中考語文第二篇閱讀專題十名著閱讀復(fù)習(xí)市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

專題十名著閱讀考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測1/90考向探究專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究－年中，名著閱讀為吉林卷和長春卷必考考點，詳細(xì)考情以下。吉林卷：－年考查形式為填空和簡答題，3個小題，不要求詳細(xì)篇目，要求學(xué)生依據(jù)自己閱讀積累選擇名著，題目通常為：寫出所選書名、作者、選擇理由或讀后感悟。2/90專題十┃名著閱讀年中考試卷該考點有所改變：①名著考查逐步細(xì)化，改變了以往一本名著用三年情況，要求學(xué)生必須仔細(xì)且認(rèn)真閱讀名著。從這個角度看，名著閱讀考查有了一定難度。②選擇性強，能夠進行二選一，提升了得分幾率。③題目通常包括作品名、相關(guān)人物及情節(jié)、語段了解、人物形象或感悟?？疾樾问筋愃疲L春卷，但比長春卷考查篇目范圍廣。長春卷：－年，考查形式類似吉林卷，但比吉林卷考查篇目范圍小，且不是二選一，只考查四大古典名著相關(guān)知識。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究3/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究例1：[·吉林]閱讀(甲)(乙)兩個語段，任選其一，回答下列問題。(甲)說時遲，那時快，薛霸棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛未來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。4/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1．選文出自中國古典名著《________________》?？键c1文學(xué)常識考查水滸5/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究2．選文中魯智深打兩個公人原因是什么？考點2語段內(nèi)容了解圍繞“薛霸要殺害林沖或魯智深要救林沖”回答即可。6/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究3．原著中還有哪個人物給你留下深刻印象，請結(jié)合詳細(xì)情節(jié)談?wù)??？键c3人物形象題示例：景陽岡武松打虎。情節(jié)：講述梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α?/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究(乙)首先，我讓他知道，他名字應(yīng)該叫“星期五”，因為我在星期五救了他命，而我這么叫他，是為了紀(jì)念這個日子。我教給他說“主人”，然后讓他知道，這就算作我名字。我又教他說“是”和“不是”，而且使他知道它們意義。我拿了一個瓦罐，盛了一些羊奶給他，讓他當(dāng)面看著我喝，看著我把面包浸在羊奶里。然后又給了他一塊面包，叫他照著我樣子吃。8/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究4．選文出自英國小說家笛?！禵___________》。魯濱孫漂流記9/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究5．選文中“我”是怎樣改變“星期五”？圍繞“起名；教他說話；教他吃面包喝羊奶”回答出一點即可。10/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究6．原著中還有哪個情節(jié)給你留下深刻印象？請說明理由?？键c4情節(jié)概述題示例：烤制面包。魯濱孫在荒島上，為了做面包，在島上種植大麥和稻子，創(chuàng)造了石臼這種工具，又做了篩子?？勺雒姘枰l(fā)酵，魯濱孫沒有發(fā)酵粉，但魯濱孫靠他智慧用方磚砌成爐子制出了非常好大麥面包。11/90專題十┃名著閱讀【思緒分析】這兩個選段都是名著中經(jīng)典情節(jié)，對于學(xué)生來說很輕易說出情節(jié)來龍去脈，所以選段難度并不大。(甲)選段為《水滸》情節(jié)，學(xué)生只要稍稍認(rèn)真讀，便能得出第2題答案，所以題目本身也沒有為難考生。第3題為自由發(fā)揮題，從中選出一個人物(除語段中人物外)來談?wù)剬λJ(rèn)知，這道題唯一難度就在于要結(jié)合詳細(xì)情節(jié)來談，所以在評價人物時一定要有理有據(jù)。(乙)選段為《魯濱孫漂流記》選段，一樣也是如此，稍稍認(rèn)真閱讀，就能得出第5題答案，答案全都在選段之中，第6題要求說印象深刻情節(jié)，這么題，所選情節(jié)必須含有一定啟示意義或教育意義，才能寫出精彩答案來。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究12/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究例2.[·長春]名著閱讀。閱讀選文，回答下列問題。分付畢，傳旨召諸臣入殿，取紙筆寫了遺詔，遞與孔明而嘆曰：“朕不讀書，粗知大略。圣人云：‘鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善?！薇敬c卿等同滅曹賊，共扶漢室；不幸中道而別。煩丞相將詔付與太子禪，令勿認(rèn)為常言。凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：“愿陛下將息龍體！臣等盡施犬馬之勞，以報陛下知遇之恩也?！毕戎髅鼉?nèi)侍扶起孔明，一手掩淚，一手執(zhí)其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣諭？”