情。班委會(huì)

組建后，由班委會(huì)委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長(zhǎng)。我要做的事

是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，個(gè)別談心，為班干部出點(diǎn)主意，為他們

的工作排憂解難，嚴(yán)格要求班干部，發(fā)動(dòng)學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。

三、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以利于學(xué)生的健康發(fā)展

班主任要充分了解班上的每一個(gè)學(xué)生，只有全面，充分了解

學(xué)生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會(huì)情況等，才能有的放

矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，探尋最有效的教育及管理方法。因此，班

主任要勇于奉獻(xiàn)，要舍得花力氣、花時(shí)間，通過教學(xué)、課外活動(dòng)、

談心等多種途徑，盡可能地了解班上的'每一個(gè)學(xué)生，并在此基礎(chǔ)

上研究教育方法，融洽師生關(guān)系，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。

另外，要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生，熱心引導(dǎo)中等生，高度重視學(xué)

困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生，要充分

認(rèn)識(shí)到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝，他們是相對(duì)的，在一定

條件下可以互相轉(zhuǎn)化。對(duì)優(yōu)秀生，應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)光大，不斷克服自身的不足之處；對(duì)中等生，絕不可因?yàn)樗麄?/p>

“表現(xiàn)平平”，而放任和冷落他們，應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們，使他

們不斷轉(zhuǎn)化，步入優(yōu)秀生的行列；對(duì)學(xué)困生，則要給予更多的關(guān)

愛和奉獻(xiàn)更多的愛心，因?yàn)閷W(xué)困生平時(shí)表現(xiàn)差，經(jīng)常受歧視、遭

冷落，一般都很心虛，對(duì)外界刺激較為敏感，對(duì)他人心懷戒備，

自卑心理、逆反心理比較嚴(yán)重，對(duì)老師的教育常常存在反感和抵

觸情緒。但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫嚼蠋煛⑼瑢W(xué)的尊重、信

任和理解。班主任要因勢(shì)利導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)他們充滿信心，要從情感、

態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對(duì)他們的愛護(hù)、關(guān)心、尊重和信任，

要善于捕捉他們身上的每個(gè)發(fā)光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯

定，熱情鼓勵(lì)，讓他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信

心；一旦他們出現(xiàn)錯(cuò)誤，班主任則要做到心平氣和，以誠(chéng)相待，

不挖苦諷刺，要耐心教育，熱心幫助，以自己高尚的人格風(fēng)范和

無私的愛去感化他們，點(diǎn)燃他們心中的希望之火，使他們不斷進(jìn)

步。初中班主任工作心得6

一、班主任工作的主要困難

1.學(xué)生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織

紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不

講熱愛集體、熱愛勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上

課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差。

盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作,

可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

2.班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一種學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有可

能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律

的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對(duì)這些學(xué)生

做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改?？偠灾?/p>

班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。但是，面對(duì)困難班主任

不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找

辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。

二、班主任的基本工作任務(wù)

1.組織與培養(yǎng)班集體

一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能

力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班

干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，

溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學(xué)生干部，

作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一

般地說，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，

選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和品德教育

學(xué)校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在

班上一切工作的首位，要有計(jì)劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想

和品德教育，通過這一教育推動(dòng)其它工作的開展，班主任在進(jìn)行

政治思想和品德教育時(shí)，要和政治課教師，團(tuán)委密切配合，采取

多種行之有效的形式來進(jìn)行，其中以生動(dòng)的典型形象，先進(jìn)榜樣

教育學(xué)生，比較適合中學(xué)生的特點(diǎn)，因此，班主任要注意經(jīng)常收

集這方面的材料（包括文字，錄音，錄像材料）并選擇典型的事

例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

3.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

由于在班集體中，每個(gè)學(xué)生的'特點(diǎn)的表現(xiàn)各不相同，因而班

主任還必須做好個(gè)別學(xué)生教育工作。其辦法一般是抓兩頭，帶中

間，所謂抓兩頭就是一頭要抓好對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的教育，一頭要抓好

后進(jìn)學(xué)生的教育。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在充分肯定他們的成績(jī)同時(shí)，要

高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)以律己，百尺竿頭

更進(jìn)一步。對(duì)后進(jìn)學(xué)生要親近熱愛，動(dòng)之以情，要發(fā)揚(yáng)他們身上

的閃光點(diǎn)，使他感到溫暖，產(chǎn)生希望，幡然悔悟，棄舊圖新。要采

用一把鑰匙開一把鎖的辦法，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體情況，具體困

難，對(duì)他們進(jìn)行具體的幫助，以促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

4.關(guān)心學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)

學(xué)生離開家庭到學(xué)校獨(dú)立生活，常把班主任當(dāng)家長(zhǎng)看待，班

主任也應(yīng)該承擔(dān)起類似家長(zhǎng)的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常

深入學(xué)生中去問寒問暖，了解和盡力解決他們的困難，尤其是對(duì)

生病的學(xué)生要給予無微不至的照顧，幫助他們盡快恢復(fù)健康，對(duì)

