豐收的秋天幼兒園中班教案范文（22篇）

豐收的秋天幼兒園中班教案范文（22篇）幼兒園中班的教化形式主要是通過嬉戲和活動來進行，讓孩子在主動的參加中學(xué)習(xí)。以下是我為大家打算的一些幼兒園中班總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

幼兒園中班音樂秋天教案

1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。

2.能辨別和表現(xiàn)音的快慢。

1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾。

2.音樂。

一、音樂嬉戲：小摯友漫步。

幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動作，開心地嬉戲。

二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》。

1.老師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進入意境。

老師帶領(lǐng)幼兒開心朗誦兒歌。

2.學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。

（1）老師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

（2）請幼兒帶著開心的心情和老師一起歌頌。

（3）引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

3.學(xué)習(xí)辨別和表現(xiàn)音的快慢。

（1）老師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事？

（2）再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。

請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

三、嬉戲。

1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。

2.激勵幼兒大膽參加動作表現(xiàn)。

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幼兒園中班秋天教學(xué)教案

1、學(xué)會參加探討秋游的地點以及活動項目，有參加集體活動的意識。

2、感受、觀賞秋天大自然的美景，相識公園里指示牌和警示牌。

3、樂于參與各種野外探究活動，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕獲秋蟲。

4、情愿把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的歡樂。

1、選擇秋游地點，熟識場地環(huán)境，確定活動內(nèi)容。

2、幼兒園打算中午的午餐或幼兒打算一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等。

二、組織幼兒探討：秋游應(yīng)留意的問題。

1、秋游時，可以組織哪些活動？你們想做些什么？

2、秋游時，要留意什么？（內(nèi)容平安、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。）

3、老師依據(jù)幼兒回答的狀況，進行簡潔的小結(jié)。并告知幼兒我們班的活動，必需聽從幼兒園大集體的統(tǒng)一支配。

三、觀賞巡游地點的美景。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)公園里指示牌的'提示，到公園的某個地方活動。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場所的規(guī)則。

2、組織幼兒觀賞秋天的花草，重點了解名稱，視察花卉的色調(diào)和形態(tài)。

4、視察人們的活動。

四、采摘收集，找尋秋蟲。

1、幼兒收集落葉，捕獲秋蟲。

2、老師依據(jù)活動狀況，組織幼兒相互看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。

五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提示幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。

六、組織幼兒開展一些小型、輕松的嬉戲活動，教化幼兒在公園里不要隨意亂跑。

1、清點人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。

幼兒園中班秋天教學(xué)教案

1、觀賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒酷愛秋天的情感。

2、依據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點）。

1、配樂磁帶。

談話導(dǎo)入——觀賞秋色——觀賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)。

一、談話導(dǎo)入。

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）。

二、觀賞秋色。

2、老師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句美麗的話語。

三、觀賞散文詩《秋天多么美》。

2、配樂朗誦《秋天多么美》。

3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）。

4、其實，我知道有很多的小摯友都找到了秋天，他們也很想說的，對嗎？

5、那么老師就請你把你找到的秋天用美麗的語言講給你四周的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

四、幼兒創(chuàng)編。

五、小結(jié)：

聽了小摯友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的漂亮景色吧！

社會教案中班豐收的秋天

1.使幼兒相識一些農(nóng)作物或果樹。

2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培育幼兒酷愛大自然的情感。

3.教化幼兒敬重成人的`勞動，疼惜農(nóng)作物。

聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路途。（參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園）打算交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀安排。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。

“請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）。

引導(dǎo)幼兒視察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互探討，知道它們是人們的糧食。

“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導(dǎo)幼兒視察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）。

“農(nóng)夫伯伯現(xiàn)在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）。

“現(xiàn)在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）。

“今日我們興奮嗎？為什么？”“我們參觀了農(nóng)田，知道許多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參與了勞動。”

“農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。”

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技。

幼兒園中班教案《秋天》

1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

3、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)實力。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

"菊花"各部件的擺放合理。

1、課件《菊花真漂亮》。

2、橡皮泥、泥工板。

一、視察菊花

1、老師：秋天到了，什么花會開呢？

2、展示菊花，請幼兒視察。請幼兒說說菊花的特征。

老師：小摯友喜愛菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點呢？

3、幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的`特征。老師播放課件【菊花圖片】。

二、制作菊花

1、老師跟著課件示范制作菊花。老師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

1）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。

2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

2、請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。老師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