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定國，終定大事。若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主?！笨酌髀牣叄沽鞅轶w，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！”言訖，叩頭流血。先主又請孔明坐于榻上，喚魯王劉永、梁王劉理近前，分付曰：“爾等皆記朕言：朕亡之后，爾弟兄三人，皆以父事丞相，不可怠慢?！毖粤T，遂命二王同拜孔明。二王拜畢，孔明曰：“臣雖肝腦涂地，安能報知遇之恩也！”(人民文學(xué)出版社1982年版)13/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1．選文出自中國古典名著《____________》，作者是元末明初小說家________(人名)。三國演義羅貫中14/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究2．選文故事情節(jié)在我們初中哪篇文章里有所提及？孔明所說“知遇之恩”詳細(xì)指是哪件事？《出師表》，三顧茅廬15/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究3．選文中劉備可貴品質(zhì)是什么？對漢室忠誠、深明大義；對諸葛亮信任，表現(xiàn)了他仁義寬厚。16/90專題十┃名著閱讀【思緒分析】該語段為經(jīng)典名著經(jīng)典情節(jié)。第1小題考查對名著文學(xué)常識考查。對名著名稱及作家識記，要注意平時識記與積累。由“孔明”“先主”“太子禪”“曹丕”可知是《三國演義》。第2小題考查對名著故事情節(jié)識記能力。結(jié)合平時所學(xué)與選文情節(jié)相關(guān)課文以及與“知遇之恩”相關(guān)情節(jié)，往返答此題，由《出師表》中“先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”可得出“三顧茅廬”這件事情。第3小題考查對名著中人物形象把握。解答本題應(yīng)在疏通文意基礎(chǔ)上，從人物言行及事件中分析。本文刻畫劉備主要是經(jīng)過事件及他言行表現(xiàn)其可貴品質(zhì)。如：臨終不忘漢室興復(fù)，表現(xiàn)劉備對漢室忠誠；臨終托孤于諸葛亮，表現(xiàn)了對諸葛亮信任；“若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主”語言描寫，表現(xiàn)了劉備深明大義；“先主又請孔明坐于榻上”“朕亡之后，爾弟兄三人，皆以父事丞相，不可怠慢”是動作、語言描寫，表現(xiàn)了劉備仁義寬厚。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究17/90應(yīng)考策略專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究文學(xué)名著多從作者、寫作背景、人物形象、故事情節(jié)、閱讀感受等角度進行考查，普通要求能夠概括內(nèi)容、說出情節(jié)，或者歸納人物性格特點。備考中，要注意對名著主要情節(jié)、人物形象、思想意義等方面進行積累。普通名著題型有以下幾個：1．文學(xué)常識積累題中考試題中對文學(xué)常識內(nèi)容考查，當(dāng)前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出12部(類)中外文學(xué)名著。這類積累題能夠給出作品中人物，問這個人物出自哪部作品，還能夠考作品作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家，該作者還有哪些著作等。18/90專題十┃名著閱讀2．主要人物性格題這類題主要考查學(xué)生對作品中人物認(rèn)識。不但要了解人物個性，而且要依據(jù)外號寫出人物姓名。有時答案均含有開放性，可自行選取，有時會有附加說明，要學(xué)生注意避開課文。還要注意分析時候能夠結(jié)合原文語段。比如：年長春卷中名著閱讀：“選文表達(dá)了張飛怎樣性格特點？請結(jié)合文中一處內(nèi)容簡明回答”。普通學(xué)生對張飛印象停留在勇猛和魯莽形象上，但經(jīng)過分析文段，從“原來先過去是假張飛”可知其“有謀略”；從“張飛賣個破綻”可知，其“機智，粗中有細(xì)”。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究19/90專題十┃名著閱讀3．人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題這類題要求圍繞一個主要人物，搞清相關(guān)主要情節(jié)，著重考查考生對名著情節(jié)把握能力和對人物性格形成主客觀原因分析能力。4．感悟品味創(chuàng)新題這類題或要求就作品最感興趣情節(jié)、人物談點感受，或要求就全書所表現(xiàn)思想傾向談點認(rèn)識。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究20/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究吉林?？济R清單一、《繁星》《春水》——母愛、童真、自然作者介紹冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，1910月5日出生于福州，當(dāng)代小說家、散文家、詩人。代表作《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》等。內(nèi)容梗概《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響下寫成小詩集，詩集內(nèi)容分為三個部分：對母愛與童真歌頌；對大自然熱愛和贊美；對人生思索和感悟。知識梳理21/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究作品主題以“自然”“童真”與“母愛”為主題，以對母愛與童真歌頌、對自然贊頌以及對人生思索和感悟為主要內(nèi)容，表示了對母親情感、對孩子喜愛、對自然贊嘆及對人生了解。