蘇教版小學(xué)五年級下冊語文期中測試題及答案

第十冊語文期中測試卷班級姓名得分同學(xué)們，經(jīng)過了半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到了不少知識。今天，請你來到這里――語文公園，用你學(xué)到的知識來游覽一番。傾聽樂園（3%）試試你的聽力。認真聽老師讀一段話，然后把你從聽到的內(nèi)容中感悟出來的寫下來。3%你的體會：拼音石徑（4%）二、為句子中帶點的字選擇正確的讀音。在正確的讀音下劃“——”。（2%）一天，媽媽乘（chéngchèng）小明不在家，悄(qiáoqiāo)悄地打開了他的日記本。倔強（jiàngqiáng）的小明知道了，非讓媽媽道歉不可。媽媽只得（dédéi）承認錯誤。三、把下面幾個字按音序排列后，組成一句話，就是一個字謎的謎面，請你寫出謎底。（2%）娘、島、姑、寶謎底是：字詞山坡（21%）四、對照拼音，把相應(yīng)的漢字端端正正地寫在括號里。（10%）jìmò

páoxiàobàozàoyùnzhì

kǎn

kě

pàiqiǎn

（寂寞)

(

咆哮

)

(

暴躁

)

(

韻致)

(

坎坷

)

(派遣)kùxíngfúlǎoxíeyòufēiláihènghuòjìngyǐngchénbì(

酷刑

)(

扶老攜幼

)(

飛來橫禍

)(靜影沉璧)五、下面是“小馬虎”寫的幾句話，他寫錯了、用錯不少的字，請你認真讀讀，幫他改過來。（4%）1．女士們落坐后，聯(lián)歡會立既開始了。（座即）2．冰雪銷融后，那大山才逐慚顯現(xiàn)出本色來。（消漸）3．那園子里只有臘梅傲立在支頭。（蠟枝）4．他的這遍文章寫得很祥細。（篇詳)六、請你寫出描寫人的儀表、神態(tài)的成語。（4%）（）（）（）（）（）（）（）（）七、把下列城市名與它的雅號連起來，并嘗試再寫兩個。4%濟南昆明新加坡威尼斯()——（）春城水城獅城泉城（）——（）句子小潭（8%）八、請你修改下面的幾句病句。（4%）1．通過技術(shù)革新，我們廠產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量都顯著增加了。2．這篇作文李老師已經(jīng)基本全部幫我批改了。九、請讀例句，注意帶點的字，然后仿照寫句句子。（4%）例（1）劉老師拿起筆批起作業(yè)來。例（2）小鳥高興地唱起歌來。閱讀積累考考你（15%）十、請完成下面的填空。（15%）1．通過學(xué)習(xí)，我們知道神州五號飛船發(fā)射成功，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想，楊利偉是執(zhí)行中國首次航天飛行任務(wù)的航天員。還知道，火星是地球的孿生兄弟，奇妙的克隆技術(shù)可以造福人類2．《二泉映月》這首曲子是阿炳作的，他是盲人。你從他的這首曲子中感悟到阿炳的自強不息3．本學(xué)期我們學(xué)了不少詩，請你默寫你喜歡的一首。你默的這首是代詩人寫的。你喜歡它的原因是。4．本學(xué)期，你一定讀了不少課外書籍，你最喜歡的一篇文章是，作者是，你喜歡的原因是。閱讀百花園13%十一、讀下面的一篇短文，并完成文后的習(xí)題。臺灣神游中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們?nèi)覈陔娨暀C旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現(xiàn)了臺灣人民思念故土、盼望祖國早日統(tǒng)一，和祖國人民想念臺灣骨肉親人的主題?？赐觌娨?，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪()jiǎojié的圓月，我好像乘著飛機，飛到了美麗的臺灣省。在飛機上我俯視全島，它附聽讀材料：那是期中考試后的一天，班里的一個同學(xué)因為各門功課都考得一塌糊涂，所以憂心忡忡，在語文課上無精打采。他的異常引起了老師的注意，老師把他從座位上叫了起來，請他回答問題。老師拿起一張紙扔到地上，請他回答：這張紙有幾種命運。也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時愣住，好一會兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運?！崩蠋燂@然并不滿意他的回答。老師又當著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了老師沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運?！斑@下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢？”那個同學(xué)垂頭喪氣地說。老師沒有說話，撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上，然后，心平氣和地請那位同學(xué)再一次回答同樣的問題。我們被老師的舉動弄糊涂了，不知道他到底要說什么。那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙?！崩蠋煵粍勇暽負炱鹚撼蓛砂氲募垼芸?，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，老師舉起畫問那位同學(xué)：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么？”那位同學(xué)的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！崩蠋熌樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。最后老師說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可