3、老師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：留意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠(yuǎn)的地方搓的長些。

三、展示請每個幼兒上來展示自己的作品，老師點評。

活動延長：繪畫菊花

在活動設(shè)計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參加的愛好非常深厚。但在溝通時，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏閱歷。因此，活動中，老師講解并描述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子視察了解一些菊花的學(xué)問，這樣活動中，孩子參加的主動性會更濃，講解并描述更主動，效果更好。

幼兒園中班秋天到了教案

【導(dǎo)語】的會員“l(fā)uoeryu”為你整理了“幼兒園中班秋天到了教案”范文，希望對你有參考作用。

目的。

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

打算。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點。

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設(shè)計。

1、引入師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒探討）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

7、延長活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整齊，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)。

反思。

結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充溢秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的`，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。

中班秋天豐收宴會教案

1、能主動參加活動，感受秋天豐收的喜悅。

2、初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了”“……漲紅了臉”“……笑彎了腰”，大膽表達(dá)自己的想法。

3、運用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼兒的視察實力和動手實力。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

重點:教幼兒能完整的完成一份作品。

難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達(dá)。

1、老師打算四件作品(可以是涂色或粘貼作品)。

2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

4、錄音機。

一、起先部分。

1、老師帶領(lǐng)幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的愛好。

2、老師岀示事先打算好的作品。

老師:“小摯友，你們看，這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請小摯友視察后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。

老師：“美麗嗎?你們也想試試嗎?”

二、基本部分。

1、老師介紹材料。

提示:老師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨立創(chuàng)作，激勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒探討后，自由結(jié)合，打算做畫。

2、幼兒邊做畫，老師強調(diào)畫面的布局和畫面的整齊并進行巡回指導(dǎo)。

3、請幼兒分別上來，講解并描述自己是用什么材料進行裝飾的'。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

三、結(jié)束部分。

老師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小摯友。將幼兒的作品張貼在事先打算好的墻面上，讓幼兒相互觀賞，也可請家長來參觀。

四、活動延長。

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的留意力和長久力。

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動中體驗勝利的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒愛好中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我肯定會加以強調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。

幼兒園中班秋天教學(xué)教案

1.理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2.根據(jù)散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

1.觀賞散文詩，初步理解內(nèi)容。

（2）聽第一遍后提問：這個小摯友找到秋天的顏色了嗎？是誰告知他的？

2.結(jié)合掛圖，觀賞其次遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？

楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？

菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？

松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？

大地是怎么說的`？它為什么說秋天是絢麗多彩的？

（2）請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。

3.仿編散文詩。

（1）出示句型卡“我問，告知我說：‘秋天是?！睅в變豪首x幾遍。

（3）依據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容，在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片，并帶幼兒朗讀。

（4）除了散文詩里的，還有誰會告知我們秋天的顏色？（將幼兒仿編的內(nèi)容剛好畫在句型卡上）。

（5）請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。

4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。

幼兒園教案豐收的秋天

依據(jù)幼兒的愛好特點，讓幼兒相識水果蔬菜的基礎(chǔ)上相識一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)。教化幼兒疼惜糧食。

1.相識一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的歡樂。

2.激勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3.教化幼兒疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。

激勵幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法。

1.農(nóng)夫伯伯田間勞作場景錄像。

2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜。

一.提問激發(fā)幼兒談話愛好。

小摯友你們喜愛秋天嗎？

那你最喜愛秋天的`什么？

二.引導(dǎo)發(fā)覺。

1.觀看錄像。

提問：小摯友你們看農(nóng)夫伯伯在干什么？（收割玉米、摘棉花等）。

農(nóng)夫伯伯是怎樣勞動的，我們來學(xué)學(xué)好不好。（幼兒分組進行表演）。

小摯友你們看農(nóng)夫伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）。

那我們要怎樣做呢？（疼惜糧食）。

2.小摯友秋天還有很多的水果和蔬菜，你們最喜愛吃什么？為什么？

三.溝通探討（給水果、蔬菜找家）。

1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

3.幼兒自由交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜，依據(jù)名稱外形、味道及用途，然后進行分類。

