高考語文復習第3部分古代詩文閱讀專題二古代詩歌鑒賞第三節(jié)鑒賞詩歌的語言市賽課公開課一等獎省名師

第三節(jié)鑒賞詩歌語言第1頁從判詞識人物《紅樓夢》第五回中有判詞以下：可嘆停機德，

堪憐詠絮才；玉帶林中掛，

金釵雪里埋。從以上判詞看，這是寫誰？其中用了兩個典故，請找出并了解。第2頁答案薛寶釵、林黛玉兩個人。典故：①停機德，東漢樂羊子妻停下機子不織布來勸勉丈夫求取功名故事，在此指符合封建道德標準女人，稱為含有“停機德”，在此指薛寶釵。②詠絮才，指東晉女詩人謝道韞以“未若柳絮因風起”句來詠雪而著稱。后世把在詩文創(chuàng)作方面卓有才華女子贊譽為“詠絮才”，在此指林黛玉。第3頁考點一品味關鍵詞(煉字)煉字就是依據(jù)內容和意境需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力字詞來表情達意。普通來說，煉字主要是錘煉詩詞中動詞、形容詞和虛詞。第4頁一、設問方式二、答題步驟1.已明確關鍵詞(1)某字從來被人稱道，你認為它好在哪里？(2)這首詩中某字可否換成另一字？請簡述理由。(3)請對某句中某字妙處加以賞析。(4)某句中某字帶給你怎樣感覺？(5)某字另一版作另一字，你認為哪個字更恰當？為 什么？2.未明確關鍵詞(1)詩中某句(聯(lián))中最精彩是哪個字？請找出來加以賞析。(2)詩中哪個字最為精彩傳神？請找出來加以賞析。對于題干中已明確關鍵詞，此步驟能夠省略。步驟一：確定關鍵詞確定時要看清題干要求，因為有題目在題干中已明確了關鍵詞在某聯(lián)(句)中；從詞性上看，應重點關注動詞、形容詞(包含色彩詞)、副詞、數(shù)量詞和疊詞，這些詞都是詩人煉字重點。步驟二：指出字面義這一步主要是解釋詞義，相當于翻譯。步驟三：分析其效果(作用)從詩歌語言利用目標來看，主要有以下4個角度：(1)從“描物”角度分析，看該字在突出景物特點方面作用。(2)從“造境”角度分析，看該字在營造意境(氣氛)方面作用。(3)從“寫人”角度分析，看該字在凸現(xiàn)人物性格特征方面作用。(4)從“抒情”角度分析，看該字在傳情達意方面作用。第5頁(一)動詞動詞是表現(xiàn)人(物)動作詞語，分析時可從人(物)動作特點角度進行，同時，要注意挖掘動詞“語境義”。[即學即練]1.(·湖北卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。早發(fā)羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。

白草近關微有路，濁河連底凍無聲。

此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。第6頁請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字表示效果?！緡L試答題】________________________________________答案一個“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強烈對比。表現(xiàn)了詩人旅程艱辛和心情愁苦。(二)形容詞

形容詞是表現(xiàn)人(物)特點、性質、狀態(tài)等詞語，起修飾作用。所以形容詞作為“煉字”對象時，要注意其修飾生動傳神和語意雙關，同時注意所用修辭或形容詞活用情況。第7頁2.(·廣東卷)閱讀下面這首清詩，然后回答下列問題。早過大通驛①查慎行夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關②?！咀ⅰ?/p>

①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經此地。②荊關：五代后梁畫家荊浩、關仝，二人擅長山水畫。第三聯(lián)“軟”字在藝術表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。【嘗試答題】______________________________________第8頁解析本題考查鑒賞詩歌語言煉字能力。首先分析“軟”字在詩句中作用，然后結合詩句，分析對景物表示效果?！败洝弊质鞘箘邮褂梅椒?，關鍵點出它雙關意義。答案“軟”字一語雙關，既是寫風軟，也是寫江水之軟。寫出了微風輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。展現(xiàn)了一幅風吹波瀾、風和水暖清晨美景，生動形象，含有藝術感染力。第9頁(三)副詞副詞是對動詞和形容詞進行修飾限制作用詞語。副詞利用得恰到好處，能表達動作情態(tài)和人物心理改變，也能表現(xiàn)物景某種狀態(tài)程度。3.閱讀下面這首元詩，然后回答下列問題。子規(guī)【注】曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。第10頁【注】