寫作特色兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心感受和思索，形式短小而意味深長，抵達(dá)了內(nèi)容與形式友好統(tǒng)一，語言明白曉暢而又情韻悠長，含有獨特藝術(shù)魅力。22/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究經(jīng)典詩句及其意義經(jīng)典詩句意義①墻角花，你孤芳自賞時，天地便小了。②成功花，人們只驚慕它現(xiàn)時明艷！然而當(dāng)初她芽兒，浸透了奮斗淚泉，灑滿了犧牲血雨。對人生意義沉思。母親??！天上風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它巢里；心中風(fēng)雨來了，我只躲到你懷里。對無私母愛贊頌。弱小草??！驕傲些罷，只有你普遍地裝點了世界。對大自然歌頌。23/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究二、《伊索寓言》——生活智慧和想象魅力作者介紹伊索，生于公元前6世紀(jì)，古希臘寓言家。作品主題寓言中不少故事是借動物形象諷刺人類缺點，影射當(dāng)初社會現(xiàn)實，表現(xiàn)勞感人民生活經(jīng)驗與智慧。其中有對惡人殘忍本性鞭撻；對勞動創(chuàng)造財富必定；對社會不平等抨擊；對懦弱、懶惰諷刺；對勇敢斗爭贊美。還有許多寓言，教人怎樣處世，怎樣做人，怎樣區(qū)分是非好壞，怎樣變得聰明，使人富有智慧。24/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究內(nèi)容梗概《伊索寓言》大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公。往往簡練客觀地敘述一個故事，最終以一句話畫龍點睛地揭示蘊含道理。其主要內(nèi)容大致分為以下三類：1．影射當(dāng)初社會現(xiàn)實，揭露當(dāng)初統(tǒng)治者殘暴和蠻橫。如《狼和小羊》《貓和雞》。表現(xiàn)勞感人民生活經(jīng)驗和智慧，如《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和山羊》《烏龜和老鷹》。3.借動物形象嘲諷人類缺點，如《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》《螞蟻和蟬》。寫作特色①世界上最古老寓言，篇幅短小，形式不拘，淺顯小故事中閃耀著智慧光芒。②文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。25/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究經(jīng)典篇目主要內(nèi)容寓意貓和雞貓聽說禽舍里雞全都病倒了，便裝扮成醫(yī)生，帶上醫(yī)療器械，來到那里。它站在門旁邊問母雞們以為身體怎么樣。母雞們回答：“好得很，不過只要你離我們遠(yuǎn)點?！甭斆魅丝偸悄軌騾^(qū)分壞人，即使他們喬裝打扮。農(nóng)夫和蛇冬天，農(nóng)夫發(fā)覺一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，清醒了過來，恢復(fù)了它本性，咬了它恩人一口，使他受到了致命傷害。農(nóng)夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應(yīng)該受惡報?！奔词箤喝巳手亮x盡，他們邪惡本性也是不會改變。26/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究烏龜和老鷹烏龜請求老鷹教它翱翔，老鷹勸說它，說它本性根本不適合翱翔。烏龜再三哀求，老鷹便把它抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。任何事都有自己規(guī)律性，不可違反這個規(guī)律。螞蟻和蟬冬天，螞蟻翻曬受潮糧食，一只饑餓蟬向它乞討。螞蟻對蟬說：“你為何不在夏天儲存點糧食呢？”蟬回答說：“那時我在唱悅耳歌曲，沒有功夫?！蔽浵佇χf：“假如你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”好逸惡勞人結(jié)局往往是可悲。27/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究銜肉狗狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里影子，認(rèn)為是另外一只狗銜著一塊更大肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了：那一塊沒撈到，因為原來就沒有，這一塊也被河水沖走了。貪婪人最終會得不償失。28/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究三、《童年》——在苦難中長大作者介紹高爾基。蘇聯(lián)偉大無產(chǎn)階級作家，社會主義、現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)創(chuàng)始人。列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最出色代表”。內(nèi)容梗概《童年》是高爾基以本身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作自傳體小說三部曲中第一部(其它兩部是《在人間》《我大學(xué)》)。它講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期童年生活。29/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及形象概括和相關(guān)故事人物形象概括相關(guān)故事