幼兒園中班美術(shù)教案：水果大豐收

1、細(xì)致視察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。

2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。

1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊（照片）3、炫彩棒活動過程：

小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今日王老師也請來了很多水果。

二、視察探討，幫助幼兒理解水果的種類和擺放（一）視察探討，幫助幼兒相識水果。

1、哪個水果在上面，哪個水果在下面？先畫哪個水果，后畫哪個水果？

2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，留意水果之間有重疊和躲藏。

（二）擺圖理解水果繪畫依次。

1、老師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

水果香，水果甜，水果裝進大果盤。

2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。

三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。

（一）作畫要求：

1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？

2、畫襯布時要跳過水果和果盤。

（二）過程性指導(dǎo)：

1、視察幼兒對畫水果依次的相識。

2、視察幼兒畫襯布的相識。

3、對遇到問題的幼兒進行個別指導(dǎo)。

四、共享溝通，感受水果在一起聚會的歡樂。

1、你畫的水果是什么？

2、你是用什么顏色來涂水果的？

幼兒園中班教案《秋天》

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的改變引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充溢了新奇。四季更替周而復(fù)始，一切改變在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種改變始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的新奇心,于是開展了“秋天”的主題。

1.在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂。

2.能大膽運用自己喜愛的方式表達(dá)酷愛大自然的情感。

3.嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的改變。

4.引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

5.體驗明顯的季節(jié)特征。

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的變更，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的說明下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們接連收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五彩繽紛的禮花了”。

們像發(fā)覺新大陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作實力，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個嘹亮的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡接著就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小摯友和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的起先了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒相識到自己的身體和實力不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事大王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五彩繽紛的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的相識大自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們起先用他們那雙光明的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五彩繽紛的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講解并描述。為了將著美妙的一切在小摯友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么獨創(chuàng)這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一件……”。孩子們間的探討引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興致勃勃的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城望見的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨意你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們打算了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們相識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也起先搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施打算完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們特別興奮，小摯友每天喜愛吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車，通過這一系列的參加視察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下強壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要獨創(chuàng)一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫華蜜稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜愛的方式表達(dá)酷愛大自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作實力。

活動反思

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的變更，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的說明下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們接連收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

幼兒園中班秋天到了教案

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

打算：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設(shè)計：

1、引入師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒探討）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

5、選擇動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好美麗！我們在一起做一次！

7、延長活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整齊，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思。

結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充溢秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。

活動目標(biāo)：

1、隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

2、創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

3、喜愛參加歌曲表演，感受秋天的漂亮。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動難點：

嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

活動打算：

歌曲ppt。

活動過程：

一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒寵愛秋天、寵愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。

師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小摯友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小摯友玩嬉戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小摯友，你們喜愛這樣的秋天嗎？（喜愛）老師也很喜愛秋天呢，因為秋天特別可愛。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）。

二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

1、師：看，又飛來了很多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2、老師清唱歌曲《秋天》。

師：你聽到了什么？

3、老師再次隨樂歌頌，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4、請小摯友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，依據(jù)實際狀況反復(fù)練習(xí)多次）。

三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

師：小摯友，你們看，老師唱的歌把很多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小摯友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。

四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

師：小摯友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

老師激勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做嬉戲吧！

五、活動延長，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

重復(fù)最終一句“秋天多可愛”，“我們小摯友唱得歌很好聽，你們特別的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛；

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作仿照實力很強，但是語言發(fā)展實力不強，對唱曲的理解實力更加談不上。然后，老師和幼兒一起進行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中主動性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的愛好。只是在結(jié)束部分，是不是簡潔了一些，是不是應(yīng)當(dāng)對幼兒做一個落葉如何的美，教化幼兒今后如何愛惜我們的大自然。

【案例背景】。

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈自然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達(dá)的廣袤空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)覺、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充溢愛好的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏改變的體驗，激勵幼兒一邊歌頌一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起酷愛自然和酷愛生活的情感。

【活動目標(biāo)】。

1、理解歌詞，熟識歌曲旋律。

2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飄舞的樣子。

3、感受音樂活動的歡樂。

【活動打算】。

1、看到過樹葉飄落的情景。

2、樹葉飄舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

3、圖譜一張。

【活動過程】。

一、律動進場。

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進場。

2、播放樹葉飄舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)？（秋天）你看到空中飄舞的是什么？（小樹葉）。

二、熟識歌詞和旋律。

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

老師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進入意境。

2、你在詩歌中聽到了什么？（飛呀飛）。

3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時，找個你喜愛的地方停下來。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

2、提示幼兒用好聽的聲音再唱一遍（重點讓孩子感唱出歌曲美麗感覺）。

四、結(jié)束。

我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飄舞吧！

【案例反思】。

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小摯友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了閱歷，讓孩子室外視察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的閱歷，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息？問題一提出課堂氛圍立刻又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很快樂，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)：

