《教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

《教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程編碼及課程名稱課程編碼：1327112322課程名稱：教育學(xué)

Education二、學(xué)時及學(xué)分總學(xué)時數(shù)：36

講授學(xué)時：36

學(xué)分：2三、適用專業(yè)及開設(shè)學(xué)期適用專業(yè)：體育教育（本科）

開設(shè)學(xué)期：第六學(xué)期四、課程的性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)教育學(xué)是研究探索教育現(xiàn)象與問題，揭示教育規(guī)律的一門社會學(xué)科，任何一個教育工作者要想做好教育教學(xué)及其教育管理工作，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)與掌握該門學(xué)科，因此，它在教育科學(xué)領(lǐng)域中占有重要地位。教育學(xué)是為本科學(xué)生體育教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。通過對這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)學(xué)會用馬克思主義的思想觀點分析、思考教育問題，樹立正確的教育觀，掌握教育科學(xué)的基本概念、基本理論和研究教育問題的基本方法，具有初步的理論聯(lián)系實際分析問題、解決問題的能力。本課程從體育教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，涉及了15個方面的內(nèi)容。它主要反映了普通教育學(xué)中的最一般的基礎(chǔ)理論問題，對學(xué)生基本教育理念的形成和基本教育技能的掌握起著奠基作用。五、課程的基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握當(dāng)代教育學(xué)理論基本知識；更新教育觀念，樹立正確的教育和教學(xué)觀念；形成正確的教育觀念，具備基本的職業(yè)道德認(rèn)識；形成課程與教學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計、實施和評價的基本技能；掌握基本教學(xué)技能以及課程與教學(xué)管理技能；了解德育工作的基本規(guī)律和方法，能夠獨立地開展學(xué)校德育工作；掌握班主任工作的要求和藝術(shù)，具備帶班的基本能力；形成問題意識和自覺學(xué)習(xí)、研究的興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章

緒

論（共3學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過教學(xué)，使學(xué)生掌握和理解教育的概念、教育的結(jié)構(gòu)、教育的本質(zhì)、教育系統(tǒng)的基本要素及其相互關(guān)系，使學(xué)生掌握和理解教育學(xué)的研究對象與任務(wù)，掌握教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展中的標(biāo)志性事件，了解教育學(xué)的研究方法等有關(guān)教育學(xué)的基本問題。（二）教學(xué)內(nèi)容1.1

教育學(xué)的概念與問題領(lǐng)域1.2

教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程1.3

教育學(xué)的學(xué)習(xí)意義和要求（三）重點與難點重點:

1.教育的概念的理解和掌握。

2.教育學(xué)的研究對象和教育學(xué)的發(fā)展簡史。難點：1.教育起源的基本觀點。

2.教育的質(zhì)的規(guī)定性。第二章教育與社會（共3學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和理解社會生產(chǎn)力、政治、文化、科技發(fā)展等對教育的制約性；掌握和理解教育對社會各個系統(tǒng)的作用；了解教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和地位；了解教育與社會關(guān)系的主要理論；能運用教育與社會關(guān)系的有關(guān)理論分析當(dāng)前教育改革中的有關(guān)問題。（二）教學(xué)內(nèi)容2.1

教育與政治、經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系2.2

教育與生產(chǎn)力2.3

教育與文化（三）重點與難點重點:

1.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系

2.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系難點：1.教育與社會政治的關(guān)系

2.教育與文化的關(guān)系

第三章教育與人的發(fā)展（共4學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和理解人的發(fā)展的概念，影響人的發(fā)展的諸因素，包括遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性在人的發(fā)展中的重要作用，學(xué)校教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用及學(xué)校教育發(fā)揮作用的條件；理解人的發(fā)展順序性、階段性和個別差異性等對教育的制約作用；并能聯(lián)系實際分析和解決相關(guān)問題。通過教育與人的關(guān)系的分析，讓學(xué)生牢固建立“人是教育的出發(fā)點”這一基本命題，從而更好理解教育的質(zhì)的規(guī)定性→育人性。（二）教學(xué)內(nèi)容3.1人的發(fā)展概述3.2

學(xué)校教育與人的發(fā)展的關(guān)系3.3

學(xué)校教育促進(jìn)人的發(fā)展的實踐要求（三）重點與難點重點:

1.教育在人的發(fā)展中的作用

2.教育與發(fā)展的關(guān)系難點：1.