于學(xué)生提出的正當(dāng)合理的要求，凡有條件的，應(yīng)配合有關(guān)部門盡

力盡快解決，一時(shí)難以辦到的，也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一

些學(xué)生辦一些實(shí)事，好事，使他們感受到學(xué)校組織的溫暖。

學(xué)生除上課外，每天還有許多時(shí)間是在課余生活中度過的。

班主任應(yīng)將課外活動(dòng)作為整個(gè)教育工作的組成部分來抓，積極動(dòng)

員和指導(dǎo)學(xué)生參加各種健康有益的課外活動(dòng)，如文藝晚會(huì)，體育

竟賽，課外閱讀，知識(shí)競(jìng)賽等，并寓思想教育于課外活動(dòng)之中。

5.做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)

班主任工作不應(yīng)該是被動(dòng)的，隨意的，而應(yīng)該是主動(dòng)的，有

計(jì)劃的。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前，就制訂好整個(gè)學(xué)期的工作

計(jì)劃，以使工作有條不紊地進(jìn)行，班主任工作計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)期計(jì)

劃與具體執(zhí)行計(jì)劃兩個(gè)部分。學(xué)期計(jì)劃主要是在簡(jiǎn)要分析學(xué)生德

智體發(fā)展?fàn)顩r和形勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出學(xué)期總的教育目的任務(wù)，并

簡(jiǎn)要地訂出每周所要做的主要工作，具體執(zhí)行計(jì)劃則是將學(xué)期計(jì)

劃具體落實(shí)下來，較詳細(xì)地制訂每項(xiàng)教育活動(dòng)的時(shí)間，內(nèi)容，方

式，地點(diǎn)，并分工負(fù)責(zé)到人。班主任還應(yīng)該認(rèn)真做好工作總結(jié)，

以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。為此，班主任要備有專門的

工作筆記本，平時(shí)就將工作的情況與效果，存在問題及其根源與

認(rèn)識(shí)，隨時(shí)記載下來。這樣，在期末時(shí)就能寫出內(nèi)容充實(shí)的總結(jié)。

總結(jié)的內(nèi)容可以全面性的，也可以是專題性的，不僅要記述班主

任教育工作的過程，還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律，從教育理論的

高度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)的措施。

總之，班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位,

以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心，以個(gè)性發(fā)展為特色全面

實(shí)施素質(zhì)教育，將原有的辛苦型、經(jīng)驗(yàn)型班主任工作形式向科學(xué)

型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化?？傊嗉?jí)和諧重在協(xié)調(diào)，只要你

用心，工作方法和工作藝術(shù)都會(huì)有的。初中班主任工作心得7

我于今年上期擔(dān)任初69班班主任，這是我從教以來第一次當(dāng)

班主任，當(dāng)時(shí)的心情是既恐怖又極不情愿。但是學(xué)校決定了，我

只好硬著頭皮上，我是個(gè)工作認(rèn)真且不服輸?shù)娜?，雖是新手，但

我不恥下問，在這不到一年的時(shí)間里，我是不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，

只是略有一些感慨?，F(xiàn)把我的體會(huì)匯報(bào)給大家；，希望得到大家的

批評(píng)指正。

一、首先對(duì)本班要有個(gè)透徹的了解

我所接手的初69班，是個(gè)大班。表面上看來好似很平靜，一

旦深入接觸并不是那么回事。它的顯著特點(diǎn)是：它不如別的班那

么單純，男女同學(xué)懂事早，關(guān)系好得不一般，并且有非常強(qiáng)的主

見，老師的批評(píng)稍有不當(dāng)，就有可能引起大部份同學(xué)的攻擊，個(gè)

別同學(xué)竟以離家出走相要挾。有些同學(xué)明知自己的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，但

還要堅(jiān)持他的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)教師的教育聽不進(jìn)去。個(gè)別學(xué)生還與

社會(huì)上不良少年有交往。最為嚴(yán)重的是普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象。本來

有些成績(jī)好的同學(xué)也受到此觀點(diǎn)的影響，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣來。

面對(duì)大部分同學(xué)的不思進(jìn)取、不愛學(xué)習(xí)、只想玩的現(xiàn)象我的第一

步就是進(jìn)行愛的教育。

二、熱愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的前提

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”可

見，愛在教育中的重要。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同

春風(fēng)給班級(jí)帶來和諧；愛，如同春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛能拉近師

生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師，愛使學(xué)生

信其道。愛能把一個(gè)亂班變成一個(gè)好班，愛能把頑童變成優(yōu)等生。

愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓

勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識(shí)到愛

的重要作用和豐富內(nèi)涵，因此，在我的班主任工作生活中，把愛

的陽光遍灑給班級(jí)每位同學(xué)，真正做到了愛生如愛子。我經(jīng)常和

學(xué)生進(jìn)行語言溝通和思想交流，給強(qiáng)者以鼓勵(lì)，給弱者以幫助，

給不幸者以關(guān)懷；我那如和風(fēng)如細(xì)雨般的話語像涓涓泉水流進(jìn)他

們的心田，潛入他們的記憶深處，使學(xué)生倍感溫暖，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)