能用自然流暢的聲音、歡快的心情演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)重點：

用自然流暢的聲音、歡快的心情演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)難點：

隨音樂仿照摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的歡樂。

教具學(xué)具：

琴、錄音機、掛圖。

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

（1）觀賞秋天：采納音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生視察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飄舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

（2）說說秋天：從觀賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在歡樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，仿照風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，仿照司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和仿照動作，使學(xué)生在生動、歡樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊觀賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的美麗旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的愛好和沖動。

（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的歡樂。

2、做律動《摘果子》。

（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小摯友們在開心地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生仿照或摘果子律動的欲望。

（2）學(xué)生邊聽音樂，邊仿照摘果子的動作。

（3）老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句支配一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。老師要留意激勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)建性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要剛好表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。

3、聽賞（豐收之歌》。

（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受美麗的旋律，想像秋天美妙的豐收景象。

（2）復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面觀賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

（4）自編舞蹈動作慶祝豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都興奮，到處歌舞歡”的豐收景象。

（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可依據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美妙記憶和想像。學(xué)生能隨音樂仿照摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的歡樂。

幼兒園中班音樂教案《秋天》

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞。

3、感受大自然的美，體會豐收的喜悅心情。

一、談話導(dǎo)入。

老師：小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼兒：秋天！

老師：請小摯友告知我你從哪些地方發(fā)覺是秋天的。下面請小摯友看看杜老師發(fā)覺的秋天。

2、參觀秋季豐收景象（出示ppt）。

二、綻開部分。

1、視察棉花，以引起幼兒的愛好。

老師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛??！她的名字叫棉花（引導(dǎo)幼兒視察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么快樂嗎？答案就在下面的歌聲里，請小摯友仔細(xì)聽完告知我。

2、老師范唱歌曲。

（2）你最喜愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家。（老師再次范唱并用圖片提示）。

3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞。

小摯友你最喜愛歌詞的哪一句？就大聲的把那句歌詞說出來。把快樂的棉花姐姐說出來。老師邊打節(jié)奏，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4、幼兒整首跟唱。

（1）提示幼兒唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）其次遍提示幼兒留意心情的表達(dá)。

老師：小摯友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很美麗，就讓我們帶著歡樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱。

三、結(jié)束部分。

漂亮的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的漂亮吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開教室。（讓幼兒真正走進秋天，視察秋天的改變、秋天的漂亮。）。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《豐收的果園》教案

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）秋天多姿多彩，到處疊翠流金，瓜果飄香。今日老師就帶小摯友去豐收的果園走一走，看看那里的小動物都在忙些什么，你們情愿嗎？（情愿）。

在這個果園里隱藏著很多好玩的數(shù)學(xué)問題，假如你能開動腦筋，發(fā)覺并解決它們，在游園結(jié)束時，老師還會送給你一份特殊的禮物呢！大家有信念嗎？（學(xué)生愛好盎然，充溢新奇）。

二、視察對比，質(zhì)疑探究。

1.分清上下。

（1）瞧，這里好喧鬧哦！果園里都有什么呀？（學(xué)生各抒己見，有蘋果樹、梨樹，還有忙著收獲果實的小動物）。

（2）喲，快來看，誰在梨樹上？誰在梨樹下？誰又飛來了？頑皮的小猴在誰的上面，在誰的下面？（課件呈現(xiàn)梨樹局部圖）。

引導(dǎo)學(xué)生回答：小猴在梨樹上，小兔在梨樹下，小猴在小兔的上面，在小鳥的下面等。

2.分清前后。

（課件呈現(xiàn)小動物推車局部圖）。

（1）小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？

（2）你還能提出一些關(guān)于前后的問題嗎？同桌相互提一提。

3.課中操。

下面我們做個拍手嬉戲輕松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點點頭，后面后面翹翹手。（連續(xù)做兩遍，語速漸快，看誰的反應(yīng)快）。