阿廖沙有正義感，有同情心為了替外祖母報仇把酒館女主人鎖在地窖里。

外祖母胸懷寬大，善于謙讓經(jīng)受丈夫打罵和兒子們粗魯對待，面對生活種種不幸，她都默默承受。熱愛生活，慈愛善良喜歡唱歌、跳舞，講憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明等各種各樣民間故事。30/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及形象概括和相關(guān)故事人物形象概括相關(guān)故事

外祖父急躁，殘忍經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。

薄情寡義，唯利是圖貪婪，吝嗇，專橫，為了進入上流社會，要把女兒嫁給貴族，反對女兒嫁給善良手工業(yè)者。殘余善良，性格復(fù)雜教“我”識字，講自己故事給“我”聽。小茨岡富有同情心，仗義、淳樸、樂觀、爭強好勝替“我”挨打，喜歡逞能，搬十字架時被壓死。

閱讀感受讀來使人感到悲傷但不過于沉重。使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性光芒，在悲劇氣氛中感受人們戰(zhàn)勝悲劇巨大力量。31/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究四、《魯濱孫漂流記》——孤獨而頑強冒險者作者介紹丹尼爾·笛福，英國作家，英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說奠基人，被譽為“小說之父”。作品主題作品經(jīng)過寫魯濱孫在孤島生活28年，歷盡艱辛終成巨富返家故事，贊揚了勇于冒險、追求自由、頑強堅韌英國新興資產(chǎn)階級時代精神。內(nèi)容梗概出身于商人之家魯濱孫出海航行，在太平洋上遭遇風(fēng)暴觸礁，所乘船只淹沒，只有他幸免于難，卻被海浪沖到荒無人煙海島上，他利用自己聰明智慧，憑借非同尋常毅力和勇氣，克服了種種困難，在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，堅強地在島上度過了28年時光，為自己創(chuàng)造了一個生存家園。32/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及形象概括和相關(guān)故事人物形象概括相關(guān)故事魯濱孫個性自由、勇敢冒險、自信樂觀、堅韌不拔、主動進取。自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己探索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓(xùn)練了一個野人“星期五”，使他成為自己忠實奴仆。就這么，他在荒島上建立了自己物質(zhì)和精神“王國”。星期五知恩圖報、忠誠、有責(zé)任心、適應(yīng)能力強。星期五忠實、可愛、誠懇，非常聰明，也非常勇敢。在一次野人人肉大餐中，在“星期五”將被吃掉時候，魯濱孫救了他，并用圣經(jīng)感化他，從此他把魯濱孫奉為主人，魯濱孫救他那天恰好是星期五，所以魯濱孫就用“星期五”給他命名。33/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究五、《朝花夕拾》——溫馨回想與理性批判作者介紹魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。中國當(dāng)代偉大無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國當(dāng)代文學(xué)奠基人，世界十大文豪之一。34/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究內(nèi)容概說本書為魯迅1926年所作回想散文結(jié)集，共10篇。這10篇散文是“回想記事”(《三閑集〈自選集〉自序》)，比較完整地統(tǒng)計了魯迅從幼年到青年時期生活和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初社會生活畫面。作品主題作品記述了作者童年生活和青年時求學(xué)經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長思念之情。作品在夾敘夾議中，表現(xiàn)出對反動派、守舊勢力打擊和嘲諷。35/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究作品分類第一類：《狗·貓·鼠》和《二十四孝圖》，都以議論為中心，將散文和雜文糅合在一起，穿插童年時生活經(jīng)歷和感受，主要目標(biāo)是諷刺和批判舊道德。第二類：《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛農(nóng)》，主要挖掘普通人身上樸實、善良、高尚情操。第三類：《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親病》《瑣記》，主要記敘作者童年、少年時期生活經(jīng)歷與片段，夾敘夾議，表示了作者對舊日美好眷戀。36/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究內(nèi)容介紹及人物形象(1)《貓·狗·鼠》經(jīng)過對三種動物之間詳盡敘述來表現(xiàn)魯迅對貓厭惡和仇視，用對動物行為描寫來比喻一些人。(2)《阿長與〈山海經(jīng)〉》寫了一位善良樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩禮節(jié)”保姆長媽媽。(3)《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事書，主要目標(biāo)是宣揚封建孝道，魯迅依據(jù)自己在青年時代閱讀感受入手，重點描寫了在閱讀《老萊娛親》和《郭巨埋兒》兩個故事時所引發(fā)強烈反感，形象地揭露了封建孝道虛偽和殘酷。(4)《五猖會》描述了兒時父子之間一場微妙沖突——“我”對五猖會熱切期望和父親阻攔，表現(xiàn)了父親對兒童心理無知和父子間隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗不合理。37/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究內(nèi)容介紹及人物形象(5)《無?！访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見“無常”形象。(6)《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到樂趣和在三味書屋讀書乏味生活。(7)《父親病》回想兒時為父親延醫(yī)治病情景。陳連河形象：紹興城“名醫(yī)”，道貌岸然，拿藥引作為詐騙伎倆，貪婪而又謹(jǐn)小慎微，時時變換花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)于不顧，肆意敲詐，卑鄙無恥。(8)《瑣記》憶述魯迅為了尋找“另一類人們”而到南京求學(xué)經(jīng)歷。衍太太形象：靈魂卑瑣、自私、奸猾。(9)《藤野先生》統(tǒng)計作者在日本留學(xué)期間學(xué)習(xí)生活，表示了對藤野先生深切思念。藤野先生形象：正直赤誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘民族偏見，對一個弱國國民給予應(yīng)有尊重和熱情關(guān)心。(10)《范愛農(nóng)》追敘作者在日本留課時和回國后與范愛農(nóng)接觸幾個生活片段。范愛農(nóng)形象：有著倔強耿介性格，他憤世嫉俗，是一個負(fù)責(zé)任人。38/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究六、《駱駝祥子》——舊北京人力車夫心酸故事作者介紹老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族(正紅旗)，北京人，中國當(dāng)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家，被譽為“人民藝術(shù)家”。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《龍須溝》等。作品主題社會層面：通常認(rèn)為這部小說反應(yīng)了舊中國新城市底層人苦難生活，祥子悲劇主要表示了社會批判內(nèi)涵。文明與人類關(guān)系層面：一個淳樸農(nóng)民與當(dāng)代城市文明相對立所產(chǎn)生道德墮落與心靈腐蝕故事，含有對城市文明與人性關(guān)系思索。39/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究內(nèi)容梗概講述了一個普通人力車夫祥子為實現(xiàn)能擁有一輛自己車夢想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活信心，自暴自棄、墮落沉淪故事。祥子命運三部曲是“主動向上——不甘失敗——自甘墮落”。一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：拉車跑清華，連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，祥子理想首次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢買新車。二落：干包月時，祥子辛勞攢錢也被孫偵探搜去，希望第二次破滅。三起：虎妞以低價格買了鄰居二強子車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞喪事，祥子又賣掉了車。40/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物

