學校教學常規(guī)管理方案

學校教學常規(guī)管理方案為貫徹《山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》,增強教育教學工作的規(guī)范性和實效性，不斷深化基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高基礎教育教學質(zhì)量。經(jīng)學校研究，特制定本方案：1.開學初，要精心制定學期(學段)教育教學計劃。教育教學計劃包括課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃，內(nèi)容包括教育教學目標和實施方案。教育教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情，具體可行，不得盲目追求教學進度。要對教育教學計劃的執(zhí)行情況進行階段性檢查和總結，及時反饋信息，不斷調(diào)整和完善教育教學實施教研組、備課組、教師均應根據(jù)學校工作計劃以及教學大綱、教材等，分別制定具體的教學計劃，各類計劃均應存檔。教研組、備課組、教師制定教學計劃的內(nèi)容一般應包括下列五項：①對基本情況的分析；②在本學年或本學期應達到的教學④提出改進教學的措施及教學中應注意的問題；⑤教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排。2.學期結束，教研組、備課組、教師均應根據(jù)教學計劃的執(zhí)行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結或教學反思。教學總結的內(nèi)容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經(jīng)驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。要精心備課。備課內(nèi)容主要包括研究課程標準和教材，分析學生課堂學習的認知前提和情感前提，合理確定教學目標，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙，科學設計課堂作業(yè)，備好所需教具學具，選擇教學手段、學生學習方式和教學組織形式等。提高備課效率和質(zhì)量，采取集體備課與個人備課相結合的方式。充分利用網(wǎng)絡技術和資源，開展網(wǎng)上研究與備課。教學目標的設置要做到明確具體、可操作、可測評、可達成。重視引發(fā)學生認知和思維障礙的教學環(huán)節(jié)和“引橋性”課程學習資源的設計。課堂練習的設計要有針對性、層次性。認真撰寫教案，教案要因課程、教師、學生和教學環(huán)境的不同而異，突出個性化教案的設計。1.備好課是上好課的前提。教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n視為不稱職行為。2.認真鉆研教材。從整體上理解教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，在具體章節(jié)和單元中，能精通知識內(nèi)容，能根據(jù)教學和學生實際科學地處理教材。3.擬定單元(或課題)教學計劃。掌握教學具體要求，劃分課時，確定課時教學內(nèi)容、重點和難點，設計教學方法。4.編寫課時教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。(1)新授課：要有課題、教學目的要求、教材分析、教學方法、教學過程、教學后記等基本環(huán)節(jié)。(2)復習課(包括習題課):要有課題、教學目的要求、復習范圍和復習重點、復習過程、總結、后記。(3)講評課(包括試卷、作業(yè)):要有課題、教學目的要求、講評重點、講評過程，講評過程應包括①評價題目的難度和質(zhì)量，公布答卷(題)的得分情況；②重點講評的題目分析清楚。還可根據(jù)學生對知識、方法、思路的掌握實際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；③對每一類的問題及時做好講評總結、布置作業(yè)、后記。(4)作文指導、講評課作文指導課：應包括寫作目的、寫作要求(包括題目、時間、字數(shù)及其它)、指導重點、指導過程、后記。作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述(對照寫作要求肯定成績，指出缺點、提出修改意見)、有針對性地進行范文講評、引導學生修改完善。結果分析、布置學生寫出實驗報告、后記。(6)提倡備課改革，備課創(chuàng)新。中青年教師和第一次使用新教材的教師要求寫詳案，尤其是新進教師。有一定經(jīng)驗的老教師可結合教學實際寫簡案，提倡教學能手、骨干教師寫示范(7)畢業(yè)班教師備課重點是中考的研究、復習計劃的制定、執(zhí)行和復習資料的加工與使用。要精心上課。善于根據(jù)教學內(nèi)容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學。課堂教學的導入簡潔、高效，能引導學生盡快進入學習情境。著力調(diào)動學生的學習積極性，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學生課堂教學的參與度，不得“滿堂灌”。面向全體學生，不得只關注部分優(yōu)秀學生，借助“小先生制”和教師個別指導加強對學習困難學生的幫助。突破教學的重點、難點，加強思維過程與方法的教學，努力實現(xiàn)“三維生能力培養(yǎng)，重視整合建模教學。教學手段和教學組織形式的運用合理有效，不搞形式主義。處理好預設與生成的關系，及時把握和運用生成性課程資源，防止機械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學內(nèi)容的拓展，又重視學生對課本內(nèi)容和練習的學習。重視課內(nèi)書本學習與課外實踐學習的銜接。1.課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教堅決杜絕空堂、拖堂、侵占學生休息時間的現(xiàn)象，空課由班長上報級部，級部主任簽字后匯總到校長室。2.