增添了信心和力量。不僅如此，我還以大海容納百川的胸懷去寬

容學(xué)生，設(shè)身處地地考慮問題，不與學(xué)生計(jì)較。

例如：我第一次以班主任身份跟同學(xué)們講話時(shí)是這樣說的：

初69班是我的家，全班所有同學(xué)都是我的孩子，我全部都非常的

喜歡。從現(xiàn)在開始，無論是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的；長(zhǎng)得漂亮的

還是長(zhǎng)得丑的；家里有錢的.，還是沒錢的；家里當(dāng)官的還是沒當(dāng)官

的，在我眼里都是一樣的。大家都是平等的。大家從現(xiàn)在開始都

是一張白紙，看你在上面怎么畫，希望大家都畫上最美的圖案。

古語說的好，金無足赤，人無完人。是的我們每個(gè)人都可能有錯(cuò)

的行為，只要知錯(cuò)能改，就是好學(xué)生；學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，學(xué)習(xí)差

的只要盡力而為，也是好學(xué)生；大家都努力了，就是好事情。相

反，以為自己成績(jī)好，卻居功自傲，瞧不起別人；以為自己成績(jī)差，

就破罐子破摔；或者沒有理想，當(dāng)一天和尚撞一天鐘；都是錯(cuò)誤的

行為或想法，是堅(jiān)決不能有的。

再如：無論是誰犯了錯(cuò)誤，我從來都不會(huì)對(duì)他進(jìn)行人格侮辱，

而是先要他自己想想，是怎么回事，對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，應(yīng)怎

樣改正。一開始，同學(xué)們沒有養(yǎng)成這樣的思維能力，我就耐心的

告訴他，錯(cuò)在哪里，正確的方法是什么，應(yīng)該怎樣改正。大到跟

老師頂撞，小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如；和教師頂撞

是不允許的，那是對(duì)教師的不尊敬。教師批評(píng)對(duì)，我們應(yīng)該虛心

接受。教師有可能錯(cuò)，那也不能頂，正確的方法是找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)

候用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚪處熤v清楚，以消除誤會(huì)。個(gè)別同學(xué)以衣服不

扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮，我就告訴他，這不是一個(gè)中

學(xué)生的儀表，要求他必須把扣子扣齊，鞋帶系好，身子站正才能

坐在位子上。

確實(shí)寬容不失為有效的教育方法。但是，我對(duì)那些屢教不改

的學(xué)生是決不寬恕、決不姑息遷就的，而是采用“刮骨療毒”的

方法，強(qiáng)令改正，收到了良好的效果?？傊乙匀收邜廴说娜?/p>

格力量去影響學(xué)生，以熱愛學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生，使他們

在和諧、愉快、充滿愛意的環(huán)境中成長(zhǎng)，共同生活在溫馨、共振

的班級(jí)氛圍里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力、

道德、個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆，使他們受益匪淺。

三、給全班同學(xué)一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)信念

愛的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，但只有此還不夠，我還

得給他們確定一個(gè)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中樹立他們的自信心。

于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)特別是班干部，一起動(dòng)手制定了初69班班級(jí)

公約，有如下內(nèi)容組成；

班級(jí)本期目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體

班級(jí)近期目標(biāo)：繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，整頓課堂紀(jì)律。

班訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)進(jìn)取團(tuán)結(jié)協(xié)作

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)勤奮活潑好學(xué)

班規(guī)（內(nèi)容略）

要求全班同學(xué)都必須記住目標(biāo)，并落實(shí)到行動(dòng)，做得好的，

表揚(yáng)；做得差的，則限期改正。這樣每月總結(jié)一次，同學(xué)們積極

向上，整個(gè)班集體形成了較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。

四、各盡所能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)不息

自尊、自信是一個(gè)有美好人生的人最起碼的要求，僅限于此

還不夠。我們還應(yīng)做到自立、自強(qiáng)不息。初69班是我們的家，我

們應(yīng)該自己把他營(yíng)建好，讓他溫暖大家。我告訴學(xué)生，老師只是

起導(dǎo)航作用，怎么做還是自己動(dòng)手。這樣大家的能力才能發(fā)揮的

更充分。例如：班長(zhǎng)相當(dāng)于班主任的職權(quán)，有全權(quán)處理班級(jí)事務(wù)。

只有在他拿不下的時(shí)候，我才告訴他方法，下次類似事情應(yīng)如何

處理。經(jīng)過大半年的訓(xùn)練，班長(zhǎng)由原來說話聲音很小、做事不敢

拿主見的學(xué)生變成了一個(gè)敢說敢擔(dān)的、人人佩服的好班長(zhǎng)。總之，

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我要求大家必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡最大努力