經(jīng)典情節(jié)形象概括

祥子

主人公從農(nóng)村來到北京后，選擇了拉洋車。為實現(xiàn)自己最大夢想——擁有一輛自己車而努力工作，不過經(jīng)歷了三起三落后，他希望終于破滅，與命運抗?fàn)幾罱K以失敗告終。實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞祥子經(jīng)歷了三起三落后，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占廉價、自暴自棄行尸走肉?；㈡?/p>

管理車廠工人，大膽追求祥子。

大膽潑辣而又有點變態(tài)；既追求幸福，真誠地對待祥子，又好吃懶做，總想控制祥子，含有雙重性格。劉四爺

改良辦車廠，與女兒斷絕關(guān)系。

為人耿直，性格剛強，但對女兒與祥子婚事卻殘忍霸道。41/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究七、《鋼鐵是怎樣煉成》——理想主義旗幟與人生教科書作者介紹奧斯特洛夫斯基，早期蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級作家。作品主題一個人只有在革命艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，把自己追求和祖國、人民利益聯(lián)絡(luò)在一起時候，才會創(chuàng)造出奇跡，成長為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說一個主要主題。42/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究內(nèi)容梗概本書以主人公保爾·柯察金生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從19到1930年前后蘇俄遼闊歷史畫面和人民艱辛卓絕斗爭生活，被稱為“理想主義與人生教科書”。43/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究主要人物及其形象分析

保爾·柯察金

①從小老實、質(zhì)樸，滿身是膽，無所畏懼。②渴望反抗，要求上進，喜歡讀各種革命書籍。③個性倔強，充滿青春活力。④工作完全忘我。⑤面對健康惡化，他不屈不撓，忍受劇痛，在另一條文學(xué)戰(zhàn)線上繼續(xù)為人民服務(wù)。冬妮婭

保爾少年時搭檔，青年時戀人，天真、淳樸，待人和善友好，真誠關(guān)心自己朋友，醉心于愛情。但伴隨年紀(jì)增加，變得越來越自私，最終由小資產(chǎn)階級小姐完全變成了時代落伍者和寄生蟲。朱赫來

關(guān)心他人，勇于認(rèn)可自己錯誤，遇事從容，有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)靡，組織能力強，善解人意，對自己所走道路十分了解，對敵人有火普通憤恨與憎恨，不屈不撓地和剝削者做頑強斗爭。44/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究八、《名人傳》——痛苦和磨難造就偉人作者介紹羅曼·羅蘭，法國批判現(xiàn)實主義作家。代表作《約翰·克利斯朵夫》被高爾基稱為“長篇敘事詩”。主題思想痛苦和磨難造就偉人，他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽杰作貢獻了一生精力，贊美了他們高尚品格和頑強奮斗精神。內(nèi)容梗概分三部分：即《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。本書記敘了德國音樂家貝多芬、意大利畫家米開朗琪羅和文學(xué)家托爾斯泰苦難和坎坷一生。45/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物對應(yīng)代表作品及形象概括人物

代表作品

形象概括

相關(guān)故事

貝多芬(德國)

《英雄交響曲》

高傲倔強、性情暴烈粗獷而又敏感慈愛，勇于和命運抗?fàn)帲詮姴幌?，堅韌不拔。

17歲時母親病逝，父親酗酒，過早地負(fù)擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，終生未娶，無兒無女，雙耳失聰，不放棄理想，創(chuàng)造出許多優(yōu)異音樂作品。不畏權(quán)貴，勇于理論。不論多么痛苦，都不能阻止他對音樂熱愛。46/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物對應(yīng)代表作品及形象概括人物