子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜字全部。本詩第二聯(lián)中“空”字極富韻味。請結合詩句簡明賞析?！緡L試答題】________________________________________解析解答這道題，要立足詩歌，從寫法角度以及表示效果上回答。第一步應選通讀全詩，把握這首詩主題及內容大意；第二步分析第二聯(lián)詩句含意以及“空”字在詩句中含義及對描寫人物情態(tài)作用；第三步從詩歌思想感情角度來分析“空”字對人物思想情感作用。答案“空”即“徒然地”，它即傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽矛盾之態(tài)，又形象地表示出了貪夫徒勞無奈、難以排遣惆悵之情。第11頁(四)數(shù)量詞經過詩人精心選擇提煉數(shù)量詞，往往能夠產生豐富雋永詩情。值得注意是，古詩中用數(shù)量詞，虛指、泛指多，實指少；而且與數(shù)量詞使用相關聯(lián)是，這些數(shù)量詞經常采取夸大、對比和比擬等修辭手法?？浯罄畎住肚锲指枋呤?其十五)》“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，“三千丈”利用夸大修辭，表現(xiàn)出了憂愁之深。對比白居易《長恨歌》“回首一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“后宮佳麗三千人，三千溺愛在一身”，將楊貴妃眉毛、風度、多情、得到溺愛都融入到對比數(shù)字中。比擬李白《月下獨酌四首(其一)》“舉杯邀明月，對影成三人”一句，利用擬人修辭，巧用數(shù)量詞將冷清畫面寫活了。第12頁4.閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。別舍弟宗一【注】柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知今后相思夢，長在荊門郢樹煙?！咀ⅰ?/p>

元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一從柳州到江陵，柳宗元寫詩送別。此時柳宗元已被貶為柳州刺史。賞析本詩頷聯(lián)中數(shù)量詞利用妙處?！緡L試答題】________________________________________

第13頁答案“一身”指孤身一人，概括了詩人孤苦零落凄慘現(xiàn)實狀況；“萬死”利用夸大手法，寫出了詩人屢遭不幸殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人被貶距離遙遠和時間之長。讀來令人震撼，極富感染力。(五)疊詞疊詞含有強調作用，能使描寫愈加生動形象，使感情愈加綿密波折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。如：李清照《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“尋尋覓覓”寫詞人內心空虛，若有所失；“冷冷清清”寫處境孤獨，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言心情之悲愴。第14頁5.閱讀下面這首明詩，然后回答下列問題。黃氏延綠軒高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪【注】濕。雨過曉開簾，一時放春入?！咀ⅰ?/p>

蕪，叢生草。“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？【嘗試答題】_______________________________________答案“蔥蔥”指“郁郁蔥蔥”，形容樹木蒼翠茂盛，充滿生機；“靡靡”寫江邊叢草繁密?！笆[蔥”“靡靡”寫出春雨后水邊草木茂盛之貌。經過寫春雨后水邊草木之貌，表示了詩人看到濃重春色后欣喜之情。妙用疊音詞，富有音律美，增強表示效果。第15頁所謂“詩眼”，是以人眼為喻，指在詩中最能表示作者思想觀點、情感態(tài)度，對表示主題、深化意境、突出形象起關鍵作用高度概括詞句。詳細說來，確定“詩眼”主要有以下5個角度：1.內容上：最能揭示作者情感字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字經常語意雙關，首先指自然界中涼、冷、孤，另首先指詩人或主人公心理感受)。2.修辭上：經常出現(xiàn)在描寫句中，且常利用比喻、擬人等修辭手法?？键c二賞析詩眼第16頁3.詞性上：這類字(詞)以動詞和形容詞為主，其中含有“多重含義”、以最小面積表示最大思想動詞往往是“詩眼”，暫時改變詞性形容詞往往是“詩眼”。4.結構上：最能統(tǒng)領全篇字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側重，這類字(詞)以形容詞或動詞為主。5.位置上：五言詩普通是句子第三個字，七言詩普通是句子第五個字。第17頁一、設問方式二、答題步驟1.這首詩“詩眼”是什么？請作簡明分析。2.有些人說，本詩“詩眼”是某某字，你同意這個說法嗎？請結合詩歌內容分析。3.找出全詩“詩眼”，請簡明分析其妙處。4.本詩是怎樣以某某字(詞)統(tǒng)攝全篇或貫串全篇？請結合全詩進行簡明賞析。5.古人寫詩考究一字傳神，請簡析某句中某個字妙用。6.全詩圍繞某字(詞)展開，請結合全詩分析。步驟一：確定詩眼(若題干已明確，此步可省略)，確定詩眼方法可參考上面確定詩眼5個角度。步驟二：結合詩句梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內容。步驟三：考慮該字(詞)對主旨(情感)表示、意境營造以及在結構上所起作用。第18頁6.閱讀下面一首宋詩，然后回答下列問題。[即學即練]日長簡仲咸【注】王禹偁日長何計到黃昏？郡僻官閑晝掩門。子美集開詩世界，伯陽書見道根源。風飄北院花千片，月上東樓酒一樽。不是同年來主郡，此心牢落共誰論。【注】

