高考物理復(fù)習(xí)第十二章熱學(xué)第3節(jié)熱力學(xué)定律選修市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

第3節(jié)1/35課前回顧·基礎(chǔ)速串課堂提能·考點(diǎn)全通課后演練·逐點(diǎn)過關(guān)2312/35宏觀整合，微觀提醒，回顧舊知短平快課前回顧·基礎(chǔ)速串3/354/355/35易點(diǎn)速過，難點(diǎn)精研，時(shí)間用到增分點(diǎn)上課堂提能·考點(diǎn)全通6/35做功熱傳遞區(qū)別內(nèi)能改變情況外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能降低物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體放出熱量，內(nèi)能降低從運(yùn)動(dòng)形式上看做功是宏觀機(jī)械運(yùn)動(dòng)向物體微觀分子熱運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化熱傳遞是經(jīng)過分子之間相互作用，使同一物體不一樣部分或不一樣物體間分子熱運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變，是內(nèi)能轉(zhuǎn)移7/35做功熱傳遞區(qū)別從能量角度看做功是其它形式能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化過程不一樣物體間或同一物體不一樣部分之間內(nèi)能轉(zhuǎn)移能性質(zhì)改變情況能性質(zhì)發(fā)生了改變能性質(zhì)不變聯(lián)絡(luò)做一定量功或傳遞一定量熱量在改變內(nèi)能效果上是相同8/35含義特點(diǎn)溫度表示物體冷熱程度，是物體分子平均動(dòng)能大小標(biāo)志，它是大量分子熱運(yùn)動(dòng)集體表現(xiàn)，對(duì)個(gè)別分子來說，溫度沒有意義狀態(tài)量?jī)?nèi)能(熱能)物體內(nèi)全部分子動(dòng)能和勢(shì)能總和，它是由大量分子熱運(yùn)動(dòng)和分子相對(duì)位置所決定能熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能改變量，熱量用來量度熱傳遞過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移多少過程量功做功過程是機(jī)械能或其它形式能和內(nèi)能之間轉(zhuǎn)化過程9/35符號(hào)WQΔU＋外界對(duì)物體做功物體吸收熱量?jī)?nèi)能增加－物體對(duì)外界做功物體放出熱量?jī)?nèi)能降低10/3511/3512/3513/3514/3515/3516/3517/35熱力學(xué)第一定律熱力學(xué)第二定律定律揭示問題它從能量守恒角度揭示了功、熱量和內(nèi)能改變量三者定量關(guān)系它指出自然界中出現(xiàn)宏觀過程是有方向性機(jī)械能和內(nèi)能轉(zhuǎn)化當(dāng)摩擦力做功時(shí)，機(jī)械能能夠全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能不可能在不引發(fā)其它改變情況下完全變成機(jī)械能熱量傳遞熱量能夠從高溫物體自發(fā)傳向低溫物體說明熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳向高溫物體表述形式只有一個(gè)表述形式有各種表述形式兩定律關(guān)系在熱力學(xué)中，二者既相互獨(dú)立，又互為補(bǔ)充，共同組成了熱力學(xué)知識(shí)理論基礎(chǔ)18/35第一類永動(dòng)機(jī)第二類永動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)要求不需要任何動(dòng)力或燃料，卻能不停地對(duì)外做功機(jī)器從單一熱源吸收熱量，使之完全變成功，而不產(chǎn)生其它影響機(jī)器不可能制成原因違反能量守恒定律不違反能量守恒定律，違反熱力學(xué)第二定律19/3520/3521/3522/3523/3524/3525/3526/3527/3