人的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用第四章教育目的（共3學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和理解教育目的的概念、作用、制定教育目的的依據(jù)；理解馬克思全面發(fā)展學(xué)說的理論要點及對教育目的制定的影響；掌握我國教育目的的基本結(jié)構(gòu)及教育目的的演變。通過教育目的價值理論及社會制約性的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神。探討在教育實踐中，應(yīng)如何克服“應(yīng)試教育”等不良教育傾向，全面實施素質(zhì)教育。（二）教學(xué)內(nèi)容4.1

教育目的概述4.2

我國的教育目的及其理論基礎(chǔ)4.3

教育目的的實現(xiàn)（三）重點與難點重點:

1.我國教育目的的基本精神

2.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說難點：1.教育目的的價值取向

2.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說第五章教師與學(xué)生（共3學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和理解教師的地位與作用，教師的職責(zé)與角色，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑，教師的素質(zhì)；掌握和理解學(xué)生的基本屬性與社會地位；掌握師生關(guān)系的概念、特點與類型，并能夠運用所學(xué)知識分析新時代師生關(guān)系現(xiàn)狀與問題。引導(dǎo)學(xué)生對未來職業(yè)的了解，培養(yǎng)專業(yè)情感，幫助學(xué)生自覺形成教師的專業(yè)思想。（二）教學(xué)內(nèi)容5.1

教師5.2

學(xué)生5.3

師生關(guān)系5.3.1

師生關(guān)系的重要意義5.3.2

師生關(guān)系的內(nèi)涵與建立5.3.3

師生互動（三）重點與難點重點:

1.

教師：概念；地位與作用。

2.

學(xué)生：學(xué)生的基本屬性；

3.

師生關(guān)系特點；師生關(guān)系的建立。難點：1.

教師職業(yè)的歷史發(fā)展

2.

學(xué)生的基本屬性第六章

學(xué)校教育體系（共2學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和理解教育制度、學(xué)校教育制度的概念，現(xiàn)代學(xué)制及其類型；了解我國學(xué)制的發(fā)展歷程及現(xiàn)行學(xué)制的基本特點，能夠運用相關(guān)知識分析我國現(xiàn)代學(xué)制的變革，明確現(xiàn)代學(xué)制改革趨勢。（二）教學(xué)內(nèi)容6.1

學(xué)校教育體系的形成6.1.1

學(xué)校教育的產(chǎn)生6.1.2

學(xué)校教育的發(fā)展6.1.3

現(xiàn)代學(xué)校教育體系的形成6.2

學(xué)校教育體系的構(gòu)成6.2.1

學(xué)校教育制度及其分類6.2.2

學(xué)校教育體系的結(jié)構(gòu)6.3

學(xué)校教育體系的變革6.3.1

學(xué)校教育體系改革的基本問題6.3.2

學(xué)校教育體系改革的指導(dǎo)思想與內(nèi)容6.3.3

我國學(xué)校教育體系的改革（三）重點與難點重點:

1.學(xué)制的結(jié)構(gòu)；確立依據(jù)；中國的學(xué)制改革

2.現(xiàn)代學(xué)制改革的趨勢難點：1.學(xué)校教育制度建立的依據(jù)第七章課程（共2學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和理解對課程定義的不同觀點以及不同課程流派的主要觀點；掌握和理解不同課程類型及其特點；掌握和理解課程編制和組織實施的基本原理；了解世界課程改革的發(fā)展趨勢和我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理念、目標(biāo)、內(nèi)容；能夠運用課程的基本理論分析世界課程改革與我國基礎(chǔ)教育課程改革之間的關(guān)系。（二）教學(xué)內(nèi)容7.1

課程與課程理論7.1.1

課程的含義7.1.2

課程的類型7.1.3

現(xiàn)代課程理論的發(fā)展7.2

課程開發(fā)與課程形態(tài)7.2.1

課程目標(biāo)的確立7.2.2

課程開發(fā)的過程7.2.3

課程的形態(tài)7.3

課程改革7.3.1

課程改革的發(fā)展趨勢7.3.2

我國課程改革的進(jìn)展（三）重點與難點重點:

1.課程的概念

2.課程理論；當(dāng)代課程改革的內(nèi)容和趨勢難點：1.現(xiàn)代課程理論的發(fā)展

2.課程開發(fā)的過程第八章教學(xué)（上）（共2學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和理解教學(xué)的概念、意義和任務(wù)，確立教學(xué)是學(xué)校工作的中心地位的觀念，形成科學(xué)的教學(xué)觀。掌握和理解教學(xué)過程的概念與本質(zhì)，深刻理解教學(xué)過程的實質(zhì)。通過對教學(xué)過程規(guī)律的分析和理解，真正掌握教學(xué)過程的基本原則及實施要求，并能靈活運用教學(xué)原則解決教育實踐中的問題。（二）教學(xué)內(nèi)容8.1

教學(xué)的含義、屬性與地位8.1.1

教學(xué)的含義8.1.2

教學(xué)的屬性8.2

教學(xué)過程8.2.1

教學(xué)過程概述8.2.2

教學(xué)過程中的幾個關(guān)系8.2.3

教學(xué)環(huán)節(jié)8.3

教學(xué)原則8.3.1

教學(xué)原則的概念和作用8.3.2

教學(xué)原則制定的依據(jù)8.3.3

我國中小學(xué)教學(xué)的基本原則及其運用（三）重點與難點重點:

1.教學(xué)過程中的幾個關(guān)系

2.教學(xué)的屬性

3.掌握教學(xué)過程的基本規(guī)律和我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則及實施要求難點：1.教學(xué)過程的本質(zhì)

2.教學(xué)過程的基本規(guī)律第九章教學(xué)（下）（共4學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，了解教學(xué)組織形式的發(fā)展，認(rèn)識和掌握各教學(xué)組織形式的特點，掌握班級授課制的優(yōu)越性及局限性；掌握教學(xué)方法的概念，掌握常用的教學(xué)方法及教學(xué)常用方法的優(yōu)缺點。熟練掌握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以及新課改的教學(xué)特點。（二）教學(xué)內(nèi)容9.1

教學(xué)方法及其運用9.1.1

教學(xué)方法概述9.1.2

幾種主要的教學(xué)方法9.2

教學(xué)組織形式9.2.1

教學(xué)組織形式概述9.2.2

教學(xué)的基本組織形式——班級授課制9.2.3

教學(xué)組織形式的改革與發(fā)展趨勢9.3

教學(xué)設(shè)計9.3.1

教學(xué)設(shè)計概述9.3.2

教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容（三）重點與難點重點:

1.認(rèn)識和掌握各教學(xué)組織形式的特點

2.教學(xué)常用的方法及優(yōu)缺點難點：1.

教學(xué)組織形式的改革與發(fā)展趨勢第十章學(xué)校德育（共4學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握德育的概念，明確學(xué)校德育的真正含義，注意區(qū)別德育與政治教育的不同。明確我國學(xué)校德育的內(nèi)容和任務(wù)，掌握德育過程的概念及其規(guī)律，理解德育過程的基本原則，并學(xué)會處理德育過程中的實際問題，提高實際運用能力。并能結(jié)合實際分析當(dāng)前我國德育工作中存在的問題及對策。理解德育方法的基本概念，理解影響德育方法選擇的依據(jù)；了解德育方法各自的特點及優(yōu)勢。（二）教學(xué)內(nèi)容10.1

學(xué)校德育概述10.2

學(xué)校德育過程10.2.1

德育過程及其認(rèn)識10.2.2

教育者實施學(xué)校德育的基本原理10.2.3

受教育者自我教育的基本原理10.3

學(xué)校德育實施10.3.1

德育的多樣化途徑10.3.2

德育的基本原則10.3.3

德育的方法（三）重點與難點重點:

1.德育的概念及德育過程的概念2.德育過程的規(guī)律3.中小學(xué)常用的德育原則難點：1.德育過程的矛盾與本質(zhì)