4.試著算算。

細(xì)致視察，在豐收的果園里你還能提出哪些好玩的問題？

（蘋果樹和梨樹一共有幾棵？蘋果一共有幾筐？梨一共有幾筐？）。

提問：誰來解決這個問題呢？（指名回答）。

引導(dǎo)：能不能講講你是怎么得出結(jié)果的？（激勵學(xué)生說出不同的計算方法）。

引導(dǎo)：除了上面的問題之外，小摯友還能提出不同的問題嗎？（學(xué)生分小組探討）。

三、聯(lián)系生活，培育實力。

剛才我們在果園里發(fā)覺并解決了那么多問題。其實，在我們的日常生活中到處都存在著數(shù)學(xué)問題。

1.看一看，說一說。

看看你的前后左右都是誰？你能用上下、前后、左右各說一句話嗎？在小組里相互說一說。

2.玩撲克嬉戲。

同桌兩人，其中一人拿出一張撲克，蓋住其中的一部分，讓對方猜猜你蓋住了幾個點。

3.連圖嬉戲。

看到秋天豐收的喜人景象，看到同學(xué)們這么愛視察愛思索，老師送給你們每人一件禮物。打開看看吧！（每人一個小信封，里面裝有連線題）。

快速口算，按得數(shù)依次連一連，看看它是什么。

4.小結(jié)。

大家今日在果園里玩得快樂嗎？小動物說它們也特別快樂，因為經(jīng)過一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小摯友都是聰慧的好孩子，希望你們接著努力呢！

幼兒園中班教案《秋天》

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

1、能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)建思維。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動重點：能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

一、老師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

二、老師示范講解并描述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒寧靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

四、幼兒理解散文后，與老師一起講解并描述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講解并描述，并加上相對應(yīng)的動作。

七、活動延長

嬉戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固學(xué)問內(nèi)容。

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒仔細(xì)傾聽并主動大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只仿照老師的動作及兒歌，老師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編，我想或許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了公路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《豐收的果園》教案

1、讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實情境中提出數(shù)學(xué)問題，綜合運用自己所學(xué)的學(xué)問去解決問題。

2、讓學(xué)生初步獲得數(shù)學(xué)活動的閱歷，初步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作溝通，初步獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動情感。

教學(xué)重難點1、讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實情境中提出數(shù)學(xué)問題。

2、讓學(xué)生初步獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動情感。

教學(xué)打算課件、液晶投影。

一、導(dǎo)入新課。

小摯友們，秋天是豐收的季節(jié)，果園里是一片豐收的景象。枝頭結(jié)滿了紅通通的蘋果，掛滿了黃澄澄的梨。農(nóng)夫伯伯正忙著收水果呢。小動物們也過來幫忙了呢！

同學(xué)們想不想去看看？

出示果園圖。

二、解決加減法問題。

小摯友們，你們看到了什么？可以提一個有關(guān)的問題嗎？

學(xué)生個別回答。學(xué)生可能回答：

1、樹：蘋果樹有幾棵？梨樹有幾棵？一共有幾棵？

你會回答嗎？學(xué)生個別回答。

2、車：運蘋果的車有幾輛？運梨子的車有幾輛？一共有幾輛？

學(xué)生個別列式解答。

3、蘋果的筐數(shù)、梨子的筐數(shù)。

學(xué)生自問自答。

你還看到了什么？會提什么問題？同桌位相互提問相互回答。

學(xué)生再依據(jù)小鳥、兔子、小猴進行提問。

留意小兔有兩種看法：一種是只看撿梨子的四只小兔，一種是將運梨子的和撿梨的一起合起來看。

三、解決方位問題。

同學(xué)們加減法的問題提得真好，你還能提出什么不同的問題嗎?

老師看到推車的隊伍，想到了一個。小貓前面一輛車是誰？后面一輛車是誰？

學(xué)生個別回答。

問：剛才老師用了“前后”來提問題？像前后這樣的方位詞，我們還知道哪些？

學(xué)生回答：還有上下左右。

這些方位詞都可以用來提問題。誰能用這些方位詞提出新的問題？

學(xué)生先個別提問回答，再由女同學(xué)問，男同學(xué)答。最終匯報。

老師引導(dǎo)學(xué)生從摘梨圖、運車小隊、運車隊兩側(cè)樹木來回答。

四、解決幾與第幾的問題。

同學(xué)們真棒，又提出了這么多的問題。除了這些之外，你還能提出哪些問題？

老師又想到了一個問題：小猴排在第幾？你會回答嗎？學(xué)生個別回答。

你能照著老師的樣子，自己用幾或第幾來提問題嗎？

學(xué)生男生問，女生答。再個別匯報。可由學(xué)生自己指定讓誰來回答。

五、拓展小結(jié)。

學(xué)生個別提問，指名回答。

其實生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多視察，多動腦，做個有心人，信任你會提出更多的數(shù)學(xué)問題，你的數(shù)學(xué)會學(xué)得更好。