發(fā)揮自己的潛能，我們做了，這樣就無憾了。

五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

初69班，是個(gè)大班，學(xué)生總體素質(zhì)差。差生是老師工作的重

點(diǎn)對(duì)象之一，怎樣對(duì)待差生，最能反映教師的工作水平、工作藝

術(shù)，也最能影響師生關(guān)系，影響教師工作的權(quán)威性和工作的成績(jī)，

稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對(duì)我班的差生，用什

么方法教育呢？是用高壓政策，訓(xùn)斥、打罵、處罰，強(qiáng)令改正他們

看來不是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤，還是用懷柔政策，以德服人，激發(fā)他們的

上進(jìn)心呢?經(jīng)過反復(fù)思考，覺得前者那種教育方法對(duì)學(xué)生無疑是種

折磨，學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理，那后果不堪設(shè)想，于是我選擇了

后者，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì)收到了事半功倍的效果。下面我舉呂

某這個(gè)典型例子來談?wù)勎沂窃鯓愚D(zhuǎn)化差生的。

（一）、走近差生，才能有的放矢

要想做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作必須首先走近差生、了解差生,

洞悉差生的內(nèi)心世界。我通過了解同學(xué)，走訪家長(zhǎng)再加上自己的

觀察，對(duì)他有了較深的了解：1、上課愛出風(fēng)頭，愛講話，喜歡和

異性瘋;2、愛好玩;3、熱愛勞動(dòng);4、有榮譽(yù)感；5、有組織、號(hào)召

力；6、有虛榮心;7、有強(qiáng)烈的逆反心理;8、行為懶散隨便;9、盲

目崇尚義氣；10、學(xué)習(xí)成績(jī)差。對(duì)他的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性

特征、氣質(zhì)類型的全面分析，使我的教育能夠?qū)ΠY下藥，做到了

有的放矢。

（二）對(duì)差生教育要抓住契機(jī)

既然被認(rèn)為是差生，呂某缺點(diǎn)一定比普通同學(xué)多，錯(cuò)誤一定

比普通同學(xué)重。有些錯(cuò)誤就是他不良行為習(xí)慣的反應(yīng)，他并不認(rèn)

為是錯(cuò)誤，班主任今天讓他改正這個(gè)錯(cuò)誤，明天讓他改正那個(gè)錯(cuò)

誤是不可能的，他會(huì)認(rèn)為你絮叨，認(rèn)為你小題大做。對(duì)這樣的學(xué)

生教育要抓住契機(jī)，爭(zhēng)取一次教育有效。在開學(xué)初的頭兩個(gè)月里，

我除了密切注視他，了解他的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，把他兩個(gè)月來所犯

的錯(cuò)誤都記下來，沒有批評(píng)他。終于有一天大錯(cuò)誤來了，呂某在

班上公開頂撞老師，并且是在老師沒有錯(cuò)的前提下。機(jī)會(huì)來了，

我改變了原先愛他、贊他的方法，把以前的錯(cuò)誤都抖出來，對(duì)他

進(jìn)行狂轟爛炸了一小時(shí)，對(duì)他不依不饒，向他擺明問題的重要性，

說明我為什么放縱他（當(dāng)時(shí)班級(jí)很多學(xué)生認(rèn)為我對(duì)他的錯(cuò)誤熟視

無睹，放縱他），末了，話題拉回來，從師生感情的角度拉攏他,

把他說得痛哭流涕，覺得對(duì)不起老師；，決心痛改前非。從那以后，

他像變了一個(gè)人似的，（這種教育建立在愛的教育、激勵(lì)教育的基

礎(chǔ)上），努力學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。

總之，在這幾月中，我把我的身心都投入到班主任工作中，

起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，挖掘我的聰明才智，巧用語言去教育學(xué)生，

甚至吃飯時(shí)都在思考，似乎達(dá)到了周公“一沐三擢發(fā)，一坂三吐

哺”的境界，曹操說：“周公吐哺，天下歸心”在我看來；班主任

都像周公那樣勤勉、善思，那么班級(jí)一定會(huì)治理得好，我的心血

沒有白費(fèi)，我的班級(jí)在班紀(jì)班風(fēng)方面已取得了一定的成績(jī)，在11

月份我班就獲得了四次流動(dòng)紅旗。初中班主任工作心得8

金秋九月，走進(jìn)了某某某某中學(xué)，再那里，進(jìn)行了為期將近

兩個(gè)月得實(shí)習(xí)，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，和教

育調(diào)查實(shí)習(xí)等。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉，一方面，再實(shí)習(xí)

中我深感自我經(jīng)驗(yàn)還不足，所以進(jìn)取地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方

面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過中，我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)得深

刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責(zé)和使命，下頭我就

從這三個(gè)方面談一下我得收獲和體會(huì)。

一、名師指導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備用心教學(xué)

教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和實(shí)踐階段

”見習(xí)長(zhǎng)真知"，再見習(xí)經(jīng)過中，我首先熟悉高一年級(jí)得教材

進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系，再此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)

得教師上課，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師得教

學(xué)風(fēng)采，聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案，使自我能夠把

握具體知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)取輔

導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生得基本情景，把握學(xué)生得學(xué)情。

"實(shí)踐長(zhǎng)才干"，再聽了一段時(shí)間課之后，便開始了全面實(shí)踐

上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"興趣

是學(xué)習(xí)得教師，所以我再備課得時(shí)候，精心收集材料，準(zhǔn)備與本

堂課有關(guān)得趣味得課外知識(shí)，再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時(shí)，