2.影響德育方法選擇的依據(jù)第十一章：學(xué)校體育、美育、勞動與職業(yè)技術(shù)教育（共2學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握體育的概念、意義、任務(wù)、內(nèi)容、組織形式、體育過程及其基本要求；了解學(xué)校衛(wèi)生的意義、任務(wù)與主要內(nèi)容；掌握和理解美育的意義、任務(wù)、美育過程與原則、美育途徑與方法；并能結(jié)合實際分析當(dāng)前我國學(xué)校美育的問題與對策。通過教學(xué)，能運用所學(xué)知識分析當(dāng)前我國學(xué)校體育中存在的問題與對策。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握勞動技術(shù)教育的概念、勞動技術(shù)教育的任務(wù)、原則，勞動技術(shù)教育的內(nèi)容與途徑；并能分析我國當(dāng)前學(xué)校勞動技術(shù)教育的問題與對策。（二）教學(xué)內(nèi)容11.1

學(xué)校體育11.1.1

體育的意義和任務(wù)11.1.2

體育的內(nèi)容和形式11.1.3

體育的要求11.2

學(xué)校美育11.3

勞動與職業(yè)技術(shù)教育（三）重點與難點重點:

1.體育的概念；體育過程及其基本要求。

2.美育的意義、任務(wù)、途徑與方法難點：1.德育、智育、體育、美育、勞動與職業(yè)技術(shù)教育五育之間的關(guān)系第十二章班主任與班級管理（共2學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，掌握和理解班主任的素質(zhì)要求，工作職責(zé)，班主任工作的意義與任務(wù)，內(nèi)容與方法，掌握班集體的形成與培養(yǎng)策略，并能結(jié)合實際分析當(dāng)前我國班級管理工作中存在的問題及對策。深刻理解班主任工作的地位及責(zé)任。（二）教學(xué)內(nèi)容12.1

班主任12.2

班級組織12.3

班級建設(shè)與管理（三）重點與難點重點:

1.班集體的概念

2.班集體的組織和培養(yǎng)難點：1.現(xiàn)代班主任的特點

2.現(xiàn)代班主任的素質(zhì)結(jié)構(gòu)第十三章

教育評價教育研究

（共2學(xué)時）

（一）本章教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)，理解教育評價的原則與標(biāo)準(zhǔn)，理解教育評價的含義，了解教育評價的一般步驟與方法。掌握教育研究的一般環(huán)節(jié)，通過教學(xué)掌握教育測驗與評估的有效條件：實用性、信度、效度、難度和區(qū)分度等的含義，并充分理解信度、效度、難度和區(qū)分度在測驗實施中的相互影響。（二）教學(xué)內(nèi)容13.1

教育評價13.2

教育研究概述（三）重點與難點重點:

信度、效度、難度和區(qū)分度的含義及在測驗實施中的相互影響難點：教育測驗與評估的有效條件七、本課程與其它課程的關(guān)系本課程以教育活動的整體作為研究對象，旨在揭示教育活動的基本規(guī)律，是一門基礎(chǔ)學(xué)科。教育學(xué)是大學(xué)教育類本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生提供必須掌握的教育基本理論、基本知識和基本技能，并為其它相關(guān)課程的學(xué)習(xí)提供必要的教育學(xué)理論基礎(chǔ)。八、教學(xué)時數(shù)分配《教育學(xué)》課程教學(xué)時數(shù)分配表總學(xué)時：36

學(xué)分：2章次各章標(biāo)題名稱講授學(xué)時實驗學(xué)時實踐學(xué)時討論、習(xí)題課等學(xué)時第一章

緒

論3

第二章

教育與社會3

第三章教育與人的發(fā)展2

2節(jié)技能訓(xùn)練第四章教育目的3

第五章教師與學(xué)生3

第六章學(xué)校教育體系2

第七章課程2

第八章教學(xué)（上）2

第九章教學(xué)（下）2

2節(jié)技能訓(xùn)練第十章學(xué)校德育3

1節(jié)討論第十一章學(xué)校體育、美育、勞動與職業(yè)技術(shù)教育2

第十二章班主任與班級管理2

第十三章教育評價教育研究2