幼兒園中班美術(shù)教案《秋天》

時值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的閱歷往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，許多游客都來崇明游玩，許多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教化契機，豐富幼兒的閱歷，進一步培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

1、培育幼兒在視察、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。

2、激勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手實力。

3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

5、通過探討、揣測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主子公的心理改變。

大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色調(diào)紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

了解螃蟹的主要特征。

利用撕紙的方法制作螃蟹。

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

師：在漂亮的秋天里，我們和很多可愛的小動物交上了摯友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。）。

二、幼兒細(xì)致視察，找尋螃蟹的基本特征。

1、引導(dǎo)幼兒視察螃蟹的外部特征。

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今日老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的許多隱私，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜愛吃螃蟹嗎？

幼：喜愛。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：施老師呀也很喜愛吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，許多外地游客都喜愛來崇明吃我們的螃蟹。

三、老師示范，制作螃蟹。

師：看，今日老師也做了一只螃蟹，你們細(xì)致看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

幼：好的！

師：但是呀，你們肯定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體。

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼。

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小摯友對螃蟹也充溢了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的駕馭螃蟹的主要特征。

幼兒園中班美術(shù)教案《秋天》

1，通過視察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進行分類。

3，培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5，培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊。

一，回顧以前，聯(lián)系本課。

(2)幼兒回答老師的提問。

二，幼兒視察樹葉，大膽說出它的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形態(tài)特征，相識它們的名稱。

a、老師：你相識這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?

c、問一問有什么味道?

(2)幼兒交換視察樹葉。老師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?

三，相識樹葉的名稱。

(1)老師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

(2)嬉戲。老師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形態(tài)。

四，嬉戲：樹葉找家，鞏固相識這些秋天的樹葉。

幼兒依據(jù)老師畫好的大樹，將對應(yīng)的樹葉粘貼在上面。

老師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?

通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是須要做充分的打算的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

幼兒園中班語言《秋天》教案

隨著天氣的改變,漸漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些改變特別易于引起孩子們的愛好。依據(jù)我們班幼兒愛好與實際發(fā)展須要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個主題教化活動。

1、引導(dǎo)小摯友相識秋天的天氣特征。

2、使小摯友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小摯友一同探究、相識秋天可以吃到的水果。

4、相識顏色:紅、黃、綠。

從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋每天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有肯定的連續(xù)性。在“秋每天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小摯友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并激勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服,駕馭扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培育幼兒動手動腦實力我們設(shè)計、組織了好玩的手工制作活動,如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)當(dāng)通過穿相宜的衣服取暖,達(dá)到愛護自己的目的,而且引導(dǎo)我們思索:天涼了,要愛護好自己的身體還應(yīng)當(dāng)留意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“運用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

活動一:桔子寫生。

1、培育幼兒進一步加深對秋天水果―桔子的認(rèn)知。

2、培育幼兒對寫生畫法的愛好。

實物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。

“咦!今日怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們起先了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感愛好,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,這第一個出現(xiàn)的時令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對秋季時令水果的愛好。

通過實物視察,使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)覺桔子的特征(外部特征),如形態(tài)顏色等。在幼兒視察、溝通、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請幼兒寫生桔子,老師不出示范例,激勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子,請幼兒視察,視察桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸視察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在老師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特殊圓,發(fā)覺有些扁圓,桔子皮上的顏色是有改變的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。

(4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個桔子,請幼兒邊視察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。老師激勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)覺“這兒有點黃,往下又成桔紅色了”。

(5)幼兒作品展示,并進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很主動地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子,有很多美麗顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因為它穿著五彩繽紛的衣服。

通過開展這個活動,孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒基本駕馭了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個桔子,有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,許多幼兒的作品很有色調(diào)感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒愛好很濃,畫得特別仔細(xì)投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。

幼兒園中班美術(shù)教案《秋天》

在我們班上的美工活動區(qū)中，孩子們對拓印這種作畫形式特別感愛好，同時我又結(jié)合季節(jié)生成了本節(jié)活動，活動過程中我運用了新奇的作畫工具，從而達(dá)到了意想不到的畫面效果，孩子們對這些新的工具也都很感愛好。

1：通過觀賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運用。

2：大膽運用色調(diào)，表達(dá)自己對秋天的理解。

3：讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。