我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí)，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)

生得好奇心，寓教與樂；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)"，我向同學(xué)

門展示了油條得圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門將生活與化

學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再一起，從而使他門產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。

此外，我覺得再教學(xué)經(jīng)過中，教師得感染力相當(dāng)重要，怎樣

讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加？活力和幽默,

是得催化劑，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加

這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時(shí)候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮、

熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)

系起來，學(xué)生再開心一笑得同時(shí)，也將知識(shí)點(diǎn)記住了，有一次提

問學(xué)生問題時(shí)，學(xué)生回答得不完全正確，與是我問道："您確定肯

定以及一定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞，帶活了課

堂氣氛。

當(dāng)然，由與知識(shí)積累稍欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，再教學(xué)經(jīng)過中我也

再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改善，"擇人之長(zhǎng)而學(xué)之，擇己不足而改之"

每次上課后經(jīng)過教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，我即時(shí)地總結(jié)自我,

學(xué)習(xí)到許多東西。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)為人師表真情付出管理班級(jí)

再班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個(gè)新得團(tuán)體得時(shí)候，五零六雙

眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎樣

開展工作，怎樣進(jìn)行管理呢？

我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息，得到一個(gè)整

體得初步得印象，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周得時(shí)

間，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名

字，與學(xué)生更容易交流和溝通。

熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門再一起開了會(huì)，明白班上

得大致情景，為了更深入得明白同學(xué)門得思想動(dòng)態(tài)，我請(qǐng)每一位

同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問題寫下自我得意見和提議，之后,

應(yīng)同學(xué)門得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計(jì)班訓(xùn)I、班

級(jí)口號(hào)等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報(bào)，將班報(bào)得版塊確定之

后，要求每一位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專門開

辟一欄”班級(jí)建設(shè)諫言"給同學(xué)門供給發(fā)言得機(jī)會(huì)，傾聽學(xué)生得心

聲。

之后，我與幾位實(shí)習(xí)教師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽，再

比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)

組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門得課余生活，又進(jìn)一步加

強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)體意識(shí)。

由與大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入

新團(tuán)體中，我便開展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會(huì)，讓

同學(xué)門經(jīng)過詩歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密

不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自我，跟上這個(gè)團(tuán)體得步伐；一段時(shí)

間過后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差得情景，

我開展了"評(píng)評(píng)自我與班干"得主題班會(huì)，全班同學(xué)共同制定出班

規(guī)，討論經(jīng)過量化評(píng)定細(xì)則，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自

覺性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)門以后自覺遵守

班級(jí)紀(jì)律，經(jīng)過本次班會(huì)，既使同學(xué)門遵守紀(jì)律得自覺性得到增

加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過后，許多月考成績(jī)不夢(mèng)

想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性，與是我開展了"為夢(mèng)想插上

翅膀一學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"得主題班會(huì)，同學(xué)門相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中

常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加；實(shí)習(xí)得最終一周，針

對(duì)中學(xué)生追星得情景，我又開展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì),

同學(xué)門再您來我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)一適度、正確地追

星。

總之，一路走來，一路收獲，再這個(gè)經(jīng)過中，我始終讓自我

作到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理，虛心向班主任

和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)然，管理好一個(gè)班，

這是一門很深?yuàn)W得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學(xué)習(xí)，

不斷提高。

三、有所作才有所為，有所思才有所獲實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查

有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得一些

迷惑和問題，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高一年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白

調(diào)查，并針對(duì)性地對(duì)高一年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，隨

機(jī)訪問了學(xué)生家長(zhǎng)，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生供給一些參考，并真正

得明白教育中存再得具體問題，期望將來能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入

得研究。

再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得

結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自我得不足，指導(dǎo)教師得指導(dǎo)使我受益匪淺。經(jīng)

過本次實(shí)習(xí)，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)

得事情，需要我門每一個(gè)熱愛教育得人門共同努力和奮斗。

初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說，剛剛踏上講

臺(tái)，不懂得原先教師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為

了讓學(xué)生了解自我，更應(yīng)當(dāng)借此機(jī)會(huì)樹立最初的威信。剛剛開始

的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔，不夠嚴(yán)厲，學(xué)生把我當(dāng)透明的，站在講

臺(tái)上，下面還是亂哄哄的，之后慢慢的'進(jìn)入主角之后，把軟綿綿

的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，才開始有了一個(gè)班主任的

威嚴(yán)；作為一個(gè)班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。

初中班主任工作心得9

“師者，傳道授業(yè)解惑也。"我們不僅要做經(jīng)師，還要做業(yè)

師。初中班主任就體現(xiàn)了這些。班主任是前線指導(dǎo)員，既要傳達(dá)

貫徹上級(jí)精神，又要與學(xué)生打成一片，同甘共苦，完成教育教學(xué)