嚴格按照教學進度計劃授課，嚴禁擅自降低教學要求，刪改教材內(nèi)容，取消實驗操作等錯誤做法。3.教學思想端正，教學目的明確，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力、教與學等的關系。4.教學過程和諧，教學符合學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)教為主導，學為主體的原則，有利于學生的發(fā)展；教學思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。5.教學內(nèi)容科學、嚴謹，不錯不漏，著力突出重點，突破6.教學方法得當。教學方法的選擇和運用，既符合授課內(nèi)啟發(fā)誘導學生有效地學習。7.教學效果明顯。教師的效率和學生的效果相統(tǒng)一；面向全體學生，使每個學生都有不同程度的收獲。8、教學基本功扎實。教學語言準確、簡練、生動、使用普通話；板書規(guī)范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學手段輔助教學。課堂偶發(fā)事件處理得當。9.注重對學生進行學習方法指導，并注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生學會學習，善于學習。10.教態(tài)親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛學生，教風嚴謹，不體罰或變相體罰學生。11.在教學中要體現(xiàn)新一輪課程改革的理念。要精心進行作業(yè)教學。作業(yè)教學包括教師設計作業(yè)、學生做作業(yè)、教師評改作業(yè)、實施矯正教學等環(huán)節(jié)。加強對學生作業(yè)設計的研究，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。引導學生認真完成教材和國家提供的練習冊上的作業(yè)。根據(jù)學生的實際需要，提供學生可選擇的補充性作業(yè)。不得利用教輔資料布置作業(yè)。認真檢查和評改學生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改。全面了解每一位學生的作業(yè)情加強矯正性教學。不得讓學生家長代為評改作業(yè)。減輕學生過重的課業(yè)負擔，按照有關規(guī)定嚴格控制作業(yè)量。1.布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業(yè)，及時批改作業(yè)。2.布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，掌握相應的技能和技巧。3.作業(yè)設計難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學生學習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。4.作業(yè)安排分量適當，每周布置適量家庭作業(yè)，走讀班每5.作業(yè)批改及時認真，有批改記錄、批改時間，有學生訂6.作業(yè)批改后認真講評。對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正，對尖子學生和后進生的作業(yè)要擠時間面批。要精心組織考試與評價。教師應具備科學命題能力。各類考試要以《課程標準》為依據(jù)，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。每次考試結束后，在全面分析學生試卷的基礎上，認真實施矯正教學，教會學生舉一反三，鞏固學習成果，提高學習能力。嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，不得違規(guī)組織任何考試，不得按考試成績給學生排隊或公布名次。班主任負責學生成長記錄檔案的建立，學科教師協(xié)助班主任做好相關工作。1.輔導是因材施教的必要措施，是教學工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)，輔導重點在“兩頭”,促進后進生“過關”,鼓勵優(yōu)等生“冒尖”,以求全班整體學習水平穩(wěn)步上升。2.教師對后進生輔導要信任、關懷、尊重。3.自習課輔導應按照學校規(guī)定進行，任課教師到班上輔導，4、測試是檢查教學效果，了解教與學的情況、改進教學工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須重視測試工作。5.重視平時考查；重視能力的考查；從實際出發(fā)進行二次過關考試或錯題重做，做好成績統(tǒng)計和分析，每個教師的試卷分析及時上交教導處。6.考試后各年級要及時召開質(zhì)量分析會，通報考試結果，上好講評課，分析要科學、實事求是，要成文備案。7.優(yōu)質(zhì)試卷上報市教研室，冠名使用，學校予以獎勵。8.對制定的復習資料成套，成體系，有連續(xù)使用價值的學六、要精心指導學生課外學習與生活把指導學生的課外學習和實踐活動作為教學工作的重要組成部分，納入教學工作計劃。每學期組織學生開展一定數(shù)量的學科實踐性教育教學活動。幫助學生制定節(jié)假日、雙休日學習與生活計劃，指導學生利用課外時間開展基于興趣與愛好的讀書、學科拓展和社會實踐活動。加強對學習困難學生的學習指導，幫助學生學會學習，增強學習信心。對學生課前預習的指導要注意層次性和針對性，不得提出劃一要求，或提供以試題為主要內(nèi)容的“導學案”。指導學生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學探究、參觀游學等課外自主學習和實踐活動，指導學生開展藝術、體育、科技等興趣小組和專業(yè)社團的活動?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，防止加重學生的負擔。加強與學生家長的溝通，不斷提高對學生學習與生七、要精心進行教育教學反思學生學習與生活指導等教育教學活動進行反思，總結經(jīng)驗，找出問題，明確方向，在不斷實踐與反思中，明確和形成自己的教育教學特色。堅持寫教育教學日志。1.每個教研組按時舉