代表作品

形象概括

相關(guān)故事

米開朗琪羅(意大利)

《大衛(wèi)》

孝順，有極強家庭榮譽感；愛猜疑，孤獨。盡管父親和弟弟無休止地浪費他血汗錢，但他從不埋怨，默默負(fù)擔(dān)家庭重?fù)?dān)。受任于教皇，但同時又對教皇失望。愛猜疑，所以沒有真正朋友。憂郁、困頓，痛苦而又軟弱。47/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物對應(yīng)代表作品及形象概括人物

代表作品

形象概括

相關(guān)故事

托爾斯泰(俄國)

《復(fù)活》《戰(zhàn)爭與和平》

堅持不懈、狂熱執(zhí)著、溫情脈脈、寬容大度、耿直粗獷。

逆來順受，從不反抗。反對謊言，反對暴力，抨擊各種迷信。毫不留情地進行自我剖析，坦白自己一切想法和行為。48/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究九、《格列佛游記》——奇異想象，辛辣諷刺作者介紹喬納森·斯威夫特，英國18世紀(jì)前期最優(yōu)異諷刺作家和政論家。主題思想小說反應(yīng)了十八世紀(jì)前半期英國社會一些矛盾，揭露和批判了英國統(tǒng)治階級腐敗和罪惡及英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時期瘋狂掠奪和殘酷剝削。49/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究內(nèi)容梗概第一卷：利立浦特(小人國)游記。格列佛在小人國幫助利立浦特人打敗鄰國入侵，機智地?fù)錅缌送鯇m大火，并拒絕了國王貪婪無理要求。第二卷：布羅卜丁奈格(大人國)游記。格列佛受到大人國國王召見，他慷慨陳詞，夸耀自己祖國偉大，政治賢明，法律公正，然而均一一遭到國王抨擊與駁斥。第三卷：勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本(飛島國)游記。經(jīng)過描寫拉格多科學(xué)院人士所從事無聊而荒謬科學(xué)研究，諷刺了英國當(dāng)初偽科學(xué)；相關(guān)勒皮他島描繪則批評了英國對愛爾蘭剝削壓迫。小說不但抨擊了社會現(xiàn)實狀況，還在更深層面上，直接諷刺了人性本身。第四卷：慧骃國(馬國)游記。經(jīng)過描寫格列佛與慧骃之間對話，無情地鞭笞了人類社會邪惡骯臟。50/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究寫作特色①奇異想象和童話色彩。②辛辣、尖銳而深刻諷刺。③小說作者借游記和外人之眼來評議自己國家現(xiàn)實狀況。51/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究十、《西游記》——一個奇幻神話世界作者介紹吳承恩，字汝忠，號射陽山人，明代出色小說家。作品主題小說贊揚了唐僧師徒四人不畏艱難險阻、百折不撓可貴精神，深刻地揭露和批判了封建社會腐朽黑暗以及統(tǒng)治階級昏庸殘暴，寄托了作者關(guān)于社會與人生理想。52/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物

經(jīng)典情節(jié)形象概括

孫悟空(斗戰(zhàn)勝佛)武器：金箍棒

孫悟空大鬧天宮、云棧洞悟空收八戒、火云洞智取紅孩兒、孫行者三調(diào)芭蕉扇、孫行者大鬧黑風(fēng)山、孫悟空三打白骨精、真假美猴王、車遲國猴王顯法

優(yōu)點：桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、勇于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、疾惡如仇，正直無私、無所畏懼缺點：喜歡戴“高帽”、沖動、缺乏耐性、恃才傲物、剛愎自用53/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物

經(jīng)典情節(jié)形象概括

唐僧(旃檀功德佛)武器：禪杖

四圣試禪心、取經(jīng)女兒國、夜阻通天河、路阻火焰山、圣僧恨逐美猴王

優(yōu)點：仁慈、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅定、勇往直前精神堅不可摧缺點：有時賢愚不分、好壞不辨54/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物

經(jīng)典情節(jié)形象概括

豬八戒(凈壇使者)武器：九齒釘鈀

大戰(zhàn)流沙河、高老莊招親、豬八戒義激猴王、豬八戒助力敗魔王、醉酒戲嫦娥、濯垢泉八戒忘形

優(yōu)點：忠勇善良、戰(zhàn)斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚缺點：好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、愛占小廉價、貪戀女色55/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物

經(jīng)典情節(jié)形象概括

沙和尚(金身羅漢)武器：降魔寶杖

怒打假悟凈、大戰(zhàn)青龍山、計鬧豹頭山、四圣試禪心

優(yōu)點：穩(wěn)重踏實、細(xì)心周到、逆來順受、任勞任怨、忠貞不貳、心地善良、敦厚樸實缺點：木訥、沒有主見

56/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究十一、《水滸傳》——一部反抗封建暴政英雄傳奇作者介紹施耐庵，元末明初著名小說家。作品定位我國第一部歌頌農(nóng)民起義長篇章回體小說。57/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究內(nèi)容梗概它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗全過程，尤其是經(jīng)過寫眾多草莽英雄不一樣人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”主題。58/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物(綽號)