本詩作于詩人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任團練副使時。仲咸，指馮伉，與王禹偁是同年進士，在商州時屢與王禹偁唱和。簡，書信，這里是寄意思。第19頁古人評詩慣用“詩眼”說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神一個字。你認為第二句“詩眼”是哪一個字？為何？請結合全詩簡明賞析?！緡L試答題】________________________________________

解析解答本題時，首先要明確指出其詩眼，然后結合注釋和全詩內容進行詳細說明。詩人口中說“閑”，正是心中不愿閑之故。結合詩歌注釋可知，他為官清正，有志改革，然而因為被人誣陷而獲罪，被貶謫商州。故一“閑”字，凝聚著作者滿腔不滿和惆悵以及苦悶和孤獨。另外，詩歌中“郡僻”“晝掩門”對“閑”字做了深入渲染，后面三聯(lián)也均承此而來。第20頁答案詩眼是“閑”?！伴e”為一篇之眼目，“郡僻”“晝掩門”對“閑”字做了深入渲染，后三聯(lián)也均承此而來。詩人有志改革反被誣告而獲罪，被貶謫到商州，故一“閑”字，凝聚著詩人不滿和惆悵以及苦悶和孤獨。第21頁7.閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。清溪行【注】李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。【注】

這首詩為李白在天寶十二載(753)秋游池州時所作。這首山水詩詩眼是什么？請結合全詩作簡明分析?！緡L試答題】_______________________________________第22頁答案“清我心”“清”。這是一首情景交融山水詩，著意描寫清溪水色清澈，寄托了詩人喜清厭濁情懷。因為詩人在朝廷屢遭排擠和打擊，實感官場污濁，今見清溪潺潺流水，認為能夠“清心”，雪白自律，精神愉悅。(回答“悲”，又言之成理，亦可)第23頁鑒賞詩歌煉句藝術，即解讀關鍵詩句，包含詩句含意、色彩、情味、效果等方面，要結合詩句中詞語，尤其是注意詩句中精當動詞、形容詞以及疊詞、修飾語利用，另外還要注意詩句語法現(xiàn)象以及修辭手法等?？键c三鑒賞詩歌煉句藝術第24頁一、設問方式二、答題步驟1.分析某一詩句含意。2.請簡明賞析這首詩(詞)首句(承上啟下句或結句)。3.請對這首詩第幾聯(lián)進行賞析。步驟一：弄懂所給句子基本意思，進而把握其內容、情感內涵步驟二：多角度賞析，全方位把握句子精妙之處1.從語言特點出發(fā)，把握句法。把握句法主要是指了解詩句中倒裝和省略特點，句子倒裝，有錯位美；句子對仗，有整飭美；句子互文，有開合美；句子長于煉字，有凝練美。2.從表示技巧出發(fā)。有利用修辭手法，有利用表現(xiàn)手法。普通而言，高考選取句子，都是在表示上有特色句子。鑒賞時就是要分析出其在表示上尤其之處。3.從句子位置出發(fā)，明確詩歌中句子在結構與情感方面作用。句子處于詩中不一樣位置，其作用甚至手法都有所不一樣。高考所選句子位置及作用：第25頁位置作用或效果首句或開篇點題、統(tǒng)領全詩，領起下文對什么描寫；或渲染某種氣氛，為詩歌奠定某種基調；或首句設問，引出后面內容。中間句或承前什么內容，引出后面什么內容；或借景抒情，表示作者什么感情。尾句或總結全詩，深化或升華主題；或卒章顯志，表現(xiàn)作者什么情感；或以景襯情，用什么景襯托什么情。尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。一、設問方式二、答題步驟4.結合全詩，簡明分析某一詩句妙處。第26頁8.(·四川卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。[即學即練]夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請簡明賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”?！緡L試答題】__________________________________________第27頁解析本題考查鑒賞詩歌語言煉句能力。“靜”“徹”分別說靜、動，這有動靜結合意味?！帮L聲徹”襯托出“谷靜”“山空”“月色深”，可見利用了襯托手法。本聯(lián)寫景，從寫作角度來說視聽兼具，視覺有“月色”，聽覺有“風聲”。寫景目標，首先要表現(xiàn)山中景物本身美好，然后才是為抒情服務。答案這兩句用山谷幽靜、空闊來襯托風聲格外響亮與月色分外之濃。(表示技巧＋內容)視聽兼具，動靜結合，(表示技巧)突出表現(xiàn)了山間空闊、靜寂美好景致。(作用)第28頁9.閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。宿洞霄宮【注】林逋秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？【注】