工作。

一、熟悉學(xué)生，研究教育對(duì)象。

不管是新接手某個(gè)班，還是跟著原來的班走，這個(gè)環(huán)節(jié)必須

做好。讓學(xué)生占據(jù)班主任的心靈，大到家庭住址，小到學(xué)生乳名，

做班主任的都應(yīng)該了如指掌。我一般是頭一、二個(gè)星期靜心觀察，

攝取學(xué)生精彩的第一印象，在第三周專門召開主題班會(huì)。各個(gè)學(xué)

生上臺(tái)做自我介紹，填寫《學(xué)生情況調(diào)查表》，做到心中時(shí)刻就像

塞滿了學(xué)生，對(duì)于某一個(gè)學(xué)生不了解，就好像飯沒有吃飽一樣的

感覺。

二、培養(yǎng)干部，選好選準(zhǔn)助手。

班干部的物色，應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng)?？梢晕危梢悦襁x，還可

以毛遂自薦。組建班委會(huì)不能草率，人選好了，就應(yīng)當(dāng)著全體學(xué)

生的面宣布工作要求。再逐人手把手地教，出現(xiàn)失誤不批評(píng)，應(yīng)

該說：“不要緊，下次做好一些！”在分期分批輪訓(xùn)。先是班長(zhǎng)、

副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、各組組長(zhǎng)，這些人是紀(jì)律管理員，全方面監(jiān)

督學(xué)生，指導(dǎo)各自應(yīng)該負(fù)責(zé)的工作。接著培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作方面的各

班委委員：學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動(dòng)衛(wèi)生委員，該放權(quán)的就放

權(quán)，但必須要有一個(gè)原則，就是“你的管理只要是為班集體好，

我們就支持。。開動(dòng)每個(gè)人的腦筋，大膽讓他們?nèi)ラ_展工作。

再下來就是培訓(xùn)一批班集體里的各方面優(yōu)秀人才，使他們能珍惜

班集體榮譽(yù)，率先聽取班主任和班干部的話，主流一旦健康發(fā)展，

全班的風(fēng)氣也就順了。沒樂評(píng)選一次優(yōu)秀班干部，大家越干越有

勁，自己的威信也就豎立起來了。

三、瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，工作雷厲風(fēng)行。

平時(shí)多看多走還不行，還要多寫。建立學(xué)生平日表現(xiàn)臺(tái)帳。

分析當(dāng)前錯(cuò)誤所在，找當(dāng)事人了解情況，說服誘導(dǎo)，使他走上正

確的.道路?？梢栽僬n外閑談進(jìn)行，社會(huì)上路遇開展，可以通信交

流，可以托人轉(zhuǎn)告等形式，讓學(xué)生知道老師心中有他，創(chuàng)造寬松

平等的環(huán)境，堅(jiān)決反對(duì)動(dòng)粗發(fā)怒。對(duì)于某些偶爾犯小錯(cuò)誤的學(xué)生，

甚至可以采取當(dāng)面假作記錄的方法，這個(gè)方法很管用，有一度時(shí)

期學(xué)生畢業(yè)了，問及此事，我將空本子給他們看，彼此相視一笑，

明白了老師的良苦用心。學(xué)生有了錯(cuò)誤，班主任老師不能讓錯(cuò)誤

過夜，應(yīng)該雷厲風(fēng)行，同樣，學(xué)生取得了成績(jī)也應(yīng)該及時(shí)抓住這

個(gè)閃光點(diǎn)，大加表揚(yáng)。如學(xué)生黑板報(bào)辦得好，體操做得好，衛(wèi)生

搞得好，晚睡紀(jì)律好，公物看護(hù)的好等等，這樣一來，各項(xiàng)工作

就越來越有名目了。

四、占領(lǐng)主題班會(huì)，針對(duì)性要強(qiáng)。

每周一次的班會(huì)，應(yīng)該重視。會(huì)議的程序是：總結(jié)上周工作，

獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神；布置本周本班工作。班主任當(dāng)好

穿針引線人，最后每周在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中選出三至五

條，結(jié)合本班工作要求及情況全班公布，讓大家遵守。同學(xué)們互

相監(jiān)督，努力循序漸進(jìn)改正其錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。抱著一顆真誠(chéng)的愛心，

因?yàn)椤昂⒆拥腻e(cuò)誤是可以原諒的”。

總之，初中班主任工作艱巨，勞動(dòng)量大。七年級(jí)除以突出一

個(gè)“嚴(yán)”字。行為養(yǎng)成至關(guān)重要，事不分大小，盡量事必躬親，

在逐漸放手讓學(xué)生自己走路。八年級(jí)突出一個(gè)“細(xì)”字。這一時(shí)

期，學(xué)生部安分，容易兩級(jí)分化。因此，抓兩頭促中間務(wù)必做好，

要是好的學(xué)生錦上添花，差一點(diǎn)兒的學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