經(jīng)典情節(jié)形象概括

魯智深(花和尚)

拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山

粗中有細(xì)，勇而有謀，有正義感，疾惡如仇，俠肝義膽。

武松(行者)

景陽岡打虎、斗殺西門慶、血刃潘金蓮、恩義奪快活林、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、夜走蜈蚣嶺

武藝高強，講義氣、疾惡如仇、有仇必報，有恩必報，性格剛烈。(不足：濫殺無辜)

59/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物(綽號)

經(jīng)典情節(jié)形象概括

吳用(智多星)

智取生辰綱、雙用連環(huán)計、賺金鈴吊掛、智賺玉麒麟、智取大名府、智取文安縣

足智多謀，神機妙算，講信重義，廣納賢士、知人善用，忠義兩全。

林沖(豹子頭)

誤入白虎堂、刺配滄州道、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山、火并王倫

直率、沒有心計、安分守己，從委曲求全、妥協(xié)謙讓到勇于反抗。60/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物(綽號)

經(jīng)典情節(jié)形象概括

李逵(黑旋風(fēng))

斗浪里白跳、沂嶺殺四虎、探穴救柴進、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗

脾氣火爆，疾惡如仇，俠肝義膽，頭腦簡單，直爽率真。宋江(及時雨)

私放晁天王、怒殺閻婆惜、潯陽樓題反詩、三打祝家莊、夜打曾頭市、三敗高太尉、全伙受招安

為人仗義、深通謀略、疾惡如仇，擺脫不了封建文人不足。61/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物及對應(yīng)經(jīng)典情節(jié)和形象概括人物(綽號)

經(jīng)典情節(jié)形象概括

楊志(青面獸)