洞霄宮：在今浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，道家認為大滌洞是第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋更名為“洞霄宮”。第29頁此詩頷聯(lián)是寫景佳句，寫景很有特點，請結合詩句，從兩個方面作詳細賞析。【嘗試答題】_______________________________________________________________________________________________答案①色彩絢麗。用了“碧”“紅”“青”“白”四字，濃墨重彩地描繪了一幅彩繪畫。②充滿生機。澗水載著紅葉奔流，白云點染著樹林。③對比強烈。澗是碧色，卻流紅葉；樹是青色，卻映白云。④動靜相生?！傲骷t葉”何其急忙，“點白云”何等悠閑。(答出其中兩點即可)第30頁煉有特殊句式語句1.倒裝句式：還原顛倒語序，把握詩人真實意圖與情感側重點。(1)主語后置：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”應為“晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋”，出于聲律需要而改變了句序。(2)賓語前置：“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”應為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”，鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個意象，從而寫出京城風物美好。(3)狀語倒裝：“簌簌衣巾落棗花”應為“棗花簌簌落衣巾”，強調“棗花”落在“衣巾”上聲響，渲染了氣氛，第31頁令人如聞其聲，與繅車紡紗聲響，組成了一曲美妙田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。(4)定語倒裝：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”應為“疏影橫斜清淺水，暗香浮動黃昏月”。倒裝句后水和月特點得到突出，以此來襯托梅姿態(tài)神韻。2.省略句：“浮云游子意，落日故人情”，省略了謂語動詞“像”，了解應是浮云飄忽不定，游子心情就像它一樣，夕陽傍山緩落，依依不舍，如同老朋友惜別之情。第32頁語言格調就是詩人在遣詞造句、利用修辭手法等方面所表達出來區(qū)分于其它詩人藝術特色，往往與作者生活經歷、文化素養(yǎng)相關。不一樣詩人或同一詩人不一樣時期不一樣作品也往往表現(xiàn)出不一樣格調。古代詩詞語言格調是各種多樣?？键c四賞析語言格調第33頁一、設問方式二、答題步驟1.請簡明分析這首詩(詞)語言特色。2.這首詩(詞)某特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡明分析。3.這首詩(詞)格調是……，請結合詩句詳細分析。4.前人對這首詩(詞)評價是……，你是否同意？請結合詩句簡明賞析。5.這首詩(詞)是怎樣表示……格調特點？請簡明分析。步驟一：明特色用一兩個詞準確概括語言特色。慣用術語：沖淡、工麗、絢麗、直率、婉約、明快、自然、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝練、沉郁。步驟二：列例證結合詩中相關語句詳細分析這種特色。普通可從意象、手法、境界等角度展開分析。步驟三：析效果指出這一特色在傳情達意上有什么作用，產生怎樣藝術效果。第34頁溫馨提醒：關于詩歌語言格調了解，請參考《知識清單》中“古代詩歌中14類語言特色精講”和“唐宋主要詩人語言格調特點”。[即學即練]10.(·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁榮。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。第35頁【注】

歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中“曲江花”代指新科進士宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住地方。前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡明賞析。【嘗試答題】______________________________________________________