紀(jì)律要不落后，爭(zhēng)做低年級(jí)的表率，要有“只爭(zhēng)朝夕”認(rèn)識(shí)，胸

懷大志，為母校爭(zhēng)取榮譽(yù)。我堅(jiān)信，班主任同志們和我一樣有這

樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：雖則辛苦，但也其樂融融。初中班主任工作心得10

我做班主任已經(jīng)有一個(gè)多月了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（3）

班的班主任工作。對(duì)這個(gè)班級(jí)，我由不熟悉，到熟悉，再到喜歡，

感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入?，F(xiàn)將我擔(dān)任

班主任工作以來的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討，不對(duì)之處，敬請(qǐng)

同行指正。

一、做好班主任要有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)

我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)

候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個(gè)良好的

心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)有意想不

到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深

深體會(huì)到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣

的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平

常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果

老師沒有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)，這些很難長(zhǎng)期保持下去，開始階

段還算不錯(cuò)，時(shí)間一長(zhǎng)，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同

時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，

這樣管理好班級(jí)是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(zhǎng)期良好的

心態(tài)呢？

1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級(jí)存在的問題，想辦

法管理好班級(jí)，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。

2、平常為了管理好班級(jí)，想辦法處理班級(jí)存在的問題，我們

班主任的確花了很多時(shí)間，在這過程中我們體會(huì)到了班主任的.辛

苦，也感覺到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這

也是自我提高的一個(gè)過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解

決，對(duì)我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級(jí)能力的機(jī)會(huì)。

3、好心態(tài)來自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、

心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)

無止境，用心感悟，汲取營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)上

崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調(diào)

整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要

胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較。”海納百川，有容乃大”，我喜歡這

句話，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃

什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，

吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì)有情

趣，才會(huì)熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會(huì)萎靡不振，沒

有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良

好的心態(tài)，人就會(huì)永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就

不會(huì)衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服

遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，

活得愉快，活得精。

“心態(tài)決定一切“，這是一句千古不變的人生哲理。在我們

的人生道路上，也許我們將會(huì)面臨很多的問題，遇到很多的困難，

這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己

的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心

的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變

得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那

個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你尋找到解決

問題的最佳方法。

二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一。培養(yǎng)

學(xué)生一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生

將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個(gè)沒有養(yǎng)成好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。

1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

我們常說“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。

我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)

生，性格開朗，倔強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的問題不懂時(shí)，也不怕別人笑話，能

直率地提出來，及時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深

入。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考，對(duì)不懂的問題有不斷探索的精神。

這類學(xué)生自尊心太強(qiáng)，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn)，不太容易接受

別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，

建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，主動(dòng)克服

自己的短處。

2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時(shí)的細(xì)節(jié),

我相信“親其師、信其道”，我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師，身正為范”。

例如：在升旗儀式時(shí)，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)

生穿著校服時(shí)，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形

象。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我還認(rèn)識(shí)到班主任要掌握教育的分寸，

教育要適時(shí)、適度。

3、愛是一種尊重，愛是一種鼓勵(lì)，愛更是一種觸及靈魂的教

育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。

實(shí)踐證明：過分的表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會(huì)導(dǎo)

致師生關(guān)系的緊張；對(duì)學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思

進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能

體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)

他們一視同仁，平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生

參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出

不同層次的問題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)

學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評(píng)他，也讓他

感覺到這是班主任對(duì)他的關(guān)心。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)

有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，

把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你

心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班

主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉

之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工

作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要

教。我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。初中班主任工作心

得11

時(shí)光荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。

這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對(duì)我們來說都已不在

重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，

茁壯的成長(zhǎng)起來。對(duì)我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富！

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、

教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率

作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和

趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有

科學(xué)的工作方法。

一、用愛心激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，開展理想教育

雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時(shí)是帶著對(duì)高中、甚至對(duì)大學(xué)的向往

來學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有

一定困難，在開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部

分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對(duì)這種情況，我們班組織幾兩次以理想

為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定理想

支撐而努力拼搏人士的.事跡，讓學(xué)生明白努力在今天。

二、運(yùn)用掌握的教育和心理學(xué)規(guī)律

十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只

有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題,

才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級(jí)才能和諧。

我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識(shí)，利用多種形式開展教

育，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)

氣。

三、用各種方式開展如何做人

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中，很多時(shí)候?qū)W會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要

的多，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)做人則會(huì)讓一個(gè)人受益

終生。

“孝順，心中充滿愛，對(duì)人真誠(chéng)但不懦弱，尊重但不諂媚，

不欺軟怕硬，自尊自愛、自強(qiáng)自立，堅(jiān)持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”

是我教育學(xué)生做人的中心思想。點(diǎn)滴教育融入了平常的管理中，

上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會(huì)，辯論會(huì)等，讓學(xué)生的行為更

加文明，素質(zhì)得到提升。

四、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)集體力量

制定班級(jí)管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范；采用班務(wù)值日制約束全

體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問題常掛

在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅(jiān)持，學(xué)生們?cè)谶@一

學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上。

五、抓住各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)及科任教師交流、溝

通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)

面的談話。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生

交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等

等。同時(shí)，通過家長(zhǎng)來校或打電話詢問等形式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，

讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。通過班主任與家

長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系

在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)

作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，

傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，

在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注

意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的

威信，增進(jìn)師生情誼……

七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大

多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主

任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。

信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識(shí)面廣，因此，必要時(shí)我

們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小

事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的希望，關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向，

所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。初中班主任工作心得12

一、為人師表，率先垂范

學(xué)高為師，身正為范。教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非

常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學(xué)生按時(shí)出操，

那么班主任就必須每天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)間到達(dá)出操場(chǎng)

地。所以，我們要學(xué)生做到的，那么我們老師就應(yīng)該先做到。我

不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言傳身教會(huì)使集

體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我

一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，有意不斷地修正自己，用

自己的言行去影響學(xué)生。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人

員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，剛開始時(shí)看

到這個(gè)現(xiàn)象，我既不批評(píng)，也不言語，而是躬身一撿起印有泥跡

的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清

潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。一個(gè)學(xué)期下來，全班的同

學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、發(fā)揚(yáng)民主，選拔干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生中的精英，是教師

的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會(huì)建設(shè)的好

壞直接影響班級(jí)的管理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會(huì)

的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔

工作，選出一批思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部。正是因?yàn)榘辔瘯?huì)

是同學(xué)選出來的，所以班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利地開展。班委會(huì)

成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也

能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢

查、常規(guī)考評(píng)、比賽活動(dòng)中等都取得了很好成績(jī)。通過民主建設(shè)，

進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。

同時(shí)，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際

行為來影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。

每一天的晨會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)人員對(duì)前一天的情況作總結(jié)并對(duì)

當(dāng)天的學(xué)習(xí)及管理提出要求。我只是認(rèn)真聽取班干部的匯報(bào)，并

做好筆記，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委

解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學(xué)期的努力，

班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成為了學(xué)生信任、班主任

和老師贊賞的得力助手。

三、關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待

“親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對(duì)待每一位

學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。

所以對(duì)全班所有同學(xué)，班主任要一碗水端平，無論家境貧富、門

第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。

特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更

加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫

助他們解決成長(zhǎng)過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班

級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激

勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注

意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后

進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的'自信心肯定會(huì)

越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他籃球打得好于是就鼓勵(lì)

他，如果你在學(xué)習(xí)上能像打籃球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)

取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及

時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同

學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互

助小組。王鑫同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助李宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同

努力，李宇有了很大的進(jìn)步。可見，教師平等相待學(xué)生，能夠使

學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。

四、家校聯(lián)系，齊抓共管

家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實(shí)際的教育工

作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直

到學(xué)生犯了大錯(cuò)誤后才匆匆告知學(xué)生家長(zhǎng)。其實(shí)，班主任的這種

做法是極其錯(cuò)誤的。客觀上的原因固然多種多樣，但是作為初中

班主任，我認(rèn)為做好家訪工作很有必要，切不可將該項(xiàng)工作視為

可有可無。班主任一定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落到實(shí)處，只有家訪工

作到位了，班主任工作才會(huì)得到家長(zhǎng)們的廣泛支持，很多工作的

難題才會(huì)得到迎刃而解，得心應(yīng)手。

總之，通過多年的班主任工作使我獲益匪淺，我也深深體會(huì)

到：擔(dān)任班主任雖然工作很累，瑣事很多，使人心煩，但當(dāng)你走

上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育

下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成

最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話

了……那快樂是從心里往外涌的。初中班主任工作心得13

大家好！自從20_年工作以來，一直在—初中任教，且擔(dān)任

班主任工作。今天，能在這里跟大家一起交流班主任心得，我感

到非常榮幸。接下來，我就談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的所思所想吧。

說實(shí)話，當(dāng)班主任很不容易，壓力大，這壓力主要來自：教

學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生安全方面等等，這各方面的壓力都時(shí)刻提醒

著我不能放松自己。

我常這樣勉勵(lì)自己，只要用心去做，班主任工作并不是一件

很困難的事。工作中，我常換位思考，假如我是學(xué)生，我希望一

個(gè)什么樣的老師來做我的班主任。帶著這種心態(tài)，在班級(jí)管理中，

我適時(shí)調(diào)整自己，向著學(xué)生心目中的老師的方向去努力。

正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想讓學(xué)生信服我。首先，我

要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不

驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感

染學(xué)生，以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，

不管自己的心情如何，在學(xué)生面前都應(yīng)該盡量微笑，開心，讓他

們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的。

同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。一進(jìn)教室，先將

講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微

不足道，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整

齊了，桌上的書籍也整齊了，班里的綠化也有人去澆澆水了。

另外，班主任的課一定要努力上好，如果課上不好，學(xué)生可

能會(huì)不認(rèn)可我們，以至于對(duì)于班主任工作，學(xué)生也不會(huì)服從。所

以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課也是極其重要的。

當(dāng)然還有一些方面也很重要。比如：

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任

心強(qiáng)的'學(xué)生。比如，我通過差不多個(gè)把月時(shí)間的觀察，才選定

我們班的班長(zhǎng)。

2、制定切