汴京城楊志賣刀、北京斗武、押送金銀擔(dān)、雙奪寶珠寺

武藝出眾，精明強悍，粗暴蠻橫。

62/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄聽了金氏父女遭遇，非常生氣。第二天把金氏父女送走，然后去找鎮(zhèn)關(guān)西算賬，一開始魯提轄慢慢叫他做臊子，把他弄得生氣，讓他先動手。魯提轄見鄭屠一刀過來就朝鄭屠小腹一腳，鄭屠倒在地上，魯提轄沖過去打，一拳比一拳厲害，先是打在眼睛上，鄭屠叫好，魯提轄又一拳打在鼻子上，鄭屠跪著求饒，魯提轄又一拳打太陽穴上，鄭屠躺在地上，魯提轄看鄭屠死了就逃走了。63/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究智取生辰綱楊志充軍大名府留守司，留守蔡京女婿梁中書看中了楊志武藝，要楊志護送價值十萬貫錢生辰綱到東京為蔡京祝壽。此事被赤發(fā)鬼劉唐探詢到后，勸晁蓋劫下這批不義之財，晁蓋請智多星吳用想方法。吳用請來阮小二、阮小五、阮小七、公孫勝等人，決定在黃泥岡劫取這生辰綱。楊志一行人來到黃泥岡，晁蓋等扮作販棗商人，趁楊志手下買酒喝當(dāng)口，投下了蒙汗藥，將他們藥昏，劫走了生辰綱。64/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究景陽岡打虎武松途經(jīng)景陽岡，店家勸誡不可飲酒過多，不然無法過岡。武松認(rèn)為店家坑騙自己，并未在意，飲酒至大醉。后看到官府通告，方知山上真有虎，待要回去住店，又怕店家笑話，就繼續(xù)向前走。因為酒力發(fā)作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)咆哮，一只斑斕猛虎朝武松撲了過來，武松與老虎奮力搏斗，將老虎打死，從此威名大震。65/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究十二、《三國演義》作品介紹《三國演義》全名為《三國志通俗演義》，中國古代長篇歷史章回小說。小說經(jīng)過集中描繪三國時代各封建統(tǒng)治集團之間政治、軍事、外交斗爭，揭示了東漢末年動蕩黑暗社會現(xiàn)實，訓(xùn)斥了封建統(tǒng)治者暴虐，反應(yīng)了人民苦難，表示了人民呼喚明君、呼喚安定強烈愿望。66/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究作者介紹羅貫中，山西太原人，號湖海散人，元末明初小說家，是中國章回體小說鼻祖。主要情節(jié)七擒孟獲，空城計，失街亭，斬馬謖，舌戰(zhàn)群儒，草船借箭，火燒博望坡，火燒新野，白帝城托孤，溫酒斬華雄，過五關(guān)斬六將，單刀赴會，三英戰(zhàn)呂布，水淹七軍，刮骨療毒，義釋曹操，桃園三結(jié)義，三顧茅廬，青梅煮酒論英雄。67/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物形象曹操：放蕩不羈，有才華，足智多謀，善于隨機應(yīng)變，“治世之能臣，亂世之奸雄”。劉備：一代梟雄，寬厚仁愛，求賢若渴。關(guān)羽：忠義，智勇雙全。諸葛亮：智者和智慧象征，清忠耿直，用人唯賢，謙虛、慎重，認(rèn)真又盡職、鞠躬盡瘁。張飛：勇猛無畏，性格急躁，對劉備忠心耿耿。68/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究感悟啟示讀了《三國演義》這本書，我受益匪淺，曹操詭詐，劉備謙遜，孔明慎重，周瑜心胸狹窄，每一個人物都含有不一樣性格，都被作者刻畫得淋漓盡致，細(xì)細(xì)品味，讓讀者好像身臨其境。69/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究十三、《紅樓夢》作品介紹《紅樓夢》，中國古典四大名著之首，章回體長篇小說，原名《石頭記》，又名《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》《金玉緣》等。小說以賈、史、王、薛四大家族興衰為背景，以賈府家庭瑣事、閨閣閑情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵愛情婚姻故事為根本，描寫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心正邪兩賦才女才子人性美和悲劇美，歌頌追求光明叛逆人物，經(jīng)過叛逆者悲劇命運預(yù)見封建社會必定走向滅亡，揭示出封建末世危機。70/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究作者介紹曹雪芹，中國清代偉大小說家，名霑，字夢阮，號雪芹。主要情節(jié)黛玉葬花；抄檢大觀園；寶釵戲蝶；葫蘆僧亂判葫蘆案；晴雯撕扇；劉姥姥一進榮國府；賈府被抄。71/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究人物形象賈寶玉：率性、多情、溫和、善良、富有同情心，單純，沒有功利心。林黛玉：孤傲、敏感、細(xì)心、淡泊、真實、易傷感，絕頂聰明，悟性極強。薛寶釵：外表冷漠，內(nèi)心熾熱，處世圓滑，舉止雍容。王熙鳳：精明強干、尖酸刻薄、兩面三刀、心狠手辣。72/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究感悟啟示《紅樓夢》是中國古代四大名著之一，書中刻畫了眾多人物形象，盡管他們生活境遇和理想追求各不相同，他們愛與恨，痛苦與歡樂，也展現(xiàn)不一樣情節(jié)，但他們悲劇命運卻是相同。作者用爐火純青筆法，塑造出了林黛玉、賈寶玉、薛寶釵、王熙鳳等眾多藝術(shù)經(jīng)典，他們已經(jīng)家喻戶曉?！都t樓夢》是中國文學(xué)史上最優(yōu)異現(xiàn)實主義文學(xué)名著，在世界文學(xué)寶庫中也是罕見瑰寶，是我們中學(xué)生加強藝術(shù)涵養(yǎng)良好讀物。73/90當(dāng)堂檢測專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究1．[?長春]閱讀選文，回答下列問題。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問：“諸公以何題此？”諸人都道：“當(dāng)日歐陽公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’?！辟Z政笑道：“‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽公之‘瀉出于兩峰之間’，竟用他這一個‘瀉’字。”有一客道：“是極，是極。竟是‘瀉玉’二字妙。”賈政拈髯尋思，因抬頭見寶玉侍側(cè)，便笑命他也擬一個來。74/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究寶玉聽說，連忙回道：“老爺方才所議已是。不過如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽公題釀泉用一‘瀉’字則妥，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺不妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊藉含蓄者。”賈政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，你又說不如述古；如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你來我聽?！睂氂竦溃骸坝杏谩疄a玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點頭不語。眾人都忙迎合，贊寶玉才情非凡。賈政道：“匾上二字輕易。再作一副七言對聯(lián)來?！睂氂衤犝f，立于亭上，四顧一望，便機上心來，乃念道：繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。賈政聽了，點頭微笑。眾人先稱贊不已。(選自人民文學(xué)出版社1982年版)75/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究(1)選文出自中國古典名著《________》，作者是清代小說家________(人名)。紅樓夢曹雪芹76/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究(2)在為亭子題名過程中，寶玉認(rèn)為“沁芳”比“瀉玉”好，其理由是什么？“沁芳”雅致，“瀉玉”較俗，不夠蘊藉含蓄或不合“應(yīng)制”文格。77/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究(3)“賈政聽了，點頭微笑。眾人先稱贊不已。”這兩句話對于突出寶玉“才情非凡”來說屬于哪個角度描寫？側(cè)面描寫。78/90專題十┃名著閱讀應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究2．[?長春]閱讀選文，回答下列問題。